9《屈原列傳》學案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

9《屈原列傳》學案統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊《屈原列傳》學案

學習目標：

1．掌握文中重點實詞、虛詞和句式等文言知識。

2．了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。

3．背誦第三段。

重點難點：

1．掌握文中重點實詞、虛詞和句式等文言知識。

2．了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。

一、疏通文本，完成填空

1.屈原者，名平，楚之同姓也。為（）楚懷王左徒。博聞強志（），明）于（）治亂，嫻（）于辭令。入（）則與王圖議（）國事，以（）出號令；出（）則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。

2.上官大夫與之同列，爭寵而心害（）其能。懷王使屈原造為（）憲令，屈平屬（）草稿未定。上官大夫見而欲奪（）之，屈平不與（），因（）讒（）之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐（）其功，曰以為（）‘非我莫能為也。’"王怒而疏（）屈平。

3.屈平疾（）王聽之不聰（）也，讒諂（）之蔽明（）也，邪曲（）之害公（）也，方正（）之不容（）也，故（）憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離（）憂也。夫天者，人之始（）也；父母者，人之本也。人窮（）則（）反（）本，故勞苦倦極（），未嘗不呼天也；疾痛慘怛（），未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以（）事其君，讒人（）間（）之，可謂窮（）矣。信（）而見（）疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之（）作《離騷》，蓋自怨生也?！秶L》好色而（）不淫（），《小雅》怨誹（）而不亂（）。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺（）世事。明（）道德之廣崇，治亂之條貫（），靡不畢見（）。其文約（），其辭微（），其志潔，其行廉。其稱文小而其指（）極大，舉類邇（）而見義遠（）。其志潔，故其稱物芳（）；其行廉，故死而不容（）。自疏（）濯淖（）污泥之中，蟬蛻于濁穢，以（）浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然（）泥而不滓（）者也。推（）此志也，雖（）與日月爭光可也。

4.屈原既絀（）。其后秦欲伐齊，齊與楚從（）親，惠王患之（）。乃令張儀詳（）去秦，厚幣委質（）事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠（）能絕齊，秦愿獻商、於之地六百里。"楚懷王貪而信張儀，遂絕齊，使使（）如（）秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里。”楚使怒去，歸告懷王。懷王怒，大興師伐（）秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂?。ǎ┏疂h中地。懷王乃悉（）發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒，不救楚，楚大困。

5.明年（），秦割漢中地與楚以（）和（）。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。"張儀聞，乃曰：“以一儀而當（）漢中地，臣請往如楚?！比绯?，又因厚幣用事者（）臣靳尚，而設詭辯（）于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復釋（）去（）張儀。是時屈原既疏，不復在位，使于齊，顧反（），諫懷王曰：“何不殺張儀？"懷王悔，追張儀，不及（）。

6.其后，諸侯共擊楚，大破（）之，殺其將唐眜。

7.時秦昭王與楚婚（），欲與懷王會（）。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信，不如毋（）行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何（）絕秦歡（）！"懷王卒（）行。入武關，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走（）趙，趙不內(nèi)（）。復之秦，竟死于秦而歸葬。

8.長子頃襄王立（），以其弟子蘭為令尹。楚人既咎（）子蘭以勸懷王入秦而不反（）也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心（）懷王，不忘欲反。冀（）幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國（），而欲反復（）之，一篇之中，三致（）志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無（）愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為（），舉賢以自佐（）。然亡國破家相隨屬（），而圣君治國累世（）而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分（），故內(nèi)（）惑于（）鄭袖，外（）欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡（）其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知（）人之禍也?！?/p>

9.令尹子蘭聞之，大怒。卒使上官大夫短（）屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷（）之。

10.屈原至于江濱（），被（）發(fā)行吟澤畔，顏色（）憔悴，形

容（）枯槁。漁父（）見而問之曰：“子非三閭大夫歟（）？何故而至此？”屈原曰：“舉（）世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以（）見（）放（）。"漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世皆濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟（）而啜其醨（）？何故懷瑾握瑜（），而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐（）者必彈冠，新?。ǎ┱弑卣褚?。人又誰能以身之察察（），受物之汶汶者（）乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安（）能以皓皓（）之白，而蒙世之溫蠖（）乎？"乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽?，遂自投汨羅以死。

