高中語文《蘇武傳》隨堂練習（含答案）

蘇武傳分層練習1．（22-23高二下·上海靜安·期末）按要求選擇。(1)下列對《蘇武傳》的解說不正確的一項是（

）A．《蘇武傳》是《漢書》名篇，劉知幾《史通》稱《漢書》是“包舉一代”的紀傳體斷代史。B．《蘇武傳》按時間順序記敘蘇武出使、被扣、不受威逼利誘、苦守北海、持節(jié)不失的事跡。C．顧炎武稱贊《蘇武傳》的敘事“不待論斷而于序事之中即見其指”，足見顧炎武敬佩蘇武。D．《蘇武傳》精于剪裁，善用對比，人物語言典型，暗含褒貶情感，體現(xiàn)了高超的敘事藝術。(2)下列對古漢語詞義的解說不正確的一項是（

）A．天下云集而響應，贏糧而景從（“云”“響”“景”都是名詞作狀語）B．原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。（“原”，名詞，原來，從前）C．序八州而朝同列（“序”，動詞，安置使其有序；“朝”，使……朝見）D．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓（“北”，敗逃，這里指敗逃的軍隊）(3)《紅樓夢》塑造人物常運用“對仗”手法，即人物之間形成對照和互補關系，以此表達作家的創(chuàng)作主旨。如：甄士隱的瀟灑出塵與賈雨村的沉迷榮華富貴，鳳姐的潑辣歹毒與李紈的溫柔善良，黛玉的純真任情與寶釵的八面玲瓏等。下列不能形成對仗關系的一組人物是（

）A．惜春與妙玉 B．探春和迎春C．賈寶玉與甄寶玉 D．賈環(huán)與薛蟠【答案】(1)C(2)B(3)A【詳解】（1）本題考查學生理解文章內容的能力。C.“足見顧炎武敬佩蘇武”錯誤。顧炎武稱贊《蘇武傳》的敘事，主要是強調了《蘇武傳》在敘事方面的高超技巧，能夠通過敘述事件本身來表達觀點和情感，而不是直接進行論斷。這并不意味著顧炎武是因為敬佩蘇武而做出這樣的評價，他更多的是對文章敘事藝術的肯定。故選C。（2）本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.錯誤。句意：推究莊宗取得天下，與他失去天下的原因，就可以明白了。句子中的“原”在這里是動詞，意為“推究，探究”。故選B。（3）本題考查學生對經典名著的人物形象、思想內涵和藝術特色的理解、分析能力。A.惜春是賈府的四小姐，她性格孤僻冷漠，對世俗事務不太關心，最終選擇出家為尼；妙玉是帶發(fā)修行的居士，她出身官宦人家，氣質高雅，才華出眾，但性格清高孤傲，與世俗格格不入。她們之間的性格、命運等方面并沒有明顯的對照或互補關系，不能形成對仗關系。B.探春精明能干、有主見、有魄力，善于管理和決斷，有“玫瑰花”之稱，她關心家族命運，試圖改革和振興賈府；迎春則性格懦弱，逆來順受，被稱為“二木頭”，常常被人欺負卻不敢反抗。她們的性格和處事方式形成了鮮明的對比，能形成對仗關系。C.賈寶玉與甄寶玉在很多方面有著相似之處，但又有一些不同，賈寶玉是小說的主要人物之一，他具有叛逆精神，反對封建禮教的束縛，追求自由、平等和真愛；他善良、純真、多情，對世間萬物充滿了同情和關愛；而甄寶玉則更傾向于世俗的追求，與賈寶玉的叛逆精神形成了鮮明的對比，他們之間形成了一種對照和互補關系，能形成對仗關系。D.賈環(huán)與薛蟠在《紅樓夢》中都是品行不端的人物，他們形成了對仗關系。賈環(huán)是賈政與趙姨娘所生的兒子，性格頑劣，心胸狹隘。他嫉妒寶玉，常常故意使壞，比如故意推倒油燈燙傷寶玉等；薛蟠是薛寶釵的哥哥，人稱“呆霸王”，驕橫跋扈，為所欲為。他強搶民女，打死了人卻不以為意。他們兩人都缺乏教養(yǎng)，行為粗魯，給人留下了不好的印象。他們的對仗關系體現(xiàn)了小說中不同類型的負面人物形象。故選A。閱讀下面的文字，完成各題。先秦史傳文學，從最早的《尚書》到《春秋》《國語》《左傳》《戰(zhàn)國策》，其“史傳”的性質逐漸減弱，而“文學”的性質則逐漸加強?！渡袝酚浹灾变?，不別方語雅言，亦不加裁剪；《春秋》記事簡潔，如新聞標題一般。這兩部著作深受后世文學家的推崇備至，主要是崇其高古，很難說其有多少文學意味。至《國語》《左傳》,記言、記事、寫人，尚裁剪，重技法，且開始出現(xiàn)與史無關而于文有益的“閑筆”，其敘述之高明，言語之醇美，較之《尚書》《春秋》，非止一箭之進。到《戰(zhàn)國策》,夸張失實之處俯拾皆是，很多記述都是出于文學的考慮，而難以史學的標準衡量，最突出的便是“床笫之私”“密室之謀”之類情景的記述。發(fā)展到兩漢時期，史傳文學的巔峰之作《史記》出現(xiàn)，其使這兩方面性質同時達到了最高水平?！癬___________”，言其史傳之成就；“____________”言其文學之成就。然而從《漢書》開始，就；“便出現(xiàn)了與先秦史傳文學恰好相反的趨勢，即“____________”性質逐漸加強，“____________”性質逐漸減弱，這一趨勢也就意味著“史傳”與“文學”的分離獨立，后世的史傳著作便很難再在文學史上占一席之地了。2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這兩部著作深受后世文學家的推崇，主要是崇其高古，很難說其有多少文學意味。B．后世文學家對這兩部著作推崇備至，主要是崇其高古，很難說其有多少文學意味。C．后世文學家深受這兩部著作的推崇，主要是崇其高古，很難說其有多少文學意味。D．這兩部著作深受后世文學家的推崇備至，他們主要是崇其高古，很難說其有多少文學意味。3．填入文中橫線上的內容，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．無韻之離騷

