2024年小班班務(wù)計劃范文（二篇）

第4頁共4頁2024年小班班務(wù)計劃范文一、班級狀況分析：本班工作人員秉持熱心、耐心、細心的職業(yè)態(tài)度，有效助力新入園幼兒迅速適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，并激發(fā)其對幼兒園的喜愛之情。本班現(xiàn)有幼兒____名，其中男孩____名，女孩____名。全體幼兒均能流暢理解普通話，并在持續(xù)引導(dǎo)下基本完成教師提出的常規(guī)要求。幼兒普遍熱衷于游戲活動，且投入度極高。值得注意的是，本班獨生子女占比____%，多數(shù)幼兒因家庭溺愛而展現(xiàn)出較弱的自理能力。特別地，陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江梁才等五位幼兒自我控制力較弱，傾向于以自我為中心，表現(xiàn)出蠻橫、獨霸的行為特征，且偏好參與危險游戲，對常規(guī)要求持漠視態(tài)度。二、任務(wù)目標(biāo)設(shè)定：（一）身體發(fā)展方面：1.鼓勵幼兒協(xié)調(diào)地進行走、跑、跳、正面鉆等動作，積極參與集體活動，樂于完成模仿操。2.引導(dǎo)幼兒使用顏色、紙、筆、泥、積木等材料，創(chuàng)作簡單作品，培養(yǎng)動手能力。3.培養(yǎng)幼兒自主完成洗手、吃飯、穿脫衣物、漱口等日?；顒樱瑴p少食物浪費。4.教育幼兒不遠離成人，警惕陌生人，增強安全意識。5.教授幼兒基本的自我保護方法，提升自我保護能力。（二）認知發(fā)展方面：1.引導(dǎo)幼兒感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等特性，豐富感官體驗。2.激發(fā)幼兒對自然的興趣，培養(yǎng)愛護動植物的情感，觀察并記錄其明顯特征。3.通過一一對應(yīng)的方式，幫助幼兒比較數(shù)量、長短、高矮、大小，區(qū)分前后里外等空間關(guān)系。4.提升幼兒的語言理解能力，使其能按指示行動，并理解簡單故事情節(jié)。（三）社會性發(fā)展方面：1.教育幼兒使用禮貌用語，避免攻擊性行為，學(xué)會分享玩具，培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。2.培養(yǎng)幼兒對幼兒園的喜愛之情，適應(yīng)集體生活，尊敬師長，關(guān)愛同伴及親人。3.鼓勵幼兒與同伴共同游戲，學(xué)會輪流、等待，遵守簡單規(guī)則。4.培養(yǎng)幼兒的獨立性，減少對成人的依賴，學(xué)會控制情緒。三、具體內(nèi)容與要求：（一）常規(guī)工作：1.班級衛(wèi)生保健管理：加強日常性衛(wèi)生保健工作，確保幼兒在飲食起居中得到細致入微的照顧，接受科學(xué)的健康教育，促進身心健康發(fā)展。2.幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點，實施適當(dāng)?shù)陌踩逃胧嵘渥晕冶Ｗo意識和能力。3.強化幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)與監(jiān)督。（二）教學(xué)活動：靈活運用分區(qū)、分組、集體、方案活動及游戲等多種形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的圓滿完成。（三）環(huán)保教育：1.通過秋游等戶外活動，融入環(huán)保教育元素，提升幼兒環(huán)保意識。2.借助榜樣、故事、游戲等載體，對幼兒進行生動有趣的環(huán)保教育。（四）家長工作：1.日常性家長工作：利用早晚接送時間，與家長簡短交流幼兒情況，提出建議并收集反饋。運用家園聯(lián)系本，保持與家長的密切聯(lián)系，個別交換意見，共享信息。通過家長園地，向家長介紹幼兒園及班級活動安排、教育計劃等，宣傳家教知識，分享家教經(jīng)驗。2.階段性家長工作：家訪：完成新生普訪工作，建立初步的家園信任關(guān)系。家長會：詳細介紹幼兒園制度、班級特色、工作流程及幼兒一日生活安排等，鼓勵家長提出寶貴意見，促進保教工作改進。家長開放日：邀請家長來園參觀或參與活動，直觀了解幼兒園教育內(nèi)容與方法，觀察幼兒在園表現(xiàn)，增進家園理解與情感聯(lián)系。3.家長參與活動：鼓勵家長自薦加入家長委員會，協(xié)助班級工作，協(xié)調(diào)家園關(guān)系，成為家園溝通的橋梁。