統(tǒng)編版初中語文七年級(jí)下冊(cè) 期末語文試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年湖北省黃石市陽新縣七年級(jí)（下）期末語文試卷一、單選題（本大題共2小題，共6.0分）1.關(guān)于《駱駝祥子》這部名著，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會(huì)，人民過著貧苦的生活，祥子只是勞苦大眾的代表。

B.《駱駝祥子》中的楊先生愛好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”，卻因思想過激被認(rèn)定為革命黨。

C.祥子的一生，反映了20世紀(jì)20年代中國破產(chǎn)農(nóng)民在“市民化”過程中的沉淪，因而祥子的悲劇不僅僅是他個(gè)人的悲劇，而是包含著更為深刻的文化和時(shí)代因素。

D.《駱駝祥子》整部作品沒有過多的鋪排渲染，也沒有離奇曲折的故事情節(jié)，老舍或介紹、或描繪、或評(píng)論，把故事的來龍去脈、人物的喜怒哀樂通過敘述娓娓道來。2.離開了家鄉(xiāng)，祥子想請(qǐng)一個(gè)人幫忙記錄一下他在北平的生活，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)是祥子不需要記錄的。（）A.先定一個(gè)小目標(biāo)，每天掙幾個(gè)銅錢，也許不久我就可以買上新車了。

B.生活雖然艱難困苦，但是我不能輕言放棄，沒有困難的工作，只有努力的拉車人。

C.明天就要迎娶虎妞了，心里莫名有點(diǎn)激動(dòng)。

D.朋友一生一起走，感謝生命中那些給予我?guī)椭娜?。二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）3.根據(jù)提示正確默寫古詩文原句。

一次行走，一道風(fēng)景；一段旅程，一種人生。詩人陳子昂登上幽州臺(tái)，在《登幽州臺(tái)歌》中寫下“①______，②______”慨嘆天地的廣闊和宇宙的永恒；杜牧夜泊秦淮河，觸景生情，在《泊秦淮》中寫下“③______，④______”表面斥責(zé)歌女，實(shí)際諷刺了不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者；楊萬里早行崇山峻嶺中，在《過松源晨炊漆公店（其五）》中寫下“⑤______，⑥______”告訴我們最好不要被眼前的順境所迷惑，要放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對(duì)待，才能履險(xiǎn)如夷；韓愈行走在楊花漫天的春天里，在《晚春》中寫下“⑦_(dá)_____，⑧______”以此感慨草木亦有情，知春惜春齊留春。三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）4.祥子如果沒有和虎妞結(jié)婚，而是和小福子結(jié)婚，你認(rèn)為他能過上幸福的生活嗎。請(qǐng)說說理由。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）5.閱讀下面的文章，完成問題。

①故鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢(mèng)中打探故鄉(xiāng)的消息。

②我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動(dòng)車，沒有轟鳴的機(jī)器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕。

③離家多年，到過很多地方，心中始終揮之不去的是家鄉(xiāng)的景象。在秋收的季節(jié)里，打谷機(jī)工作的聲音，一聲一聲鼓動(dòng)我的耳膜，提醒著我曾是故鄉(xiāng)的孩子。內(nèi)心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當(dāng)年因?qū)ν饷媸澜绲南蛲x開了家鄉(xiāng)。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個(gè)腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉(xiāng)人”的烙印。我對(duì)故鄉(xiāng)的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠(yuǎn)的記憶，飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的年華，飄過了故鄉(xiāng)的山頭，飄進(jìn)了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。

④兒時(shí)最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼地探出頭來，好奇地張望這個(gè)美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個(gè)美麗的地方究竟有多么貧窮。一到周末，我們就跑茶場，學(xué)著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢一斤，動(dòng)作快的一天能摘個(gè)四十斤。四塊錢在當(dāng)時(shí)，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始滲透到我們的思想里了。

⑤故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉(xiāng)的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。小時(shí)候，一家子在稻田里收稻谷；長大了，一個(gè)人去拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的年華里，那樣的日子其實(shí)苦不堪言?，F(xiàn)在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財(cái)富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽耍谜湎?，都要感謝那片紅色的土地。

