高考寫(xiě)作指導(dǎo)：“禁絕空話”作文導(dǎo)寫(xiě)

作文

毛澤東在《反對(duì)黨八股》中說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話?！痹趯W(xué)習(xí)生活中，我們身邊也有同學(xué)常說(shuō)空話而不去行動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)止步不前。

以上內(nèi)容引起了你怎樣的思考或聯(lián)想呢？請(qǐng)聯(lián)系自身體驗(yàn)寫(xiě)一篇議論文。

要求：選取角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個(gè)人信息；不少于800字。任務(wù)一

列提綱。

毛澤東在《反對(duì)黨八股》中說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話?！痹趯W(xué)習(xí)生活中，我們身邊也有同學(xué)常說(shuō)空話而不去行動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)止步不前。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~禁絕空話，積極行動(dòng)在學(xué)習(xí)上，為什么要禁絕空話？為什么要行動(dòng)？如何行動(dòng)？為什么空談?wù)`學(xué)，實(shí)干興知分論點(diǎn)一：空談?wù)`學(xué)，因其營(yíng)造虛幻泡影，蒙蔽求知之眼。分論點(diǎn)二：空談?wù)`學(xué)，因其消磨學(xué)習(xí)熱情，侵蝕進(jìn)取之心。分論點(diǎn)三：相反，實(shí)干是知識(shí)積累的基石，是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙。分論點(diǎn)四：實(shí)干是克服學(xué)習(xí)困難的利刃，是突破瓶頸的有力武器。拒絕空話，踐行實(shí)干中心論點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，應(yīng)拒絕空話，積極踐行實(shí)干精神。分論點(diǎn)一：實(shí)干是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基石。分論點(diǎn)二：實(shí)干能培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)。分論點(diǎn)三：實(shí)干可營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。怎么辦以實(shí)干為槳，渡學(xué)習(xí)之海中心論點(diǎn)：在學(xué)習(xí)之旅中，必須告別空話，以實(shí)干精神為槳，

驅(qū)動(dòng)我們駛向成功的彼岸。分論點(diǎn)一：樹(shù)立明確目標(biāo)，讓行動(dòng)有方向。分論點(diǎn)二：培養(yǎng)自律意識(shí)，使行動(dòng)能持續(xù)。分論點(diǎn)三：注重方法積累，為行動(dòng)增效率。讓行動(dòng)為學(xué)習(xí)之舟掌舵分論點(diǎn)一：規(guī)劃清晰路徑，為行動(dòng)錨定方向。分論點(diǎn)二：修煉自律內(nèi)功，為行動(dòng)保駕護(hù)航。分論點(diǎn)三：掌握科學(xué)方法，為行動(dòng)增添助力。為什么

怎么辦莫讓空話阻礙學(xué)習(xí)之路分論點(diǎn)一：空話會(huì)營(yíng)造虛假的成就感。分論點(diǎn)二：空話會(huì)消磨我們的學(xué)習(xí)意志。分論點(diǎn)三：空話會(huì)破壞良好的學(xué)習(xí)氛圍。分論點(diǎn)四：如何才能擺脫空話的束縛呢？關(guān)鍵在于行動(dòng)。

