快樂星期天幼兒課程設(shè)計(jì)_第1頁
快樂星期天幼兒課程設(shè)計(jì)_第2頁
快樂星期天幼兒課程設(shè)計(jì)_第3頁
快樂星期天幼兒課程設(shè)計(jì)_第4頁
快樂星期天幼兒課程設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

快樂星期天幼兒課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):

1.學(xué)生能夠掌握星期天的英文表達(dá),并能夠用中文和英文準(zhǔn)確說出星期的順序。

2.學(xué)生能夠通過圖片和實(shí)物認(rèn)識(shí)并描述與星期天相關(guān)的不同活動(dòng)。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

技能目標(biāo):

1.學(xué)生通過聽力練習(xí),能夠聽懂并模仿關(guān)于星期天的對話。

2.學(xué)生能夠通過小組合作,用所學(xué)句型和詞匯創(chuàng)作簡單的星期天活動(dòng)對話。

3.學(xué)生能夠通過角色扮演,提高語言表達(dá)能力和社交技能。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

1.學(xué)生通過課程活動(dòng),培養(yǎng)對周末生活的期待感和合理安排時(shí)間的意識(shí)。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和傾聽,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和友好交往的態(tài)度。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

課程性質(zhì):本課程為幼兒英語啟蒙課程,注重在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本語言技能。

學(xué)生特點(diǎn):學(xué)生年齡較小,好奇心強(qiáng),喜歡游戲和互動(dòng),注意力集中時(shí)間較短。

教學(xué)要求:教師需采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,結(jié)合實(shí)物、圖片、歌曲、游戲等多種形式,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣,確保課程內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解,使學(xué)生在課程結(jié)束后能夠達(dá)到以上所述的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課依據(jù)課程目標(biāo),選取以下教學(xué)內(nèi)容:

1.星期天的詞匯學(xué)習(xí):Sun-day,Monday至Saturday,以及相關(guān)活動(dòng)詞匯如play,read,draw等。

2.星期天的句型練習(xí):WhatdoyoudoonSundays?Iusually___________.Doyoulike___________onSundays?

3.關(guān)于星期天的簡單對話和故事,涉及日?;顒?dòng)安排和情感表達(dá)。

教學(xué)大綱安排如下:

1.引入環(huán)節(jié):通過歌曲《DaysoftheWeek》讓學(xué)生熟悉星期的順序,并引入星期天的概念。

2.新課內(nèi)容展示:使用圖片和實(shí)物,教授星期天的詞匯和句型,讓學(xué)生跟讀和模仿。

-教材關(guān)聯(lián)章節(jié):Unit2“DaysoftheWeekandWhatWeDo”

3.小組活動(dòng):學(xué)生分組,利用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演,模擬星期天的活動(dòng)。

4.聽力練習(xí):播放關(guān)于星期天活動(dòng)的對話,讓學(xué)生回答問題,提高聽力理解能力。

-教材關(guān)聯(lián)章節(jié):Unit2“ListenandAnswer”

5.創(chuàng)作環(huán)節(jié):學(xué)生自由創(chuàng)作,用所學(xué)句型和詞匯描述自己的星期天計(jì)劃。

6.總結(jié)環(huán)節(jié):通過回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,鞏固知識(shí)點(diǎn),并進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性,結(jié)合教材相關(guān)章節(jié),確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握星期天的相關(guān)知識(shí),為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法:

1.講授法:教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示,向?qū)W生介紹星期天的詞匯和句型,引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿,確保學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)。

-教材關(guān)聯(lián):通過教材中的圖片和文字,輔助講授法,讓學(xué)生更好地理解和記憶。

2.互動(dòng)討論法:在小組活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流,討論星期天的活動(dòng)計(jì)劃,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交技能。

-教材關(guān)聯(lián):利用教材中的對話示例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和角色扮演。

3.情境教學(xué)法:通過歌曲、游戲和故事等形式,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體語境中感知和運(yùn)用語言,提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

-教材關(guān)聯(lián):結(jié)合教材中的情境圖和故事,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

