小學(xué)語文萬能說課稿11篇

小學(xué)語文萬能說課稿11篇小學(xué)語文萬能說課稿1知識與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生了解一詞多義的語言現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。2、理解文章概括具體的表達(dá)手段。體會概括敘述的句子。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。過程與方法：讀中體會，讀中感悟教學(xué)課時：三課時教學(xué)內(nèi)容：樂園教學(xué)重點：了解一詞多義，理解文章概括具體的表達(dá)手段。教學(xué)過程：第一課時一、讀一讀，說說每組加點詞的意思有什么不同？1、按組讀詞，讀熟練，將不懂的詞語畫下來，先和同桌討論。2、檢查朗讀，說說每組詞語的意思。3、以“走”為例，引導(dǎo)學(xué)生了解詞語的本義和引早義。4、學(xué)生分組講座理解多義詞詞義的方法。師小結(jié)：一詞多義是指同一個詞在不同的語言環(huán)境中意義不同，平時不斷積累多義詞在語境中的'意義。引申義是由本義引申出來的。比喻義是用比喻的方法形成新的詞義。理解時要以本義為基礎(chǔ)。掌握聯(lián)系語境中推斷具體含義的方法。二、讀一讀，想一想，體會加點詞語的作用。1、讀，2、分組討論：加點詞語的作用。3、介紹概括具體式的表達(dá)手段。4、小結(jié)：閱讀時抓住概括性的總起句和總結(jié)句，就能很快把握語段的主要意思，作文時使用概括具體式的表達(dá)手段，就能全面，具體地表達(dá)自己的觀點。三、讀一讀，記一記。1、學(xué)生正確流利地讀句子。2、討論句子的意思。四、讀一讀1、自主學(xué)習(xí)：要有自己的見解指的是什么意思？短文是通過什么例子具體說明的？2、怎樣閱讀才有自己的見解？3、合作交流：明白有獨到見解的是思維深刻的表現(xiàn)。小學(xué)語文萬能說課稿2教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在體會重點詞語的過程中體驗?zāi)倪刚x凜然、不畏強暴、勇戰(zhàn)邪惡的精神風(fēng)貌。3、學(xué)會借助重點詞語搭建的骨架把故事講清楚、講生動，激發(fā)課外閱讀的欲望。教學(xué)難點：如何把故事講生動；教學(xué)策略：一、復(fù)習(xí)詞語：1、讀題定標(biāo)：繼續(xù)講故事。2、聽寫：興風(fēng)作浪、滔天巨浪3、朗讀：比較異同二、以詞帶面，朗讀感悟哪吒形象。（一）“興風(fēng)作浪”和“滔天巨浪”：1、默讀課文，用橫線把帶有“興風(fēng)作浪”和“滔天巨浪”的句子畫下來再把句子放到段落中去讀，看看你能讀出些什么來。2分鐘2、交流：（二）乾坤圈、混天綾（5分鐘）1、自讀：請你默讀3、4兩節(jié)，看看你能不能把一段話讀成一個詞來。2、交流：（三）：乾坤圈1、交流讀出的詞語，通過文字解釋。2、板書：一閃，一下。（扔：一個動作帶過）3、分工朗讀，感受“一閃”“一下”的威力。（四）：混天綾1、讀出一個詞。2、用帶一字的.詞來解釋，通過“一縱身、一團團火”的對比感受哪吒本領(lǐng)大3、讀出混天綾的威力三、熟讀中借助提綱講述故事（一）列提綱：（1）列提綱（2）提取復(fù)述關(guān)鍵詞：（3）理清層次：（二）講故事比賽第一輪：講正確第二輪：講生動換位體驗，把“哪吒”替換成“我”，練習(xí)，指名講述，把詞語全部擦掉。（三）激起課外閱讀的愿望：小學(xué)語文萬能說課稿3教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。3、認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章。教學(xué)過程一、回顧前文，導(dǎo)入新課在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。今天，我們再來認(rèn)識一位極有個性的科學(xué)課老師--懷特森先生。他是作者心目中的老師。（板書課題）二、整體感知，初步理解“”默讀課文，想一想：①課文講了一件怎樣的`事？②作者為什么說懷特森先生是他“的老師”？劃出課文的中心句。（懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。）三、讀議結(jié)合，深刻理解“”1、作者用哪些事實說明懷特森先生是我的老師？2、老師在讀這篇課文時，也不禁被懷特森先生獨特的教學(xué)方法所折服，你喜歡這樣的老師嗎？3、懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？（讀、劃、議）四、回歸整體，加深對科學(xué)精神的認(rèn)識1、古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？（二年級學(xué)的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童；四年級學(xué)的《兩個鐵球同時著地》中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略等。）2、結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識？