同時(shí)，我們要培養(yǎng)自律的品質(zhì)。任務(wù)二

仿照示例，論證下列任一分論點(diǎn)。

分論點(diǎn)二：培養(yǎng)自律意識(shí)，使行動(dòng)能持續(xù)。

分論點(diǎn)三：注重方法積累，為行動(dòng)增效率。

樹(shù)立明確目標(biāo)，讓行動(dòng)有方向。

目標(biāo)是實(shí)干的基石，若缺失了明確目標(biāo)，行動(dòng)便如無(wú)舵之舟，只能在茫茫大海中隨意漂泊。許多同學(xué)常陷入空談的漩渦，根源就在于他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊不清。比如，只是泛泛地宣稱要提高成績(jī)，卻未明確是要提升哪門學(xué)科、哪個(gè)板塊的知識(shí)水平。真正的實(shí)干，需要我們依據(jù)自身狀況，制定出具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)聯(lián)、有時(shí)限（SMART）的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以備考為例，我們要詳細(xì)規(guī)劃復(fù)習(xí)科目，梳理每個(gè)科目的重點(diǎn)知識(shí)，安排好每日的復(fù)習(xí)進(jìn)度。就像繪制一幅航海圖，精準(zhǔn)地標(biāo)注出每一個(gè)島嶼（知識(shí)點(diǎn)）和航線（學(xué)習(xí)步驟），如此，我們的實(shí)干才有了明確的方向指引，行動(dòng)不再盲目，學(xué)習(xí)效率得以提升，從而避免陷入光說(shuō)不做的困境。分論點(diǎn)二：培養(yǎng)自律意識(shí)，使行動(dòng)能持續(xù)。

培養(yǎng)自律意識(shí)，使行動(dòng)能持續(xù)。

自律是實(shí)干之舟持續(xù)航行的動(dòng)力源泉，在充滿誘惑的學(xué)習(xí)旅途中，它的作用尤為關(guān)鍵。在求知之路上，我們時(shí)常會(huì)遭遇各種誘惑，如手機(jī)的信息誘惑、游戲的娛樂(lè)誘惑等，一旦自律的防線失守，行動(dòng)就會(huì)戛然而止，我們便會(huì)陷入空談的泥沼。例如，有些同學(xué)雖制定了每天早起背單詞的計(jì)劃，但因無(wú)法抵御被窩的誘惑，致使計(jì)劃夭折。為了培養(yǎng)自律，我們可以制定嚴(yán)格的時(shí)間表并堅(jiān)決執(zhí)行，也可以給自己設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制，或者尋找學(xué)習(xí)伙伴相互監(jiān)督。只有戰(zhàn)勝自身的惰性，在自律的保駕護(hù)航下持續(xù)行動(dòng)，我們才能真正踐行實(shí)干精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的突破，而不是僅僅在口頭上喊著激昂的口號(hào)，卻毫無(wú)實(shí)際行動(dòng)。分論點(diǎn)三：注重方法積累，為行動(dòng)增效率。

注重方法積累，為行動(dòng)增效率。

正確的方法是實(shí)干的加速器，能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之海中航行得更穩(wěn)、更快。僅有行動(dòng)的決心，而缺乏科學(xué)的方法，往往會(huì)事倍功半。當(dāng)努力得不到預(yù)期的回報(bào)時(shí)，同學(xué)們很容易喪失信心，重新陷入空談的狀態(tài)。以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，如果只是死記硬背公式，卻不理解其應(yīng)用場(chǎng)景，或者盲目刷題卻不總結(jié)歸納，即便付出再多努力，效果也會(huì)大打折扣。因此，我們要重視學(xué)習(xí)方法的積累和改進(jìn)，積極向老師、同學(xué)請(qǐng)教，廣泛閱讀學(xué)習(xí)方法類書(shū)籍，并結(jié)合自身情況不斷調(diào)整。如此，在實(shí)干過(guò)程中，我們才能更高效地汲取知識(shí)，不斷進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)取代空話，在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)健前行。任務(wù)三

賞讀范文，完成全篇寫(xiě)作。

空談?wù)`學(xué)，實(shí)干興知

毛澤東在《反對(duì)黨八股》中“禁絕一切空話”的話語(yǔ)，如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵。在學(xué)習(xí)生活的舞臺(tái)上，常能看到這樣的場(chǎng)景：一些同學(xué)宛如演說(shuō)家，將學(xué)習(xí)計(jì)劃說(shuō)得天花亂墜，可行動(dòng)上卻宛如“冬眠”的動(dòng)物，紋絲不動(dòng)，最終學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前，甚至一落千丈。這一現(xiàn)象警示我們：空談?wù)`學(xué)，實(shí)干興知。

