幼兒園教研組長工作總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

幼兒園教研組長工作總結(jié)幼兒園教研組長工作總結(jié)1在本學(xué)期教研工作中,我們大班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情景,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),僅有樹立好正確的教育理念,才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫忙教師樹立正確的教育觀念,幫忙教師構(gòu)成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供給基礎(chǔ)與保障。讓教師們提出自我對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),大家一齊討論問題,交流情景,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),我們也經(jīng)過日?;顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)課程的精神。為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即能夠互相交往,又避免過多地干擾因素。采用開放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們教師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動(dòng)態(tài)度更進(jìn)取,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“趣味的昆蟲”“動(dòng)物趣事”等等,這些主題都源自于生活,是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也經(jīng)過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。三、讓家長工作更顯人性新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而此刻我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,本學(xué)期我們開設(shè)了家長學(xué)校,靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不一樣性格特點(diǎn)的幼兒,提議家長采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的`家長也十分配合工作,進(jìn)取收集主題開展所需要的資料,收集制作戶外體育玩具所需的物品,豐富自然角的資料,參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比,共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中,我們?cè)谝酝问降幕A(chǔ)上,增加了幼兒與家長互動(dòng)的形式,例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識(shí)的問題讓家長參與回答,氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中,也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿意。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入,教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),不斷更新觀念,不斷改善工作,不斷尋求教師需要為研究資料,運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問題,解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì),我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和提高。幼兒園教研組長工作總結(jié)2本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識(shí)并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革,以往都是定好教研組計(jì)劃,讓教師都參與到主持會(huì)議中,發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛,本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定出對(duì)老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí),尤其對(duì)于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動(dòng),讓各位教師認(rèn)識(shí)到:教案寫得好,目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會(huì)讓教師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之,則條理不清、輕重不分,就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí),的學(xué)習(xí)也是最多的,這可以幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動(dòng),教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問題。在爭辯中,大家對(duì)和的精神理解更多了,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動(dòng)模式,在教研活動(dòng)中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“如何進(jìn)行評(píng)課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑,老教師的`解答”等等,讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了的活動(dòng),最后確定方案,然后由教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后提出不足和修改意見,大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高。同時(shí),我組結(jié)合幼兒園活動(dòng),在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈,組織各個(gè)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí),親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案,結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師,我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊愛老師,我?guī)头雠碓汽惱蠋?,讓她們走上講臺(tái),進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開展了讀書活動(dòng),讓教師在理論中去實(shí)踐,從讀書中去充實(shí)自己。