史家之絕唱

文學

史傳B．無韻之離騷

史家之絕唱

史傳

文學C．史家之絕唱

無韻之離騷

史傳

文學D．史家之絕唱

無韻之離騷

文學

史傳4．下列對文中相關文學常識的表述，不正確的一項是（

）A．《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，《曹劌論戰(zhàn)》《燭之武退秦師》皆出自此書。B．《戰(zhàn)國策》由西漢劉向編定，是一部國別體史書，主要記述了戰(zhàn)國時期縱橫家的政治主張和策略，《過秦論》即出自此書。C．《史記》記載了自上古傳說中的黃帝時代，至漢武帝太初四年共3000多年的歷史，是一部紀傳體通史。D．《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史。蘇武北海牧羊的故事最早記載于《漢書》，班固在傳記后稱贊蘇武“有殺身以成仁，無求生以害仁”【答案】2．B3．C4．B【分析】2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子存在兩處語?。阂皇墙Y構混亂，可刪掉“備至”，排除D。二是偷換主語，“主要是崇其高古”的主語應該是“后世文學家”，排除A。C．“后世文學家深受這兩部著作的推崇”主客體顛倒。綜合分析，只有B符合要求。故選B。3．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。材料主要講史傳文學的文學性和史學性，第一處主要講《史記》的史學性，應填“史家之絕唱”；第二處講《史記》的文學性，應填“無韻之離騷”。分析文段內容可知，先秦史傳文學“史傳”性質逐漸減弱，“文學”性質逐漸加強，根據(jù)“便出現(xiàn)了與先秦史傳文學恰好相反的趨勢”可知，第三處應填“史傳”，第四處應填“文學”。故選C。4．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B．“《戰(zhàn)國策》由西漢劉向編定”錯誤，《過秦論》為西漢賈誼所寫。故選B。（23-24高二上·吉林通化·階段練習）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：?；?，太原人也。少時家貧，自奮應募隨栘中監(jiān)蘇武使匈奴并見拘留十余年昭帝時乃還，漢嘉其勤勞，拜為光祿大夫。是時，烏孫公主上書：“匈奴發(fā)騎田車師，車師與匈奴為一，共侵烏孫，唯天子救之！”漢養(yǎng)士馬，議欲擊匈奴。會昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使烏孫。公主及烏孫王昆彌皆遣使，因惠進言：“匈奴連發(fā)大兵擊烏孫，使使脅求公主，欲隔絕漢。昆彌愿發(fā)國半精兵，自給人馬五萬騎，盡力擊匈奴。唯天子出兵以救公主、昆彌！”于是漢發(fā)十五萬騎，五將軍分道出。以惠為校尉，持節(jié)護烏孫兵。昆彌自將五萬余騎，從西方入至右谷蠡庭，獲單于兵將三萬九千余，得馬、牛、羊無數(shù)，烏孫皆自取鹵獲?；輳睦糇涫嗳穗S昆彌還，未至烏孫，烏孫人盜惠印綬節(jié)?；葸€，自以當誅。時，漢五將皆無功，天子以惠奉使克獲，遂封惠為長羅侯。復遣惠持金幣還賜烏孫貴人有功者，惠因奏請：“龜茲國嘗殺校尉賴丹，未伏誅，請便道擊之?！毙鄄辉S。大將軍霍光風惠以便宜從事?；菖c吏士五百人俱至烏孫，發(fā)龜茲西國二萬人，令副使發(fā)龜茲東國二萬人，烏孫兵七千人，從三面攻龜茲。兵未合，先遣人責其王以前殺漢使狀。王謝曰：“乃我先王為貴人姑翼所誤耳，我無罪?！被菰唬骸罢\如此，縛姑翼以組而來，吾置王?！蓖鯃?zhí)姑翼詣惠，惠劍斬之而還。后，代蘇武為典屬國，明習外國事，勤勞數(shù)有功。甘露中，后將軍趙充國薨，天子遂以惠為右將軍，典屬國如故。宣帝崩，惠事元帝，三歲薨，謚曰壯武侯。傳國至曾孫，建武中乃絕。（選自《漢書??；輦鳌罚┪谋径撼?，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ拢詾楸菹滤删?，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無所恨，愿勿復再言！”昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁足有系帛書，言武等在荒澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！眴斡谡贂涔賹?，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自《漢書?蘇武傳》）5．文本一中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用簽字筆將答案寫在答題卡的相應位置。自A奮B應C募D隨E栘F中G監(jiān)H蘇武I使J匈奴K并L見M拘N留O十余年P昭Q帝R時S乃T還6．對文中加點字意義的解釋，不正確的一項是（

）A．匈奴發(fā)騎田車師

田：通“畋”，打獵B．烏孫皆自取鹵獲

鹵：通“擄”，掠奪C．大將軍霍光風惠以便宜從事

風：通“諷”，譏刺D．前以降及物故

以：通“已”，已經7．下列各句中劃線詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．惶恐飲藥而死

人而不仁，如樂何B．賜錢二百萬以葬

唯天子出兵以救公主、昆彌C．久之，單于使陵至海上

世言晉王之將終也D．為武置酒設樂，因謂武曰

因惠進言8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．“惠還，自以當誅”，此處“當”與《蘇武傳》中“漢亦留之以相當”的“當”意思相同。B．“惠從吏卒十余人隨昆彌還”的“從”，與《屈原列傳》中“其存君興國而欲反覆之”中的“興”用法相同。C．“于是漢發(fā)十五萬騎”的“發(fā)”與《蘇武傳》“恐前語發(fā)”兩句中的“發(fā)”意思不同。D．薨，古人對人身故有多種描述方式，諸侯之死稱為“薨”。9．下列各項，與例句的特殊句式相同的一項是（

）例句：復遣惠持金幣還賜烏孫貴人有功者A．大臣亡罪夷滅者數(shù)十家 B．信而見疑，忠而被謗C．此三者，吾遺恨也 D．請其矢，盛以錦囊10．下列對文本一和文本二加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．印綬，印，官??；綬，系印的絲帶。官員依官品佩以相應的印綬。印綬從授予到使用均有嚴密規(guī)定。B．典屬國，官職名，主要負責同屬國的交往等事務，多以熟悉邊事者充任。蘇武和?；菥鶕芜^此官職。C．傳國，一般指帝王傳位給子孫或讓位給他人。文本一中“國”指封地，“傳國”意為將封地傳給子孫。D．和親，具有政治目的的聯(lián)姻。文本一中匈奴攻打烏孫并脅求公主，就是要與漢朝之間建立和親關系。11．下列關于文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．節(jié)，旄節(jié)，以竹為桿，上綴以旄牛尾，是使者所持的憑證。B．宦騎，侍衛(wèi)皇帝的騎馬的宦官。黃門駙馬，宮中掌管車輛馬匹的官。C．蠻夷，古代指邊遠地區(qū)的民族。東夷，南蠻，西狄，北戎。D．保宮，漢代囚禁犯罪大臣及其眷屬的處所。12．下列關于文化常識的解說，正確的一項是（

）A．伶人，是封建時代對歌舞或戲曲演員的稱謂，又稱伶官、優(yōu)伶。B．《春秋》，我國第一部編年體史書，與《詩經》《禮記》《樂》《易》并稱“五經”。C．古代祭祀時用牛、羊、豬各一頭稱“太牢”，用牛、豬各一頭稱“少牢”。D．朔，月初之名，又稱“新月”，指農歷的每月初一，“朔”日的前一天稱為“晦”。13．下列對文本一和文本二的概括和分析，不正確的一項是（

