第12課 《與朱元思書(shū)》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

第12課《與朱元思書(shū)》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

第12課《與朱元思書(shū)》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1.熟讀課文，積累一些常見(jiàn)的文言基本知識(shí)，會(huì)準(zhǔn)確翻譯課文。（重點(diǎn)）

2.了解作者和時(shí)代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。（重點(diǎn)）

3.理解作者創(chuàng)設(shè)的意境，把握課文的主旨，體會(huì)作者寄情山水、厭棄塵俗的情懷。（難點(diǎn)）

一、知作者、明背景

1.作者介紹

【吳均】（469—520），字叔庠（xiáng），吳興故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札（zhá）見(jiàn)稱，如《與施從事書(shū)》《與顧章書(shū)》《與朱元思書(shū)》三篇，皆以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡(jiǎn)淡清新，是歷來(lái)傳誦的駢文名作。其詩(shī)文自成一家，“均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為‘吳均體’"。

2.故事背景

魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。因而，一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居來(lái)排解心中的苦悶。吳均一生仕途不順。他曾撰寫(xiě)《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實(shí)錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書(shū)》中說(shuō)“仆去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官后，將要到石門(mén)山中去隱居?！杜c朱元思書(shū)》是吳均寫(xiě)給他的朋友朱元思信中的一段話，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景；原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散軼，亦無(wú)其他資料可考，只留下這看似興之所至而寫(xiě)下的一段文字。雖然只是片段，但這段文字無(wú)論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對(duì)的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水小品文。

二、文體知識(shí)

駢體文

定義：起源于漢、魏，形成于南北朝的一種文體，又稱“駢體文"駢儷文”“駢偶文"。是古代以字句兩兩相對(duì)而成篇章的文體。因其常用四字句、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六"。

特點(diǎn)：全篇以偶句為主，講究對(duì)仗、聲律和藻飾。句式上，以“四六句”為主，講究對(duì)仗，兩兩配對(duì)；聲韻上，講究平仄相對(duì)，音韻和諧；用詞上，重視用藻，多用典，即常在文章中引用古人文章、言論中的詞句，追求華麗的辭藻。

《答謝中書(shū)書(shū)》和《與朱元思書(shū)》被稱為南北朝的“駢文雙壁"

三、寫(xiě)作特點(diǎn)

1.總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。

首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水"和“奇山”兩方面，圍繞“獨(dú)絕"二字生發(fā)和描摹。

2.動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿。

第二段寫(xiě)水，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時(shí)的清澈和動(dòng)態(tài)時(shí)的湍急的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。

第三段寫(xiě)山，以鳥(niǎo)禽的聲音，來(lái)反襯山林之寂靜，以動(dòng)寫(xiě)靜，動(dòng)靜互現(xiàn)。

3.視聽(tīng)兼?zhèn)?，形聲相融?/p>

本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，視聽(tīng)結(jié)合，使景物聲情并茂，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。

4.按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。

5.采用多種修辭手法，使描寫(xiě)對(duì)象形象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對(duì)偶、擬人）

四、課文內(nèi)容解讀

《與朱元思書(shū)》一文主要寫(xiě)了作者從行船游江的真實(shí)感受起筆，生動(dòng)地描繪了自富陽(yáng)至桐廬一帶富春江秀美的山水景色，流露出作者對(duì)奇山異水、秀美風(fēng)光的熱愛(ài)，含蓄地表達(dá)了對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視和避世退隱的高潔志趣。

五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

第一部分（第1段）：總領(lǐng)全文——奇山異水

第二部分（第2、3段）：具體描繪——水之“異”（第2段）

山之“奇"（第3段）

結(jié)構(gòu)圖解

讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

與朱元思書(shū)

吳均

風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。

水/皆縹(piǎo)碧，千丈/見(jiàn)底。游魚(yú)/細(xì)石，直視/無(wú)礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夾岸/高山，皆生/寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒邈，爭(zhēng)高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠(líng)泠/作響；好鳥(niǎo)/相鳴，嚶(yīng)嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)(zhuàn)不窮，猿/則/百叫無(wú)絕。

