2024年小學(xué)校本課程教學(xué)計劃范文（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)校本課程教學(xué)計劃范文一、教材評估：本校的校本課程立足于滿足學(xué)生的閱讀需求，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，參照學(xué)校的具體情況，開發(fā)并利用本地資源作為教材基礎(chǔ)。課程以《讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園》為指導(dǎo)思想，由校長領(lǐng)導(dǎo)，教師、家長和學(xué)生代表共同參與。七年級主題為《書香幽徑》，八年級為《夢尋書香》，九年級為《書香滿園》。內(nèi)容涵蓋經(jīng)典古詩文、精選美文和名著選讀。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，鑒于學(xué)校圖書館藏書的增加，部分教材內(nèi)容如古詩詞，已不再適應(yīng)七八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此本學(xué)期將推薦新的詩詞和書籍，對校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、通過課堂指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多利用圖書室，多閱讀課外書籍，激發(fā)其閱讀興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、提升學(xué)生對文學(xué)和藝術(shù)的審美能力，加強道德修養(yǎng)。4、通過自我教育和自我改進(jìn)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成。5、借助綜合研究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實踐能力和信息收集能力，增強語文綜合學(xué)習(xí)效能。三、學(xué)生狀況分析：學(xué)生主要來自農(nóng)村，家庭背景和素質(zhì)普遍較低，家長多為普通農(nóng)民，部分為外來務(wù)工人員子女。盡管家長期望子女有所成就，但缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的家庭教育方式，大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣更是匱乏。由于經(jīng)濟條件限制，學(xué)生擁有的課外書籍非常有限，個別學(xué)生僅有一些藏書。四、教學(xué)策略：1、充分利用校本課程時間，有序地進(jìn)行校本教材教學(xué)。2、結(jié)合讀寫訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生堅持寫觀察日記和讀書筆記，培養(yǎng)他們觀察生活和記錄成長的習(xí)慣。3、有效利用圖書室資源，每月推薦1-2本讀物，組織班級讀書分享會，推動學(xué)生的閱讀教育。4、結(jié)合學(xué)?！熬C合研究性學(xué)習(xí)”的研究主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí)，發(fā)掘和展示他們的潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課程安排如下：詩詞教學(xué)：10課時美文欣賞：3課時名著閱讀：4課時研究性學(xué)習(xí)：1課時機動時間：2課時總計：20課時2024年小學(xué)校本課程教學(xué)計劃范文（二）為全面貫徹執(zhí)行國家課程計劃，強化校本課程資源的開發(fā)與應(yīng)用，實施符合學(xué)校特色、滿足學(xué)生個性化需求的校本課程，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育?；A(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出，需調(diào)整課程管理過于集中的現(xiàn)狀，實施國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系，以增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。為了更有效地____新課程改革目標(biāo)，規(guī)范我校校本課程的開設(shè)，弘揚學(xué)校文化，彰顯學(xué)校特色，特制定本計劃。一、工作目標(biāo)1.聚焦課堂教學(xué)，深入探索校本課程的有效教學(xué)模式，進(jìn)一步優(yōu)化并豐富校本課程的現(xiàn)有資源。2.扎實推進(jìn)市級課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”的研究工作，并全面展示其階段性成果。3.借助校本課程的開設(shè)，樹立全新的課程理念，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，形成具有我校特色的學(xué)校文化。4.積極探索校本課程開設(shè)的組織形式、活動內(nèi)容、考核評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐步完善校本課程體系。5.在確保課程基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，依據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)及現(xiàn)有課程資源，滿足學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要。二、工作原則堅持以人為本、靈活性、開放性原則，以及調(diào)查、研究、實踐相結(jié)合的原則。三、研究重點1.深入開展校本課程課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。2.持續(xù)推進(jìn)“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”課題研究。3.針對農(nóng)村小學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、實施策略1.加強交流與學(xué)習(xí)，共同打造標(biāo)志性課程。2.強化校本課程主管行政人員的培訓(xùn)，優(yōu)化校本課程教師隊伍建設(shè)。3.嚴(yán)格校本課程管理，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參與聽課，檢查教師課程綱要及教學(xué)設(shè)計，了解學(xué)生活動情況或查看學(xué)生作業(yè)。4.建立健全激勵性評價機制，期末評選校本課程教研活動先進(jìn)個人。五、課程管理1.校本課程由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師負(fù)責(zé)實施，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督檢查，教師進(jìn)行總結(jié)反饋。2.學(xué)校對開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計。3.任