）A．為解烏孫之困，漢朝派?；輷涡Ｎ緟f(xié)助烏孫作戰(zhàn)。此戰(zhàn)烏孫大有斬獲，?；菀惨蛲瓿墒姑泄Ρ环夂?。B．?；轂榱藞簖斊潎鴼①嚨ぶ?，借西域多國力量合攻龜茲，龜茲王只能以自己被姑翼誤導的理由來開脫。C．?；菰O法將蘇武等人的消息詳細告知漢使，并獻上索要蘇武的妙計，最終使被困數(shù)年的蘇武及隨從獲救。D．?；菰涬S蘇武出使匈奴而被困十九年，歸國之后，又多次奔走于西域各國之間，為漢朝立下赫赫之功。14．把文本一和文本二畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）“誠如此，縛姑翼以組而來，吾置王?！蓖鯃?zhí)姑翼詣惠，惠劍斬之而還。（2）使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！薄敬鸢浮?．DKP6．C7．B8．A9．A10．D11．C12．D13．B14．（1）“如果是像這樣，用繩子捆住姑翼來，我放了你?！饼斊潎踝プ」靡砬皝硪姵；?，?；萦脛⒘斯靡碇蠡貒?。（2）使者大喜，按常惠的話去責備單于。單于環(huán)顧左右，大驚，對漢朝使者道歉說：“蘇武等人確實還活著?！薄緦дZ】文本一和文本二主要記錄了?；莺吞K武的事跡，展現(xiàn)了他們在出使匈奴和西域期間的堅韌與忠誠。?；菰趨f(xié)助烏孫作戰(zhàn)、服侍漢朝帝王的過程中表現(xiàn)出色，不畏犧牲，立下赫赫戰(zhàn)功。而蘇武則以其忠貞不屈的品質，在匈奴被困十九年依然堅守氣節(jié)，最終成功歸漢。兩篇文章通過敘述這些忠誠使者的事跡，展示了他們對國家的忠誠和勇敢，給后人樹立了忠貞愛國的道德榜樣。5．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：自告奮勇去當兵，跟隨栘中監(jiān)蘇武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十幾年。漢昭帝時才回歸漢朝?！白詩^應募”中，“應募”是動賓結構，“隨栘中監(jiān)蘇武使匈奴”是另一件事，“隨”前D處斷開；“隨栘中監(jiān)蘇武使匈奴”中，“使”的賓語是“匈奴”，賓語后K處斷開；“十余年”是“見拘留”的時間，“昭帝時”是“下一句的句首時間狀語，故P處斷開。故選DKP。6．本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：匈奴派騎兵以行圍打獵為名前往車師國。B.正確。句意：這些都被烏孫王自己取走虜獲。C.錯誤。風：通“諷”，暗示、用委婉的話勸說。句意：大將軍霍光委婉地告訴?；菘梢愿鶕?jù)情況自行決定。D.正確。句意：除去以前已投降的和已死去的。故選C。7．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法、一詞多義現(xiàn)象的能力。A.連詞，表修飾；/表假設，如果。句意：他因害怕而喝毒藥自殺了。/一個人如果沒有仁愛之心，禮樂有什么用？B.連詞，都表目的，來。句意：皇上賜給二百萬錢安葬他。/希望天子出兵來救公主和烏孫王了！C.音節(jié)助詞，不譯；/主謂之間，取消句子獨立性。句意：過了很久，單于派李陵到北海。/世間傳說晉王將要去世的時候。?D.介詞，趁機；/介詞，通過。句意：李陵趁機對蘇武說。/通過?；萆蠒f。故選B。8．本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義的能力。A.錯誤。意思不同。應當；/抵。句意：自認為應當被誅殺。/漢朝也同樣扣留他們以相抵。B.正確。都是使動用法。使……跟從，率領；/使……復興。句意：常惠帶領十幾名官吏跟隨昆彌回烏孫。/他關心君王振興國家，想把楚國從衰弱的局勢中挽救過來。C.正確。派，派出；/被揭發(fā)。句意：于是漢朝派出十五萬騎兵。/擔心之前的話被揭發(fā)。D.正確。故選A。9．本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：定語后置句，正常語序為“復遣惠持金幣還賜烏孫有功貴人”。句意：又派遣常惠帶著黃銅等禮物回到烏孫賞賜給烏孫有功的大臣們。A.定語后置句，正常語序為“亡罪夷滅大臣數(shù)十家”。句意：無罪而全家被殺的大臣就有幾十家。B.被動句，“見”“被”表被動。句意：誠信卻被懷疑，忠誠卻被誹謗。C.判斷句，“……者，……也”表判斷。句意：這三件事，是我的遺憾。??D.狀語后置句，正常語序為“請其矢，以錦囊盛”。句意：恭敬地取出箭來，用錦囊裝著。??故選A。10．本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。D.“與漢朝之間建立和親關系”錯，原文是“匈奴連發(fā)大兵擊烏孫，使使脅求公主，欲隔絕漢”，“隔絕漢”意思是想讓烏孫與漢朝隔絕，并非“與漢朝之間建立和親關系”。故選D。11．本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。C.“西狄，北戎”錯誤。應該是“北狄、西戎”。故選C。12．本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。A.“又稱伶官”錯誤，做官的伶人稱為伶官。B.“《樂》……并稱‘五經’”錯誤，《樂》不在“五經”之中，應為“《書》”。C.“用牛、豬各一頭稱‘少牢’”錯誤，古代祭祀用羊和豬做祭品稱少牢。故選D。13．