小學(xué)語文萬能說課稿4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)9個生字。會寫8個字2、能正確。流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)過程：一、故事引入，激發(fā)興趣。聽老師講，《拔苗助長》的故事，揭示課題，教師筒介成語的`特點。二、學(xué)習(xí)課文，識記生字1、生自讀成語，劃出生字詞多讀幾遍。2、說說你是用什么辦法來記生字的。三、再讀課文，了解成語意思1、你知道哪個成語故事，來說一說，（學(xué)生對坐井觀天。拔苗助長比較熟悉，讓他們來說一說）2、不知道意思的可以通過查詞語手冊了解。（自己解決一部分）3、分組說說同一組成語之間有什么聯(lián)系？（第一組是說人應(yīng)該取長補短，第二組是說看事物要全面，不能以偏概全，第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律。不能急于求成。）4、師領(lǐng)讀前一個成語，生說出后一個，爭取學(xué)生熟讀成誦。四、課外延伸。拿圖書角里的《成語故事》，同桌各讀一個新的故事。然后交流：你又知道了哪些成語故事？下課以后還可以繼續(xù)積累。反思：本課成語都是一些朗朗上口的四字成語，因此，讓學(xué)生先讀熟再進(jìn)行分析，可以起到事半功倍的效果。在課堂上，我避免枯燥無味的解釋，大膽放手，讓學(xué)生通過查《詞語手冊》和〈成語故事〉來理解成語的意思，提高了學(xué)生動手解決問題的能力。最后一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再積累一些成語，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀成語的興趣，正是課本練習(xí)中思考的問題。小學(xué)語文萬能說課稿5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，能自主積累詞語。2、朗讀課文。3、能感悟人們喜獲豐收的高興心情。教學(xué)重點：1、認(rèn)識12個生字。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)方法：游戲法、競賽法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：柿子、紅燈籠、紅葉、生字卡（柿子卡）。教學(xué)過程：一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、（出示柿子），小朋友瞧瞧這是什么呀？（相機板書：柿子，并教學(xué)“柿”。）2、喜歡吃柿子嗎？它的味道怎樣？仔細(xì)看看，你覺得它像什么？（相機板書：紅燈籠，學(xué)習(xí)“籠”。）3、今天我們要學(xué)習(xí)11課。柿子。請小朋友打開書56頁。二、學(xué)習(xí)韻文。1、生自由試讀，畫出不認(rèn)識的字。2、指名讀，教師糾正發(fā)音。3、師范讀，注意聽記自己不認(rèn)識的字。4、師領(lǐng)讀，生跟讀。5、四人小組內(nèi)組長帶讀，學(xué)生輪讀。6、小組展示讀。7、齊讀。8、出示“我和爺爺收柿子，笑臉映得紅彤彤?！笨磮D，說說你是怎么想的。二、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)“棵”。1）生試讀--師領(lǐng)讀--齊讀--開火車讀。2）你是怎樣記住“棵”的.？3）你能用“棵”說一個詞嗎？2、以同樣的方法學(xué)習(xí)其他生字。學(xué)習(xí)“許多”時，讓學(xué)生區(qū)別幾根粉筆與幾十根粉筆，進(jìn)一步理解“許多”。學(xué)習(xí)“落”時，可讓學(xué)生自己表演紅葉落下來。三、活動鞏固。1、開火車認(rèn)讀生字卡。齊讀字卡。2、猜字游戲。3、摘柿子游戲。獎一個紅柿子（卡片）。4、小組競賽，奪星大戰(zhàn)。出示詞語卡，貼在黑板上，會用哪個詞說話便摘下哪個卡片，讀出這把生字卡片（柿子卡），貼在柿子樹上，（字朝里），讓小朋友摘柿子。摘下來后要帶大家讀生字，組詞語。讀得好，個詞語，并用這個詞語說一句話。哪個小組的小朋友說得好，就給哪組加畫五角星。比比哪組的星多。小學(xué)語文萬能說課稿6【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識12個生字和2個偏旁“饣、牜”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。4、從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘虒W(xué)難點】從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人?！窘叹邷?zhǔn)備】《生日歌》錄音帶、生字卡片?！窘虒W(xué)過程】一、我要說同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的`是什么?平時你會向別人借東西嗎?聽說過借生日嗎?二、我要讀誰想要讀課文?一人讀一段。(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。)三、我要問誰要借生日給誰?為什么要借生日?