幼兒園教科研管理制度

幼兒園教科研管理制度細(xì)則制定必要的教育科研管理制度，是規(guī)范我園教育科“立足實(shí)踐，服務(wù)教育教學(xué)”的原則，以幼兒園辦園宗旨為指導(dǎo)，組織開(kāi)展教育科研；以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于幼兒、教師、學(xué)校2、幼兒園科研應(yīng)以校本研究為重點(diǎn)，提倡教師將“問(wèn)題意識(shí)”上升為“課題意識(shí)”；鼓勵(lì)教師把教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)互聯(lián)系，協(xié)同作用，有序運(yùn)作，結(jié)成網(wǎng)財(cái)力、經(jīng)費(fèi)等條件上賦予積極支持。對(duì)科研、教學(xué)人員考核時(shí)，參加底提出本階段(上年9月(1)、課題研究建檔范圍①選題、開(kāi)題階段——調(diào)查報(bào)告、方案論證、開(kāi)題報(bào)告、立項(xiàng)申參研人員培訓(xùn)記錄、專(zhuān)家及有關(guān)人員咨詢(xún)記錄、階段總結(jié)、發(fā)展報(bào)告、研究方案修正記錄、論文、實(shí)驗(yàn)及分析、研究課教案及評(píng)③總結(jié)鑒定階段——研究報(bào)告、成果報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、專(zhuān)著、結(jié)題驗(yàn)收材料(結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告、鑒定會(huì)議記錄、鑒定結(jié)論書(shū))……④成果推廣階段——推廣應(yīng)用情況記錄、應(yīng)用效益……獎(jiǎng)材料(2)課題研究檔案管理課題組在課題研究過(guò)程中要十分重視研究材料和有關(guān)文獻(xiàn)資料三、學(xué)校科研隊(duì)伍的建設(shè)育理論學(xué)習(xí)工作。有計(jì)劃地對(duì)教師組織開(kāi)展現(xiàn)代園級(jí)研討活動(dòng)，每學(xué)月召開(kāi)一次課題末考核享受一定的加分待遇。(詳見(jiàn)《新都區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教師考核細(xì)則》)得一定成果的課題，學(xué)校根據(jù)的課題論文，對(duì)結(jié)題獲得各級(jí)政府或者主管機(jī)構(gòu)、級(jí)別教研、科研工作制度周二小時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間。環(huán)繞研究專(zhuān)題內(nèi)容學(xué)習(xí)交流現(xiàn)代化教育思想、理論，了解最新教育信息，做好教研學(xué)習(xí)記錄，積按時(shí)并認(rèn)真參加研究活動(dòng)，踴躍承擔(dān)研究任務(wù)。針對(duì)教育實(shí)踐中浮現(xiàn)的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，積極發(fā)表自己的見(jiàn)4、主管領(lǐng)導(dǎo)在研究活動(dòng)前必須熟悉了解研究?jī)?nèi)容，確定研究方極撰寫(xiě)自己教研工作的經(jīng)驗(yàn)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在園內(nèi)交流，以促進(jìn)教研組活動(dòng)管理制度學(xué)科教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，作為教科研攻公開(kāi)課管理制度1、確定公開(kāi)課的主題。每次公開(kāi)課(包括觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和研究課)應(yīng)明確解決的主要問(wèn)題，主題可從兩方面思量：一是教材的內(nèi)容、教學(xué)方法、手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。二是如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作選，應(yīng)選擇教研能力強(qiáng)、有教學(xué)特點(diǎn)的教師承擔(dān)視課前指導(dǎo)工作。對(duì)青年教師可采用講、評(píng)、講的方法。這樣分層次的準(zhǔn)備工作。組織全組教師，集思廣益，共同修關(guān)。4、做好評(píng)議工作。聽(tīng)課教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄。評(píng)課應(yīng)客從公開(kāi)課的主題，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法、手段的選擇以及教學(xué)效果等科研過(guò)程監(jiān)控制度實(shí)驗(yàn)人員要認(rèn)真研究實(shí)施課題計(jì)劃，并及時(shí)上交研討課極參