空談?wù)`學(xué)，因其營(yíng)造虛幻泡影，蒙蔽求知之眼。

很多同學(xué)在談及學(xué)習(xí)時(shí)，計(jì)劃完美，目標(biāo)遠(yuǎn)大，仿佛成功就在眼前。然而，這些美好的設(shè)想僅停留在口頭，并未化為實(shí)際行動(dòng)。就像那些立志每天背誦大量單詞的同學(xué)，每次只是嘴上說(shuō)說(shuō)，從未真正拿起書(shū)本背誦，卻沉浸在“我有計(jì)劃我能行”的幻想中。這種空談營(yíng)造出的虛假滿足感，如同泡沫一般，看似五彩斑斕，實(shí)則一觸即破。當(dāng)考試來(lái)臨，成績(jī)會(huì)無(wú)情地戳破這層虛幻的泡沫，暴露出知識(shí)儲(chǔ)備的匱乏。在學(xué)習(xí)的征程中，我們不能被這種虛幻所迷惑，否則就會(huì)陷入原地踏步的困境。

空談?wù)`學(xué)，因其消磨學(xué)習(xí)熱情，侵蝕進(jìn)取之心。

學(xué)習(xí)之路，本就布滿荊棘，需要熱情的火焰照亮前行。但當(dāng)我們習(xí)慣于空談，一次次不去履行自己的豪言壯語(yǔ)時(shí)，熱情就會(huì)如風(fēng)中殘燭般逐漸熄滅。最初，我們可能對(duì)某門學(xué)科充滿熱愛(ài)，信誓旦旦地要學(xué)好它，可由于只是空喊口號(hào)，沒(méi)有付諸行動(dòng)，在遭遇挫折后，熱情便被冷水澆滅。久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至失去了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。而且，空談會(huì)讓我們養(yǎng)成逃避困難的習(xí)慣，遇到難題不是積極思考解決，而是用更多的空話來(lái)掩蓋自己的懶惰，這進(jìn)一步腐蝕了我們的進(jìn)取之心。

相反，實(shí)干是知識(shí)積累的基石，是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙。

每一次認(rèn)真地聽(tīng)講、做筆記，每一道用心解答的習(xí)題，每一次深入思考后的領(lǐng)悟，都是實(shí)干的體現(xiàn)。這些看似平凡的行為，如同涓涓細(xì)流，匯聚成知識(shí)的汪洋大海。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士用實(shí)干書(shū)寫(xiě)了求知的華章?？锖庥讜r(shí)勤奮好學(xué)，卻因家貧無(wú)燭，便鑿穿墻壁引鄰舍之燭光，以光照書(shū)夜讀，終成一代學(xué)問(wèn)家?？锖鉀](méi)有空喊自己要讀書(shū)的口號(hào)，而是以實(shí)際行動(dòng)克服困難，積累知識(shí)。在我們的學(xué)習(xí)中也是如此，只有腳踏實(shí)地地實(shí)干，才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵，將知識(shí)內(nèi)化于心。

實(shí)干是克服學(xué)習(xí)困難的利刃，是突破瓶頸的有力武器。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，困難如影隨形，復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題、深?yuàn)W的文學(xué)賞析、抽象的物理概念等，都可能成為我們前進(jìn)路上的絆腳石。此時(shí)，空談無(wú)濟(jì)于事，唯有實(shí)干才能找到解決問(wèn)題的途徑。我們需要反復(fù)鉆研、查閱資料、請(qǐng)教他人，在不斷的實(shí)踐中摸索方法。當(dāng)我們通過(guò)實(shí)干突破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)時(shí)，不僅獲得了知識(shí)，更增強(qiáng)了自信，這種自信又會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)實(shí)干，形成良性循環(huán)，推動(dòng)我們?cè)谇笾牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。

“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！痹趯W(xué)習(xí)的征程中，讓我們告別空談，以實(shí)干為帆，以行動(dòng)為槳，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，向著成功的彼岸奮勇前行。因?yàn)?，只有?shí)干，才能讓我們真正在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在求知中收獲。拒絕空話，踐行實(shí)干

在學(xué)習(xí)的征途上，我們常常聽(tīng)到各種豪言壯語(yǔ)，然而，真正能抵達(dá)成功彼岸的，卻是那些默默踐行實(shí)干精神的人。毛澤東曾在《反對(duì)黨八股》中提出“我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話”，這一觀點(diǎn)深刻地揭示了一個(gè)真理：在學(xué)習(xí)中，應(yīng)拒絕空話，積極踐行實(shí)干精神。