四、我要想媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真得是忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么?小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?你覺得小云是個怎樣的孩子?小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣，用實際行動關(guān)心自己的媽媽。五、我會認(rèn)會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。六、我會記指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”。用自己喜歡的方式記憶生字。交流。七、我會寫你會寫哪個字?說說要注意什么?指導(dǎo)書寫。八、我會讀練習(xí)分角色讀課文。媽媽：老師。小云：一女生。敘述：其他同學(xué)。播放樂曲，活躍氣氛。九、我會接想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。十、我要做親手做一件小禮物(一幅畫、一個手工制作等，送給媽媽或爸爸，并寫上一句祝福的話。)【板書設(shè)計】18、借生日媽媽愛小云小云愛媽媽小學(xué)語文萬能說課稿7教材分析：本單元的幾篇課文主要記敘了幾位科學(xué)家的感人事跡，以及他們的杰出貢獻(xiàn)，謳歌了他們百折不撓的毅力，獻(xiàn)身科學(xué)的.偉大精神?！翱茖W(xué)樸素而美麗，純潔而崇高，科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人的必需品格?！北敬巫x書會要引導(dǎo)學(xué)生交流與科學(xué)這一話題有關(guān)的讀書內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的高尚品質(zhì)，偉大的獻(xiàn)身精神，并通過讀書交流活動喚起學(xué)生對科學(xué)的熱愛從而使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實踐、篩選整合信息等各種能力?；顒幽繕?biāo)：通過學(xué)生親自參與讀書，在知識的海洋里遨游。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實踐、篩選整合信息等各種能力?；顒訙?zhǔn)備：讀科學(xué)家的書、了解科學(xué)實驗。朗讀科學(xué)家寫的文章?；顒訒r間：3課時活動過程：一、會前動員向全班同學(xué)明確本次活動的目的。（號召全員參加，小組合作，精心準(zhǔn)備。）二、組建活動小組按興趣把全班分成四個小組，確定組長，明確分工。三、選擇讀書交流內(nèi)容有四項讀書交流內(nèi)容可供參考：A、講述科學(xué)家的故事。B、演示并講解有趣的科學(xué)實驗。C、朗讀科學(xué)家所寫的文章。D、談科學(xué)與生活的關(guān)系。除此之外，學(xué)生還可選擇自己喜歡的素材，教師不做硬性規(guī)定。四、彩排1、選好主持人，寫好串聯(lián)詞。2、組建評審小組，對各組所準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行檢查。五、召開讀書會事先布置好會場，在黑板上寫好主題?？裳埣议L及有關(guān)人員參加，并請他們參與評價。觀眾注意傾聽、積極交流、大膽發(fā)言。做好會議記錄。六、交流心得會后，可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剠⒓幼x書會的感受，整理自己的發(fā)言或?qū)懸黄牡皿w會在班內(nèi)交流。作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。板書設(shè)計綜合活動讀書會小學(xué)語文萬能說課稿8教學(xué)目標(biāo)：1.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“洪、制、治、嚴(yán)、緊、因、事、勁、終”9個生字，重點識記“洪、治、因、終”。在語言環(huán)境中理解“洪水、制服、治理、因、終于”等詞語的意思并積累詞語。2.能正確流利地朗讀課文。重點讀好第三節(jié)，感受大禹為制服洪水三過家門而不入的堅決態(tài)度，初步體會他“舍小家為大家”的精神。3.能根據(jù)提示，運用本課積累的詞語，說說對課文內(nèi)容的了解。教學(xué)重、難點：感受大禹為制服洪水三過家門而不入的堅決態(tài)度，初步體會他“舍小家為大家”的精神。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。揭示課題：三過家門而不入質(zhì)疑：說說你的'理解和不解誰三過家門而不入?他為什么三過家門而不入?二、自讀課文。1.學(xué)生自己讀課文，借助字典、老師、同學(xué)的幫助讀準(zhǔn)字音。2.組內(nèi)交流。3.指名讀，集體評議。三、自學(xué)課文。1.說一說大禹是怎樣的一個人?你是從哪兒看出來的?2.學(xué)生自學(xué)。3.小組討論。4.集體交流。5.質(zhì)疑問難。6.答疑解疑。四、分角色朗讀課文。1.學(xué)生分組練習(xí)。2.推薦朗讀。五、開展討論。如果你是禹，你會放下工作，回家探望親人嗎?