11.屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒（）者，皆好辭（）而以賦見（）稱。然皆祖（）屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日（）以削，數(shù)十年竟為秦所（）滅。（自屈原沉汨羅后百有馀年，漢有賈生，為長沙王太傅。過湘水，投書以吊（）屈原。）

12太史公曰：“余讀《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，悲其志。適（）長沙，過屈原所自沉淵（），未嘗不垂涕（），想見其為人。及見賈生吊（）之，又怪屈原以彼其材（），游諸侯，何國不容，而自令若是（）！讀《鵩鳥賦》，同死生（），輕去就（），又爽然自失（）矣。

二、核心問題探究

1．問題一

課文第一段重點介紹了屈原哪幾個方面的才能？并聯(lián)系全文分析作者為什么把屈原得志時的情況寫

的如此簡約？

2.問題二

研讀第三自然段，說一說屈原作《離騷》的原因，并分析作者是從哪幾個方面介紹《離騷》的？

3．問題三

研讀4——9自然段分析該問題：

本文的題目是《屈原列傳》，為什么這里用大量的篇幅來寫楚國的政治而不寫屈原？

4．問題四

閱讀第九自然段，概括該段內(nèi)容是從哪兩個角度來寫的，并指出每一個角度運用的表達方式。最后分析該段表達了屈原和作者什么樣的情感？

5．問題五

閱讀第11自然段，分析漁父和屈原的兩次對話揭示了屈原臨死前怎樣的內(nèi)心世界？

6．問題六

司馬遷在本文末尾說他對屈原是“悲其志”，說說屈原的“志"是什么，司馬遷為什么“悲其志”？

附錄

相關對聯(lián)

1.

屈原廟湘妃祠聯(lián)

清張之洞（408字）

上聯(lián)：

九派會君山，剛纔向漢沔蕩胸，滄浪濯足。直江滾滾奔騰到，星沉龕赭，潮射錢塘，亂入?？陂g。把眼界洗寬,無邊空闊。只見那廟喚鷓鴣，落花滿地，洲鄰鸚鵡，芳草連天；只見那峰回鴻雁，智鳥驚寒，湖泛鴛鴦，紋禽戢翼。恰點染得翠靄蒼煙，絳霞綠樹。敞開著萬頃水光,有幾多奇奇幻幻，淡淡濃濃，鋪成畫景。焉知他是霧鎖吳檣，焉知他是雪消蜀舵？焉知他是益州雀舫，是彭蠡漁舟？一個個頭頂竹簑笠，浮巨艇南來。嘆當日靳尚何奸，張儀何詐，懷王何暗，鄭袖何讒，宋玉何悲，賈生何太息。至今破八百里濁浪洪濤，同讀招魂呼屈子。

下聯(lián)：

三終聆帝樂，縱親覓伶?zhèn)惤毓?，榮猿敲鐘。競響沨沨隨引去，潭作龍吟，孔聞黿吼，靜坐波心里。將耳根貫徹,別樣清虛。試聽這仙源漁棹，歌散桃林，楚客洞簫，悲含蘆葉；試聽這岳陽鐵笛，曲折柳枝，俞伯瑤琴，絲彈桐柏。將又添些帆風櫓雨，荻露葭霜。湊合了千秋韻事，偏如許淋淋漓漓，洋洋灑灑，惹動詩情。也任你說拳椎黃鶴，也任你說盤貯青螺；也任你說艷摘澧蘭，說香分沅芷。數(shù)聲聲手撥銅琵琶，唱大江東去。憶此祠神堯阿父，癸比阿母，傲朱阿兄，監(jiān)明阿弟，宵燭阿女，敤首阿小姑。亙古望卅六灣白云皎日，還思鼓瑟吊湘靈。

2.

長沙岳麓山的三閭大夫祠楹聯(lián)（高考）

何處招魂，香草還生三戶地；

當年呵壁，湘流應識九歌心。

（注：“呵壁"出自王逸的《天問序》：“屈原放逐，憂心愁悴……因書其壁，呵而問之，以泄憤懣?！保?/p>

3.董必武

旨遠辭高，同風雅并舉；

行廉志潔，與日月爭光。

4.清·李元度

上官吏，彼何人，三戶僅存，忍使忠良殄瘁？

太史公，真知己，千秋定論，能教日月爭光。

（注：上官：上官大夫；太史公：司馬遷）

5.興化三閭遺廟對聯(lián)一

澤畔行吟，五月孤忠沉夜月；

離騷壽世，三閭遺恨泣秋風。

6.興化三閭遺廟對聯(lián)二

千古忠貞千古仰；

一生清醒一生憂。

7.屈子祠屈原碑林

屈平辭賦懸日月；

楚王臺榭空山丘。

8.