⑥這片土地也是受過苦難的。當(dāng)年紅軍在這里打游擊，留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從此有了一個(gè)革命老區(qū)的身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對(duì)苦難有了更深的理解。我的整個(gè)童年時(shí)期，都在聆聽里面的故事；我的整個(gè)少年時(shí)期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時(shí)候，一觸碰到這紙上的故鄉(xiāng)，思念就如潮水般涌上心頭。

⑦記不清從什么時(shí)候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁中思念故鄉(xiāng)，而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng)。記憶在紙上慢慢鮮活，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰。我這個(gè)家鄉(xiāng)人眼中的知識(shí)分子，總算也為家鄉(xiāng)留下了點(diǎn)東西。這也算是我對(duì)自己十年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補(bǔ)償吧！

⑧我是棲息在遠(yuǎn)方的一只候鳥，常會(huì)飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖。(1)請(qǐng)按照畫波浪線句子，用“且不說……也不說……就說……”的句式描寫一處景物。(2)文中說“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面給我們的影響”，“精神層面的影響”包含哪些方面？請(qǐng)簡述。(3)文章第④段和第⑤段采用了哪種敘述方式？有什么作用？(4)本文缺少一個(gè)標(biāo)題，如果提供“夢(mèng)回故鄉(xiāng)”“紙上故鄉(xiāng)”“感謝故鄉(xiāng)”三個(gè)題目供選擇，你選擇哪一個(gè)？結(jié)合文本說明理由。6.閱讀下面的文章，完成問題。艾葉香中尋玉佩

鄭鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。

③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋上滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。

④推開奶奶的房門，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。

⑥再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。

⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個(gè)外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！?/p>

⑧那之后，奶奶再?zèng)]下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。

⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。(1)下面對(duì)文章理解與分析正確的一項(xiàng)是______

A.本文是一篇寫人的回憶性散文，以第一人稱“我”展開敘述。

B.玉心佩的最終去向，前文沒有伏筆。

C.奶奶留下竹笛，賣了玉佩，因?yàn)橹竦迅靛X。

D.奶奶因思念去世的爺爺過度而早早離世。(2)請(qǐng)結(jié)合語境，按要求品析語言。

①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（請(qǐng)從句式特點(diǎn)進(jìn)行賞析）

②我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。（請(qǐng)從表現(xiàn)手法賞析這句話的妙處）(3)奶奶是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(4)請(qǐng)分析“艾葉香”在文中的作用。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）7.閱讀下面的文言文，完成問題。習(xí)慣說蓉①少時(shí)，讀書于養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。室有洼，徑尺②，浸淫③日廣。每履之，足苦躓④焉。既久，而遂安之。

一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然⑤以驚，如土忽隆起者。俯視地，坦然則既平矣。已而復(fù)然。又久，而后安之。

噫！習(xí)之于人，甚矣哉！足之履平地而不與洼適也；及其久，則洼者若平，至使久而即乎其故，則反躓焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。（節(jié)選自劉蓉《養(yǎng)晦堂詩文集》）注釋：①蓉：作者自稱。②徑尺：直徑一尺。③浸淫：逐漸，漸進(jìn)。④躓：被絆倒。⑤蹶然：跌倒。(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.俯而讀/仰而思/思有弗得/輒起繞室以旋

B.俯而讀/仰而思/思有弗得輒起/繞室以旋

C.俯而讀/仰而思/思有弗/得輒起繞室以旋

D.俯而讀仰/而思思有/弗得輒起/繞室以旋(2)下列對(duì)文章的主旨理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是______

A.要治理天下，先要從治理身邊的小事做起。

B.凡事開頭難，要十分重視事情的開始。

C.積習(xí)難改，做學(xué)問最重要的是慎重地對(duì)待開頭。

D.培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要從身邊的小事做起。(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①一室之不治，何以天下家國為？

②噫！習(xí)之于人，甚矣哉！六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）8.閱讀下面的古詩，完成問題。游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。(1)下面對(duì)本詩分析和理解正確的一項(xiàng)是______