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“借西域多國力量合攻龜茲”錯，原文“發(fā)龜茲西國二萬人，令副使發(fā)龜茲東國二萬人，烏孫兵七千人，從三面攻龜茲”，發(fā)龜茲西國、東國的軍隊都是漢朝軍隊，只有烏孫兵馬七千，沒有聯(lián)合其他西域國家。故選B。14．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“誠”，如果；“縛姑翼以組”，狀語后置，正常語序為“以組縛姑翼”，用繩子捆住姑翼；“劍”，用劍。（2）“如”，按照；“讓”，責備；“謝”，道歉；“實在”，確實活著。參考譯文：文本一：?；菔翘?。年少時家里貧窮，自告奮勇去當兵，跟隨栘中監(jiān)蘇武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十幾年。漢昭帝時才回歸漢朝，漢朝廷為了嘉獎他的辛勤勞苦，授官為光祿大夫。當時，烏孫公主（她叫解憂）上書漢朝說：“匈奴派騎兵以行圍打獵為名前往車師國，車師國與匈奴串通一氣，共同侵犯烏孫國，希望漢天子可以救我們！”漢朝征兵養(yǎng)馬，商議要攻擊匈奴。恰逢昭帝駕崩，宣帝剛剛即位，本始二年，派遣?；莩鍪篂鯇O。烏孫公主和烏孫王（昆彌是他的名號）都派遣了使者，通過?；萆蠒f：“匈奴接連派重兵攻擊烏孫國，派使者要挾烏孫王要求娶烏孫公主，想讓烏孫與漢朝隔絕。烏孫王愿意發(fā)一半的國內精兵，自己補給五萬的人馬士兵，盡力反擊匈奴?，F(xiàn)在希望天子出兵來救公主和烏孫王了！”于是漢朝派出十五萬騎兵，五個將軍分道出擊。任命?；轂樾Ｎ?，持使節(jié)統(tǒng)率烏孫的士兵。昆彌自行帶領五萬多騎兵，從西方攻入右谷蠡庭，俘虜單于兵將三萬九千人，獲得牛、馬、羊等無數(shù)，這些都被烏孫王自己取走虜獲。常惠帶領十幾名官吏跟隨昆彌回烏孫，還沒有到烏孫，烏孫人便偷走了?；莸木R印使節(jié)。?；莼氐骄┏呛?，自認為應當被誅殺。當時漢朝五位將軍都沒有功勞，天子認為?；莘钐熳又鍪共⒂兴?，于是封?；轂殚L羅侯。又派遣常惠帶著黃銅等禮物回到烏孫賞賜給烏孫有功的大臣們。?；莩藱C上奏說：“龜茲國曾經殺掉校尉賴丹，但是并未受懲罰，所以我想順便攻擊龜茲國?！毙蹧]有批準。大將軍霍光委婉地告訴?；菘梢愿鶕?jù)情況自行決定。于是?；菖c五百將士一起去烏孫，派龜茲西國兵二萬人，并且派遣副使往龜茲東國發(fā)兵兩萬人，還有烏孫兵七千人，從三面攻擊龜茲國。兵將未到，先派人拿以前殺漢朝使節(jié)的罪狀譴責龜茲國王。龜茲國王謝罪說：“這是先王時被大臣姑翼貽誤而造成，我并沒有罪過。”常惠說：“如果是像這樣，用繩子捆住姑翼來，我放了你。”龜茲國王抓住姑翼前來見?；?，?；萦脛⒘斯靡碇蠡貒：髞沓；荽嫣K武擔任典屬國，專門管理與其他國家的外交事務，?；輰ν饨皇聞蘸芮宄故?，勤奮勞苦有很多功勞。甘露年間，后將軍趙充國死了，天子便任命常惠為右將軍，典屬國的職位不變。宣帝死后，?；菔谭钤郏旰笏懒?。謚號壯武侯，傳封地到曾孫一代，到建武年間就斷絕了。文本二：當初，蘇武與李陵都做皇帝的侍從。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢訪求蘇武。過了很久，單于派李陵到北海，李陵為蘇武置辦酒席，安排歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我和您一向關系很好，所以派我來勸說您，單于對您一心向往，想以禮相待。您終究不能回國，白白地在這荒無人煙的地方受苦，有誰知道您對漢朝的信義呢？前些時候您的大哥做奉車都尉，跟隨皇帝到雍城的棫陽宮去，扶著皇帝的車子下殿階，撞在柱子上把車轅折斷了，被判決為‘大不敬’，用劍自殺了，皇上賜給二百萬錢安葬他。您的弟弟蘇賢跟隨皇帝去祭祀河東后土，一個騎馬的宦官和黃門駙馬搶著上船，把駙馬推入河中淹死，宦官騎馬逃跑了，皇帝下詔派蘇賢去追捕，沒有抓到，他因害怕而喝毒藥自殺了。我臨來時，您的母親已去世，我送葬到陽陵。您的妻子還很年輕，聽說已改嫁了。只剩下兩個妹妹和你的兩個女兒、一個兒子，現(xiàn)在又過去了十多年，是生是死都不知道。人生如朝露般短暫，為什么要這樣久久地折磨自己！我剛投降時，精神恍惚，好像發(fā)狂一樣，痛心自己對不起漢朝，加上老母被關押在保宮。您不肯投降的心情，怎能超過當時的我？再說皇上現(xiàn)在年紀老，法令沒有定規(guī)，大臣無罪而全家被殺的就有幾十家，(即便回國也是)安危無法預知，您還為誰守節(jié)呢？希望您聽我的話，不要再說什么了?！碧K武說：“我們父子沒有什么功業(yè)德行，全靠皇帝的栽培，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇上的親近之臣，常常希望以身許國?，F(xiàn)在能有機會獻出自己的生命，即使被殺，也確實心甘情愿。臣子侍奉君主，就像孩子侍奉父親一樣。孩子為父親而死，沒有什么怨恨的，希望您你不要再說了！”漢昭帝即位，過了幾年，匈奴與漢朝和親。漢朝要求放回蘇武等人，匈奴則謊稱蘇武已經死了。后來漢朝使者又到匈奴，常惠請求看守他的人同他一起去拜見，得以夜里見到漢朝使者，自己詳細地陳說這幾年的情況。他讓使者對單于說，漢天子在上林苑射獵時，射下一只雁，腳上系著一封用縑帛寫的信，說蘇武等人在某大澤中。使者大喜，按?；莸脑捜ヘ焸鋯斡?。單于環(huán)顧左右，大驚，對漢朝使者道歉說：“蘇武等人確實還活著?！眴斡谡偌瘯娞K武的隨行人員，除去以前已投降的和已死去的，跟隨蘇武回國的共有九人。蘇武在始元六年春回到都城長安。蘇武被扣留在匈奴共十九年，當初以壯年出使，等回國時，胡須和頭發(fā)都已變白了。15．下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（