六、進(jìn)行拓展閱讀。同學(xué)們，我國自古以來洪水就特別多，一代又一代的勞動人民為了中國的水利而前仆后繼，課文中的大禹就是其中最為的中國治水利的英雄，那么，中國為什么多洪水?中國的水利情況又是怎樣的?大禹治水這個故事又又哪些內(nèi)容是書上所沒寫到的?大家可以選取自己最感興趣的內(nèi)容查閱一些資料看一下，也可以寫下自己的體會。板書設(shè)計：24、三過家門而不入一過家門聽罵聲，二過家門聞笑聲，三過家門哨口信，治好洪水轉(zhuǎn)家門。作業(yè)朗讀課文。小學(xué)語文萬能說課稿9教學(xué)目標(biāo)：1、正確，流利，有感情地朗讀課文。2、按照一定順序復(fù)述課文。3、聯(lián)系課文情境，進(jìn)入角色，展開想像，寫一段話。4、默讀課文，了解內(nèi)容，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛別人。教學(xué)重點：體會同學(xué)間純真豐厚的友誼。教學(xué)難點：理解同學(xué)們不留痕跡的幫助，及進(jìn)入角色，展開想像，寫一段話。教學(xué)要求：1、正確、流利朗讀課文。2、學(xué)會本課生字及新詞。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會9個生字。2、正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，按時間順序分段教學(xué)重點：1、學(xué)會9個生字。2、初步了解課文內(nèi)容并分段。教學(xué)難點：分段。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況。1、生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音。2、交流本課由生字組成的詞語3、拓展生字組詞沸（）（）（）（）悔（）（）（）（）（）純（）（）（）（）4、掌握字形：請你仔細(xì)觀察“惡”、“享”誼三個字，提出書寫時注意事項，并在每個字下面寫一遍。5、學(xué)習(xí)多音字xìng（）興{xīng（）二、檢查正確流利朗讀課文。1、自讀預(yù)習(xí)中不熟的自然段。2、四人小組采用接力的.形式朗讀一遍課文，注意糾正不正確的字音。三、初步了解課文內(nèi)容并分段。1、獨立總結(jié)：教師提示：從事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面總結(jié)，每一方面用一句話。2、集體交流。3、理請課文的順序：默讀課文，劃出表示時間變化的詞語。4、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來5、按時間的不同給課文分段（1、2）（3）（4、5）（6）（7、8）說一說每部分的主要內(nèi)容。6、同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙?？四、課堂小結(jié)。今天你找到哪一種分段依據(jù)？五、作業(yè)。讀課文，預(yù)習(xí)思考題。板書：15六個饅頭宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來小學(xué)語文萬能說課稿10教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：（1）拼拼讀讀，正確區(qū)分二拼音和三拼音。（2）學(xué)習(xí)專題積累詞語。（3）閱讀短文，理解短文內(nèi)容，完成練習(xí)。（4）在語言實踐活動中，提高運用語言，表達(dá)情感的能力。（5）積累三句名言警句，了解名言的道理。（6）按要求書寫上下結(jié)構(gòu)的字。2.過程與方法：通過講練結(jié)合的方法，鞏固各知識點。3.情感、態(tài)度與價值觀：知道成功最重要的條件。教學(xué)重點：閱讀短文，理解短文內(nèi)容，完成練習(xí)。教學(xué)難點：在語言實踐活動中，提高運用語言，表達(dá)情感的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一.拼讀音節(jié)1.帶點的兩個字的'拼音有什么區(qū)別？2.指名讀，分組讀。二.增減一筆，成為另一個字1.出示：體（）往（）目（）白（）特（）擾（）鳴（）免（）2.獨立完成后指名交流。三.積累詞語1.出示要求：（1）描寫景色的：（2）描寫心情的：（3）描寫顏色的；2.指名交流、補充。3.完成積累。四.閱讀練習(xí)《音樂家聶耳》1.聯(lián)系課后問題，靜心閱讀短文。2.再讀課文，從文中找找答案。3.組織交流。五.語言實踐1.你認(rèn)為成功最重要的條件是什么？2.各抒己見。3.小組辯論。4.教師總結(jié)發(fā)言。六.名言警句1.自讀名言。2.思考，這幾句話主要講什么道理？3.當(dāng)堂成誦。七.注意這些字的結(jié)構(gòu)1.知道寫好這些字的注意點。2.當(dāng)堂書寫。3.教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思：在本單元的教學(xué)中，根據(jù)第三部分的訓(xùn)練要求，我又補充了一些其他的分類積累，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這方面的積累還是有點貧