專(zhuān)項(xiàng)8 課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀- 2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 統(tǒng)編版

2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)8課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀一、課內(nèi)閱讀。我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗，汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原，草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。1.本文選自課文《＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“一百五十里”在選段中出現(xiàn)了三次，這樣寫(xiě)的目的是？3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法。這樣寫(xiě)的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.草原上行車(chē)十分灑脫，從哪個(gè)句子可以看出？5.選段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中“像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的”說(shuō)明了什么？讀了這句話(huà)你體會(huì)到了什么？二、課內(nèi)閱讀。丁香結(jié)（節(jié)選）①古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線(xiàn)條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。②只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。③丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？1.雨中丁香的特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿。2.畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法，把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿，形象的寫(xiě)出了丁香的＿＿＿＿＿＿＿＿。3.為什么會(huì)有解不完的丁香結(jié)？4.我們可以給這篇文章取一個(gè)小標(biāo)題，你覺(jué)得取什么好呢？為什么？5.為什么作者會(huì)覺(jué)得丁香確實(shí)該和微雨連在一起？三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。金色的魚(yú)鉤①我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說(shuō)：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話(huà)是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。②我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚(yú)湯。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。1.“意思只有我知道”，老班長(zhǎng)的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重”是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，這句話(huà)運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的修辭。3.縮寫(xiě)：淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。4.“小梁，你不要太脆弱！”對(duì)老班長(zhǎng)這句話(huà)的理解是（）。A.老班長(zhǎng)認(rèn)為“我”表現(xiàn)得不夠堅(jiān)強(qiáng)，所以批評(píng)我。B.“我”明白了老班長(zhǎng)不吃魚(yú)的原因后，心里過(guò)意不去，老班長(zhǎng)勸“我”不要放在心上。C.是老班長(zhǎng)對(duì)“我”的批評(píng)，也是提醒“我”不要影響兩個(gè)小同志的情緒。5.“我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！边\(yùn)用了修辭手法，“我的心沉重極了”是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?.找出文段中描寫(xiě)老班長(zhǎng)神態(tài)的句子，老班長(zhǎng)皺紋舒展并露出笑意是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺Ｇ昂蟛煌纳駪B(tài)表現(xiàn)了老班長(zhǎng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、閱讀下文，完成習(xí)題?；ㄖ琚傥沂谴笞匀坏脑?huà)語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。⑤清早，我同晨風(fēng)一道光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。⑥我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。⑦我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我pósuō起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：pósuō（）（）起舞2.讀第④段劃線(xiàn)句“我是婚禮的冠冕”，“冠冕”本義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.對(duì)標(biāo)題“花之歌”理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.詩(shī)人唱給花的歌B.花唱給人類(lèi)的歌C.花唱給大自然的歌D.大自然唱給花的歌4.第⑦段加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些哲理”指代不少哲理，請(qǐng)寫(xiě)出你感觸最大的一種。