三、讓反思有利于教師的成長在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng),3月我們進(jìn)行了推門課活動(dòng),并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流,5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律,整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開展了自查自糾活動(dòng),中班教師對(duì)照找出自己存在的不足,制定出具體的措施,并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了反思,在反思后深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié),為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。四、看成績,找不足,展望未來這學(xué)期通過大家自身的努力,中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動(dòng),獲得一些成績,如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí),中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出;在幼兒園組織我的中國夢(mèng)演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng),也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn);在六一表彰時(shí)中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)等等。這些成績雖然微不足道,但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,使我們的教研組活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃。幼兒園教研組長工作總結(jié)3本學(xué)年,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,我園遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)”的教研工作原則,積極圍繞制定的工作思路和研究重點(diǎn)在學(xué)期開始時(shí)。為了起步,在學(xué)習(xí)和反思中不斷實(shí)踐,促進(jìn)教師專業(yè)成長,現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)科研工作總結(jié)如下:一、分析本學(xué)年情況介紹我園本學(xué)年有_位新教師,新教師的培養(yǎng)是我園師資隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作。通過幼兒園的培訓(xùn)活動(dòng)和定期參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動(dòng),有效增強(qiáng)了新教師的教學(xué)能力和教研能力,對(duì)提高幼兒園教師的整體素質(zhì)。為進(jìn)一步做好青年教師和骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)工作,提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年,我們幼兒園__老師參加了新教師技能大賽,取得了不錯(cuò)的成績。我園承辦__教研社交流會(huì)。__老師開展大班美術(shù)活動(dòng),__老師開展大班科普活動(dòng)。通過教學(xué)和研究,兩位老師有很多經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和收獲。他們學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整,設(shè)計(jì)教案和輔導(dǎo)的能力得到有效提升。本學(xué)年,我園青年教師繼續(xù)按照既定計(jì)劃,有條不紊地開展各項(xiàng)活動(dòng)。平日里,老師可以以身作則,愿意給徒弟上一堂好的示范課,指導(dǎo)徒弟管理好班級(jí)。,制定各種計(jì)劃,編寫教案,通過互聽課活動(dòng)提高學(xué)徒的教學(xué)能力和教學(xué)反思能力。組織年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加教研帶頭人座談會(huì),交流分享我園教研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展情況,探討教研團(tuán)隊(duì)存在的問題,促進(jìn)教研水平的提高研究組長通過相互討論和交流的能力。為了進(jìn)一步提高自身的理論修養(yǎng),更新教師的教學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。為教師提供學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),更新教育觀念。同時(shí),通過閱讀分享活動(dòng),老師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,為我們的生活和工作增添美麗的色彩。二是開展幼兒園為本的培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì)為進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,切實(shí)提高幼兒園活動(dòng)質(zhì)量集體教學(xué)。我園根據(jù)開學(xué)初期教研計(jì)劃安排,開展大班教研活動(dòng),每月開展主題教研活動(dòng),拓展教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn).研究能力。教師們圍繞主題積極參與了演講。他們不僅可以結(jié)合理論水平發(fā)表自己的看法和意見,還可以結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例分析自己的教學(xué)行為。他們?cè)诨?dòng)中擴(kuò)展了自己的想法。我相信,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,教師一定要能夠以理論的引導(dǎo)來引導(dǎo)和規(guī)范自己的教學(xué)行為,使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。由于新教師人數(shù)眾多,經(jīng)驗(yàn)不足,在日常生活、教學(xué)活動(dòng)、家長工作中難免會(huì)遇到一些問題。思維碰撞,拓展思維,尋找方法、策略,解決疑難問題。通過這樣的互動(dòng),教師不僅可以向其他教師學(xué)習(xí)實(shí)用的解決問題的方法,還可以進(jìn)一步提高自己的思維。培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,開展多課多研活動(dòng)。集體備課、一課三研活動(dòng),使教師對(duì)課研和研課有了逐步的基本認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了教研意識(shí)。