A.詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。

B.頸聯(lián)中的“春社”是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。

C.“擊鼓吹簫”是“古風(fēng)存”的表現(xiàn)之一。

D.“閑”表明作者無所事事、百無聊賴之感。(2)請(qǐng)賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”中蘊(yùn)含的哲理。七、作文（本大題共1小題，共50.0分）9.閱讀下面的材料，按要求作文。

故鄉(xiāng)不語，卻滋養(yǎng)著每一個(gè)兒女的心靈；玉佩不見，奶奶不語，卻暗藏著苦難歲月里最平實(shí)的愛……生活中蘊(yùn)含的無言的關(guān)愛，也許勝過萬語千言。關(guān)注生活，體察細(xì)微，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)無聲勝有聲。

請(qǐng)以“此時(shí)無聲勝有聲”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不要套作、不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）不少于600字。八、其他（本大題共2小題，共15.0分）10.閱讀下面的文字，完成問題。

都說色彩是認(rèn)識(shí)世界的一種方式，而中國傳統(tǒng)色，卻融于生活，關(guān)照內(nèi)心，擁有（）的名稱：桃夭、秋香、天縹、月白、殷紅……使人產(chǎn)生無限遐思——粉紅的桃花于風(fēng)中搖曳，土黃的稻谷在秋日成熟，萬里晴空淡藍(lán)而極明純凈。只有中國的顏色，才能這般，美得不可方物。

。在古代，人們更重正色輕間色，正色多用于上衣，間色用于下裳；正色用于表，間色用于里。然而事實(shí)上，傳統(tǒng)服飾色彩韻味恰恰體現(xiàn)在間色的豐富以及正色、間色的巧妙搭配上。而“紅綠配色”，正是皇家配色，也是文人墨客所喜愛的顏色。正所謂“紅妝淡抹總相宜”“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，近日河南衛(wèi)視《端午奇妙游》的開場舞《祈》，舞蹈演員化身洛神，驚艷演yì的水下飛天舞，便搭配了漢唐時(shí)期的服飾妝容。紅色在綠色的映襯下會(huì)顯得更紅，綠色也會(huì)在紅色的映襯下顯得更綠，紅與綠（），讓色彩的均衡與飽滿，形成了一種全新的“色彩CP”。通過翩若驚鴻、婉若游龍的舞蹈和niǎn壓所有色彩的服飾妝容，不得不說，河南衛(wèi)視立足于“破圈”，不忘根本，連連創(chuàng)造了獨(dú)屬于中國的傳統(tǒng)美學(xué)，將中國古色和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，以視覺奇觀呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化之美，讓每個(gè)細(xì)節(jié)無不洋溢著濃濃的中國風(fēng)情。(1)下列依次對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是______A.yānshangB.yīnchángC.yānchángD.yīnshang(2)下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項(xiàng)是______A.譯碾B.繹碾C.繹輾D.譯輾(3)下列依次填入文中括號(hào)處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是______A.不可捉摸相得益彰B.別具一格相得益彰C.不可捉摸相形見絀D.別具一格相形見絀(4)文中畫波浪線處的病句修改正確且符合語境的一項(xiàng)是______

A.河南衛(wèi)視立足于“破圈”，不忘根本，連連打造了獨(dú)屬于中國的傳統(tǒng)美學(xué)。

B.河南衛(wèi)視立足于根本，不忘“破圈”，連連創(chuàng)造了獨(dú)屬于中國的傳統(tǒng)美學(xué)。

C.河南衛(wèi)視立足于根本，連連“破圈”，傳播了獨(dú)屬于中國的傳統(tǒng)美學(xué)。

D.河南衛(wèi)視立足于“破圈”，不忘根本，傳播了獨(dú)屬于中國的傳統(tǒng)美學(xué)。(5)聯(lián)系語境，將以下句子填入文中橫線處，四個(gè)選項(xiàng)中排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

①中國傳統(tǒng)的色彩來自于天地萬物，也來自于我們古老文明的想象力。

②中國的配色是以正色、間（雜）色來區(qū)分。

③追求“隨類賦彩”“以色達(dá)意”的色彩觀念。

④以“觀念”為主旨，注重色彩的意象。

A.①③④②

B.①④③②

C.②③①④

D.②④③①11.班級(jí)開展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。

(1)任務(wù)一：請(qǐng)你根據(jù)孝心故事的提示，寫出與上聯(lián)對(duì)仗工整的下聯(lián)。

孝心故事：扇溫表席孝枕心

上聯(lián)：哭竹生筍感天地（孟宗）

下聯(lián)：______。(2)“孝”字是個(gè)會(huì)意字：圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成，請(qǐng)結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，楊先生應(yīng)為曹先生。