鳶(yuān)飛/戾(lì)天者，望峰/息心；經(jīng)綸(lún)/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯(kē)/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。

參考譯文

沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路，奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二。

江水都是青綠色，千丈之深的地方也能一望到底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的流水比箭還快，洶涌的巨浪像飛奔的馬。

夾著江水的兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著茂密蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意，山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，群山互相爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊山石，發(fā)出清越的聲音；美麗的鳥(niǎo)兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。

那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰,（也會(huì)）平息名利之心；那些治理國(guó)家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，(也會(huì))流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面交錯(cuò)遮蔽，（擋住了天空，）即使在白天，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。

六、資料鏈接

《富春山居圖》

位于浙江中部的富春江，一頭連著素有“人間天堂”之美譽(yù)的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來(lái)不看岳"的安徽黃山，以“奇山異水，天下獨(dú)絕”著稱于世。千百年來(lái)，富春江的美為歷代文人雅士所贊譽(yù)，元代山水畫(huà)大師黃公望的一幅《富春山居圖》更是將它的韻致描繪得淋漓盡致。黃公望于古稀之年結(jié)廬富春江畔，以清潤(rùn)的筆墨、簡(jiǎn)遠(yuǎn)的意境，繪寫(xiě)了富春江兩岸初秋的秀麗景色，據(jù)說(shuō)畫(huà)中所繪內(nèi)容大部分是桐廬境內(nèi)富春江的景色。

《富春山居圖》繪富春江沿岸景物，山水連綿，起伏變化，具有寫(xiě)生特點(diǎn)，山體畫(huà)法用大披麻皴（cūn，中國(guó)畫(huà)的一種技法），布局嚴(yán)整，畫(huà)風(fēng)雄秀，對(duì)后世山水畫(huà)影響很大，被譽(yù)為“畫(huà)中之蘭亭"。此圖現(xiàn)存兩卷，其一是題贈(zèng)僧無(wú)用的“無(wú)用本”，另一本為“子明本"。清乾隆年間，“子明本”和“無(wú)用本"先后被征入宮，乾隆皇帝弘歷定前者為真跡，后者為偽跡，嘉慶年間經(jīng)重新鑒定后予以更正，以“無(wú)用本”為真跡，“子明本"為偽跡?！盁o(wú)用本”清初曾遭火燒，分為兩段，較短的前段稱《剩山圖》，現(xiàn)藏浙江省博物館；較長(zhǎng)的后段稱《無(wú)用師卷》，現(xiàn)藏臺(tái)北故宮博物院。

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識(shí)填空。

本文選自《___》，作者_(dá)____________，字_____________，朝梁文學(xué)家。這篇文章出自作者寫(xiě)給友人朱元思的一封_____________，這段文字描繪了（地點(diǎn)）的雄奇秀麗的景色。

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是()

A.縹碧(piāo)急湍(tuān)泠泠(líng)皆生寒樹(shù)(jiē)

B.窺谷(guī)鳶飛(yuān)軒邈(miǎo)直視無(wú)礙(ài)

C.經(jīng)綸(lún)嚶嚶(yìng)俱凈(jǜ)猛浪若奔(bēn)

D.獨(dú)絕(jué)飄蕩(dàng)戾天(lì)橫柯上蔽(kē)

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一項(xiàng)是()

A.鳶飛戾天者(兇猛)___蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡，停止)

B.任意東西(向東或向西)互相軒邈(高遠(yuǎn))

C.泉水激石(沖擊，撞擊)經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃、治理)

D.窺谷忘反(同“返”，返回)猿則百叫無(wú)絕(絕妙)

4.下列句中加點(diǎn)詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）

A.疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日B.風(fēng)煙俱凈，天山共色

C.從流飄蕩，任意東西D.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈

5.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.急湍/甚箭，猛浪/若奔___B.疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日

