統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精美課件

語(yǔ)文園地二本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。交流探索5一個(gè)豆莢里的五粒豆本文講的是一顆小豌豆安家在一個(gè)裂縫里，它長(zhǎng)出綠葉，開(kāi)出粉紅色的小花，以其勃勃生機(jī)，給一個(gè)身體虛弱的女孩帶來(lái)希望的故事。贊揚(yáng)了小豌豆奉獻(xiàn)愛(ài)心予人的美好心靈——這其實(shí)正是小姑娘一片愛(ài)心的流露和美好追求。本文介紹了科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠夜間為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)在夜間能安全飛行，從而激發(fā)了我們觀察生活的興趣，培養(yǎng)我們的能力。6夜間飛行的秘密本文講述了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，作者用對(duì)比的方法，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)我們熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的濃厚興趣。7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)本文是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問(wèn)題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全文，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情。8蝴蝶的家交流平臺(tái)閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題。可以試著從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。你發(fā)現(xiàn)了什么？注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛貝賬賀犭樟杠狡猾識(shí)字加油站那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車，也沒(méi)有飛機(jī)。那時(shí)沒(méi)有電視、收音機(jī)、汽車和飛機(jī)。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。這組句子中第一句中用“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”的句式，在情感的表達(dá)上更強(qiáng)烈，更能引起人們的情感共鳴，而第二句中用一個(gè)“沒(méi)有”將句子串起來(lái)，句子顯得單薄平淡，語(yǔ)言不夠豐滿，感情不強(qiáng)烈。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。這組句子中第一句用三個(gè)“的時(shí)候”將句子串聯(lián)起來(lái)，句子讀起來(lái)更有韻味，而第二句用一個(gè)“的時(shí)候”將句子串起來(lái)，語(yǔ)言敘述平淡無(wú)味，沒(méi)有吸引力。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫(xiě)下來(lái)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。我發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)句子都是設(shè)問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考。好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭淙朔巧?，孰能無(wú)惑？———韓愈日積月累好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》句意：遇到疑難就向別人請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深；主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記》句意：要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地詢問(wèn)，要慎重地思考，要清楚地辨別，要切實(shí)地力行。智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——王充句意：有智慧才能的人，不學(xué)習(xí)是沒(méi)有成就的，不虛心求教是不懂學(xué)問(wèn)的。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈句意：人不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？語(yǔ)文園地二第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考積極提出問(wèn)題?？梢栽囍鴱牟煌嵌忍岢鰡?wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)識(shí)字加油站你發(fā)現(xiàn)了什么?第2課時(shí)詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫(xiě)下來(lái)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。第2課時(shí)好問(wèn)則裕，自用則小。——《尚書(shū)》博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——王充人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈日積月累第1課時(shí)5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》6《夜間飛行的秘密》7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》8《蝴蝶的家》閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考積極提出問(wèn)題?？梢栽囍鴱牟煌嵌忍岢鰡?wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

母親為什么要把一株豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？究竟哪粒豌豆才是最了不起的呢？

我們可以針對(duì)一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)提問(wèn)，也可以針對(duì)全文來(lái)提問(wèn)?！兑归g飛行的秘密》無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？

為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？

針對(duì)同一篇課文，我們可以從不同的角度來(lái)提問(wèn)。飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

“原子核”“遠(yuǎn)洋船舶”……這些詞是什么意思呢？有些問(wèn)題并不影響我對(duì)整篇課文內(nèi)容的理解。《蝴蝶的家》天氣是怎樣難為蝴蝶的呢？

作者為什么那么多次寫(xiě)到“真為蝴蝶著急”？不僅要會(huì)提問(wèn)，還要學(xué)會(huì)篩選問(wèn)題。最后“我”找到蝴蝶的家了嗎？

相傳盤(pán)古開(kāi)天之前，宇宙只是混沌的一團(tuán)。盤(pán)古開(kāi)天之后，身體化作了天地萬(wàn)物，世界才變得生機(jī)勃勃，風(fēng)光無(wú)限。盤(pán)古在化作萬(wàn)物之前，擔(dān)心自己的本領(lǐng)無(wú)人繼承，于是決定在消失之前，留下自己的眼淚與頭發(fā)來(lái)繁衍后代。于是他等眼睛化作日月之后，就把自己的眼淚藏了起來(lái)；在他的頭發(fā)散向天空化成滿天星斗之前，藏起了兩根頭發(fā)。不知道過(guò)了多少年，當(dāng)有熊國(guó)的一個(gè)女人從一個(gè)小山丘經(jīng)過(guò)的時(shí)候，不小心碰到了盤(pán)古的眼淚，生下了一個(gè)孩子。這個(gè)孩子就是軒轅，他與炎帝結(jié)盟，成為中國(guó)最有名的國(guó)君——黃帝。