故選：B。

本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家老舍（舒慶春）所著的長篇小說，講述的是舊中國北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。

對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。2.【答案】C【解析】本題考查名著內(nèi)容理解。根據(jù)名著情節(jié)，結(jié)合選項(xiàng)來分析。

ABD.正確。

C.有誤，這一項(xiàng)不需要記錄，因?yàn)榛㈡ね獗沓舐?，性格潑辣，虎妞說自己懷孕了，祥子被逼無奈和虎妞結(jié)婚，所以，和虎妞結(jié)婚不需要記錄。

故選：C。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。3.【答案】念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下,商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花,政入萬山圍子里,一山放出一山攔,草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲【解析】答案：

①念天地之悠悠

②獨(dú)愴然而涕下（注意“涕”的書寫）

③商女不知亡國恨

④隔江猶唱后庭花

⑤政入萬山圍子里（注意“政”的書寫）

⑥一山放出一山攔

⑦草樹知春不久歸

⑧百般紅紫斗芳菲（注意“紫”的書寫）

本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

古詩文默寫類答題技巧：熟背古詩文；理解古詩文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類整理，加強(qiáng)記憶。4.【答案】本題考查對(duì)名著人物的把握。祥子所處的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的時(shí)代。想要靠個(gè)人的努力謀求出路是不現(xiàn)實(shí)的。小福子美麗、年輕、善良、溫柔、要強(qiáng)、勤儉。曾是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)留給祥子對(duì)生活最后的一線希望。但是她有嗜賭愛喝酒的父親、兩個(gè)弟弟要養(yǎng)活。祥子的收入無法負(fù)擔(dān)。同時(shí)他缺少反抗精神。

答案：

示例：我認(rèn)為不能，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)里，底層人民是沒有出路，不可能通過自身改變命運(yùn)的，不管祥子怎么努力，怎樣奮斗，最終都抵不過當(dāng)時(shí)那黑暗扭曲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小福子有一個(gè)嗜賭愛喝酒的父親，還有兩個(gè)弟弟要養(yǎng)，祥子微薄的收入不可能維持這么大家庭的開支，貧賤夫妻百事哀。祥子自身性格的劣根性，局限性，缺乏反抗精神，經(jīng)不起打擊，最終會(huì)向命運(yùn)低頭?！窘馕觥俊恶橊勏樽印分v述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個(gè)人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。5.【答案】【小題1】（1）本題考查補(bǔ)寫能力。開放性試題，符合情境的景物描寫即可。

（2）本題考查對(duì)文中重點(diǎn)語句的含義理解。首先考慮文章前后文與該句的聯(lián)系，然后抓住關(guān)鍵詞“精神層面”進(jìn)行分析即可?？梢韵葟脑闹姓页鱿嚓P(guān)的段落作為答題區(qū)域，然后進(jìn)行分析概括。題中涉及到“精神層面”集中在④⑤⑥兩小節(jié)。由第④段句子“而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始滲透到我們的思想里了”，第⑤段句子“現(xiàn)在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財(cái)富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠?qū)捜荽?，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地”，第⑥段句子“當(dāng)年紅軍在這里打游擊，留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從此有了一個(gè)革命老區(qū)的身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對(duì)苦難有了更深的理解”可以篩選概括為勤儉、不怕苦、寬容和家鄉(xiāng)紅色文化的洗禮滋養(yǎng)。