五、閱讀下文，完成習(xí)題。狼牙山五壯士（節(jié)選）①為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。②他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。③班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿(mǎn)腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。⑥胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。⑦敵人始終不能前進(jìn)一步。⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。1.用一個(gè)四字短語(yǔ)概括選段內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿。2.下列關(guān)于選段中畫(huà)線(xiàn)句子的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A.畫(huà)線(xiàn)句子主要是對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。B.畫(huà)線(xiàn)句子主要表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)敵人的仇恨及作戰(zhàn)時(shí)的英勇無(wú)畏。C.“沉著”“全神貫注”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們作戰(zhàn)時(shí)高度集中的精神狀態(tài)。D.畫(huà)線(xiàn)句子屬于場(chǎng)面描寫(xiě)。3.第⑦句中“始終”一詞能否刪去？為什么？4.選段既描寫(xiě)了人物群體，又描寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，這種寫(xiě)法叫作＿＿＿＿＿＿＿＿。其中第＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿句從整體上描寫(xiě)了五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，即“面”；第＿＿＿＿＿＿＿＿句具體描寫(xiě)了每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，即“點(diǎn)”。文段運(yùn)用這種寫(xiě)法的好處是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、課內(nèi)閱讀。開(kāi)國(guó)大典（節(jié)選）①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。天安門(mén)廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。群眾游行就在這時(shí)候開(kāi)始。游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“中央人民政府萬(wàn)歲！”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走到正對(duì)天安門(mén)的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬(wàn)歲！”“毛主席萬(wàn)歲！”毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”②晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。1.選文描寫(xiě)的是“開(kāi)國(guó)大典”中＿＿＿＿＿＿＿＿的場(chǎng)面。2.下面對(duì)選段內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.選文第①自然段場(chǎng)面描寫(xiě)喜慶、熱烈，不僅表現(xiàn)了人民當(dāng)家做主的無(wú)比幸福的心情，還表現(xiàn)了人民群眾對(duì)毛主席的熱愛(ài)。B.選文第①自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)場(chǎng)面，毛主席回應(yīng)游行群眾是“面”的描寫(xiě)，群眾游行和歡呼是“點(diǎn)”的描寫(xiě)。C.選文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是毛主席的動(dòng)作描寫(xiě)。毛主席對(duì)人民群眾“不斷地”揮手這個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了毛主席對(duì)人民的熱愛(ài)。3.讀選文中畫(huà)“______”的句子，回答問(wèn)題。（1）這句話(huà)中的“紅流”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）“光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城”有什么象征意義？七、閱讀理解竹節(jié)人（節(jié)選）①把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線(xiàn)把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。②那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門(mén)口賣(mài)毛筆的老頭則生意特別好。③教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。④而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人。⑤仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。⑥把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線(xiàn)嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。⑦將鞋線(xiàn)一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。⑧有時(shí)其中一個(gè)的線(xiàn)卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。⑨竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱(chēng)“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！