）A．君因我降，與君為兄弟

欲因此時降武B．始以強壯出

空以身膏草野C．請畢今日之歡，效死于前

陵與衛(wèi)律之罪上通于天D．乃徙武北海上無人處

于是趙王乃戒五日【答案】D【詳解】本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，介詞，經由、通過；介詞，趁，趁機。B項，介詞，在……的時候；介詞，用。C項，介詞，在；介詞，到。D項，副詞，于是，就。故選D。16．下列各句中加點的“以”字的意義、用法分類正確的一項是（

）①少以父任，兄弟并為郎②匈奴使來，漢亦留之以相當③張勝許之，以貨物與常④張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武⑤屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢⑥乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者A．①②/③④/⑤/⑥ B．①③/②④/⑤/⑥C．①/②/③⑤/④⑥ D．①⑥/②/⑤/③④【答案】D【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。具體分析，①⑥句中“以”介詞，憑借；②句“以”連詞，來；③④句中“以”介詞，把；⑤句“以”介詞，用。故選D。（23-24高二下·四川遂寧·階段練習）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世皆濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不??其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽?，遂自投汨羅以死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》）材料二：初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“……且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ?，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。愿勿復再言?！绷昱c武飲數(shù)日，復曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降式，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天?！币蚱抡瘩?，與武決去?！罅陱椭帘焙Ｉ?，語武：“區(qū)脫捕得云中生口，言太守以下吏民皆白服，曰上崩?！蔽渎勚?，南鄉(xiāng)號哭，嘔血，旦夕臨數(shù)月。昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！庇谑抢盍曛镁瀑R武曰：“今足下還歸，揚名于匈奴，功顯于漢室。陵雖駑怯，令漢且貰陵罪，全其老母，使得奮大辱之積志，庶幾乎曹柯之盟，此陵宿昔之所不忘也。收族陵家，為世大戮，陵尚復何顧乎？已矣！令子卿知吾心耳?！绷昶聰?shù)行，因與武決。單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。數(shù)年，昭帝崩，宣帝立，賜爵關內侯，食邑三百戶。武年老，上閔之，問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯白曰：“前發(fā)匈奴時，胡婦適產一子通國，愿致金帛贖之?！鄙显S焉。后通國隨使者至，上以為郎。武年八十余，神爵二年病卒。贊曰：稱“志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁”，“使于四方，不辱君命”，蘇武有之矣。（節(jié)選自《漢書·李廣蘇建傳》）【注】曹柯之盟：春秋時魯齊在柯會盟，魯將曹沫手持匕首威脅齊桓公歸還所侵之魯?shù)亍?7．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．“身之察察”和“蒙世之溫蠖”兩個句子中“之”的意義用法不同。B．“事”和《論語》中“回雖不敏，請事斯語矣”的“事”意思相同。C．“陛下春秋高”的“春秋”，指年齡，與成語“春秋鼎盛”中的“春秋”意思相同。D．昭帝，指劉弗陵，是用謚號稱皇帝；謚號有褒貶等感情色彩，有美謚，有惡謚。18．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．綜合選文與課本可知兩傳寫法有差異：《屈原列傳》在敘事中融入大段的議論；《蘇武傳》以敘為主，把褒揚寄寓在敘事中，在末尾的“贊”中直抒胸臆。B．漁夫兩次用“何故”質疑屈原的遭遇，認為他應該隨波逐流；屈原拒絕漁夫的建議，懷石沉江?！妒酚洝访鑼憙扇藢υ?，凸顯屈原濁世中持守正道的品質。C．李陵批評漢武帝殘酷寡恩，勸蘇武不要守節(jié)；蘇武予以反駁，先說皇恩厚重，又以父子倫理比君臣之義?！稘h書》使用對比手法，彰顯蘇武的堅定信念。D．李陵兩次見蘇武，兩次置酒，一次是勸降，一次是餞別。李陵“泣下沾衿”“泣下數(shù)行”，兩次流淚都是因為他面對忠貞不屈的蘇武，感到深深愧疚自責。19．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！雹谇鞍l(fā)匈奴時，胡婦適產一子通國，愿致金帛贖之。20．蘇武和屈原歷來都被視作忠君報國的典型，但表現(xiàn)各異，請指出他們的不同?！敬鸢浮?7．B18．D19．（1）使者非常高興，按照?；莸脑捸焸鋯斡凇斡诃h(huán)視身邊的人，大驚，向漢朝使者道歉說：“蘇武等人確實還活著?！保?）以前我從匈奴出發(fā)時，胡族妻子剛好生下一個孩子，取名通國，希望能拿金帛贖回他。20．①蘇武恪守君臣之義，寧死不降以報君恩，不辱出使之命。②屈原更憂憤君主不辨賢佞，以死規(guī)勸君王，警醒君王?！緦дZ】兩篇文章分別出自《史記》和《漢書》，展現(xiàn)了屈原和蘇武兩位歷史人物的忠誠與堅貞。屈原在《史記》中被描繪為一位高潔的詩人，因不愿隨波逐流而自沉汨羅，表現(xiàn)出對理想的執(zhí)著和對污濁世道的抗爭。蘇武在《漢書》中則展現(xiàn)了他在匈奴多年不屈不撓、忠于漢室的精神，最終得以歸漢，體現(xiàn)了他對國家的忠誠和堅韌不拔的意志。兩篇文章通過不同的敘述手法，塑造了兩位忠臣的形象，傳達了忠誠與正義的價值觀。17．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。A.正確。定語后置標志/結構助詞，的。句意：又有誰愿意讓自己的清白的自身。/去蒙受世俗的塵垢呢？B.錯誤。意思不同。侍奉/踐行。句意：大臣侍奉君王。/我雖然不聰敏，讓我實踐您這話吧。C.正確。句意：再說皇上現(xiàn)在年紀老。/人的年齡正處于旺盛、強壯之際。D.正確。故選B。18．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“兩次流淚都是因為他面對忠貞不屈的蘇武，感到深深愧疚自責”錯誤，由“今足下還歸，揚名于匈奴，功顯于漢室……令子卿知吾心耳”可知，第二次流淚情感復雜，有贊嘆羨慕，有愧疚自責，有無可奈何。故選D。19．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“如”，按照；“讓”，責備；“謝”，道歉；“實”，的確。（2）“發(fā)匈奴”，省略句，應為“發(fā)(于)匈奴”；“適”，剛好；“致”，拿。20．本題考查學生概括分析人物形象的能力。由“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。愿勿復再言”“使于四方，不辱君命”可知，蘇武認為皇帝對自己父子都特別優(yōu)渥，愿意為皇帝去死，他恪守君臣之義。寧死不降以報君想，不辱出使之命。由“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎”“于是懷石，遂自投汨羅以死”可知，屈原出淤泥而不染，他更憂憤君主不辨賢佞，以死規(guī)勸君王，警醒君王。參考譯文：材料一：令尹子蘭得知屈原怨恨他，非常憤怒，最終指使上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。屈原來到了江邊，披散著頭發(fā)，在水邊一面走一面吟詠著，臉色憔悴，外貌像干枯的樹木一樣。有個漁翁看見他，問他說：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是污濁的，只有我一人清白，眾人都昏醉了，只有我一人清醒，因此被放逐?！睗O翁說：“聰明通達的人，不被外物所拘束，而能夠隨世道變化而變化。整個世界都是污濁的，為什么不隨從世俗，與之同流？眾人都昏醉了，為什么不吃眾人的酒糟，喝眾人的薄酒(與眾人同醉)？為什么要懷抱美玉一般高潔美好的志向節(jié)操，而使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的人一定要彈去帽子上的灰塵，剛洗過澡的人一定要抖掉衣服上的塵土。作為一個人，又有誰愿意讓自己的清白的自身，蒙受外物的玷污呢？我寧可投入江水，葬身于魚腹中，又哪能拿自己高潔的品質，去蒙受世俗的塵垢呢？”他就寫了《懷沙》賦。……于是抱著石頭，自投汨羅江而死。材料二：當初，蘇武與李陵都做皇帝的侍從。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢訪求蘇武。過了很久，單于派李陵到北海，李陵為蘇武置辦酒席，安排歌舞。李陵趁機對蘇武說：“……再說皇上現(xiàn)在年紀老，法令沒有定規(guī)，大臣無罪而全家被殺的就有幾十家，（即便回國也是）安危無法預知，您還為誰守節(jié)呢？希望您聽我的話，不要再說什么了?！碧K武說：“我們父子沒有什么功業(yè)德行，全靠皇帝的栽培，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇上的親近之臣，常常希望以身許國?，F(xiàn)在能有機會獻出自己的生命，即使被殺，也確實心甘情愿。臣子侍奉君主，就像孩子侍奉父親一樣，孩子為父親而死，沒有什么怨恨的，希望您你不要再說了！”李陵與蘇武喝了幾天酒，又說：“請您一定聽我的話！”蘇武說：“我料想自己早已是該死的人了！您如果一定要逼我投降，那就請結束今天的歡聚，我就在您面前死去！”李陵見他極其真摯誠懇，感嘆道：“唉，義士！我李陵和衛(wèi)律的罪行嚴重，無以復加！”于是淚水浸濕了衣襟，與蘇武告別離開?！髞砝盍暧值奖焙＃瑢μK武說：“邊界上抓住了云中郡的一個俘虜，說太守以下的官吏百姓都穿白的喪服，說是皇上死了?！碧K武聽到這個消息，面向南放聲大哭，吐血，每天早晚哭吊達幾月之久。漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達成和議。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，常惠請求看守他的人同他一起去，在夜晚見到了漢使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。告訴漢使者要他對單于說，天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海。漢使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焸鋯斡?。單于環(huán)視身邊的人，大驚，向漢朝使者道歉說：“蘇武等人確實還活著?！庇谑抢盍臧才啪企巯蛱K武祝賀，說：“今天你還歸，在匈奴中揚名，在漢皇族中功績顯赫。我李陵雖然無能和膽怯，假如漢廷姑且寬恕我的罪過，不殺我的老母，使我能實現(xiàn)在奇恥大辱下積蓄已久的志愿，這就同曹沫在柯邑訂盟可能差不多，這是以前所一直不能忘記的！逮捕殺戮我的全家，成為當世的奇恥大辱，我還再顧念什么呢？算了吧！讓你了解我的心罷了！”李陵淚下縱橫，于是同蘇武永別。單于召集蘇武的部下，除了以前已經投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。過了幾年，昭帝死了。宣帝即位，蘇武賜封爵位關內侯，食邑三百戶。蘇武年老了，皇帝憐憫他，問左右的人：“蘇武在匈奴很久，有兒子嗎？”蘇武通過平恩侯向宣帝陳述：“以前在匈奴發(fā)配時，娶的匈奴婦人正好生了一個兒子，取名通國，希望能拿金帛贖回他?！被实鄞饝?。后來通國隨漢使者回到了漢朝，皇帝讓他做了郎官。蘇武活到八十多歲，（漢宣帝）神爵二年病亡。贊曰：孔子說“志士仁人，只有殺身成仁的，沒有因貪生而損害仁義的”?！俺鍪乖谕?，不辱沒君王的使命”，蘇武能做到這一點。21．下列句子中加點詞的解釋，全都正確的一項是（