C.經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷忘/反D.泉水/激石，泠泠/作響

6.古今異義

一百許里（古義：___。今義：___。）

鳶飛戾天者（古義：___。今義：___。）

蟬則千轉(zhuǎn)不窮（古義：___。今義：___。）

經(jīng)綸世務(wù)者（古義：___。今義：___。）

7.通假字：（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（___）（2）窺谷忘反（___）

8.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。

（3）急湍甚箭，猛浪若奔。

（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

（5）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

9.根據(jù)課文《與朱元思書(shū)》內(nèi)容填寫(xiě)句子。

（1）文章首段以“_____________，”總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。

（2）文中描寫(xiě)水流湍急的句子是___，___。

（3）文中以游魚(yú)襯水清的句子是___，___。

（4）作者賦予靜止的山以?shī)^發(fā)向上的生命力的句子是_____________，___，__，___。

（5）吳均曾在《與顧章書(shū)》中描寫(xiě)“水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻"。在《與朱元思書(shū)》中相類似的句子是“_____________，___；_____________，”。

10.下面對(duì)文章《與朱元思書(shū)》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文生動(dòng)描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了作者愛(ài)慕美好自然和避世退隱的情懷。

B.第一自然段的“奇山異水，天下獨(dú)絕”，既是作者在富春江上所見(jiàn)所感的概括，也是本文所寫(xiě)山光水色的總體特點(diǎn)。

C.第二自然段主要運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，突出了富春江清澈、湍急的特點(diǎn)。

D.第三自然段先描寫(xiě)群山的靜態(tài)美，再鋪寫(xiě)山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)動(dòng)，顯示山中熱鬧的景象。

11.綜合性學(xué)習(xí)。

“長(zhǎng)憶孤洲二三月春山偏愛(ài)富春多。”春天的韻致總把山水整合得美不勝收,這個(gè)季節(jié)的富春江更是別有一番引人入勝的魅力。于是劉強(qiáng)和同學(xué)帶著好奇,參加了“春游富春江"的旅行活動(dòng)。

1.如果你是旅行社的導(dǎo)游，你將如何向劉強(qiáng)等同學(xué)介紹富春江呢請(qǐng)結(jié)合課文《與朱元思書(shū)》中的相關(guān)描寫(xiě)，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。

2.游得盡興，劉強(qiáng)出了一副上聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)課文，為其配上個(gè)合適的下聯(lián)。

上聯(lián)：吳叔庠志高趣雅千古留名

下聯(lián)：

3.在休息時(shí)，劉強(qiáng)在墻上發(fā)現(xiàn)了下面四幅關(guān)于《與朱元思書(shū)》的書(shū)法作品，其中屬于楷書(shū)的是（）

A．B．C．D．

4.劉強(qiáng)和同學(xué)沿途拍攝了很多照片，準(zhǔn)備參加“富春江風(fēng)情——浙江攝影家作品聯(lián)展”活動(dòng)。你覺(jué)得他們應(yīng)該挑選哪些方面的照片來(lái)表現(xiàn)富春江呢？請(qǐng)至少寫(xiě)出三個(gè)方面的主題內(nèi)容。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

與朱元思書(shū)

吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生泉樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反，橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）橫柯上蔽（）（2）窺谷忘反（）

2．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。

3．理解填空。

（1）本文總領(lǐng)全文的句子是_________。

（2）作者描繪異水時(shí)，抓住了___和特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣___和___特征。（用自己的語(yǔ)言概括）

4．文中“急湍甚箭，猛浪若奔"一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？

5．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（二）課外閱讀理解。

吳均，字叔庠，吳興故鄣人也。家世寒賤，至均好學(xué)有俊才。沈約嘗見(jiàn)均文．頗相稱賞。梁天監(jiān)初，柳惲為吳興，召補(bǔ)主簿，日引與賦詩(shī)。均文體清拔，有古氣，好事者或效之，謂為“吳均體"。均嘗不得意，贈(zèng)惲詩(shī)而去，久之復(fù)來(lái)，惲遇之如故，弗之憾也。薦之陸川靖惠王，王稱之于武帝，即日召入賦詩(shī)，悅焉。待詔著作①，累遷奉朝請(qǐng)②。

