2024-2025學(xué)年八年級物理上冊4.2透鏡對平行光的作用實驗教學(xué)設(shè)計新版蘇科版

《透鏡對平行光的作用》配套試驗改進設(shè)計本試驗是協(xié)作八年物理第四章其次節(jié)《透鏡》運用的，由于課本中對于透鏡對平行光的作用這個學(xué)問沒有設(shè)定詳細(xì)的試驗，學(xué)生在學(xué)習(xí)本學(xué)問缺少直觀的相識，所以設(shè)計改進了本試驗，本試驗主要涉及4個學(xué)問點，我們將在試驗過程中逐一展示如何利用試驗幫助學(xué)生理解這4個學(xué)問點?！驹囼灲虒W(xué)目標(biāo)】提倡用現(xiàn)有的材料低成本設(shè)計和改進試驗，讓學(xué)生熱衷自己“做”試驗①從試驗現(xiàn)象中讓學(xué)生了解凸透鏡對光有匯聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。②從試驗現(xiàn)象中讓學(xué)生了解焦點與焦距的概念。③從試驗現(xiàn)象中讓學(xué)生視察不同的凸透鏡的焦距是不一樣的，不同的透鏡對光的折射實力不同，得出不同的透鏡對光的折射實力的強弱與透鏡厚薄的相對關(guān)系。④課后練習(xí)的習(xí)題4涉及學(xué)問點的解決?！驹囼灥囊牒痛┎濉空n堂中老師取出透鏡分發(fā)給各個學(xué)生，觀看書本和景物，引出凸透鏡和凹透鏡，通過凸透鏡看到的物體是放大的，通過凹透鏡看到的物體是縮小的看看陽光通過透鏡是什么樣的？同學(xué)們視察現(xiàn)象（回答）試驗引入：提出問題：1、將一束平行光通過凸透鏡后，會出現(xiàn)什么現(xiàn)像？凹透鏡呢？猜猜看猜想：。。。。。2、如何驗證你的猜想？做試驗（試驗是解決問題的最基本的方法）如何設(shè)計試驗器材：平行光凹、凸透鏡平行光源平行光源：夾線器兩只激光器兩只鐵夾（調(diào)整高度與角度）音叉盒轉(zhuǎn)動桿組成透鏡組讓平行光通過透鏡。。。。望見了什么？發(fā)覺了什么問題？（看不見光線）怎么解決？①學(xué)生提出利用紙板顯示光路等設(shè)想（透鏡難以放置到紙板面上的問題）引導(dǎo)：前面我們接觸過這樣的問題，在灰塵飛揚的教室中望見光線（利用了光的漫反射），這里我們是不是也可以利用這個原理呢？②煙氣、灰塵好不好？（煙、灰塵不行控，且影響環(huán)境）③利用小液滴利用噴霧器產(chǎn)生小液滴（花木噴霧器較好，打算好抹布和紙巾）為了更易視察，運用標(biāo)上距離的白色背景（運用油性筆，防止遇水化開），光線上下排列

組裝試驗裝置（如圖）留意各組件在同一水平線上（為不同的透鏡標(biāo)注不同的號碼以示區(qū)分）視察試驗現(xiàn)象一、從試驗現(xiàn)象讓學(xué)生知道凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用（1）平行光通過凸透鏡（2）平行光通過凹透鏡結(jié)論：凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用補充：從上面的試驗我們可知凸透鏡對光線有會聚作用，我們也可以通過視察光點的位置改變得到同樣的結(jié)論（運用光屏承接光點）圖豎線為中間線兩條黑色水平線為兩光點起始線視察光點位置改變未放透鏡（兩光點與標(biāo)線重合）凸透鏡（光點往中間會聚