⑩找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！?用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線(xiàn)做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。?破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)。1.如果要學(xué)習(xí)制作竹節(jié)人，你會(huì)重點(diǎn)閱讀哪部分內(nèi)容？（填自然段序號(hào)）。再照樣子填一填制作竹節(jié)人的流程圖。2.第②自然段加點(diǎn)的“總是”這個(gè)詞語(yǔ)可以刪去嗎？為什么？3.選文第⑥自然段寫(xiě)了竹節(jié)人的＿＿＿＿＿＿＿＿：從第⑦自然段中的“沒(méi)頭沒(méi)腦”“不知疲倦”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以感受到＿＿＿＿＿＿＿＿。4.你一定也玩過(guò)竹節(jié)人的游戲吧！“齊天大圣”“金鉤大王”這些名號(hào)是不是很有意思？請(qǐng)你也為自己的竹節(jié)人取個(gè)名號(hào)，并模仿第⑨或⑩自然段寫(xiě)出得名的原因。八、閱讀理解。橋（節(jié)選）①水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。②老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。③小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。④木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。⑤水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑥小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”⑦老漢吼道：“少?gòu)U話(huà)，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。⑧突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。⑨老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。⑩一片白茫茫的世界。?五天以后，洪水退了。?一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。?她來(lái)祭奠兩個(gè)人。?她丈夫和她兒子。1.選文三處畫(huà)“﹏﹏﹏”的部分，是描寫(xiě)，可以看出＿＿＿＿＿＿＿＿，對(duì)下文突出人物形象起到＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。2.讀第②自然段，從“＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿”“吼”等動(dòng)作，可以看出老漢＿＿＿＿＿＿＿＿。第②—⑦自然段，老漢對(duì)小伙“吼”兩次，從“黨支部書(shū)記”的身份看，第一次“吼”體現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿；從“父親”的身份看，第二次“吼”體現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿。3.選文在結(jié)尾才點(diǎn)明了老漢與小伙的關(guān)系，這樣寫(xiě)的好處是九、閱讀理解。窮人<節(jié)選>①屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。②桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。③桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”1.文中畫(huà)“”的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿描寫(xiě)，“又潮濕又陰冷”暗示了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.讀選文第一自然段，從孩子“睡得正香甜”和母親慘死的情景中，我們可以感受到什么？3.對(duì)“她的心跳得很厲害”一句理解正確的一項(xiàng)是（）。A.桑娜抱回兩個(gè)孩子，活動(dòng)劇烈，所以心跳得厲害。B.桑娜看見(jiàn)了死人很害怕，驚魂未定，所以心跳得厲害。C.沒(méi)經(jīng)商量擅自抱回兩個(gè)孩子，桑娜怕丈夫回來(lái)責(zé)怪。D.自己家的五個(gè)孩子會(huì)不會(huì)同意自己的做法，桑娜心里沒(méi)有底。4.品讀小說(shuō)內(nèi)容，感受人物形象。（1）第二自然段中，“這樣做”是指＿＿＿＿＿＿＿＿?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜＿＿＿＿＿＿＿＿的善良品質(zhì)。（2）第三自然段對(duì)桑娜進(jìn)行了＿＿＿＿＿＿＿＿描寫(xiě)，細(xì)致地表現(xiàn)了她內(nèi)心變化的過(guò)程：體恤丈夫——害怕丈夫突然回來(lái)——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿。十、閱讀理解?！队钪嫔i）節(jié)選①哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。②根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈陽(yáng)光輻射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下140攝氏度，因此，也不可能有生命存在。③太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球是火星?；鹦巧鲜欠翊嬖谏?，這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了一百多年。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展,這個(gè)謎已經(jīng)揭開(kāi)了?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度，所以火星和地球一樣有晝夜，有四季，火星的兩極也和地球一樣，被冰雪封凍著。更有趣的的是，1879年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多的黑色線(xiàn)條，人們猜測(cè)這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。