快樂星期天幼兒課程設(shè)計(jì)

快樂星期天幼兒課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握星期天的英文表達(dá)，并能夠用中文和英文準(zhǔn)確說出星期的順序。

2.學(xué)生能夠通過圖片和實(shí)物認(rèn)識(shí)并描述與星期天相關(guān)的不同活動(dòng)。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠聽懂并模仿關(guān)于星期天的對話。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，用所學(xué)句型和詞匯創(chuàng)作簡單的星期天活動(dòng)對話。

3.學(xué)生能夠通過角色扮演，提高語言表達(dá)能力和社交技能。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過課程活動(dòng)，培養(yǎng)對周末生活的期待感和合理安排時(shí)間的意識(shí)。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和傾聽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和友好交往的態(tài)度。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

課程性質(zhì)：本課程為幼兒英語啟蒙課程，注重在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本語言技能。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，喜歡游戲和互動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短。

教學(xué)要求：教師需采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)物、圖片、歌曲、游戲等多種形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，確保課程內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解，使學(xué)生在課程結(jié)束后能夠達(dá)到以上所述的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課依據(jù)課程目標(biāo)，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.星期天的詞匯學(xué)習(xí)：Sun-day，Monday至Saturday，以及相關(guān)活動(dòng)詞匯如play，read，draw等。

2.星期天的句型練習(xí)：WhatdoyoudoonSundays?Iusually___________.Doyoulike___________onSundays?

3.關(guān)于星期天的簡單對話和故事，涉及日?；顒?dòng)安排和情感表達(dá)。

教學(xué)大綱安排如下：

1.引入環(huán)節(jié)：通過歌曲《DaysoftheWeek》讓學(xué)生熟悉星期的順序，并引入星期天的概念。

2.新課內(nèi)容展示：使用圖片和實(shí)物，教授星期天的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀和模仿。

-教材關(guān)聯(lián)章節(jié)：Unit2“DaysoftheWeekandWhatWeDo”

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，利用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬星期天的活動(dòng)。

4.聽力練習(xí)：播放關(guān)于星期天活動(dòng)的對話，讓學(xué)生回答問題，提高聽力理解能力。

-教材關(guān)聯(lián)章節(jié)：Unit2“ListenandAnswer”

5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生自由創(chuàng)作，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的星期天計(jì)劃。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握星期天的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹星期天的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)。

-教材關(guān)聯(lián)：通過教材中的圖片和文字，輔助講授法，讓學(xué)生更好地理解和記憶。

2.互動(dòng)討論法：在小組活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，討論星期天的活動(dòng)計(jì)劃，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交技能。

-教材關(guān)聯(lián)：利用教材中的對話示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和角色扮演。

3.情境教學(xué)法：通過歌曲、游戲和故事等形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體語境中感知和運(yùn)用語言，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

-教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中的情境圖和故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

4.操作實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過動(dòng)手操作教具和實(shí)物，加深對星期天活動(dòng)詞匯的理解和記憶，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-教材關(guān)聯(lián)：利用教材中的教具，如星期天的活動(dòng)卡片，進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。

5.角色扮演法：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬星期天的活動(dòng)，提高語言表達(dá)和社交技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。

-教材關(guān)聯(lián)：根據(jù)教材中的角色和場景，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)。

6.情感激勵(lì)法：教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中的情感教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行情感激勵(lì)。

7.回顧總結(jié)法：在課程結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

-教材關(guān)聯(lián)：根據(jù)教材中的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，進(jìn)行總結(jié)和回顧。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本節(jié)課將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、積極性和創(chuàng)造性，對學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評估。

-教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材中的互動(dòng)活動(dòng)和課堂游戲，評價(jià)學(xué)生的參與度和互動(dòng)能力。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如星期天活動(dòng)詞匯的拼寫、句型的填空練習(xí)、簡單的對話創(chuàng)作等，以檢查學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-教材關(guān)聯(lián)：依據(jù)教材中的練習(xí)題和活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，評估學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

3.課堂表現(xiàn)評估：通過課堂上的小測驗(yàn)、口頭提問和角色扮演等活動(dòng)，實(shí)時(shí)檢測學(xué)生對星期天相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-教材關(guān)聯(lián)：利用教材中的評估工具，如口語表達(dá)評價(jià)表，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估。

4.階段性考試：在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)，組織筆試和口試，全面檢測學(xué)生對星期天相關(guān)英語知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-教材關(guān)聯(lián)：參照教材中的考試題型和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)考試內(nèi)容和評分體系。

5.小組合作評估：在對小組活動(dòng)的評估中，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、交流溝通能力和共同解決問題的能力。

-教材關(guān)聯(lián)：根據(jù)教材中的小組活動(dòng)設(shè)計(jì)，評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。

6.自我評估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

-教材關(guān)聯(lián)：使用教材中提供的自我評估工具，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀評估：通過課堂觀察、學(xué)生訪談和問卷調(diào)查等方式，評估學(xué)生在課程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度價(jià)值觀。

-教材關(guān)聯(lián)：依據(jù)教材中的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，設(shè)計(jì)評估方法和指標(biāo)。

教學(xué)評估將力求客觀、公正，通過多種評估方式全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹星期的概念，學(xué)習(xí)星期天的詞匯和基本句型。

-第二周：通過歌曲和故事，加深學(xué)生對星期天活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行角色扮演和小組討論。

-第三周：進(jìn)行星期天活動(dòng)詞匯的拓展學(xué)習(xí)，練習(xí)句型的實(shí)際應(yīng)用，并進(jìn)行課堂小測驗(yàn)。

-第四周：復(fù)習(xí)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，并進(jìn)行階段性評估。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周一次課，每次課時(shí)長為40分鐘。

-每節(jié)課間安排5分鐘的休息時(shí)間，以保證學(xué)生精力充沛。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂設(shè)在幼兒園的多功能教室，環(huán)境舒適，有利于開展各種教學(xué)活動(dòng)。

4.教學(xué)考慮：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，教學(xué)安排在上午進(jìn)行，以保證學(xué)生處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如游戲、歌曲和故事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力集中時(shí)間，合理安