本學(xué)年,經(jīng)過兩輪“一課三研”活動(dòng),教師們?cè)诓粩嗟闹v課、聽課、研究的過程中,總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了教研能力。老師們覺得一門好的課程可以通過每一位老師的認(rèn)真討論,讓我們的老師們自己受益。通過課堂觀察指導(dǎo)交流,教師可以了解區(qū)域規(guī)劃和劃分,但在區(qū)域教材的傳遞和教師的干預(yù)指導(dǎo)中,教師需要觀察更多的孩子,加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力。3.關(guān)注日常生活,關(guān)注課堂,幼兒園保育教育質(zhì)量提升日常管理不松懈。保育和教育質(zhì)量是幼兒園的生命。本學(xué)年,我們進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)幼兒園保教工作制度,規(guī)范教師一日活動(dòng)操作程序,完善月考制度,規(guī)范教師備、聽、說制度。和課程評(píng)價(jià)。集體備課時(shí),要求教師帶著問題來研究課,并在研究課中寫論文,從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課,課堂教學(xué)得到改善。教師每月舉辦研討會(huì)。班上的老師們都精心準(zhǔn)備和組織,聽課的老師們真誠地提出了自己的意見和看法。在這個(gè)討論過程中,教師的教育觀念在逐漸轉(zhuǎn)變,先進(jìn)的教育行為也逐漸形成。教師的專業(yè)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保障。如何有效地將教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。注重教育環(huán)境的營造、教師與孩子的互動(dòng)、教與學(xué)的過程,激發(fā)孩子探究和學(xué)習(xí)的興趣,尊重孩子的.個(gè)體差異,讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn),提高了他們的學(xué)習(xí)能力。自信心;尊重孩子,老師和孩子之間的氣氛輕松,孩子敢于表達(dá)自己的愿望,體驗(yàn)愉快。通過觀察青年教師的活動(dòng),充分發(fā)揮老教師的幫助和引領(lǐng)作用,通過觀察、討論、交流,提高青年教師的教學(xué)能力。觀摩后,校長和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng),青年教師受益匪淺。四、問題與不足在以幼兒園為主體的教研活動(dòng)中,無論從形式還是內(nèi)容上,都需要更加關(guān)注孩子的成長,教師才能為有效提升園內(nèi)實(shí)效打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)——基層教研活動(dòng),雖然對(duì)各年級(jí)組開展了組化教研活動(dòng)的培訓(xùn),但對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)督和考核有待進(jìn)一步完善。通過引導(dǎo)、參與、評(píng)價(jià)、展示等形式,豐富各年級(jí)組的教研活動(dòng),提高年級(jí)組的教研活動(dòng)質(zhì)量。在各種激勵(lì)措施的引導(dǎo)下,幼稚園教師的科研意識(shí)正在逐步形成,但仍缺乏引導(dǎo)。如何提高這些教師的科研意識(shí),是我們教研團(tuán)隊(duì)值得思考的問題。幼兒園的整體科研水平雖然有所提升,但提升的速度并不快,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教師開展課題討論的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,今后需要加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,不斷提高教學(xué)科研的理論知識(shí)和科研水平。老師寫論文的動(dòng)力不是很大。未來,他們將利用幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,積極鼓勵(lì)教師投身于寫作活動(dòng)。幼兒園教研組長工作總結(jié)4經(jīng)過了一學(xué)期的忙碌,又到了總結(jié)交流的時(shí)刻,昨天上午,我們幼兒園舉行了教研組長總結(jié)交流會(huì),參與本次活動(dòng)的人員有園領(lǐng)導(dǎo)和中心各教研組長、三所完幼的負(fù)責(zé)人,會(huì)議有劉亞平副園長主持。本次會(huì)議分兩大板塊,即教研活動(dòng)總結(jié)交流和村幼管理工作交流。中心大班組組長黃老師首先展開了交流匯報(bào),從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐到反思,從反思到積累,從積累到成長,一步步的教研路程道出了大班教研組和諧團(tuán)隊(duì)的技能錘煉和今后的努力方向;中心中班組的褚老師談到了她們組的數(shù)學(xué)特色和重青年教師的培養(yǎng),營造出了她們共研討共成長的教研氛圍;中心小班組的何老師也亮出了她們組的`教研經(jīng)驗(yàn),把常態(tài)課的研討做為了教研重點(diǎn),還注重各班級(jí)的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分挖掘出了教師們的創(chuàng)造智慧;兩個(gè)領(lǐng)域組音樂組和美術(shù)組也紛紛搬出了自己成功的藝術(shù)教研活動(dòng),她們既重視教師的藝術(shù)課堂,又關(guān)注幼兒藝術(shù)技能的提高,在教師的藝術(shù)教學(xué)中和幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作比賽中都亮出了藝術(shù)所特有的魅力;三所完幼做為混齡教研組也都交流了各自的教研收獲,姚浜幼兒園科研成果發(fā)展快,漁圻塘幼兒園點(diǎn)擊園級(jí)名師主動(dòng)學(xué)習(xí),條件艱苦的大齊塘幼兒園能踏踏實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)教研工作。三位完幼負(fù)責(zé)人交流完了教研工作,又匯報(bào)了她們幼兒園的管理工作,她們?cè)谧裱行母黜?xiàng)制度的同時(shí),把幼兒的安全工作放在首位,杜絕了安全事故的發(fā)生。最后,劉副園長對(duì)各教研組提出了要求:每一次教研都要做到有備而研,做好常態(tài)教研的如實(shí)記錄,中心各組長分別和三所完幼做好結(jié)對(duì)教研;李園長對(duì)村幼管理也提出了管理期望:安全工作是保障,保教質(zhì)量是重點(diǎn),幼兒活動(dòng)展活力,家園合作找合力。交流會(huì)議讓大家分享到了每個(gè)教研組的教研經(jīng)驗(yàn),也看到了組與組之間的發(fā)展差距和不足,這就如李園長所說“發(fā)展求創(chuàng)新”,需要我們大家努力創(chuàng)新,以創(chuàng)新的方式播撒更多的教研種子,期待下學(xué)期收獲更多的成長綠蔭。幼兒園教研組長工作總結(jié)5一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了科學(xué)活動(dòng)小組,開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評(píng)課、說課的能力堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),倡導(dǎo)教育反思,全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動(dòng),使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。