④為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。通過(guò)近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn),以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化,并不是由于植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的,而是由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去,才造成了顏色明暗的變化。⑤科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽,但含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧氣含量極低;火星表面溫度很低;火星上沒(méi)有磁場(chǎng),它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層,因而不能抵御紫外線(xiàn)和各種宇宙線(xiàn)的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以生存。⑥為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1976年，美國(guó)發(fā)射了兩艘名叫“海盜”的宇宙飛船。這兩艘飛船在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，取得兩項(xiàng)重要結(jié)果，一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子，二是在火星表面的取樣培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。⑦這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒(méi)有生命存在?？茖W(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步進(jìn)行研究。⑧人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命。近年來(lái),通過(guò)對(duì)落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)太空有有機(jī)分子存在。1976年我國(guó)吉林省下了場(chǎng)隕石雨,經(jīng)過(guò)對(duì)其中最大隕石塊進(jìn)行取樣分析,也找到了有機(jī)分子。⑨地球之外是否有生命存在,是人類(lèi)一直探索的宇宙生命之謎。1.這是一篇科普說(shuō)明文，主要介紹了科學(xué)家對(duì)＿＿＿＿＿＿＿＿這個(gè)問(wèn)題的研究和探索。2.文中劃波浪線(xiàn)的句子是個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿句，它啟發(fā)讀者思考，引出下文，起著＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。3.第一自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題”這句話(huà)與文中＿＿＿＿＿＿＿＿相呼應(yīng)，既寫(xiě)出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們＿＿＿＿＿＿＿＿的科學(xué)精神。4.“這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒(méi)有生命存在。”這句話(huà)很謹(jǐn)慎地下結(jié)論，說(shuō)明地點(diǎn)只是在＿＿＿＿＿＿＿＿，而且只是＿＿＿＿＿＿＿＿沒(méi)有生命存在，并沒(méi)有說(shuō)火星深處是否有生命存在。文中這樣表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥佑卸嗵帲康氖潜憩F(xiàn)科學(xué)家謹(jǐn)慎探索的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)了這篇課文之后，相信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.為什么說(shuō)在火星上生命難以生存？

參考答案一、1.草原老舍【解析】本題考查的是段落的選自及作者?！恫菰分饕鑼?xiě)了作者老舍第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。通過(guò)對(duì)草原自然風(fēng)光和人文風(fēng)情的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了草原的遼闊壯美和蒙古族人民的淳樸熱情。2.目的是強(qiáng)調(diào)草原的遼闊無(wú)垠，突出草原的廣袤，給人以深刻的印象，同時(shí)也為后文草原上的各種景象和活動(dòng)做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。首先，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一百五十里”全是草原，突出了草原的遼闊無(wú)垠。從汽車(chē)走了一百五十里，再走一百五十里，依然是草原，讓讀者直觀地感受到草原地域的廣袤，仿佛沒(méi)有盡頭。這種對(duì)距離的強(qiáng)調(diào)，為后文描寫(xiě)草原上的各種景象，如行車(chē)的灑脫、初見(jiàn)河流和馬群以及蒙古族同胞的熱情迎接等場(chǎng)景提供了宏大的空間背景。它讓讀者在腦海中先建立起一個(gè)廣闊的空間概念，使得后續(xù)的描寫(xiě)更加震撼人心。同時(shí)，也從側(cè)面反映出草原的壯美和寧?kù)o，在這樣廣闊的空間中，初入草原時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，看不見(jiàn)什么東西，只有忽飛忽落的小鳥(niǎo)，更加凸顯出草原的寂靜與空曠，與后文草原熱鬧起來(lái)的場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。故目的是強(qiáng)調(diào)草原的遼闊無(wú)垠，突出草原的廣袤，給人以深刻的印象，同時(shí)也為后文草原上的各種景象和活動(dòng)做鋪墊。3.比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草原上的河清澈、明亮且蜿蜒曲折的特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查的是修辭手法及作用。