先是，均將著史以自名，欲撰齊書(shū)，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，遂私撰《齊春秋》奏之。書(shū)稱帝為齊明帝佐命③，帝惡其實(shí)錄，以其書(shū)不實(shí)，使中書(shū)舍人劉之遴詰問(wèn)數(shù)十條，竟支離無(wú)對(duì)。敕付省焚之，坐免職。尋有敕召見(jiàn)，使撰《通史》，起三皇訖齊代。均草本紀(jì)、世家已畢，唯列傳未就，卒。

均注范曄《后漢書(shū)》九十卷，著《齊春秋》三十卷，《廟記》十卷，《十二州記》十六卷，《錢(qián)唐先賢傳》五卷，《續(xù)文釋》五卷，文集二十卷。

(節(jié)選自《南史》，有刪改)

[注釋]①待詔著作：官名。②奉朝請(qǐng)：甫朝時(shí)官名，以安置閑散官員。③南北朝時(shí)期的南朝包括：宋、齊、梁、陳，梁武帝曾是齊朝官吏，后即位稱帝。

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．日引與賦詩(shī)：拉著B(niǎo)．好事者或效之：效仿

C．帝惡其實(shí)錄：厭惡D．唯列傳未就：靠近

2．把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①均嘗不得意，贈(zèng)惲詩(shī)而去，久之復(fù)來(lái)，惲遇之如故，弗之憾也。

②敕付省焚之，坐免職。

3．結(jié)合選文，評(píng)價(jià)吳均是一個(gè)什么樣的人。

第12課《與朱元思書(shū)》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識(shí)填空。

本文選自《___》，作者_(dá)____________，字_____________，朝梁文學(xué)家。這篇文章出自作者寫(xiě)給友人朱元思的一封_____________，這段文字描繪了（地點(diǎn)）的雄奇秀麗的景色。

【答案】吳均集校注吳均叔庠南書(shū)信富春江

【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)以及對(duì)文章基本內(nèi)容的理解。文學(xué)常識(shí)內(nèi)容多，涉及面廣，有時(shí)候短時(shí)間內(nèi)是沒(méi)有辦法全部記下來(lái)的，所以要保持識(shí)記的內(nèi)容，就應(yīng)該在識(shí)記后及時(shí)復(fù)習(xí)。做此類試題，只有注意平時(shí)加強(qiáng)歸納與積累，才能輕松應(yīng)對(duì)?！芭c朱元思書(shū)”中“書(shū)"的意思為書(shū)信，故這篇小品文是作者寫(xiě)給好友的一封書(shū)信。

故答案為：吳均集校注吳均叔庠南書(shū)信富春江

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是()

A.縹碧(piāo)急湍(tuān)泠泠(líng)皆生寒樹(shù)(jiē)

B.窺谷(guī)鳶飛(yuān)軒邈(miǎo)直視無(wú)礙(ài)

C.經(jīng)綸(lún)嚶嚶(yìng)俱凈(jǜ)猛浪若奔(bēn)

D.獨(dú)絕(jué)飄蕩(dàng)戾天(lì)橫柯上蔽(kē)

【答案】D

【詳解】本題考查辨析重點(diǎn)字音的能力。

A項(xiàng),縹piǎo；B項(xiàng),窺kuī；C項(xiàng),俱jù。故選D。

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一項(xiàng)是()

A.鳶飛戾天者(兇猛)___蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡，停止)

B.任意東西(向東或向西)互相軒邈(高遠(yuǎn))

C.泉水激石(沖擊，撞擊)經(jīng)綸世務(wù)者(籌劃、治理)

D.窺谷忘反(同“返”，返回)猿則百叫無(wú)絕(絕妙)

