恩施研學(xué)課程設(shè)計(jì)

恩施研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握恩施地區(qū)的地理、歷史、文化等基本知識(shí)，理解其在我國的重要地位。

2.學(xué)生能了解恩施的自然景觀、民俗風(fēng)情以及特色資源，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

3.學(xué)生能掌握一定的田野調(diào)查方法，對(duì)恩施的自然和人文資源進(jìn)行觀察、記錄和分析。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過實(shí)地考察、小組討論等方式，提高觀察、分析、解決問題的能力。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)研學(xué)方案，提升策劃和實(shí)施研學(xué)活動(dòng)的能力。

3.學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對(duì)恩施研學(xué)成果進(jìn)行整理、展示和分享。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)恩施地區(qū)自然景觀和傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，關(guān)愛生態(tài)環(huán)境，積極參與生態(tài)文明建設(shè)。

3.學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高人際溝通與協(xié)作能力。

本課程結(jié)合恩施地區(qū)的實(shí)際，注重實(shí)踐性和探究性，旨在讓學(xué)生在實(shí)地研學(xué)過程中，全面提升知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的素養(yǎng)。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課程活動(dòng)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.恩施地理概覽：介紹恩施的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，結(jié)合地理課本相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生對(duì)恩施的自然環(huán)境有整體認(rèn)識(shí)。

教學(xué)大綱：第一章地理概覽，包括第一節(jié)位置與地形，第二節(jié)氣候與資源。

2.恩施歷史文化：講解恩施的歷史沿革、民族文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，與歷史課本相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)恩施地區(qū)歷史文化的了解。

教學(xué)大綱：第二章歷史文化，包括第一節(jié)歷史沿革，第二節(jié)民族文化，第三節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

3.恩施自然景觀與生態(tài)環(huán)境保護(hù)：探討恩施的自然景觀、生態(tài)系統(tǒng)以及生物多樣性，結(jié)合科學(xué)課本內(nèi)容，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)大綱：第三章自然景觀與生態(tài)環(huán)境保護(hù)，包括第一節(jié)自然景觀，第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)，第三節(jié)生物多樣性。

4.恩施民俗風(fēng)情與特色資源：研究恩施的民俗風(fēng)情、特色美食、旅游資源等，與社會(huì)科學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生感受恩施的獨(dú)特魅力。

教學(xué)大綱：第四章民俗風(fēng)情與特色資源，包括第一節(jié)民俗風(fēng)情，第二節(jié)特色美食，第三節(jié)旅游資源。

5.田野調(diào)查方法與實(shí)踐：教授田野調(diào)查的基本方法，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

教學(xué)大綱：第五章田野調(diào)查方法與實(shí)踐，包括第一節(jié)調(diào)查方法，第二節(jié)實(shí)踐操作。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)地安排了恩施研學(xué)的各個(gè)方面，教師需按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠全面、深入地了解恩施，達(dá)到課程目標(biāo)的要求。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：針對(duì)恩施地理概覽、歷史文化等基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，通過生動(dòng)的講述，引導(dǎo)學(xué)生了解恩施的自然環(huán)境、歷史背景和文化底蘊(yùn)。結(jié)合課本內(nèi)容，以圖文并茂的方式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.討論法：在恩施自然景觀與生態(tài)環(huán)境保護(hù)、民俗風(fēng)情與特色資源等章節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的恩施案例，如特色旅游資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解恩施的發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在田野調(diào)查方法與實(shí)踐章節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)恩施的自然和人文環(huán)境，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

具體教學(xué)方法如下：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻等多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的恩施情境，讓他們?cè)谇榫持懈惺芏魇┑镊攘Γぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.探究式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索恩施的歷史、文化、自然等方面的問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成恩施研學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)恩施研學(xué)方案，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.成果展示：組織學(xué)生展示研學(xué)成果，通過PPT、小論文、實(shí)物等形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生在恩施研學(xué)課程中的學(xué)習(xí)成果，評(píng)估方式包括以下幾個(gè)方面：

1.平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性、小組討論的貢獻(xiàn)度等，以10%的比例計(jì)入總評(píng)。

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，如發(fā)言、提問、互動(dòng)等。

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的合作態(tài)度、責(zé)任感和貢獻(xiàn)度。

2.作業(yè)評(píng)估：作業(yè)包括課后習(xí)題、小組研究報(bào)告、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等，占總評(píng)的30%。

-課后習(xí)題：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-小組研究報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫等方面的能力。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.過程性評(píng)估：通過田野調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作、成果展示等環(huán)節(jié)，以20%的比例評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-田野調(diào)查：考察學(xué)生在實(shí)地調(diào)查中的觀察、記錄、分析能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、觀察能力和問題解決能力。

-成果展示：評(píng)估學(xué)生的表達(dá)、溝通、展示能力。

4.期末考試：采用閉卷或開卷考試形式，以40%的比例考查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

-閉卷考試：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)恩施地理、歷史、文化等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-開卷考試：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)評(píng)估過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，以提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保恩施研學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)進(jìn)行合理分配，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

-第一周：恩施地理概覽、歷史文化（2課時(shí)）

-第二周：恩施自然景觀與生態(tài)環(huán)境保護(hù)（2課時(shí)）

-第三周：恩施民俗風(fēng)情與特色資源（2課時(shí)）

-第四周：田野調(diào)查方法與實(shí)踐（2課時(shí)）

-第五周：成果展示與總結(jié)（2課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，將課程時(shí)間安排在每周的固定時(shí)間段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授：在校內(nèi)教室進(jìn)行，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

-實(shí)地考察：安排在周末或節(jié)假日，組織學(xué)生前往恩施地區(qū)進(jìn)行實(shí)地研學(xué)。

-成果展示：在校內(nèi)報(bào)告廳或教室進(jìn)行，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。

4.考核與評(píng)價(jià)：課程結(jié)束后，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，包括平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評(píng)估和期末考試。

-平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和過程性評(píng)估：在課程進(jìn)