吊屈原

[宋]張詠

楚王不識圣人風，縱有英賢聲少通。

可惜靈均好才術，一身空死亂離中。

9.____________屈原

[宋]張耒

楚國茫茫盡醉人，獨醒惟有一靈均。

餔糟更遣從流俗，漁父由來亦不仁。

10.____________淡水河邊吊屈原

余光中

青史上你留下一片潔白，朝朝暮暮你行吟在楚澤。江魚吞食了兩千多年，吞不下你的一根傲骨！太史公為你的投水太息，怪你為什么不游宦他國？他怎知你若是做了張儀，你不過流為先秦一說客！但丁荷馬和魏吉的史詩，怎撼動你那悲壯的楚辭？你的死就是你的不死：你一直活到千秋萬世！悲苦時高歌一節(jié)離騷，千古的志士淚涌如潮；那淺淺的一灣汨羅江水，灌溉著天下詩人的驕傲！子蘭的衣冠已化作塵土，鄭袖的舞袖在何處飄舞？聽！急鼓！可愛的三閭大夫！灘灘的龍舟在為你競渡！我遙立在春晚的淡水河上，我仿佛嗅到湘草的芬芳；我悵然俯吻那悠悠的碧水，它依稀流著楚澤的寒涼。

（寫于1951年）

新知學習與探究1~3節(jié)

1．給下列加點字注音字音

屬草稿慘怛帝嚳靡不畢見濯淖蟬蛻滋垢濁穢泥而不滓者

2．通假字

（1）離騷者，猶離憂也（）（2）人窮則反本（）

（3）糜不畢見（）（4）其稱文小而其指極大（）

（5）自疏濯淖污泥之中（）

3．詞語加點的釋義

（1）嫻于辭令（）（2）爭寵而心害其能（）

（3）屈平屬草稿（）（4）懷王使屈原造為憲令（）

（5）平伐其功（）（6）王怒而疏屈平（）

（7）屈平疾王聽之不聰也（）（8）可謂窮矣（）

（9）其文約（）（10）其詞微___（）

（11）明道德之廣崇（）（12）治亂之條貫（）

4．詞類活用解釋

（1）屈平疾王聽之不聰也___（2）讒諂之蔽明也

（3）邪曲之害公也___（4）蟬蛻于污穢

（5）方正之不容也_________（6）明道德之廣崇

5．指出下列各句文言句式類型

（1）屈原者名平,楚之同姓也___（2）方正之不容也

（3）明于治亂,嫻于辭令___（4）離騷者,猶離憂也

（5）信而見疑,忠而被謗___（6）其行廉,故死而不容

（7）明道德之廣崇

6．翻譯句子

（1）人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。

（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。

（3）博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。

新知學習與探究4~9節(jié)

1．給加點字字音

既絀商於既咎眷顧相隨屬唐昧

2．找出下列句子中的通假字

（1）屈平既絀

（2）齊與楚從親

（3）亡走趙，趙不內(nèi)

（4）乃令張儀詳去秦

（5）使于齊顧反

（6）厚幣委質事楚

3．解釋加點字詞意義

（1）惠王患之

（2）齊與楚從親

（3）楚誠能絕齊

（4）懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦

（5）明年秦割漢中地與楚議和

（6）臣請往如楚

（7）奈何絕秦歡

（8）屈平既嫉之

（9）人君無愚智

（10）冀幸君之一悟

（11）一篇之中三致志焉

（12）然亡國破家相隨屬

4．找出下列句子中活用的詞語

（1）厚幣委質事楚

（2）亡國破家相隨屬

（3）內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀

（4）莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐

（5）身客死于秦

（6）秦虎狼之國

（7）時秦昭王與楚婚

5．指出下面句子的文言句式類型

（1）大破楚師于丹淅

（2）遂絕齊

（3）又因厚幣用事者臣靳尚

（4）內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀

（5）身客死于秦,為天下笑

（6）舉賢以自佐

6．翻譯下面的句子

（1）惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質事楚

（2）張儀聞，乃曰：“以一儀而當漢中地，臣請往如楚。"