作者初入草原，先描繪了草原的廣闊寂靜，此時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)這條河，畫(huà)橫線(xiàn)的句子把河比作“明如玻璃的帶子”，一方面“明如玻璃”突出了河水的清澈透明，仿佛沒(méi)有一絲雜質(zhì)，在陽(yáng)光下熠熠生輝，給人一種純凈、美好的感覺(jué)，與草原的自然之美相呼應(yīng)；另一方面“帶子”形象地表現(xiàn)出河流的形態(tài)，它不是筆直的，而是迂回曲折地在草原上流淌，如同一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子舞動(dòng)著，為遼闊的草原增添了靈動(dòng)的美感和生機(jī)。4.只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以?！窘馕觥勘绢}考查的是句子的理解?！爸灰较虿诲e(cuò)，怎么走都可以。”這句話(huà)直接表明了在草原上行車(chē)沒(méi)有太多的約束和限制。在草原這樣廣闊的空間里，沒(méi)有復(fù)雜的道路和交通規(guī)則的束縛，只要確定了方向，就可以自由馳騁，充分體現(xiàn)出一種隨性、自在的狀態(tài)，這就是“灑脫”的具體表現(xiàn)。與城市中受各種規(guī)則限制的行車(chē)狀況形成鮮明對(duì)比，更加凸顯出草原的獨(dú)特魅力和廣闊帶來(lái)的自由感。5.說(shuō)明了草原上人們騎馬奔馳的速度非?？?，如同風(fēng)一般迅猛。讀了這句話(huà)體會(huì)到了草原人民的熱情奔放和他們對(duì)遠(yuǎn)方客人的急切盼望之情，也感受到了草原上人們的豪邁與活力?！窘馕觥勘绢}考查的是句子的理解。在作者初入草原時(shí)，草原一片靜寂，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西。而突然之間，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，用“像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的”來(lái)形容他們的出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這種變化的迅速和突然。一方面草原人民的熱情急切，他們以如此快的速度趕來(lái)迎接遠(yuǎn)方的客人，表現(xiàn)出他們對(duì)客人的重視和期待；另一方面也感受到草原的活力與奔放，這種快速的出場(chǎng)方式如同草原上的風(fēng)一樣迅猛，讓人感受到草原生活的豪邁與激情。故體會(huì)到了草原人民的熱情奔放和他們對(duì)遠(yuǎn)方客人的急切盼望之情，也感受到了草原上人們的豪邁與活力。二、1.格外嫵媚【解析】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第①自然段中“在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚”可知，雨中丁香的特點(diǎn)是：格外嫵媚。2.比喻丁香花苞衣襟上的盤(pán)花扣外形【解析】本題考查對(duì)句子的賞析。結(jié)合第②自然段中“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣”可知，句中把“丁香花”比作了“盤(pán)花扣”，故運(yùn)用了比喻的修辭手法，把丁香花的外形寫(xiě)得生動(dòng)、形象。3.因?yàn)槊總€(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。【解析】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第③自然段中“每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有”可知，丁香結(jié)解不完的特點(diǎn)是：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。4.丁香結(jié)與人生【解析】本題考查給短文擬小標(biāo)題。通過(guò)讀短文可知，短文主要通過(guò)描寫(xiě)丁香結(jié)，探討了人生中的問(wèn)題和煩惱，故可以擬標(biāo)題為：丁香結(jié)與人生。5.雨中的丁香線(xiàn)條模糊，顏色柔和，給人一種夢(mèng)幻、迷離的感覺(jué)，讓人仿佛是欣賞一幅印象派的畫(huà)，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在一起，能創(chuàng)造出一種獨(dú)具意味的美?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第①自然段中“在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?huà)，線(xiàn)條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起”可知，因?yàn)槲⒂昴茏尪∠愀裢鈰趁?，雨中的丁香線(xiàn)條模糊，顏色柔和，給人一種朦朧的美。三、1.班長(zhǎng)要“我”牢記黨的任務(wù)；安定兩個(gè)小同志的情緒，鼓舞他們的信心【解析】本題考查對(duì)短文中重點(diǎn)句子的理解情況。閱讀選段，聯(lián)系全文可知，老班長(zhǎng)精心照顧三個(gè)病號(hào)，自己卻忍饑挨餓，這讓三個(gè)病號(hào)內(nèi)心極為沉重，怎么也不忍心喝這碗魚(yú)湯，結(jié)合第①段中“‘怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！’最后這句話(huà)是嚴(yán)厲的，意思只有我知道?！笨芍?，文中老班長(zhǎng)說(shuō)的這句話(huà)的意思是告誡小梁不要暴露秘密，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心，一定要把魚(yú)湯喝了，才有體力走出草地。2.“我”此時(shí)不忍心喝下魚(yú)湯的沉重心情夸張【解析】本題考查對(duì)短文中句子的理解。短文寫(xiě)了老班長(zhǎng)精心為三個(gè)病號(hào)熬好了魚(yú)湯，而自己卻舍不得喝，三個(gè)病號(hào)既感動(dòng)又難過(guò)，在老班長(zhǎng)的命令下，他們含著淚水喝下了魚(yú)湯。結(jié)合第①段中“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重”可知，當(dāng)“我”知道這些來(lái)之不易的食物，是老班長(zhǎng)為了救我們?nèi)甜嚢ゐI弄來(lái)的后，“我”不忍心自己喝魚(yú)湯?！扒Ы镏亍笔怯每鋸埖氖址ǎ蜗蟮胤从沉恕拔摇笨粗习嚅L(zhǎng)忍饑挨餓，不忍心自己喝下魚(yú)湯的沉重心情。3.淚珠落在魚(yú)湯里?！窘馕觥勘绢}考查縮寫(xiě)句子?？s寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。