運(yùn)用策略，你能提出哪些問(wèn)題，來(lái)幫助理解這篇文章呢？

希望大家以后在閱讀文章的時(shí)候，能把這些提問(wèn)的策略用上，養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。識(shí)字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)它們都有什么相同之處和不同之處？字形相似偏旁不同形聲字形旁表義聲旁表音識(shí)字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn駐扎zhù驗(yàn)鈔機(jī)chāo培育péi賭博dǔ媒婆méi氣氛f(shuō)ēn識(shí)字加油站你能借助偏旁記住這些形聲字嗎？注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn駐扎zhù驗(yàn)鈔機(jī)chāo培育péi賭博dǔ媒婆méi媒體媒介氣氛f(shuō)ēn氛圍識(shí)字加油站不同的偏旁表示不同的意思，你能借助偏旁來(lái)區(qū)分它嗎？注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn識(shí)字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛貝zhànɡhè賬賀zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠偏旁相同賬單zhànɡ恭賀hè樟樹(shù)zhānɡ杠桿ɡànɡ狡猾jiǎohuá貝賬賀樟犭狡猾杠認(rèn)讀形聲字時(shí)，可以根據(jù)形旁表意義的特點(diǎn)來(lái)記住它們。駐鈔培

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狡猾你還用形旁表意的方法記住了哪些形聲字呢？捎梢哨

跳挑眺完成對(duì)應(yīng)課時(shí)的練習(xí)。語(yǔ)文園地二第2課時(shí)觀察這兩組句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。突出條件艱苦突出狗愛(ài)叫觀察這兩組句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。他的品質(zhì)是那樣高尚，他的意志是那樣堅(jiān)韌，他的氣質(zhì)是那樣淳樸，他的胸懷是那樣寬廣。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。讀句子，體會(huì)反復(fù)的句式美像這樣的句子，你能再說(shuō)幾句嗎？今天我真開(kāi)心，不用上課，不用做作業(yè)，也不用上輔導(dǎo)班。

他很喜歡看書(shū)，下課時(shí)看書(shū)，吃飯時(shí)看書(shū)，連上廁所時(shí)都在看書(shū)。？今天天氣好嗎？你喜歡這些花嗎？竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。詞句段運(yùn)用設(shè)問(wèn)句引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，突出強(qiáng)調(diào)作者想要表達(dá)的內(nèi)容。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。春天在哪里？春天在青翠的山林里。（）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。（）你以為植物都是不會(huì)運(yùn)動(dòng)的嗎？不，你錯(cuò)了。（）請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)識(shí)去博物館的路嗎？（）√√√哪些句子是設(shè)問(wèn)句呢？請(qǐng)打勾。在學(xué)過(guò)的課文中，你還能找到哪些設(shè)問(wèn)句呢？◎好問(wèn)則裕，自用則小。——《尚書(shū)》◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭淙辗e月累◎人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈對(duì)于這幾句名言，你有什么問(wèn)題要提嗎？這里面有些字我不理解，影響了我對(duì)整句話的理解，比如“裕”、“篤”、“孰”等。

我想知道，這四句話為什么放在一起出示，是有什么關(guān)聯(lián)嗎？◎好問(wèn)則裕，自用則小。——《尚書(shū)》

【譯文】勤于向別人發(fā)問(wèn)請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)豐富淵博；不虛心向人求教，只憑自己，見(jiàn)聞就狹小。yù日積月累◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

【譯文】學(xué)習(xí)要廣泛涉獵，要詳細(xì)地詢問(wèn)請(qǐng)教，慎重周全地思考，清楚明白地辨別，切實(shí)地身體力行。shèndǔ◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭?/p>

【譯文】有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)成才，不好問(wèn)就不會(huì)學(xué)到知識(shí)。◎人非生而知之者，熟能無(wú)惑？——韓愈

【譯文】人并不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？shúhuò◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭淙辗e月累◎人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈和提問(wèn)有關(guān)的名句豐富切實(shí)誰(shuí)