（3）如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。

（4）屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。

（5）人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。

新知學習與探究10~13節(jié)

1．給加點字字音

憔悴啜其醴物之汶汶者乎罹難枯槁溫蠖

汨羅被發(fā)漁父

2．找出下列句子中的通假字

（1）被發(fā)行吟澤畔

（2）寧赴常流而葬乎江魚腹中耳

3．解釋下列句子中加點字的意思

（1）王怒而遷之___（）

（2）楚有宋玉、唐勒、景差之徒（）

（3）皆祖屈原之從容辭令（）

（4）顏色憔悴___（）

（5）形容枯槁___（）

（6）不凝滯于物___（）

（7）何不哺其糟而啜其醴（）

（8）新沐者必彈冠，新浴者必振衣（）（）

（9）受物之汶汶者乎___（）

（10）而蒙世俗之溫蠖乎（）

（11）適長沙___（）

（12）又爽然自失矣___（）

4．找出下列句子中活用的詞語并解釋

（1）短屈原于頃襄王

（2）皆祖屈原之從容辭令

（3）其后楚日以削

（4）又怪屈原以彼其材）

（5）同死生,輕去就

5．指出下列各句文言句式的類型

（1）是以見放

（2）不凝滯于物而能與世推移

（3）人又誰能以身之察察,受物之汶汶者乎

（4）而自令見放為

（5）安能以皓皓之白而蒙世俗之溫蠖乎

（6）數(shù)十年竟為秦所滅

6．翻譯句子

（1）屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。

（2）人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？

（3）乃作《懷沙》之賦。于是懷石遂自沉汨羅以死。

（4）然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。

《屈原列傳》學案答案

一、

1.屈原者，名平，楚之同姓也。為（成為）楚懷王左徒（戰(zhàn)國楚國官名）。博聞強志（記），明（明曉）于（引出動作的對象）治亂，嫻（熟悉）于辭令。入（進入朝廷）則與王圖議（謀議計劃）國事，以（來）出號令；出（對外）則接遇賓客（外國使者），應對諸侯。王甚任之。

2.上官大夫與之同列，爭寵而心害（嫉妒）其能。懷王使屈原造為（制定）憲令，屈平屬（撰寫）草稿未定。上官大夫見而欲奪（強取為己有）之，屈平不與（給，答應），因（于是）讒（說……壞話）之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐（夸耀，炫耀）其功，曰以為（說認為）‘非我莫能為也?！蓖跖瑁ㄊ柽h）屈平。

3.屈平疾（痛心）王聽之不聰（明察）也，讒諂（說人壞話）之蔽明（混淆黑白，蒙蔽好人）也，邪曲（品行不端的人）之害（妨害，損害）公（國家）也，方正（端正方直的人）之不容（容納）也，故（因此）憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷"者，猶離（通假字，遭遇）憂也。夫天者，人之始（起源）也；父母者，人之本也。人窮（困窘，處境艱難）則（就）反（通“返”，回到，追念）本，故勞苦倦極（勞累疲倦困苦），未嘗不呼天也；疾痛慘怛（疾病、悲痛、憂傷），未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以（來）事其君，讒人（小人）間（離間）之，可謂窮（困窘，走投無路）矣。信（誠信）而見（被）疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之（助詞，用于主語和謂語之間，取消句子獨立性，所在的句子，做“蓋自怨生也"的主語）作《離騷》，蓋自怨生也。《國風》好色而（卻）不淫（過度，無節(jié)制），《小雅》怨誹（怨憤發(fā)牢騷）而不亂（壞亂禮法）。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺（來諷刺）世事。明（闡明）道德之廣崇，治亂之條貫（條理），靡（無，沒有）不畢見（通“現(xiàn)”，表露，顯露）。其文約（簡約），其辭微（含蓄隱晦），其志潔，其行廉。其稱文小而其指（同“旨”，意指）極大，舉類（事物）邇（近）而見義（表達的意思）遠（深遠）。其志潔，故其稱物芳（用香草美人來做比喻）；其行廉，故死而不容（不被容納）。自疏（疏遠，遠離）濯淖（污泥濁水）污泥之中，蟬蛻于濁穢，以（來，或從而）浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然（清白，潔凈）泥而不滓（不受污染）者也。推（推許）此志也，雖（即使）與日月爭光可也。