）A．虞常果引張勝

引：牽扯

會論虞常

論：判罪B．如惠語以讓單于

讓：責備

子為父死，亡所恨

恨：怨恨C．自分已死久矣

分：職責

恐前語發(fā)

發(fā)：暴露，泄露D．又非親屬，何謂相坐

坐：定罪，治罪

漢使張勝謀殺單于近臣，當死

當：應當【答案】A【詳解】本題考查理解詞語的含義的能力。B項，恨：遺憾。C項，分：動詞，料想、斷定。D項，當：判處。故選A。（23-24高二下·寧夏石嘴山·階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿勿復再言！”（節(jié)選自班固《蘇武傳》）材料二：然陵不死，罪也；子卿視陵，豈偷生之士而惜死之人哉？寧有背君親，捐妻子而反為利者乎？然陵不死，有所為也，故欲如前書之言，報恩于國主耳，誠以虛死不如立節(jié)，滅名不如報德也。何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。足下又云：“漢與功臣不薄?！弊訛闈h臣，安得不云爾乎？陵先將軍，功略蓋天地，義勇冠三軍，徒失貴臣之意，剄身絕域之表。此功臣義士所以負戟而長嘆者也。何謂不薄哉？且足下昔以單車之使，適萬乘之虜。遭時不遇，至于伏劍不顧；流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸；老母終堂，生妻去帷。此天下所希聞，古今所未有也。蠻貊之人，尚猶嘉子之節(jié)，況為天下之主乎？陵謂足下當享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬戶侯；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。子尚如此，陵復何望哉？且漢厚誅陵以不死，薄賞子以守節(jié)，欲使遠聽之臣望風馳命，此實難矣，所以每顧而不悔者也。陵雖孤恩，漢亦負德。昔人有言：“雖忠不烈，視死如歸。”陵誠能安，而主豈復能眷眷乎？男兒生以不成名，死則葬蠻夷中，誰復能屈身稽顙，還向北闕。愿足下勿復望陵。（節(jié)選自李陵《答蘇武書》）22．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說不正確的一項是（

）A．足下，舊時交際用語，一般用于上稱下或同輩相稱，表達對對方的尊敬之情。B．除，文中指宮殿的臺階。與《答司馬諫議書》中“興利除弊”的“除”不同。C．春秋，常表示整個一年，泛指歲月；文中指年紀，“春秋高”意思為年紀老。D．茅土，古代天子分封諸侯時，按封國所在方向取相應顏色的土，包以茅草而授之。23．下列對原文有關內容的表述不正確的一項是（