（3）本題考查插敘的作用。這兩段暫時(shí)中斷敘述線索，插入“我”兒時(shí)在農(nóng)村的勞動(dòng)生活的往事，所以是插敘。這兩段內(nèi)容使文中內(nèi)容豐富，更能突出故鄉(xiāng)帶給“我”精神方面的影響，例如勤儉、不怕苦、寬容和家鄉(xiāng)紅色文化的洗禮滋養(yǎng)等等。另外，情感深沉，也讓文章富有感染力。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的鑒賞。首先表態(tài)，我選擇“紙上故鄉(xiāng)”。然后再說明理由：由“我對(duì)故鄉(xiāng)的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠(yuǎn)的記憶，飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的年華，飄過了故鄉(xiāng)的山頭，飄進(jìn)了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談”“記不清從什么時(shí)候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁中思念故鄉(xiāng)，而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng)。記憶在紙上慢慢鮮活，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸漸清晰。我這個(gè)家鄉(xiāng)人眼中的知識(shí)分子，總算也為家鄉(xiāng)留下了點(diǎn)東西。這也算是我對(duì)自己十年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補(bǔ)償吧”可知，作者將諸多傾訴賦予創(chuàng)作，包括自己和他人的文學(xué)創(chuàng)作，他人的文學(xué)創(chuàng)作可以讓“我”得以慰藉；同時(shí)也在自己的文學(xué)創(chuàng)作中回憶故鄉(xiāng)，來抒發(fā)我厚重的鄉(xiāng)愁。綜上所述，選擇“紙上故鄉(xiāng)”最為合適。

答案：

（1）且不說那清澈的河水，綠油油的稻田，古樸的石橋，高大的槐樹；也不必說鳥兒在枝頭上鳴叫，五彩的蝴蝶悠閑的停在花朵上，調(diào)皮的魚兒在水中暢快的游來游去；就說這片茂密的草地就有無限趣味，螞蟻在這里勞作，蜜蜂在這里穿梭，扒開草叢眨眼就不見了蹤影，數(shù)不清的野花競相開放，叫出名字的，叫不出名字的，有紅的，黃的，粉的……一陣風(fēng)吹來，花香撲鼻，芬芳迷人。

（2）①勤儉的生活態(tài)度；②不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜；③紅色文化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對(duì)苦難有更深的理解。

（3）插敘。通過插敘“我”兒時(shí)在農(nóng)村的勞動(dòng)生活的往事，來表達(dá)故鄉(xiāng)對(duì)“我們”精神層面的影響，使情感的表達(dá)更加有感染力。

（4）題目：“紙上故鄉(xiāng)”。理由：表層意指“我”在他人關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作中獲得慰藉，“我”也在自己的文學(xué)創(chuàng)作中回憶故鄉(xiāng)，來抒發(fā)“我”厚重的鄉(xiāng)愁?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章作者深情回憶了千里之外的家鄉(xiāng)——贛南，回憶那里留給“我”的種種物質(zhì)層面的美好記憶，還有更重要的精神層面的影響，表達(dá)了“我”不滿足于從他人的文字中去思念故鄉(xiāng)獲得慰藉，而是自己通過書寫故鄉(xiāng)來緩解心中的鄉(xiāng)愁的愿望，故鄉(xiāng)已經(jīng)成為“我”生命中不可或缺的一部分，是“我”多年出門在外的精神寄托。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。6.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查材料理解分析。

A.正確；

B.有誤，結(jié)合“再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來后，變戲法似的做出了艾葉餅”分析，玉心佩的最終去向，前文有伏筆；

C.有誤，結(jié)合“再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來后，變戲法似的做出了艾葉餅”分析，可知奶奶留下竹笛，賣了玉佩，不是因?yàn)橹竦迅靛X；

D.有誤，“奶奶因思念去世的爺爺過度而早早離世”于文無據(jù)。

故選：A。

（2）本題考查句子賞析。

①運(yùn)用短句、對(duì)仗句，使之構(gòu)成排比。一個(gè)“流“字寫出了山茶遍野，茶葉呈現(xiàn)紅色，寫出了葉嫩，充滿生機(jī)的情態(tài)。語言典雅，富有散文獨(dú)特的韻味和美感。

②此題答案不唯一。示例：“我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜”虛實(shí)相結(jié)合，“我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽”寫“我”摘艾葉，“仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜”虛寫“我”聞到了艾餅的香甜，表現(xiàn)了兒時(shí)的“我”對(duì)吃。