實(shí)干是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基石。

在校園中，幾乎每個(gè)同學(xué)都懷揣著或大或小、或近或遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，目標(biāo)的存在并不等同于成功的必然到來(lái)。比如，許多同學(xué)都希望提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，這是一個(gè)美好的目標(biāo)，但僅有這個(gè)目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正能讓成績(jī)提升的，是每天堅(jiān)持不懈地認(rèn)真做題、整理錯(cuò)題、深入分析解題思路。這一過(guò)程沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有討巧可言，唯有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。倘若只是將提高成績(jī)掛在嘴邊，卻從不付諸行動(dòng)，那么這個(gè)目標(biāo)就如同空中樓閣，永遠(yuǎn)無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。這就好比建造房屋，目標(biāo)僅僅是一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，無(wú)論設(shè)計(jì)得多么精妙絕倫，沒(méi)有實(shí)干這一磚一瓦的搭建過(guò)程，房屋永遠(yuǎn)只能存在于想象之中，無(wú)法為我們遮風(fēng)擋雨。

實(shí)干能培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)之路絕非一帆風(fēng)順，而是布滿了荊棘與坎坷，實(shí)干則是我們披荊斬棘的利器，在這個(gè)過(guò)程中，我們的品質(zhì)得到了磨礪。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)為例，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和大量積累的過(guò)程。背誦單詞和語(yǔ)法的枯燥，如同漫漫黃沙，似乎永無(wú)盡頭；練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)時(shí)的一次次失敗，就像洶涌的波濤，不斷沖擊著我們的信心。然而，那些堅(jiān)持實(shí)干的同學(xué)，卻能在這片“沙漠”中找到水源，在這片“海洋”中穩(wěn)住航向。他們?cè)谌諒?fù)一日的背誦、練習(xí)中，鍛煉出了非凡的毅力和耐心?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，實(shí)干就如同磨礪寶劍的礪石、梅花經(jīng)歷的嚴(yán)寒，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的磨礪中變得更加堅(jiān)韌，讓我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)閃耀出璀璨的光芒。

實(shí)干可營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)從來(lái)不是一座孤島，而是在集體環(huán)境中相互交織、相互影響的有機(jī)整體。在學(xué)校的自習(xí)課上，這種現(xiàn)象體現(xiàn)得尤為明顯。當(dāng)大部分同學(xué)都能安靜地坐在座位上，專心致志地復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)時(shí)，整個(gè)教室就會(huì)彌漫著一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。那些原本想要偷懶或者分心的同學(xué)，在這種實(shí)干氛圍的感染下，也會(huì)不自覺(jué)地靜下心來(lái)，投入到學(xué)習(xí)中。相反，如果自習(xí)課上有幾個(gè)同學(xué)總是在閑聊、打鬧，說(shuō)著一些不切實(shí)際的大話，這種負(fù)面情緒就會(huì)像病毒一樣傳播，破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家難以專注。實(shí)干就像星星之火，一旦在學(xué)習(xí)環(huán)境中點(diǎn)燃，就可以形成燎原之勢(shì)，推動(dòng)每一個(gè)人共同進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)的長(zhǎng)河中，空話如同泡沫，看似五彩斑斕，卻一觸即破；實(shí)干則是堅(jiān)實(shí)的舟楫，承載著我們駛向知識(shí)的彼岸。讓我們拒絕空話的誘惑，踐行實(shí)干精神，用實(shí)干奏響學(xué)習(xí)進(jìn)步的樂(lè)章，書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌篇章。以實(shí)干為槳，渡學(xué)習(xí)之海

在學(xué)習(xí)的航道上，毛澤東在《反對(duì)黨八股》中“我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話”的話語(yǔ)，猶如一座燈塔，為我們指引著前行的方向。然而，在我們周圍，不乏同學(xué)高談闊論學(xué)習(xí)計(jì)劃，卻鮮少付諸行動(dòng)，最終在學(xué)習(xí)的海洋中停滯不前。這警示我們：在學(xué)習(xí)之旅中，必須告別空話，以實(shí)干精神為槳，驅(qū)動(dòng)我們駛向成功的彼岸。