）A．李陵從多角度勸降蘇武，沒有成功。李陵陳述蘇武兄弟慘死，母親去世，妻子改嫁，兒女生死未卜的悲慘遭遇，想以此打動蘇武。B．李陵以老朋友的身份勸蘇武投降，遭到蘇武反駁。李陵用自身經歷和漢武帝的行為動之以情、曉之以理，勸蘇武投降，言辭懇切。C．李陵回信中為自己投降進行了辯護。李陵給蘇武的回信中表明自己并非是貪生怕死的小人，之所以沒有選擇為氣節(jié)而死，是想要有所作為。D．李陵回信中為蘇武回漢朝后打抱不平。李陵認為漢朝對蘇武守節(jié)的獎賞微薄，這樣很難讓遠方的臣民效命，說出了李陵和蘇武的心里話。24．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？（2）寧有背君親，捐妻子而反為利者乎？【答案】22．A23．D24．（1）你終究不能回歸漢朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對漢朝的信義表現(xiàn)在哪里呢？（2）哪里會有背離君主父母、拋棄妻子兒女卻反而以為對自己有利的人呢？【分析】22．本題考查學生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象和常見的古代文化常識的理解能力。A.“一般用于用于上稱下”錯誤，應該是下對上或同輩相稱。B.正確。宮殿的臺階/除去。句意：扶著皇帝的車駕下殿階。/興辦對國家人民有益利的事業(yè)，除去各種弊端。C.正確。句意：并且皇上年紀大了。D.正確。故選A。23．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“說出了李陵和蘇武的心里話”錯誤，應該是說出了李陵的心里話，由“漢與功臣不薄”可知蘇武對漢朝一直忠心耿耿，毫無怨言。故選D。24．本題考查學生文言文翻譯能力。（1）“空”，白白地；“亡”，通“無”；“安所見”，賓語前置句，應該是“見安”，其中“見”，通假字，通“現(xiàn)”。（2）“寧”，哪里；“捐”，拋棄；“妻子”，妻子兒女。參考譯文：材料一：當初，蘇武與李陵都為侍中，蘇武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說足下，愿謙誠地對待你。你終究不能回歸漢朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對漢朝的信義表現(xiàn)在哪里呢？以前你的大哥蘇嘉做奉車都尉，跟隨皇上到雍棫陽宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河東土神，騎著馬的宦官與宮中掌管車輦馬匹的官爭船，掌管車輦馬匹的官被推到河中淹死了，騎著馬的宦官逃走了，皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我離開長安的時候，你的母親已去世，我送葬到陽陵。你的夫人年紀還輕，聽說已改嫁了。家中只有兩個妹妹，兩個女兒和一個男孩，如今又過了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己！我剛投降時，精神恍惚，幾乎要發(fā)狂，自己痛心對不起漢廷，加上老母拘禁在保宮。你不想投降的心情，怎能超過當時我李陵呢！并且皇上年紀大了，法令隨時變更，大臣無罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預料，你還打算為誰守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說什么了?！碧K武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切。現(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國家的機會，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的，希望你不要再說了！”材料二：不過我未以死殉國，確是罪過；但您看我難道是貪生怕死的小人嗎？又哪里會有背離君親、拋棄妻兒卻反而以為對自己有利的人？既然如此，那么，我之所以不死，是因為想有所作為，本來是想如前一封信上所說的那樣，要向皇上報恩啊，實在因為徒然死去不如樹立名節(jié)，身死名滅不如報答恩德。哪里料到志向沒有實現(xiàn)，怨責之聲已四起，計劃尚未實行，親人作刀下之鬼，這就是我面對蒼天椎心泣血的原因啊。您又說道：“漢朝給功臣的待遇并不菲薄。”您是漢朝之臣，怎能不說這種話？我已故的祖父李廣，身任將軍，其功績略謀蓋天地，忠義勇氣冠于全軍，只是因為不屑迎合當朝權貴的心意，結果在邊遠的疆場自殺身亡。這就是功臣義士手持兵刃嘆息不止的原因。怎么能說待遇“不薄”呢？您過去憑著單車出使到擁有強兵的敵國。逢上時運不佳，竟至伏劍自刎也不在乎；顛沛流離，含辛茹苦，差點死在北方的荒野。壯年時奉命出使，滿頭白發(fā)而歸；老母在家中亡故，妻子也改嫁離去。這是天下很少聽到的，古今所沒有的遭遇。異族未開化的人，尚且還稱贊您的節(jié)氣，何況是天下的君主呢？我認為您應當享受封領地、賞千乘的諸侯待遇?？墒?，聽說您回國后，賞賜不過二百萬，封官不過典屬國之職，并沒有一尺土的封賞，來獎勵您多年來對國家的效忠。而那些排斥功臣、扼殺人才的朝臣，都成了萬戶侯；皇親國戚或奉迎拍馬之流，都成了朝廷政權的主宰。您尚且如此，我還有什么希望呢？像這樣，漢朝因為我未能死節(jié)而施以嚴厲的懲罰，您堅貞守節(jié)又只給予微薄的獎賞，要想叫遠方的臣民急切地投奔效命，這實在是難以辦到的，所以我常常想到這事卻不覺得后悔。我雖然辜負了漢朝的恩情，漢朝也虧對了我的功德。前人說過這樣的話：“即使忠誠之心不被世人遍知，也能做到視死如歸?！钡绻夷軌虬残乃拦?jié)，皇上難道就能對我有眷顧之情嗎？男子漢活著不能成就英名，死了就讓他埋葬在異族之中吧，誰還能再彎腰下拜，回到漢廷，聽憑那幫刀筆吏舞文弄墨、隨意發(fā)落呢？希望您不必再盼著我歸漢了。（23-24高二下·上?！るA段練習）閱讀下面的文字，完成下列小題。（一）《屈原列傳》(節(jié)選)①長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國，而欲反復之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、今尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也?！诹钜犹m聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。③屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波?眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜，而自令見放為?”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎?寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠼?”乃作《懷沙》之賦……于是懷石，遂自投汨羅以死。④屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱；然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅?！?二)《蘇武傳》(節(jié)選)單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀埃l復知之！”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！且單于信汝，使決人死生；不平心持正，反欲斗兩主，觀禍??！南越殺漢使者，屠為九郡。宛王殺漢使者，頭縣北闕。朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻。匈奴之禍，從我始矣。”律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？”武曰：“今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復再言！”(三)《后漢書·班固列傳》(節(jié)選)論曰：司馬遷、班固父子，其言史官載籍之作，大義粲然著矣。議者咸稱二子有良史之才。遷文直而事核，固文贍而事詳。若固之序事贍而不穢，詳而有體，使讀之者亹亹①而不厭，信哉其能成名也。其論議常排死節(jié)，否正直，而不敘殺身成仁之為美，則輕仁義，賤守節(jié)愈矣。【注】①亹亹(wěi)：不倦。25．解釋下列加點詞。（1）屈平既嫉之()

（2）一篇之中三致志焉()（3）人君無愚智賢不肖()

（4）然亡國破家相隨屬()（5）卒使上官大夫短屈原于頃襄王()

（6）然皆祖屈原之從容辭令()（7）單于使衛(wèi)律召武受辭()

（8）而收系張勝()（9）馬畜彌山()

（10）空以身膏草野()（11）副有罪，當相坐()

（12）復舉劍擬之()26．下列句子不屬于被動句的一項（

）A．兵挫地削 B．外欺于張儀 C．何以汝為見 D．而自令見放為27．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）何故懷瑾握瑜，而自令見放為？（2）人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？（3）武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。（4）汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！28．下面是分別懸掛于屈原祠、蘇武祠的楹聯(lián)，其中空格處的文字已經風化，無法看清，請根據(jù)《屈原列傳》和《蘇武傳》相關內容加以補足。（1）哀郢矢孤忠，三百篇中，獨宗變雅開新格；（