學(xué)期初,各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組,形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí),我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng),她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃,學(xué)期教育計(jì)劃,學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃,在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃,以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標(biāo),如何選擇的教育方法,問題擺在每個(gè)教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的`問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學(xué)活動(dòng)為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),查閱學(xué)習(xí)資料,組織教師集體進(jìn)行說課、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價(jià)值的教育體裁。如:小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè),用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息,進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng),并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。教師通過研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn),向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評(píng),為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長的表率作用。學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng),檢驗(yàn)教師落實(shí)專題計(jì)劃的實(shí)施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng),了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動(dòng)手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們?cè)诮虒W(xué)能力上進(jìn)步很快。曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動(dòng),工作以身作則,不計(jì)較個(gè)人得失,有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個(gè)教師生病的情況下,主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作,受到了幼兒家長的好評(píng)。這學(xué)期,我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容,聘請(qǐng)了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境,定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),我們還邀請(qǐng)英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動(dòng),共同研討英語教材教法,年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效果。一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容,幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對(duì)話與教師的工作分不開的,園本培訓(xùn)活動(dòng)開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動(dòng)。幼兒園教研組長工作總結(jié)6一、總結(jié)作為幼兒園教研組長,我深感肩上擔(dān)子沉重。在過去的一學(xué)期中,我們團(tuán)隊(duì)圍繞“快樂教育、健康成長”的教育理念,開展了一系列教研活動(dòng)。在此,我將對(duì)教研組的工作進(jìn)行全面的梳理和總結(jié)。二、工作內(nèi)容概述1.課程設(shè)計(jì)與優(yōu)化2.教師培訓(xùn)與發(fā)展3.課堂質(zhì)量監(jiān)控4.家園共育實(shí)施5.教育環(huán)境創(chuàng)新三、重點(diǎn)成果1.課程創(chuàng)新:成功推出“小小夢(mèng)想家”系列課程,涵蓋藝術(shù)、科學(xué)、體育等多個(gè)領(lǐng)域,受到家長和孩子的高度評(píng)價(jià)。2.教師成長:通過“教師工作坊”活動(dòng),提升了教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng),多名教師獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。3.家園共育:深化了家園合作,定期舉辦家長學(xué)校和家長會(huì),提高了家園之間的溝通效率。4.教育環(huán)境:優(yōu)化了園區(qū)環(huán)境,增設(shè)了多個(gè)兒童友好型設(shè)施,如兒童圖書角、創(chuàng)意工坊等。四、遇到的問題和解決方案1.問題:教師在課堂管理上存在困惑。解決方案:組織專題培訓(xùn),分享優(yōu)秀教師的課堂管理經(jīng)驗(yàn)。2.問題:家園溝通存在障礙。解決方案:利用現(xiàn)代信息技術(shù),建立家園互動(dòng)平臺(tái),方便家長與園方的溝通。3.問題:課程資源有限。解決方案:開展園際合作,共享優(yōu)質(zhì)課程資源。五、自我評(píng)估/反思在過去的學(xué)期中,我們教研組取得了一定的成績,但也存在不足。在課程創(chuàng)新方面做得較好,但在教師培訓(xùn)的深度和廣度上還有提升空間。在未來的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷優(yōu)化教研工作,為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。六、未來計(jì)劃1.深化課程研究:繼續(xù)探索適合幼兒發(fā)展的課程體系,力求在多元化和個(gè)性化教學(xué)上取得新突破。2.教師專業(yè)發(fā)展:加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè),為不同層次的教師提供定制化培訓(xùn)計(jì)劃。3.家園共育:進(jìn)一步拓寬家園合作的渠道,利用現(xiàn)代技術(shù)手段提高家園互動(dòng)的質(zhì)量。4.