（3）本題考查人物形象分析?！半S著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就落在了磨盤里”表現(xiàn)了奶奶勤勞；“我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們”表現(xiàn)了奶奶善良、慈愛；“祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易”表現(xiàn)了奶奶堅(jiān)韌；病中聽雨思爺爺，表現(xiàn)了奶奶癡情。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析?！鞍~香”是貫穿全文的線索，作者由“艾葉香”串聯(lián)起了對(duì)往事的回憶?！鞍闳~”為全文營造了一種清新恬淡的氛圍。艾餅的迫不及待，也抒發(fā)了寄托在艾葉香中的脈脈溫情。

答案：

（1）A

（2）①運(yùn)用短句、對(duì)仗句，使之構(gòu)成排比。寫出了春雨過后色彩斑斕、生機(jī)勃勃的景色，語言典雅，富有散文獨(dú)特的韻味和美感。

②示例：聯(lián)想。作者由奶奶帶我摘艾葉聯(lián)想到艾餅的香甜，表現(xiàn)了兒時(shí)的“我”對(duì)吃艾餅的迫不及待，也抒發(fā)了寄托在艾葉香中的脈脈溫情。

（3）勤勞：奶奶教我磨面做艾餅：善良、慈愛：祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的艾餅全部分給跟來的孩子們：堅(jiān)韌：祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，卻養(yǎng)育子女多人：癡情：病中聽雨思爺爺。

（4）“艾葉香”是貫穿全文的線索，作者由“艾葉香”串聯(lián)起了對(duì)往事的回憶?！鞍闳~”為全文營造了一種清新恬淡的氛圍。

本文以“艾葉香”是貫穿全文的線索，作者由“艾葉香”串聯(lián)起了對(duì)往事的回憶?！鞍闳~”為全文營造了一種清新恬淡的氛圍。

人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。7.【答案】【小題1】A【小題2】C【小題3】【解析】（1）本題考查斷句。

句意：他低下頭讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。故可斷為：俯而讀/仰而思/思有弗得/輒起繞室以旋。

故選：A。

（2）本題考查主旨的理解。

“足之履平地而不與洼適也；及其久，則洼者若平，至使久而即乎其故，則反躓焉而不寧”句是由前而得的議論?！肮示又畬W(xué)，貴乎慎始”句是全文中心的總結(jié)。由此可知本文的主旨是：積習(xí)難改，做學(xué)問最重要的是慎重地對(duì)待開頭。

故選：C。

（3）本題考查翻譯。

①重點(diǎn)詞：治，整理；何以……為，用什么……呢。句意：一間房（都）不能整理（好），用什么治理天下和國家呢？

②重點(diǎn)詞：習(xí)之于人，甚矣哉，省略句；甚，很。句意：唉！習(xí)慣對(duì)于人（的影響），太（重要）了！

答案：

（1）A

（2）C

（3）①一間房（都）不能整理（好），用什么治理天下和國家呢？

②唉！習(xí)慣對(duì)于人（的影響），太（重要）了！

【參考譯文】

清代文學(xué)家劉蓉年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。他低下頭讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸越來越大。每次經(jīng)過，劉蓉都要被絆一下。起初，劉蓉感到很別扭，時(shí)間一長也就習(xí)慣了。

一天，父親來到屋子里坐下，回頭看看那處洼坑笑著說：你連一間屋子都不能治理，憑什么能治理好國家呢？隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，劉蓉讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，覺得這塊地方似乎突然高起來了，低頭看，地面卻是平平整整。以后踏這塊地，仍舊還有這樣的感覺。又過了好些日子，才慢慢習(xí)慣。

唉！習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的啊！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了：以至于把長久以來的坑填平，恢復(fù)到原來的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。所以說君子做學(xué)問，最重要的就是開始時(shí)需謹(jǐn)慎。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。8.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查古詩賞析。

A.有誤，“豚”是小豬，不是魚；

B.有誤，春社：古代以立春后第五個(gè)戊日為春社日，拜祭社神，祈求豐收。

C.正確，

D.有誤，“閑”指的是乘大好月色出外閑游，“無所事事、百無聊賴之感”表述有誤。

故選：C。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解與掌握。這兩句詩的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊，這句詩既寫景，又蘊(yùn)含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。據(jù)此可作答。因?yàn)榇嗽娋淠茉诶щy或絕境中給人以希望，甚至出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)，它能道出世間事物消長變化的哲理。