4.操作實(shí)驗(yàn)法:學(xué)生通過動(dòng)手操作教具和實(shí)物,加深對星期天活動(dòng)詞匯的理解和記憶,培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-教材關(guān)聯(lián):利用教材中的教具,如星期天的活動(dòng)卡片,進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。

5.角色扮演法:學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬星期天的活動(dòng),提高語言表達(dá)和社交技能,增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。

-教材關(guān)聯(lián):根據(jù)教材中的角色和場景,設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)。

6.情感激勵(lì)法:教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-教材關(guān)聯(lián):結(jié)合教材中的情感教育內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行情感激勵(lì)。

7.回顧總結(jié)法:在課程結(jié)束時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容,鞏固知識(shí)點(diǎn),并進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

-教材關(guān)聯(lián):根據(jù)教材中的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),進(jìn)行總結(jié)和回顧。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)成果的全面反映,本節(jié)課將采用以下評估方式:

1.平時(shí)表現(xiàn)評估:教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、積極性和創(chuàng)造性,對學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評估。

-教材關(guān)聯(lián):結(jié)合教材中的互動(dòng)活動(dòng)和課堂游戲,評價(jià)學(xué)生的參與度和互動(dòng)能力。

2.作業(yè)評估:布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),如星期天活動(dòng)詞匯的拼寫、句型的填空練習(xí)、簡單的對話創(chuàng)作等,以檢查學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-教材關(guān)聯(lián):依據(jù)教材中的練習(xí)題和活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè),評估學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

3.課堂表現(xiàn)評估:通過課堂上的小測驗(yàn)、口頭提問和角色扮演等活動(dòng),實(shí)時(shí)檢測學(xué)生對星期天相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-教材關(guān)聯(lián):利用教材中的評估工具,如口語表達(dá)評價(jià)表,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估。

4.階段性考試:在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí),組織筆試和口試,全面檢測學(xué)生對星期天相關(guān)英語知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-教材關(guān)聯(lián):參照教材中的考試題型和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)考試內(nèi)容和評分體系。

5.小組合作評估:在對小組活動(dòng)的評估中,關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、交流溝通能力和共同解決問題的能力。

-教材關(guān)聯(lián):根據(jù)教材中的小組活動(dòng)設(shè)計(jì),評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。

6.自我評估:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估,反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

-教材關(guān)聯(lián):使用教材中提供的自我評估工具,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀評估:通過課堂觀察、學(xué)生訪談和問卷調(diào)查等方式,評估學(xué)生在課程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度價(jià)值觀。

-教材關(guān)聯(lián):依據(jù)教材中的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),設(shè)計(jì)評估方法和指標(biāo)。

教學(xué)評估將力求客觀、公正,通過多種評估方式全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成,同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求,本節(jié)課的教學(xué)安排如下:

1.教學(xué)進(jìn)度:

-第一周:介紹星期的概念,學(xué)習(xí)星期天的詞匯和基本句型。

-第二周:通過歌曲和故事,加深學(xué)生對星期天活動(dòng)的認(rèn)識(shí),進(jìn)行角色扮演和小組討論。

-第三周:進(jìn)行星期天活動(dòng)詞匯的拓展學(xué)習(xí),練習(xí)句型的實(shí)際應(yīng)用,并進(jìn)行課堂小測驗(yàn)。

-第四周:復(fù)習(xí)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,并進(jìn)行階段性評估。

2.教學(xué)時(shí)間:

-每周一次課,每次課時(shí)長為40分鐘。

-每節(jié)課間安排5分鐘的休息時(shí)間,以保證學(xué)生精力充沛。

3.教學(xué)地點(diǎn):

-課堂設(shè)在幼兒園的多功能教室,環(huán)境舒適,有利于開展各種教學(xué)活動(dòng)。

4.教學(xué)考慮:

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間,教學(xué)安排在上午進(jìn)行,以保證學(xué)生處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng),如游戲、歌曲和故事,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力集中時(shí)間,合理安

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論