題干中，去掉“大顆大顆地”“熱氣騰騰的”這樣修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，縮寫(xiě)為“淚珠落在魚(yú)湯里?！?.C【解析】本題考查對(duì)短文中句子的理解。聯(lián)系上下文可知，三個(gè)病號(hào)中“我”發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)硬咽草根、用魚(yú)骨充饑的秘密，老班長(zhǎng)不讓“我”告訴別人。結(jié)合第①段中“小梁，你不要太脆弱”可知，這句話(huà)是老班長(zhǎng)提醒“我”不要暴露秘密，也是對(duì)“我”的批評(píng)，不要感情用事，不要影響兩個(gè)小同志的情緒，應(yīng)顧全大局故選C。5.比喻“我”知道老班長(zhǎng)自己身體有病，卻把魚(yú)都給了兩個(gè)小同志，心里異常難過(guò)?！窘馕觥勘绢}考查修辭手法與句子的理解。閱讀句子“我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！笨芍@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“我的心情”，喻體是“鉛塊”，“好像”是比喻詞，寫(xiě)出“我”心情非常得沉重。結(jié)合第②段中“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了”可知，這句話(huà)寫(xiě)出了老班長(zhǎng)看我們吃完魚(yú)湯后高興的心情和“我”心情的沉重。老班長(zhǎng)在“我們”面前故意裝成輕松的樣子，寬慰“我們”喝魚(yú)湯，他不僅照顧“我們”的身體，還時(shí)刻安慰“我們”，把“我們”照顧得無(wú)微不至，而他自己卻忍饑挨餓，因此“我”的心里沉重極了。6.他看著我們把魚(yú)湯吃了，感到欣慰一心為著戰(zhàn)士們著想，舍己為人，大公無(wú)私，盡職盡責(zé)的精神?！窘馕觥勘绢}考查人物描寫(xiě)與句子的理解。閱讀選段，結(jié)合第①段中“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”第②段中“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意”可知，這兩句描寫(xiě)老班長(zhǎng)的神態(tài)，第一次是當(dāng)老班長(zhǎng)看到三個(gè)病號(hào)都端著碗?yún)s不往嘴邊送，這時(shí)老班長(zhǎng)收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩；第二次是當(dāng)老班長(zhǎng)看到三個(gè)病號(hào)吃完魚(yú)湯后臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了笑意。前后不同的神態(tài)表現(xiàn)了老班長(zhǎng)一心為著戰(zhàn)士們著想，舍己為人、忠于革命的精神。四、1.婆娑【解析】本題主要考查考生對(duì)字音字形的識(shí)記能力。學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，完成此類(lèi)題目要結(jié)合拼音進(jìn)行拼讀，拼讀時(shí)注意音節(jié)的聲韻母及聲調(diào)。學(xué)生需要注意“娑”的寫(xiě)法。2.冠冕指古代帝王官員戴的帽子這里指婚禮的禮帽或者裝飾【解析】本題考查詞語(yǔ)含義，答題注意聯(lián)系上下文，回答時(shí)需要先解釋本義，再解釋文中義?！肮诿帷北玖x是古代皇冠或官員的帽子，比喻受人擁戴或出人頭地。在文中指婚禮的禮帽或者裝飾。3.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。《花之歌》中，詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話(huà)語(yǔ)，以象征的手法，通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫(huà)，圖畫(huà)中有詩(shī)意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩(shī)人用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來(lái)書(shū)寫(xiě)積極樂(lè)觀的人生。所以選B。4.指的是追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”可知，“這些哲理”指的是追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。五、1.痛擊敵人【解析】本題考查內(nèi)容概括和理解。通讀文段，從“痛擊”、“有計(jì)劃地引上”、“利用險(xiǎn)要地形”、“沉著地指揮”、“大吼一聲”、“使出渾身力氣”、“全神貫注地瞄準(zhǔn)”等詞語(yǔ)可以看出，五壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了極高的戰(zhàn)斗素養(yǎng)和英勇無(wú)畏的精神。他們不僅有著明確的戰(zhàn)術(shù)安排，還能夠在戰(zhàn)斗中保持冷靜，充分利用地形優(yōu)勢(shì)，對(duì)敵人進(jìn)行有力的打擊。文段主要寫(xiě)了七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂，頑強(qiáng)殲敵的事情，可用“英勇抗敵”或者“頑強(qiáng)殲敵”來(lái)概括。2.D【解析】本題考查理解詞句。閱讀畫(huà)線(xiàn)句子可知，畫(huà)線(xiàn)句子并不屬于場(chǎng)面描寫(xiě)，而是對(duì)人物個(gè)體或群體的具體描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)通常是對(duì)某一特定時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)人物活動(dòng)的總體描繪，而這里的描寫(xiě)則是聚焦于每一位戰(zhàn)士的具體表現(xiàn)和行為，因此更符合人物描寫(xiě)的特點(diǎn)。故選D。3.不能，“始終”的意思是從開(kāi)始到最后，去掉后就不能準(zhǔn)確的說(shuō)明五位戰(zhàn)士抗擊敵人的效果，不能很好的體現(xiàn)他們英勇無(wú)畏的精神。【解析】本題考查賞析詞句的含義和作用。“始終”一詞，原意是從頭到尾，在選段中強(qiáng)調(diào)了敵人從始至終都無(wú)法向前推進(jìn)的狀態(tài)。這個(gè)詞在句子中起到了關(guān)鍵的作用，它突出了狼牙山五壯士在戰(zhàn)斗中的英勇和頑強(qiáng)，以及他們利用地形優(yōu)勢(shì)對(duì)敵人進(jìn)行有效阻擊的能力。