樹(shù)立明確目標(biāo)，讓行動(dòng)有方向。

目標(biāo)是實(shí)干的基石，若缺失了明確目標(biāo)，行動(dòng)便如無(wú)舵之舟，只能在茫茫大海中隨意漂泊。許多同學(xué)常陷入空談的漩渦，根源就在于他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊不清。比如，只是泛泛地宣稱要提高成績(jī)，卻未明確是要提升哪門學(xué)科、哪個(gè)板塊的知識(shí)水平。真正的實(shí)干，需要我們依據(jù)自身狀況，制定出具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)聯(lián)、有時(shí)限（SMART）的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以備考為例，我們要詳細(xì)規(guī)劃復(fù)習(xí)科目，梳理每個(gè)科目的重點(diǎn)知識(shí)，安排好每日的復(fù)習(xí)進(jìn)度。就像繪制一幅航海圖，精準(zhǔn)地標(biāo)注出每一個(gè)島嶼（知識(shí)點(diǎn)）和航線（學(xué)習(xí)步驟），如此，我們的實(shí)干才有了明確的方向指引，行動(dòng)不再盲目，學(xué)習(xí)效率得以提升，從而避免陷入光說(shuō)不做的困境。

培養(yǎng)自律意識(shí)，使行動(dòng)能持續(xù)。

自律是實(shí)干之舟持續(xù)航行的動(dòng)力源泉，在充滿誘惑的學(xué)習(xí)旅途中，它的作用尤為關(guān)鍵。在求知之路上，我們時(shí)常會(huì)遭遇各種誘惑，如手機(jī)的信息誘惑、游戲的娛樂(lè)誘惑等，一旦自律的防線失守，行動(dòng)就會(huì)戛然而止，我們便會(huì)陷入空談的泥沼。例如，有些同學(xué)雖制定了每天早起背單詞的計(jì)劃，但因無(wú)法抵御被窩的誘惑，致使計(jì)劃夭折。為了培養(yǎng)自律，我們可以制定嚴(yán)格的時(shí)間表并堅(jiān)決執(zhí)行，也可以給自己設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制，或者尋找學(xué)習(xí)伙伴相互監(jiān)督。只有戰(zhàn)勝自身的惰性，在自律的保駕護(hù)航下持續(xù)行動(dòng)，我們才能真正踐行實(shí)干精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的突破，而不是僅僅在口頭上喊著激昂的口號(hào)，卻毫無(wú)實(shí)際行動(dòng)。

注重方法積累，為行動(dòng)增效率。

正確的方法是實(shí)干的加速器，能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之海中航行得更穩(wěn)、更快。僅有行動(dòng)的決心，而缺乏科學(xué)的方法，往往會(huì)事倍功半。當(dāng)努力得不到預(yù)期的回報(bào)時(shí)，同學(xué)們很容易喪失信心，重新陷入空談的狀態(tài)。以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，如果只是死記硬背公式，卻不理解其應(yīng)用場(chǎng)景，或者盲目刷題卻不總結(jié)歸納，即便付出再多努力，效果也會(huì)大打折扣。因此，我們要重視學(xué)習(xí)方法的積累和改進(jìn)，積極向老師、同學(xué)請(qǐng)教，廣泛閱讀學(xué)習(xí)方法類書(shū)籍，并結(jié)合自身情況不斷調(diào)整。如此，在實(shí)干過(guò)程中，我們才能更高效地汲取知識(shí)，不斷進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)取代空話，在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)健前行。

在學(xué)習(xí)這片廣袤的海洋里，空話如同泡沫，看似五彩斑斕，卻轉(zhuǎn)瞬即逝；實(shí)干才是堅(jiān)實(shí)的船槳，能推動(dòng)我們破浪前行。讓我們以明確目標(biāo)為燈塔，以自律意識(shí)為動(dòng)力，以方法積累為羽翼，告別空話，揚(yáng)起實(shí)干之帆，向著成功的彼岸奮勇進(jìn)發(fā)，在知識(shí)的海洋中書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌篇章。讓行動(dòng)為學(xué)習(xí)之舟掌舵

“我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話?！泵珴蓶|的話語(yǔ)如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵。在學(xué)習(xí)生活的海洋中，空話恰似那虛幻的泡沫，看似五彩斑斕，卻無(wú)法承載我們前行；而行動(dòng)則是堅(jiān)實(shí)的舟楫，是引領(lǐng)學(xué)習(xí)之舟破浪向前的關(guān)鍵力量。

