2024年小學教師培訓工作計劃范例（二篇）

第3頁共3頁2024年小學教師培訓工作計劃范例一、指導思想：依據《教育法》、《教師法》及教育部頒布的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關法律法規(guī)，我們致力于運用新穎的思想、理論、知識及技術全面武裝教師隊伍。此培訓旨在凸顯時代性、創(chuàng)造性和實效性，促使全體教師更新教育觀念，優(yōu)化知識結構，提升綜合素質，強化實施素質教育及自我發(fā)展的能力，從而構建一支師德高尚、結構合理、教科研能力卓越、富有創(chuàng)新精神與時代特征的高素質教師團隊。二、總體目標：通過系統(tǒng)培訓，旨在引導教師更新觀念，樹立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，拓寬知識視野，激發(fā)創(chuàng)新精神與實踐能力，提升教育教學水平。我們的目標是打造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理、教學風格獨特、具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能夠充分滿足21世紀素質教育需求的高素質教師隊伍，并同步提升教師整體素質和學校的綜合辦學能力。三、培訓對象、目標及內容1.新教師培訓培訓對象：教齡在指定年限內的教師。培訓內容：依據維揚區(qū)教師培訓方案，學校采取青年教師導師制為主要形式，重點加強新教師在職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、學校發(fā)展規(guī)劃、個人業(yè)務發(fā)展方向、學校規(guī)章制度、學科課程標準、教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。培訓目標：通過培訓，使新教師鞏固專業(yè)思想，熟悉教育法規(guī)，初步掌握教學常規(guī)，深入了解教學內容。2.骨干教師培訓培訓對象：師德高尚，具備較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，年齡一般不超過指定年限。培訓內容：涵蓋現代教育教學理論與實踐、學科前沿知識與綜合知識、課程改革專題研究、現代教育技術與信息技術應用、教育科學研究等。培訓采取以自我學習為主的研究式學習模式，強調實踐環(huán)節(jié)與跟蹤培訓。培訓目標：通過培訓，顯著提升骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學水平及教育科研能力等方面的素養(yǎng)，使其在學校實施素質教育中發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用。3.學科帶頭人培訓培訓對象：具備較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?。培訓內容：主要包括教育教學理論、教育思想與學科教學藝術、科學技術及人文社會科學知識、教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等。培訓將聘請教育專家、市內名師、特級教師及教科研機構的“研究型”教師作為指導，并安排外出學習機會。培訓目標：通過培訓，引導教師樹立現代教育觀念，不斷提升學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高學術水平，努力成為在省、市范圍內具有較大影響力的教師。四、考核要求：參加培訓是每位教師的權利與義務。全體教師必須按照規(guī)定完成相應的培訓計劃，并通過周期考核。學校將制定詳細的考核細則，并將考核結果記入教師業(yè)務檔案。在周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前規(guī)定的培訓數量和質量要求，否則將影響晉升。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升及評選優(yōu)秀教師榮譽稱號的重要依據。2024年小學教師培訓工作計劃范例（二）一、指導思想：遵循新一輪基礎教育課程改革的需求，結合我校教學工作的實際情況，我們致力于全面提升教育質量，強化教師的綜合素質和專業(yè)能力，服務于課程改革的目標，打造一支具備終身學習能力和創(chuàng)新精神的新型教師隊伍，致力于構建學習型的教師組織。二、總體目標：1.提升教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，依法治教，樹立一批以敬業(yè)愛生為典范的師德模范，徹底杜絕違規(guī)教學行為。2.以新課程標準的實施為突破口，推動全體教師轉變教育理念、教學方法和教學手段，加速知識更新與拓展。3.加強教學研究活動，提升教師的教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。4.建立健全有效的機制，實施"青藍工程"，加強青年教師的培養(yǎng)，促進他們盡快成長為"青年骨干教師"。5.通過教育科研改革課堂教學，引導教師向學術型、科研型轉變。三、具體目標與措施：(一)教師全員培訓：目標：提升全體教師的思想政治素質和職業(yè)道德，依法辦學，規(guī)范教學行為，樹立師德典范，消除違規(guī)教育行為。同時，促進教師教育理論、教育方法和教學手段的轉變。內容：政治思想與師德教育。方式：結合講座、研討會和個人自學，側重實踐應用。時間安排：每教研活動時間。(二)新課程標準培訓：目標：深入理解課程改革的指導思想、目標和新課程標準體現的理念，幫助教師掌握各學科改革的關鍵點和教學建議，使教師能夠在對教材深入分析和研究的基礎上，將理論應用于實踐，制定相應的教學和評價策略。內容：各學科新課程標準及解讀，省、市級新課程培訓材料等。形式：集中學習與個人自學相結合。時間：每周業(yè)務學習和各教研組活動時間。(三)教師信息化培訓：目標：要求教師掌握“四會”：文字處理、制作簡單課件、上網查閱下載資料、收發(fā)電子郵件。同時，教師應能在課堂教學中熟練運用信息技術和網絡資源。方式：1.定期進行教師電腦知識和實際操作培訓。2.通過定期練習和考核相結合的方式進行評估。(四)教師讀書活動：目標：要求____周歲以下的教師每月閱讀兩本書，____周歲及以上的教師每月閱讀一本書。內容：精選學科優(yōu)秀書籍。方式：結合教師自學和集體組織，舉辦讀書沙龍、讀書征文活動和“書流動”活動，激發(fā)教師的閱讀積極性。(五)教研與科研活動：目標：通過教科研活動，使學科帶頭人和教育教學能手占教師總數的____%-____%，骨干教師占60%，中青年教師參與課題研究的比例達到____%，中青年教師熟練掌握并運用多媒體網絡技術輔助教學。內容：1.每學期集中組織學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及教育教學理