【答案】C

【詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思。

A項(xiàng),戾:至,到達(dá)；B項(xiàng),軒邈:向高處遠(yuǎn)處伸展；D項(xiàng),絕:斷絕，停止。故選C。

4.下列句中加點(diǎn)詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）

A.疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日B.風(fēng)煙俱凈，天山共色

C.從流飄蕩，任意東西D.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈

【答案】A

【解析】A、疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日：“見(jiàn)"通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。B、風(fēng)煙俱凈，天山共色：“凈"形容詞用作動(dòng)詞,意思為“消散”。C、從流飄蕩，任意東西：從流、任意形容詞活用做動(dòng)詞；飄蕩動(dòng)詞作形容詞；東西名詞作形容詞。D、負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈：上，名詞作動(dòng)詞，向上。軒，形容詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)著向高處伸展；邈，形容詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)著向遠(yuǎn)處伸展。

5.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.急湍/甚箭，猛浪/若奔___B.疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日

C.經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷忘/反D.泉水/激石，泠泠/作響

【答案】C

【解析】此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。句子的停頓要堅(jiān)持兩個(gè)原則：一結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)斷開(kāi)，要保持詞和短語(yǔ)的完整性。二意義原則：即根據(jù)語(yǔ)意停頓，不要改變?cè)涞囊馑迹€要堅(jiān)持五個(gè)規(guī)律即①主謂之間要停頓。②動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。③修飾語(yǔ)和中心詞之間要停頓。④發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。⑤古今異義詞之間要停頓。故C錯(cuò)誤，應(yīng)該為：經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。

6.古今異義

一百許里（古義：___。今義：___。）

鳶飛戾天者（古義：___。今義：___。）

蟬則千轉(zhuǎn)不窮（古義：___。今義：___。）

經(jīng)綸世務(wù)者（古義：___。今義：___。）

【答案】一百許里（古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。今義：應(yīng)允，或者，可能。）

鳶飛戾天者（古義：至，到達(dá)。今義：罪過(guò)，乖張。）

蟬則千轉(zhuǎn)不窮（古義：止，息。今義：生活貧困，缺少錢(qián)財(cái)。）

經(jīng)綸世務(wù)者（古義：籌劃，治理。今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。）

【詳解】本題考查學(xué)生理解古今異義字的能力。古今異義現(xiàn)象在文言文閱讀中常會(huì)遇到。只有準(zhǔn)確辨析出這個(gè)詞是否古今異義，才能正確理解其表達(dá)的意思，順暢地翻譯文意。理解詞語(yǔ)的古今異義，要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。

7.通假字：（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（___）（2）窺谷忘反（___）

【答案】（1）轉(zhuǎn)（“轉(zhuǎn)"通“囀”，鳥(niǎo)鳴,文中指蟬鳴）（2）反（“反"通“返”，返回）

【解釋】本題考查通假字知識(shí)。“通假"就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書(shū)寫(xiě)者沒(méi)有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來(lái)替代，通假字在本質(zhì)上屬于錯(cuò)字或別字，但這屬于正常的文言現(xiàn)象。句（1）的“闕"通“缺”，中斷。（2）的“轉(zhuǎn)"通“囀”，婉轉(zhuǎn)發(fā)聲。

8.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。

（3）急湍甚箭，猛浪若奔。

（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

（5）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

【答案】（1）風(fēng)停了，煙霧都消散了，高爽晴空一塵不染，與青青遠(yuǎn)山融為一色。（2）富春江水都呈青綠色，（清澈得）千丈深也能見(jiàn)到水底。（3）湍急的水流比箭還快，洶猛的波浪就象奔騰的駿馬。（4）蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)久地啼個(gè)不斷。（5）象老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐功名利祿的心就平靜下來(lái)了；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，就會(huì)流連忘返。

【詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留"刪”“調(diào)"換”“補(bǔ)"的方法，直譯為主，意義為輔。

9.根據(jù)課文《與朱元思書(shū)》內(nèi)容填寫(xiě)句子。

（1）文章首段以“_____________，”總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。

（2）文中描寫(xiě)水流湍急的句子是___，___。

（3）文中以游魚(yú)襯水清的句子是___，___。

（4）作者賦予靜止的山以?shī)^發(fā)向上的生命力的句子是_____________，___，__，___。

（5）吳均曾在《與顧章書(shū)》中描寫(xiě)“水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻"。在《與朱元思書(shū)》中相類似的句子是“_____________，-----；__________________，”。