規(guī)劃清晰路徑，為行動(dòng)錨定方向。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹趯W(xué)習(xí)中，明確的目標(biāo)和規(guī)劃是行動(dòng)的前提。那些只知空喊口號(hào)，諸如“我要好好學(xué)習(xí)”卻從不規(guī)劃如何學(xué)、學(xué)什么的同學(xué)，往往會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上迷失。就像建造大廈，沒(méi)有藍(lán)圖就無(wú)法動(dòng)工。我們需要將學(xué)習(xí)的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，比如每天背誦多少單詞、完成幾道數(shù)學(xué)題、閱讀多少頁(yè)書(shū)籍。這些具體的規(guī)劃如同燈塔，照亮行動(dòng)的路，讓我們知道朝何處發(fā)力。當(dāng)我們依據(jù)規(guī)劃一步一個(gè)腳印地去實(shí)踐，學(xué)習(xí)之舟便有了穩(wěn)定的航線。

修煉自律內(nèi)功，為行動(dòng)保駕護(hù)航。

學(xué)習(xí)之路布滿誘惑與阻礙，缺乏自律極易使行動(dòng)半途而廢。我們身邊不乏這樣的同學(xué)，他們信誓旦旦地要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可一看到手機(jī)游戲、電視節(jié)目，就把學(xué)習(xí)拋諸腦后。自律是一種克制，是在想放棄時(shí)的咬牙堅(jiān)持，是在被外界干擾時(shí)的不為所動(dòng)?？锖忤彵谕倒?，車胤囊螢夜讀，他們?cè)谄D苦的環(huán)境中憑借自律堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們雖身處優(yōu)越環(huán)境，但更應(yīng)修煉自律，抵御誘惑。只有如此，行動(dòng)才能持續(xù)，學(xué)習(xí)之舟才能在自律的護(hù)航下順利前行。

掌握科學(xué)方法，為行動(dòng)增添助力。

正確的方法能讓行動(dòng)事半功倍。有的同學(xué)看似很努力，每天花大量時(shí)間學(xué)習(xí)，卻成績(jī)平平，究其原因，是方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)不是死記硬背、盲目刷題，而是要善于總結(jié)規(guī)律，舉一反三。以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，理解公式的原理、掌握解題思路遠(yuǎn)比單純地做大量習(xí)題有效。我們要在實(shí)踐中探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)之舟配上強(qiáng)勁的動(dòng)力，使行動(dòng)更加高效，推動(dòng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中快速航行。

在學(xué)習(xí)的旅途中，我們不能做語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮子。禁絕空話，用切實(shí)的行動(dòng)為學(xué)習(xí)之舟掌舵，通過(guò)規(guī)劃路徑明確方向，依靠自律堅(jiān)守航線，憑借科學(xué)方法增強(qiáng)動(dòng)力。如此，我們方能駕馭學(xué)習(xí)之舟，在知識(shí)的海洋中駛向成功的彼岸，收獲學(xué)習(xí)的累累碩果。莫讓空話阻礙學(xué)習(xí)之路

毛澤東在《反對(duì)黨八股》中“禁絕一切空話”的告誡，如晨鐘暮鼓，振聾發(fā)聵。在學(xué)習(xí)生活中，常有人談?dòng)?jì)劃頭頭是道，行動(dòng)卻一塌糊涂，導(dǎo)致成績(jī)停滯。這警示我們：在學(xué)習(xí)中，空話是進(jìn)步的絆腳石，我們必須堅(jiān)決摒棄，以實(shí)際行動(dòng)鑄就學(xué)業(yè)的輝煌。

空話會(huì)營(yíng)造虛假的成就感。當(dāng)我們口若懸河地談?wù)搶W(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)時(shí)，大腦會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛這些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。就像有些同學(xué)在小組討論中，夸夸其談自己每天要學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)、要完成多少習(xí)題，這種高談闊論帶來(lái)的滿足感，讓他們沉浸其中，忽視了真正的行動(dòng)。然而，學(xué)習(xí)如同一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，不是靠嘴上說(shuō)說(shuō)就能抵達(dá)終點(diǎn)的，這種虛假的成就感只會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上迷失方向，離成