答案：

（1）C

（2）不論前路多么難行難辨，只要敢于探險(xiǎn)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

譯文：

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。

這是一首記游詩。游玩的地點(diǎn)是山西村。詩人前兩句寫了山村人家的熱情好客，三四句寫出了村莊的美麗景色。五六句寫了山村的淳樸鄉(xiāng)俗，最后兩句表達(dá)自己還希望再次游覽的愿望，也表明作者對(duì)山村生活的喜愛。

解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。9.【答案】此時(shí)無聲勝有聲

那是幾年前的一天，我陪我的一個(gè)朋友去理發(fā)。

我跟著他進(jìn)了一家不大不小的理發(fā)店。

我并不剪頭發(fā)，我是陪他來的，隨便揀了哥座位，放下包，便開始打量起這家陌生的理發(fā)店來。

并不大的房子很巧妙地分為兩層，我想他們是為了更為充分地利用空間。店子里的擺設(shè)也很整潔，他們的生意很興旺。

奇怪！這些為別人剪頭發(fā)的人都是大約20歲左右的青年，穿著也很時(shí)尚，發(fā)型也很新潮，難道他們不去大學(xué)讀書嗎？還有，店子里為什么安安靜靜的，竟然沒有一個(gè)人講話？只有來來回回的腳步聲和剪刀的碰合聲，與這七八個(gè)時(shí)尚的青年構(gòu)成了一道奇特的風(fēng)景。

朋友剪完了，我拿起包，一同走了出去。

路上人聲鼎沸，我問他：“為什么剛才的店子里面沒有一個(gè)人講話？”

朋友很平靜地說了一句：“他們都是啞巴?！?/p>

我愣住了。

他們都是啞巴！印象中，聾啞人就是殘疾人，生活不能自理，在大街上穿得破破爛爛的，被家庭拋棄，被社會(huì)遺棄，而他們卻生活得如此精彩，如此平靜。

朋友說，他們并不是同一個(gè)地方的人，他們不甘過著低人一等的生活，自發(fā)結(jié)識(shí)了一群聾啞人，集資開了個(gè)理發(fā)店，學(xué)習(xí)手藝養(yǎng)活自己。

我想：下次要理發(fā)的話，我一定來這里。

幾個(gè)星期后，我跨進(jìn)了這無聲的殿堂。

一個(gè)只比我大幾歲的大男孩用笑容招待了我。我從他的笑容中看不出一點(diǎn)點(diǎn)的悲觀與厭世，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的自卑，更多的是幸福與陽光，告訴我他們過得很充實(shí)，很幸?！?/p>

我坐在椅子上，他開始剪了，他的動(dòng)作很嫻熟，很輕巧。“高手，高手！”我心里暗暗地贊揚(yáng)。我抬起頭，剛好與鏡中他的目光對(duì)視，他就笑了，很燦爛。他做了一個(gè)手勢，意思大概是問我還滿意吧，我就笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，他又笑了。

店里依然很安靜，他們用簡單的手語熱烈的交談著，我也被他們感動(dòng)了…

一群堅(jiān)強(qiáng)的人??！無視生命的不公，堅(jiān)強(qiáng)地走自己的生命之路，在這無聲的世界里，我領(lǐng)悟到了人生的真諦。

此時(shí)，無聲的感動(dòng)勝過一切有聲的贊美！【解析】作文為命題作文，題目之前加入了一段提示語，這為學(xué)生在選材立意方面提供了思路，使得學(xué)生在緊張的考場上得到引領(lǐng)與啟發(fā)。該作文題考查的是考生對(duì)生活的體驗(yàn)和挖掘的能力，題目難度不算很大。要扣準(zhǔn)“此時(shí)”二字，“此時(shí)”是對(duì)我們所搜尋到的材料的一個(gè)精細(xì)化的限定，它表明我們選擇的材料必須是存在著時(shí)間點(diǎn)的，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是供我們來體味無聲之言的。如何強(qiáng)調(diào)“無聲勝有聲”，“無聲勝有聲”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“勝”字，這告訴我們，在對(duì)所