4.屈原既絀（同“黜”，被罷免官職）。其后秦欲伐齊，齊與楚從（同“縱”，合縱，聯(lián)合抗秦）親，惠王患之（認為是禍患）。乃令張儀詳（同“佯”，假裝）去秦，厚幣（豐厚的禮物）委（呈現(xiàn)）質（同“贄”，見面禮）事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠（如果，果真）能絕齊，秦愿獻商、於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使（使者）如（到，后面跟地點名詞）秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里。"楚使怒去，歸告懷王。懷王怒，大興師伐（攻打）秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂?。üフ?，奪?。┏疂h中地。懷王乃悉（全部）發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒，不救楚，楚大困。

5.明年（第二年，下一年），秦割漢中地與楚以（來）和（求和）。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉?！睆垉x聞，乃曰：“以一儀而當（抵得上）漢中地，臣請往如楚。"如楚，又因厚幣用事者（當權者）臣靳尚，而設詭辯（說假話）于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復釋（釋放）去（使……離開）張儀。是時屈原既疏，不復在位，使于齊，顧反（回來），諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及（沒有追上）。

6.其后，諸侯共擊楚，大破（打敗敵人；打下?lián)c）之，殺其將唐眜。

7.時秦昭王與楚婚（會面），欲與懷王會（會面）。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信，不如毋（不）行。"懷王稚子子蘭勸王行：“奈何（怎么可以）絕秦歡（友好關系，好意）！”懷王卒（終于）行。入武關，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走（逃往）趙，趙不內(nèi)（通“納”，接納）。復之（到，這里指回到）秦，竟死于秦而歸葬。

8.長子頃襄王立（即位），以其弟子蘭為令尹。楚人既咎（責怪）子蘭以勸懷王入秦而不反（回來）也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心（心里掛牽）懷王，不忘欲反。冀（希望）幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國（思念國君振興國家），而欲反復（回歸）之，一篇之中，三致（表達）志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無（無論）愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為（幫助自己），舉賢以自佐（輔佐自己）。然亡國破家相隨屬（接連出現(xiàn)），而圣君治國累世（累代）而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分（職分），故內(nèi)（在內(nèi)，指宮中）惑于（被）鄭袖，外（在外，指國與國之間）欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡（丟失）其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知（了解）人之禍也?！?/p>

9.令尹子蘭聞之，大怒。卒使上官大夫短（詆毀）屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷（放逐）之。

10.屈原至于江濱（江畔），被（披散）發(fā)行吟澤畔，顏色（臉色）憔悴，形容（身形與容貌）枯槁。漁父（漁翁）見而問之曰：“子非三閭大夫歟（不是……嗎）？何故（因何）而至此？”屈原曰：“舉（全，整個）世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以（因此）見（被）放（流放）。"漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世皆濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟（酒糟）而啜其醨（薄酒）？何故懷瑾握瑜（瑾、瑜，都是美玉的意思，這里比喻保持高潔美好的操守），而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐（洗頭）者必彈冠，新?。ㄏ丛瑁┱弑卣褚?。人又誰能以身之察察（潔凈），受物之汶汶者（渾濁）乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安（怎么）能以皓皓（皎潔的樣子）之白，而蒙世之溫蠖（塵垢）乎？"乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽熳酝躲枇_以死。

11.屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒（類）者，皆好辭（指文學）而以賦見（被）稱。然皆祖（效法）屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日（一天天地）以削，數(shù)十年竟為秦所（被）滅。（自屈原沉汨羅后百有馀年，漢有賈生，為長沙王太傅。過湘水，投書以吊（憑吊）屈原。）

12太史公曰：“余讀《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，悲其志。適（到，后面加地方時）長沙，過屈原所自沉淵（所字結構，所加名詞，這里翻譯為“……地方”，即投河的地方），未嘗不垂涕（淚），想見其為人。及見賈生吊之，又怪屈原以彼其材（他那樣的才能），游諸侯，何國不容，而自令若是（像這樣）！讀《鵩鳥賦》，同死生（將生死同樣看待），輕去就（把離官和任職看得很輕），又爽然自失（茫然若有所失）矣。