）凹透鏡（光點往上下發(fā)散）二、焦點與焦距的概念凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚于一點，這個光線會聚的點就是焦點，用F表示，焦點到光心的距離叫做焦距圖中用直尺標(biāo)示出焦距大配光路圖三、不同的凸透鏡的焦距是不一樣，不同透鏡光的會聚實力不一樣先后使平行光通過三個不同的透鏡，使光線會聚一點，視察兩個透鏡的焦距透鏡一焦距（用直尺標(biāo)示）透鏡二焦距（用直尺標(biāo)示）透鏡三焦距（用直尺標(biāo)示）通過試驗發(fā)覺三個凸透鏡焦距大小不一樣，不同凸透鏡對光的會聚實力不一樣視察焦距：一號凸透鏡焦距最小，二號凸透鏡焦距最大，用手摸摸透鏡鏡片發(fā)覺厚度不一樣，一號凸透鏡最厚，二號凸透鏡最薄結(jié)論：厚的透鏡對光的折射實力較強薄的透鏡對光的折射實力較弱（為后面近視眼和遠(yuǎn)視眼學(xué)問做一個前置的鋪墊）四、課后www練習(xí)的習(xí)題的解決4、在利用太陽光測量凸透鏡的焦距時，小華將凸透鏡正對太陽，再把一張白紙放在下方，如圖，當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑時，測得這個光斑到凸透鏡的距離為L，小華推斷凸透鏡的焦距肯定大于L你認(rèn)為小華的推斷對嗎？請設(shè)計一個簡易的試驗，小華的推斷是否正確。試驗方法：將凸透鏡漸漸靠近光屏，視察現(xiàn)象試驗步驟：（1）將試驗裝置組裝好（2）凸透鏡離光屏較遠(yuǎn)時，光屏上有兩個亮點光屏在焦點位置前（2）凸透鏡漸漸靠經(jīng)光屏光線重合會聚于焦點光屏在焦點位置上（3）凸透鏡接著靠近光屏，又出現(xiàn)兩個亮點光屏在焦點位置后光路圖解（1）兩個點與一個點的改變光路圖解（2）結(jié)論：小華的推斷不對，L可能小于焦距也可能大與焦距五、對試驗的說明（1）由于激光器的非專業(yè)性，所以在試驗的過程中，很簡單出現(xiàn)，光點不在同一水平線上，留意調(diào)整兩個激光器（可以多幾個激光器選擇，運用性能較好的）（2）試驗?zāi)康蘑谠囼炏冉榻B焦點和焦距的概念再進行試驗。（3）試驗?zāi)康蘑壑型哥R厚薄程度對光的折射實力的強弱，不要過多深化，選用透鏡時留意透鏡直徑要一樣，這樣學(xué)生在比較厚薄時，會很直觀。（4）由于課堂的時間關(guān)系，三棱鏡對光的折射及匯聚和發(fā)散的奇妙沒有能加到這次試驗設(shè)計之中，后面會考慮進一步完善試驗。（5）本試驗可用作演示試驗，也可用作分組試驗。①用于演示試驗時，兩條光線距離要設(shè)置的寬一些，透鏡要打算大直徑透鏡，可以干脆用墻壁作為光屏，現(xiàn)象明顯②用于分組試驗時，試驗現(xiàn)象更簡單視察，光屏換用試驗室常用光屏6、補充說明（1）為什么沒有運用較為專業(yè)的試驗器材讓學(xué)生明白物理試驗并不是肯定要運用專用儀器來做，我們也可以利用手邊的現(xiàn)有器材，自己動手設(shè)計組裝儀器，培育學(xué)生思索設(shè)計和動手操作的實力。就是想刺激學(xué)生的動手改進或制作試驗裝置的欲望，本試驗后續(xù)的完善過程我的學(xué)生供應(yīng)了很大的建議，體現(xiàn)了極大的參加熱忱，使我堅決了我的試驗理念：讓我們一起動手“做”試驗?。?）本次試驗的設(shè)計還有不足之處：①無法說明凹透鏡焦點和焦距問題