如果刪去“始終”，句子將變?yōu)椤皵橙瞬荒芮斑M(jìn)一步”，這樣的表述雖然也表達(dá)了敵人無(wú)法前進(jìn)的意思，但缺少了時(shí)間上的持續(xù)性和強(qiáng)調(diào)性。相比之下，“始終”一詞的使用，更加生動(dòng)地展現(xiàn)了五壯士在戰(zhàn)斗中持續(xù)不斷地對(duì)敵人進(jìn)行打擊和阻擊的場(chǎng)景，使得整個(gè)戰(zhàn)斗過(guò)程更加緊湊和激烈。4.點(diǎn)面結(jié)合②③④⑤⑥讓讀者既感受到每位戰(zhàn)士的英勇，又感受到了群體的團(tuán)結(jié)勇敢，強(qiáng)化了描寫(xiě)的層次感，突出了五位戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的精神，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)五位戰(zhàn)士深深的贊美和敬仰之情?！窘馕觥勘绢}考查描寫(xiě)手法。通讀選段可知，第①句“為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山”從整體上描寫(xiě)了五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，即“面”。這句話(huà)概括了五位戰(zhàn)士的共同行動(dòng)和目的，展現(xiàn)了他們作為一個(gè)戰(zhàn)斗集體的團(tuán)結(jié)和協(xié)作。第②至⑥句則具體描寫(xiě)了每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，即“點(diǎn)”。這些句子通過(guò)細(xì)致的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了每位戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的英勇形象。例如，班長(zhǎng)馬寶玉的沉著指揮、副班長(zhǎng)葛振林的大吼一聲、戰(zhàn)士宋學(xué)義的全力扔手榴彈、胡德林和胡福才的緊張瞄準(zhǔn)等，都讓讀者能夠感受到每位戰(zhàn)士的獨(dú)特個(gè)性和英勇精神。選段既描寫(xiě)了人物群體，又描寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，這種寫(xiě)法叫作點(diǎn)面結(jié)合。既有對(duì)整體戰(zhàn)斗場(chǎng)面的概括性描述，又有對(duì)個(gè)體戰(zhàn)士具體表現(xiàn)的細(xì)致刻畫(huà)，使得整個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)景更加立體和生動(dòng)。點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法使得文章既有廣度又有深度，既能夠展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈和殘酷，又能夠展現(xiàn)戰(zhàn)士們的英勇和頑強(qiáng)，從而增強(qiáng)了文章的感染力和震撼力。六、1.群眾游行【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。從第①自然段“群眾游行就在這時(shí)候開(kāi)始。游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼‘中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！’‘中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！’‘中央人民政府萬(wàn)歲！’”可知，選文描寫(xiě)的是“開(kāi)國(guó)大典”中“群眾游行”的場(chǎng)面。2.B【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。B.群眾游行和歡呼是“面”的描寫(xiě)；毛主席回應(yīng)游行群眾是場(chǎng)面中“點(diǎn)”的描寫(xiě)，詳細(xì)寫(xiě)出了毛主席是如何熱烈回應(yīng)游行群眾的。故選B。3.擎著燈舞著火把的人群“光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城”不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京、使全國(guó)永遠(yuǎn)擺脫了黑暗統(tǒng)治，獲得了光明?！窘馕觥勘绢}主要考查對(duì)句子的理解。（1）從“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城?！焙汀坝涡嘘?duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把”可知，把舞著火把的游行隊(duì)伍比作紅流，運(yùn)用了比喻的修辭手法，故紅流指舞著火把的游行隊(duì)伍。（2）“光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城”要從兩個(gè)方面來(lái)理解，一個(gè)是表面意思，是指燈光照亮了北京城，第二個(gè)是引申義，是指新中國(guó)成立了，人民當(dāng)家做主了，國(guó)家的前途充滿(mǎn)光明。七、1.①在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢用一根納鞋底的線(xiàn)把它們穿在一起，就成了【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀第①段“把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線(xiàn)把它們穿在一起，就成了”可知，這段寫(xiě)了如何制作竹節(jié)人，故如果要學(xué)習(xí)制作竹節(jié)人，我會(huì)重點(diǎn)閱讀第①自然段內(nèi)容。因?yàn)檫@段內(nèi)容個(gè)紹了制作竹節(jié)人的過(guò)程。根據(jù)這段內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的制作竹節(jié)人的流程圖中的提示，可補(bǔ)充流程圖為：第一空應(yīng)填寫(xiě)“在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用”。第二空應(yīng)填寫(xiě)“再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢”。第三空應(yīng)填寫(xiě)“用根納鞋底的線(xiàn)把它們穿在一起，就成了”。2.“總是”一詞在句子中是“老是、習(xí)慣、不止一次”的意思。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，這個(gè)詞是不可以去掉的。