【答案】(1)奇山異水天下獨(dú)絕（2）急湍甚箭猛浪若奔（3）游魚(yú)細(xì)石；直視無(wú)礙（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指千百成峰（5）泉水激石；泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴；嚶嚶成韻

【解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。而理解性默寫(xiě)則摒棄了死記硬背，要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)：泠、嚶、韻。

10.下面對(duì)文章《與朱元思書(shū)》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文生動(dòng)描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了作者愛(ài)慕美好自然和避世退隱的情懷。

B.第一自然段的“奇山異水，天下獨(dú)絕”，既是作者在富春江上所見(jiàn)所感的概括，也是本文所寫(xiě)山光水色的總體特點(diǎn)。

C.第二自然段主要運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，突出了富春江清澈、湍急的特點(diǎn)。

D.第三自然段先描寫(xiě)群山的靜態(tài)美，再鋪寫(xiě)山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)動(dòng)，顯示山中熱鬧的景象。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！耙造o寫(xiě)動(dòng)，顯示山中熱鬧的景象”有誤，應(yīng)為“以動(dòng)寫(xiě)靜，反襯出山林之寂靜"。故選D。

11.綜合性學(xué)習(xí)。

“長(zhǎng)憶孤洲二三月春山偏愛(ài)富春多?！贝禾斓捻嵵驴偘焉剿系妹啦粍偈?這個(gè)季節(jié)的富春江更是別有一番引人入勝的魅力。于是劉強(qiáng)和同學(xué)帶著好奇,參加了“春游富春江"的旅行活動(dòng)。

1.如果你是旅行社的導(dǎo)游，你將如何向劉強(qiáng)等同學(xué)介紹富春江呢請(qǐng)結(jié)合課文《與朱元思書(shū)》中的相關(guān)描寫(xiě)，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。

2.游得盡興，劉強(qiáng)出了一副上聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)課文，為其配上個(gè)合適的下聯(lián)。

上聯(lián)：吳叔庠志高趣雅千古留名

下聯(lián)：

3.在休息時(shí)，劉強(qiáng)在墻上發(fā)現(xiàn)了下面四幅關(guān)于《與朱元思書(shū)》的書(shū)法作品，其中屬于楷書(shū)的是（）

A．B．C．D．

4.劉強(qiáng)和同學(xué)沿途拍攝了很多照片，準(zhǔn)備參加“富春江風(fēng)情——浙江攝影家作品聯(lián)展”活動(dòng)。你覺(jué)得他們應(yīng)該挑選哪些方面的照片來(lái)表現(xiàn)富春江呢？請(qǐng)至少寫(xiě)出三個(gè)方面的主題內(nèi)容。

【答案】1.【示例】各位游客,大家好?，F(xiàn)在我們正置身于有“奇山異水,天下獨(dú)絕"之稱的富春江。瞧,那“爭(zhēng)高直指,千百成峰”的高山,奇?zhèn)?令人心生敬意。那“游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙"的江水,潺潺流淌,游動(dòng)的小魚(yú)嬉戲其間,似與游者桕樂(lè)。面對(duì)如此人間仙境,你是否已經(jīng)陶醉其中,“窺谷忘反”了呢2.富春江山奇水異天下獨(dú)絕3.B4.富春江的自然風(fēng)光、人文景觀、民俗文化手工藝品等。

【解析】1.本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之?dāng)M寫(xiě)導(dǎo)游詞的能力?；卮鸨绢}要文明、禮貌、得體地運(yùn)用語(yǔ)言,還要抓住說(shuō)話對(duì)象的身份和特征。作答時(shí),首先要有稱呼,其次要圍繞主題,最后要注意在對(duì)富春江的介紹中融入學(xué)過(guò)的《與朱元思書(shū)》的相關(guān)語(yǔ)句。

2.本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之?dāng)M寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相同,句式相同,上下聯(lián)對(duì)應(yīng)詞的詞性相同,且平仄協(xié)調(diào)。