）沉此地，二千年后，唯有灘聲似舊時。（2）杖節(jié)牧羊塞外雪，嚙雪（

）中原心。29．分析選文(一)第④段的作用。30．范曄評論《漢書》“其論議常排死節(jié)，否正直，而不敘殺身成仁之為美，則輕仁義，賤守節(jié)愈矣?！贝笠馐钦f《漢書》有“缺少正確評價標準，看輕仁義和氣節(jié)”的不足之見，請結合選文（二）談談你是否贊同這種看法？并說明理由?！敬鸢浮?5．痛恨意愿無論接連詆毀，說壞話繼承供辭關押，拘囚滿，遍滋潤判罪比畫26．C27．（1）為什么要懷抱美玉一般的品質，卻使自己被放逐呢？（2）誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？（3）蘇武的傷勢逐漸好了，單于派使者通知蘇武，一起來判處虞常，想趁這個時候使蘇武投降。（4）你做人家的臣下和兒子，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！28．（1）哀郢矢孤忠，三百篇中，獨宗變雅開新格；懷沙沉此地，二千年后，唯有灘聲似舊時。（2）杖節(jié)牧羊塞外雪；嚙雪吞旃中原心。29．本段從文學和政治兩個方面寫了屈原對后世的影響。以宋玉等人效法屈原“從容辭令”卻終“莫敢直諫”，側面烘托屈原敢于直諫、一身正氣的可貴（或“與屈原形成對比”），也側面凸顯屈原生死關系楚國存亡，體現(xiàn)其價值和意義。30．不贊同。雖然《蘇武傳》不像《史記》中有大段“太史公曰”等評論性文字，沒有直接寫出作者的評論文字，但卻于敘事中暗藏褒貶，鮮明表達作者的情感態(tài)度和價值取向：理由如下：①通過衛(wèi)律的囂張無恥和李陵的卑微求全，對比寫出蘇武的大義凜然和堅貞不屈。②通過衛(wèi)律賣主求榮、趨利避害、不顧恩義、叛主背親的行為，囂張無恥，不可一世的嘴臉，與李陵兵敗而叛國，具有矛盾、痛苦、憂憤、懦弱的情緒形成對比，表達班固對衛(wèi)律的憎惡，對李陵的同情惋惜之情。③通過蘇武被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設法要活下去，這看似矛盾的行為背后，實則表明蘇武對單于和衛(wèi)律陰謀的抗爭，闡明漢使的氣節(jié)不可折辱的大義。④班固轉述蘇武“今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之”之語，無不表現(xiàn)出作者對其贊頌肯定之情，可知《漢書》“重仁義，貴氣節(jié)”。故不能得出《漢書》“輕仁義，賤守節(jié)”的看法?！窘馕觥?5．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。①嫉：痛恨。句意：屈原也為此怨恨子蘭。②志：意愿。句意：一篇作品中，都再三表現(xiàn)出來這種意愿。③無：無論。句意：國君無論愚笨或明智、賢明或昏庸。④屬：接連。句意：然而國破家亡的事接連發(fā)生。⑤短：詆毀、說壞話。句意：終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。⑥祖：繼承。句意：然而都效法屈原的委婉文辭。⑦辭：供辭。句意：單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊。⑧系：關押，拘囚。句意：而把張勝逮捕監(jiān)禁起來。⑨彌：滿、遍。句意：馬和其他牲畜滿山。⑩膏：滋潤。句意：白白地用身體給草地做肥料。?當：判處。句意：副使有罪，應該連坐到你。?擬：比畫。句意：又舉起劍向蘇武比畫著要殺他。26．本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.被動句。句意：軍隊被挫敗，土地被削減。B.被動句，“于”表被動。句意：在外被張儀所欺騙。C.賓語前置句?，正常語序應為?“以何見汝為”。句意：我為什么要見你。D.被動句，“見”表被動。句意：卻使自己被放逐呢？故選C。27．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“何”，為什么；“瑾”“瑜”，美玉；“見”表被動。（2）“身之察察”“物之汶汶”，定語后置句，正常語序為“察察之身”“汶汶之物”；“察察”，潔凈的樣子；“汶汶”，渾濁的樣子。（3）“愈”痊愈；“使使”派遣使者；“論”，判罪；“因”，趁機。（4）“臣子”，臣下和兒子；“畔”，通“叛”，叛變；“何以汝為見”，賓語前置句?，正常語序應為?“以何見汝為”。28．本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。（1）根據(jù)原文“乃作《懷沙》之賦……于是懷石，遂自投汨羅以死”可知，屈原寫了《懷沙》賦后抱著石頭自投汨羅江而死，所以此處應填“懷沙”；（2）根據(jù)原文“武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死”可知，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死，所以此處應該填“吞旃”。29．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。本段“然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫”，中“皆祖屈原之從容辭令”從文學方面寫了屈原對后世的影響；“終莫敢直諫”，導致楚國一天比一天縮小，終于被秦國所滅亡，從政治方面寫了屈原對后世的影響。盡管后來宋玉等人效法屈原的從容辭令，但最終沒有人敢于直接進諫，這種狀況導致楚國日益衰弱，最終被秦國所滅。宋玉等人的選擇從側面烘托了屈原的偉大，展現(xiàn)了他在面對困難和壓力時依然能夠堅持原則、勇于表達的真實形象。宋玉等人的行為，雖然在文學上有所成就，但在政治上卻未能繼承屈原的直諫精神，這從側面反映了屈原的生死對于楚國的重要性。屈原的死，不僅僅是個人的悲劇，更是楚國由盛轉衰的標志性事件。他的直諫和愛國精神，是楚國人民心中的一面旗幟，而宋玉等人的行為，雖然在一定程度上延續(xù)了屈原的文化遺產，但在政治決策上的軟弱，最終導致了國家的滅亡，這也從另一個角度證明了屈原生死與楚國存亡之間的緊密聯(lián)系?。30．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。表明觀點：不贊同。雖然《蘇武傳》沒有直接通過評論性文字表達作者的觀點，但通過精心構建的敘事和人物刻畫，間接地傳達了作者的情感傾向和對歷史人物的評價，展現(xiàn)了班固作為史學家的專業(yè)素養(yǎng)和文學價值?。理由如下：①衛(wèi)律不僅賣國求榮，而且對待蘇武等漢朝使者時態(tài)度傲慢、手段卑鄙，企圖通過威逼利誘迫使蘇武投降。但蘇武對其鄙夷不屑，始終保持強硬的抵抗姿態(tài)，這種對比更加突顯了蘇武的高尚品質和大義凜然的氣節(jié)。李陵則是在蘇武被扣留期間，以降將的身份來到北海與蘇武相見。李陵采取了一種曉之以理、動之以情的方式試圖說服蘇武投降，但蘇武依然堅定立場，不為所動。這種對比也進一步彰顯了蘇武的立場堅定和大義凜然。②衛(wèi)律曾是漢朝的官員，后因犯罪投降匈奴，被封為丁靈王，為了“擁眾數(shù)萬，馬畜彌山”的物質利益，成為單于的親信，他“不顧恩義，畔主背親”，并以“舉劍欲擊之”“蘇君今日降，明日復然”的威逼利誘的方式試圖勸降蘇武，刻畫了其陰險狡詐、賣國求榮的小人形象；李陵在兵敗后，面對匈奴的誘惑和自身的困境，他最終選擇了投降。這一選擇不僅讓他背離了祖國，也讓他自己陷入了深深的痛苦和自責之中。通過描繪李陵的這種心理變化，展現(xiàn)了他在道德和情感上的掙扎，從而加深了讀者對李陵這一角色的理解和同情。在對二人的記敘中，我們可以看出作者班固對衛(wèi)律的憎惡，對李陵的同情惋惜。③蘇武意識到，一旦被匈奴審訊，就會給國家?guī)硇呷瑁砸詺⒁员苊馐軐?。后來，在審訊時被衛(wèi)律威逼利誘，他在說完一番大義凜然的話后引刀自刺，一是以行動表示堅決不投降的決心，二是要為國家雪恥。匈奴明白了蘇武的決心，知道威權、富貴無法征服他，便要以摧毀蘇武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由以前的求死而變成以后的求生，他要在各種艱難困苦中堅強地活下去，但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”。蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽與利益，所以在局勢變化的情況下，他的反抗方式也在發(fā)生著變化，但都是