教育環(huán)境:持續(xù)優(yōu)化園區(qū)環(huán)境,使之更加符合兒童身心發(fā)展需要。5.社區(qū)合作:尋求與社區(qū)內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教育資源合作,為孩子們提供更廣闊的學(xué)習(xí)天地。七、結(jié)語一學(xué)期的工作匆匆而過,但其中留下的每一個(gè)腳印都記錄著我們的付出與收獲。面對(duì)未來,我們將不忘初心,砥礪前行,為孩子們的.快樂成長繼續(xù)努力。幼兒園的工作是瑣碎而繁雜的,但正是這些看似微不足道的小事,構(gòu)筑了孩子們美好的童年回憶。希望通過我們的不懈努力,能夠?yàn)楹⒆觽兊拿魈觳ハ孪M姆N子。幼兒園教研組長工作總結(jié)7學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識(shí)的交流和碰撞,讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下:一、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的`推動(dòng)下,依據(jù)《綱要》內(nèi)容,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,第一時(shí)間召開年段行政會(huì)議,與各段長商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,由園區(qū)推廣到年段,自年段落實(shí)到班級(jí),以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動(dòng)。1、年段教研:本園班級(jí)分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會(huì),圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,并解決問題。2、集體備課:在教研計(jì)劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位幼兒園教研組長工作總結(jié)8在本期的活動(dòng)中,我們結(jié)合在板房的實(shí)際情況,以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn),在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐??偨Y(jié)探索,改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段,不斷的創(chuàng)新才能更好的開展活動(dòng)。本期,在我們?nèi)珗@老師的共同努力下,在有限的環(huán)境里開展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),也取得了相應(yīng)的成績?,F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下:一、首先,在工作實(shí)踐的同時(shí),不斷學(xué)習(xí)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來證明理論,正因如此,全園數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高,二、本期我園來了兩位新教師,由于是新手,沒有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我們的老師毫無保留的幫助他們,讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步。三、在全園教師的共同努力下,我們將輔導(dǎo)全縣農(nóng)村教師的活動(dòng)上得有聲有色,受到了全縣老師的好評(píng)。四、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫出自己的體會(huì)和教學(xué)反思,這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。五、通過每月開展教研活動(dòng),針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論,舉行講座。這樣,教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。六、本期中,我們領(lǐng)域重視了幼兒動(dòng)手操作常規(guī)的`培養(yǎng),要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料,正因如此,孝中、大三個(gè)年級(jí)的操作常規(guī)都比較好,而切幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。總之,在本期中,我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高,同時(shí),我們領(lǐng)域在教育教學(xué)中也存在許多的不足,在下期中,我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度,從而更好的干好我們的工作。幼兒園教研組長工作總結(jié)9一、工作背景作為幼兒園大班教研組長,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)教研組的工作,保障教師的教學(xué)質(zhì)量,提高班級(jí)整體教學(xué)水平,讓幼兒獲得更好的教育與發(fā)展。二、工作內(nèi)容1.確定教學(xué)目標(biāo):根據(jù)幼兒園教學(xué)大綱和教材要求,明確定義大班教學(xué)的目標(biāo),包括認(rèn)知、語言、社會(huì)情感、身體與健康等多個(gè)方面。同時(shí),根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊需求制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)。2.制定教學(xué)計(jì)劃:結(jié)合大班教學(xué)的特點(diǎn)和幼兒的心理發(fā)展規(guī)律,制定周、月、年度的教學(xué)計(jì)劃。確保教學(xué)內(nèi)容有序、系統(tǒng)和連貫,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。3.組織教研活動(dòng):組織教研組的例會(huì)和培訓(xùn),定期進(jìn)行教學(xué)觀摩和交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材使用心得。通過教師的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,促進(jìn)班級(jí)教學(xué)水平的.提高。4.教學(xué)督導(dǎo):定期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見,并給予及時(shí)的指導(dǎo)和培訓(xùn),以提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量。5.教學(xué)資源管理:負(fù)責(zé)教學(xué)資源的采購和管理,確保教學(xué)所需的教具、文具、書籍等資源的充足和有效利用,提高教學(xué)效果。三、工作收獲在工作中,我收獲了很多,包括以下幾個(gè)方面:1.師資隊(duì)伍建設(shè):通過教研活動(dòng),我培養(yǎng)了一支

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