3.C屬于楷書(shū)

4.答題時(shí),可以扣住“富春江風(fēng)情"的主題,從自然、人文等角度進(jìn)行設(shè)計(jì),內(nèi)容要貼近實(shí)際,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、精練。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

與朱元思書(shū)

吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生泉樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反，橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）橫柯上蔽（）（2）窺谷忘反（）

2．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。

3．理解填空。

（1）本文總領(lǐng)全文的句子是____________。

（2）作者描繪異水時(shí)，抓住了___和特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣___和___特征。（用自己的語(yǔ)言概括）

4．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？

5．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】1．（1）樹(shù)枝（2）同“返”，返回2．（重重疊疊的山巒）各倚仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。

3．（1）奇山異水，天下獨(dú)絕（2）清（清澈）急（湍急）山高樹(shù)多景美

4．有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

5．表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。（意近即可）

【解析】1．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。“柯"是樹(shù)枝的意思；“反”是通假字，通“返”，返回。

2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“軒”，向高處伸展，“邈”，向遠(yuǎn)處伸展，這兩個(gè)詞在這里形容詞活用為動(dòng)詞用；“負(fù)”，憑借；“競(jìng)”，爭(zhēng)著；“上”，向上。

3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的分析、篩選、概括的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。（1）統(tǒng)領(lǐng)全文的一句話是“奇山異水，天下獨(dú)絕"。（2）作者描繪異水時(shí)，抓住了清、深、急的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣山高、樹(shù)多、景美的特點(diǎn)。據(jù)此即可完成填空。

4．本題考查篩選信息的能力。結(jié)合句子的意思來(lái)思考即可?！凹蓖纳跫屠巳舯肌钡囊馑际恰巴募钡乃鞅燃€快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬”，此句寫(xiě)出水的速度快；結(jié)合對(duì)《三峽》的理解，可知“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”與“急湍甚箭，猛浪若奔"有異曲同工之妙。

5．本題考查的是文章情感的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，分析句子的含義，理解作者的感情即可。根據(jù)句意“像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返”，結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解情感。從內(nèi)容上看，從側(cè)面突出了山的雄奇與優(yōu)美，含蓄地表明了自己的人生志趣。表現(xiàn)出作者對(duì)山水之美的贊嘆，也流露出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。

（二）課外閱讀理解。

吳均，字叔庠，吳興故鄣人也。家世寒賤，至均好學(xué)有俊才。沈約嘗見(jiàn)均文．頗相稱賞。梁天監(jiān)初，柳惲為吳興，召補(bǔ)主簿，日引與賦詩(shī)。均文體清拔，有古氣，好事者或效之，謂為“吳均體"。均嘗不得意，贈(zèng)惲詩(shī)而去，久之復(fù)來(lái)，惲遇之如故，弗之憾也。薦之陸川靖惠王，王稱之于武帝，即日召入賦詩(shī)，悅焉。待詔著作①，累遷奉朝請(qǐng)②。

先是，均將著史以自名，欲撰齊書(shū)，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，遂私撰《齊春秋》奏之。書(shū)稱帝為齊明帝佐命③，帝惡其實(shí)錄，以其書(shū)不實(shí)，使中書(shū)舍人劉之遴詰問(wèn)數(shù)十條，竟支離無(wú)對(duì)。敕付省焚之，坐免職。尋有敕召見(jiàn)，使撰《通史》，起三皇訖齊代。均草本紀(jì)、世家已畢，唯列傳未就，卒。

均注范曄《后漢書(shū)》九十卷，著《齊春秋》三十卷，《廟記》十卷，《十二州記》十六卷，《錢(qián)唐先賢傳》五卷，《續(xù)文釋》五卷，文集二十卷。

(節(jié)選自《南史》，有刪改)

[注釋]①待詔著作：官名。②奉朝請(qǐng)：甫朝時(shí)官名，以安置閑散官員。③南北朝時(shí)期的南朝包括：宋、齊、梁、陳，梁武帝曾是齊朝官吏，后即位稱帝。

1．對(duì)下列句子中加