2024年小班班務(wù)計劃范文（二）1、體育活動參與度高，具備出色的運動能力，熱衷參與各種體育活動。弱勢特征評估1）幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的依賴性，遇到困難時容易退縮。2）尚未形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自主進食，但需要協(xié)助，能脫下衣物，但不擅長整理。3）部分幼兒有挑食現(xiàn)象，對蔬菜、菌類等食物有厭食傾向。4）自我意識的初步形成導(dǎo)致幼兒個性鮮明，容易引發(fā)沖突。5）幼兒自我保護意識薄弱，不會主動休息和飲水，容易進入危險區(qū)域。3、個別幼兒狀況1）個別幼兒自控能力較弱，常有脫離集體或與其他幼兒爭搶的情況發(fā)生（如：占佳怡等）。2）個別幼兒性格內(nèi)向，需要教師更多的關(guān)懷和照顧（如：廖安杰）。3）個別幼兒的語言表達能力較弱，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持（梁宸榮軒、徐航宇）。4、家長情況通過日常接觸和電話溝通，我們了解到家長的文化素質(zhì)普遍較高，他們在孩子的教育上投入大，寄予厚望。5、班級成員分析本班三位教師，我作為班長，雖然工作經(jīng)驗不甚豐富，但工作態(tài)度認真，勇于承擔(dān)各項班級工作，能有效協(xié)調(diào)來自園所、班級和家長的多元教育需求。王老師工作熱情高，思維活躍，具備組織各類教育活動的能力，教學(xué)態(tài)度端正，深受幼兒喜愛。保育員費老師雖然工作經(jīng)驗尚淺，但對保育工作執(zhí)行得力，熟悉幼兒健康保健知識，對小班幼兒的生活護理有較強的操作能力。二、本學(xué)期工作目標(biāo)1、重點實施保教結(jié)合，以日常生活為主線，促進幼兒全面發(fā)展。2、幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園環(huán)境，建立一定的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)他們對幼兒園的積極情緒。三、各方面的具體要求（一）執(zhí)行園所計劃1）按時參加園所組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。2）按時完成各項教學(xué)計劃。3）自我提升，更新教育理念，提高教學(xué)技能。（二）家長工作首要任務(wù)是確保幼兒在生活上的照顧，讓家長安心。通過家長會、家園聯(lián)系冊、半日開放活動等方式，讓家長了解幼兒在園所的情況，提出針對性的建議，與家長合作實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。（三）班級目標(biāo)管理1）入園管理以理解并緩解部分幼兒的分離焦慮為出發(fā)點，使幼兒愿意上幼兒園，讓家長放心。創(chuàng)建符合幼兒需求的物質(zhì)和精神環(huán)境，建立幼兒對教師的信任。2）常規(guī)管理根據(jù)幼兒年齡和發(fā)育狀況設(shè)定目標(biāo)。將常規(guī)管理目標(biāo)與班級計劃相結(jié)合。嚴格按照小班常規(guī)管理原則執(zhí)行計劃。四、本學(xué)期具體實施策略1、確保幼兒愉快地來園，維持良好的情緒狀態(tài)。在環(huán)境布置上，采用鮮艷色彩和小動物圖案，激發(fā)幼兒的興趣。設(shè)立娃娃家、建筑區(qū)等，滿足幼兒的安全需求，促進其與同伴的交往。2、建立常規(guī)，培養(yǎng)生活自理能力。在日?；顒又兄鸩教岣叱Ｒ?guī)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，保持要求的一致性。在培養(yǎng)幼兒自理能力時，遵循逐步引導(dǎo)的原則，提供適當(dāng)幫助，增強幼兒的自信心。3、開展豐富的戶外活動，通過安全、易學(xué)的戶外玩具，促進幼兒身體發(fā)育，增強對天氣變化的適應(yīng)能力，減少因身體原因?qū)е碌娜鼻凇?、利用班級資源，激發(fā)幼兒對環(huán)境和事物的好奇心和探索欲望，通過多種感官探索，幫助幼兒獲取直觀經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的感受力。5、抓住語言發(fā)展的