如果去掉，就不符合故事情節(jié)。因此，用上“總是”這個(gè)詞能表現(xiàn)出說(shuō)明文的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性；【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段可知，文中第②自然段加點(diǎn)的“總是”一詞在句子中是“老是、習(xí)慣、不止一次”的意思。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，媽媽不止一次怪“我”把毛筆弄丟，如果去掉“總是”，這個(gè)句子就表達(dá)不準(zhǔn)確，與后面的“校門(mén)口賣(mài)毛筆的老頭則生意特別好”不符合，故這個(gè)詞是不可以去掉的。3.形象竹節(jié)人的好玩【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段第⑥自然段，從文中的“在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多”這句話(huà)可知，本段寫(xiě)了竹節(jié)人的形象。通讀第⑦自然段，從“將鞋線(xiàn)一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下?！笨芍?，竹節(jié)人不知道累，也不會(huì)倒下，寫(xiě)出了竹節(jié)人的可玩性，使讀者感受到玩竹節(jié)人的樂(lè)趣。4.我的竹節(jié)人名號(hào)是“鋼鞭勇士”。因?yàn)槲医o竹節(jié)人雙手系上較粗點(diǎn)的線(xiàn)繩，就成了雙手持鋼鞭的伍子胥。把寫(xiě)著“鋼鞭勇士”的紙條貼在竹節(jié)人胸前，神氣！【解析】本題考查對(duì)開(kāi)放性作答。根據(jù)文中內(nèi)容想一下自己可以給竹節(jié)人起什么名字，并根據(jù)文中的理由寫(xiě)一寫(xiě)，合理即可。如：我也玩過(guò)竹節(jié)人，我的竹節(jié)人名號(hào)是“長(zhǎng)槍?xiě)?zhàn)士”。因?yàn)槲医o竹節(jié)人的手上做了一桿長(zhǎng)槍?zhuān)统闪穗p手持槍的趙子龍。把寫(xiě)著“長(zhǎng)槍?xiě)?zhàn)士”的紙條貼在竹節(jié)人胸前，神氣！八、1.環(huán)境洪水來(lái)勢(shì)兇猛、情況危急烘托【解析】本題考查描寫(xiě)方法。結(jié)合第①自然段中“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰”，第④自然段中“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟”，第⑤自然段中“水，爬上了老漢的胸膛”可知，這些句子是描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的洪水、木橋，故是環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)洪水暴發(fā)時(shí)極度的危險(xiǎn)，木橋搖搖欲墜，已經(jīng)快要倒了，從木橋的不結(jié)實(shí)和不穩(wěn)定，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，從而烘托出了更鮮明的人物形象。2.沖揪果斷和憤怒老漢對(duì)人民群眾的大愛(ài)老漢對(duì)兒子的愛(ài)【解析】本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合第②自然段中“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’”可知，這一句話(huà)中“沖、揪、吼”是對(duì)老漢的動(dòng)作描寫(xiě)，可以看出老漢的果斷和憤怒；“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”這是對(duì)老漢的語(yǔ)言描寫(xiě)，此時(shí)，老支書(shū)認(rèn)為，作為賞應(yīng)該把人民群眾的安全排在第一位，把危險(xiǎn)留給自己，從而體現(xiàn)了老支書(shū)對(duì)人民群眾的那份深沉的愛(ài)；第⑦自然段中“老漢吼道：‘少?gòu)U話(huà)，快走?！昧Π研』镒油粕夏緲颉！笨芍?，這一次是作為一位父親的老支書(shū)，他要保護(hù)自己的兒子，把危險(xiǎn)給自己，把生的希望留給兒子，這就體現(xiàn)了一位父親對(duì)兒子的那份深深的愛(ài)。3.體現(xiàn)出了老漢的大公無(wú)私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之余又覺(jué)得合情合理，這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果?！窘馕觥勘绢}考查段落的作用。文章最后才點(diǎn)明老支書(shū)和小伙子的關(guān)系是父子關(guān)系，這樣寫(xiě)結(jié)局是在意料之外又在情理之中，這樣的描寫(xiě)形成強(qiáng)烈的情感沖擊，讓讀者在震撼中再度體悟英雄的崇高境界，體現(xiàn)出了老支書(shū)的大公無(wú)私。九、1.環(huán)境西蒙的生活很困窘【解析】本題考查對(duì)描寫(xiě)方法的掌握。環(huán)境描寫(xiě)：指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等?！坝殖睗裼株幚洹泵鑼?xiě)的是西蒙屋子內(nèi)的環(huán)境，屬于環(huán)境描寫(xiě)。從這也能看出西蒙家非常簡(jiǎn)陋，他們的生活很窮苦。2.孩子“睡得正香甜”說(shuō)明母親在臨死前仍然盡心竭力地照顧好可憐的孩子。這一情景和母親的慘死形成鮮明的對(duì)比，震撼著每一個(gè)人的心靈，讓我們感受到到死都不止息的母愛(ài)以及沙俄時(shí)代的罪惡?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在這個(gè)寒冷的夜晚，西蒙悲慘地病死在稻草鋪的床上，而兩個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孩子卻熟睡在母親的尸體旁，兩者形成鮮明的對(duì)比。西蒙臨死前把衣服蓋在孩子們身上，還用舊頭巾包住了他們的小腳，讓我們?yōu)檫@個(gè)母親感到心酸，同時(shí)也感受到了偉大的母愛(ài)。西蒙的生活狀況和結(jié)局揭示了沙依時(shí)代窮人的悲慘命運(yùn)。3.C【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合選文第③段“他會(huì)說(shuō)什么呢？”“他會(huì)揍我的！”可知，桑娜此時(shí)很害怕，她害怕丈夫會(huì)責(zé)怪自己不經(jīng)過(guò)他的同意就把兩個(gè)孩子抱回來(lái)。故選C。4.把死去