二、核心問題探究

1.答：主要介紹了屈原的文化素養(yǎng)、政治才干、外交能力三個方面的才能。作者之所以寫的簡約，是因為作者為屈原寫傳的重點是表現(xiàn)其失意后的忠君愛國和發(fā)憤著書的情況。

2.答：（1）原因：

憂愁幽思而作《離騷》。憂愁的具體內(nèi)容是“疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。"

（2）以下幾個方面：

解題：離騷者，猶離憂也。

成因：人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也，疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。

內(nèi)容：明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。

風格：其文約，其詞微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。

3.答：說明屈原的去留關系著楚國的命運。實寫楚國的命運，其實是寫屈原對楚國的重要作用。另一方面也意在揭示楚王父子都昏庸腐朽，當朝重臣多貪婪鄙陋，像屈原這樣端方正直的人，必然不見容于朝廷，所以最后終于自沉汨羅江。

4.答：（1）它是從兩個角度來寫的。先從為臣（屈原）的角度寫，方法是寓議于敘，突出屈原的“忠”與“賢”，闡明他與國家的命運息息相關；后從為君（懷王）的角度寫，方法是純用議論，突出其結果是“兵挫地削，身客死于秦”，闡明人君“不知人之禍"。（2）既強調屈原的忠貞不渝和九死未悔，也鮮明的表達了作者對屈原遭遇的憤憤不平和深切同情。

5.答：潦倒到了極點的舉止：被發(fā)行吟，屈原仍在“吟”其志。近死的容色：顏色憔悴，形容枯槁。

漁父明知故問其見放原因，屈原回答“全世混濁只有我一人清白，大家都醉了只有我一人清醒，因此被放逐。"這既是對不合理遭遇的解釋，也是對自我人格立場的持守。漁父建議屈原“與世推移”，沒有必要“懷瑾握玉”，屈原則用形象化的比喻“彈冠”與“振衣"表明自己誓不改變自己的政治主張和人生信念?！皩幐俺Ａ鞫岷踅~腹中耳”一句可見屈原的矢志不移，寧棄生求死，不墜青云之志。死亡已經(jīng)成為屈原標舉清高解脫愁苦的唯一手段。

6.答：“志"是屈原忠君愛國的思想意識，富強祖國的理想追求，高潔不屈的高尚品格。司馬遷“悲其志”，就是對屈原人格和追求的肯定，是對腐朽朝廷和黑暗社會的鞭笞。

新知學習與探究1~3節(jié)

1.屬（zhǔ）草稿/慘怛(dá)/帝嚳(kù)/靡不畢見(xiàn)/濯(zhuó)淖(nào)/蟬蛻(tuì)/滋垢(gòu)/濁穢(huì)/泥（nì）而不滓(zǐ)者

2.（1）“離"通“罹”（2）“反"通“返”（3）“見"通“現(xiàn)”（4）“指"通“旨”（5）“濯"通“濁”

3.（1）熟練、熟悉（2）嫉妒（3）寫作（4）制定法令，兩詞都是同義復用（5）自夸、炫耀（6）疏遠（7）恨（8）處境困難（9）簡約（10）含蓄精深（11）闡明

（12）條理，規(guī)律

4.（1）動詞做名詞，識別力（2）動詞活用為名詞，中傷別人的小人（3）形容詞做名詞，邪惡、不正（4）名詞做狀語，像蟬那樣；形容詞做名詞，污濁的環(huán)境

（5）形容詞做名詞，端方正直的人（6）形容詞做動詞，闡明

5.（1）判斷句（2）被動句（3）狀語后置（4）判斷句（5）被動句（6）被動句

(7)定語后置句

6.（1）一個人在處境危急的時候必定要念及上天和父母，所以人每當勞苦疲憊的時候，沒有不喊天的；有了病痛和憂傷的時候，沒有不喊父母的。

（2）就其文字來看，不過尋常事物，但表現(xiàn)的旨意卻極遠大，所舉的事例雖是人常見的事物，但表現(xiàn)出來的意義卻極深遠。

（3）他學識廣博，記憶力強，明曉國家治亂的道理，熟悉外交應酬的辭令。

新知學習與探究4~9節(jié)

1.既絀（chù）商於(wū)既