用心發(fā)聲用情發(fā)音——朗誦教學教學設(shè)計

1、“用心發(fā)聲、用情發(fā)音”朗誦教學教學設(shè)計教學目標：1、了解有關(guān)朗誦的基本知識。2、把握有關(guān)朗誦的方法與技巧。3、聽范讀、勤練習，提高朗誦水平。教學重難點：有關(guān)朗誦理論知識的掌握，實際朗誦訓練。講練結(jié)合、誦讀法。課時安排2課時教學過程一、朗讀與朗誦：什么是朗讀？什么是朗誦？朗讀與朗誦的差異。朗讀就是出聲地讀。一切文字都可以作為朗讀對象。朗讀者所要 做的就是“照本宣科”，把“沉默”的字、詞、句、章轉(zhuǎn)換成有聲語言。 評價一個人朗讀水平的好壞就是看他這個轉(zhuǎn)換是否正確、清晰、完整概括地說，朗讀就是用聲音再現(xiàn)文本內(nèi)容。朗誦屬于藝術(shù)表演范疇。朗讀強調(diào)的是忠實于原文，朗誦則容許 朗誦者在忠實原文的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)

2、加工，朗讀考慮的是讓聽眾聽清 楚，朗誦考慮的是讓聽眾受感動。因此，評價朗誦的優(yōu)劣往往是看朗誦者的藝術(shù)創(chuàng)造是否能給人一種美的享受。一般說來，抒情色彩較濃 的文學作品適宜作為朗誦的文本。二、朗誦的基本表達手段基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。（一）停頓：指語句或詞語之間聲音上的間歇， 包括生理停頓、語法 停頓、強調(diào)停頓。1 .生理停頓生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓不要妨礙語意表達，不割裂語法結(jié)構(gòu)。如：獨立 寒秋，湘江 北去，橘子洲 頭。2 .語法停頓：語法停頓在書面語言里就反映為標點。3 .強調(diào)停頓：為了強調(diào)某一事物，突出某個語意或某種

3、感情，而在書 面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面 上有標點的地方作了較大的停頓，稱為強調(diào)停頓。如：這里就是1 9 3 5年中國工農(nóng)紅軍長征時走過的地方，紅軍叫它“水草地”。（二）重音：是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得較重的現(xiàn)象。分 語法重音和強調(diào)重音兩種。1.語法重音：短句的謂語、定語、狀語、補語重讀。如 a.他摔了一跤。b,我有 個調(diào)皮的兒子。c.她非常漂亮。d,他嚇得癱倒在地。有些代詞也常重讀，如：幸福在哪里？2、強調(diào)重音：為表示某種特殊的感情和強調(diào)某種特殊意義， 而讀得重一些的音。分為邏輯重音、感情重音 1、關(guān)聯(lián)性重音：復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語重讀。如：烏鴉看了狐貍一

4、眼，還是不做聲另外，事件行為和思想發(fā)展過程中的主要動詞、名詞也重讀。如：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。2、修飾性重音比喻詞，擬聲詞，反語句中的反語詞，頂針句中的頂針詞等應(yīng)重讀，可充分顯示修辭效果。如：敵人像狐貍一樣狡猾。幾只野鴨撲棱棱飛起來。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也不少。在雨中哀怨，哀怨又彷徨，她彷徨在這寂寥的雨巷3、區(qū)分性重音：朗讀中區(qū)分程度，判明性質(zhì)，提示注意，分清 范圍，強調(diào)某種感情色彩的詞語應(yīng)重讀。如：首次提到的人或事物的名稱。如：古時候有一個人，一手拿著矛，一手拿著盾，在街上叫賣極力強調(diào)色彩的副詞。如：森林爺爺一

5、點兒也不著慌。重復(fù)以引起重視的詞語。如：我們是中國人，所以說中國話。突出某種感情與意境的詞語，如：有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著。（三）語速語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。決定語速不同的各種因素有：不同的場面不同的心情不同的談話方式不同的敘述方式不同的人物性格注意問題：要有快有慢，快而不亂，慢而不拖。（四）句調(diào)句調(diào)我們稱為語調(diào)，是指語句的高低升降?？煞譃樗姆N：升調(diào)、降調(diào)、 平調(diào)、曲調(diào)。1 .升調(diào)（T）,前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。如：這本書是給我的？好啊，我們贏了！2 .降調(diào)（J）,前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，

6、表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。如：它為自己想的少，為別人想的多。多么壯麗的山河??！3 .平調(diào)（一）,這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于表達不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情。如：大雪壓青松，青松挺且直。靈車緩緩的前進，牽動著千萬人的心。4、曲調(diào)（）。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句 中需要突出的詞語拖長念。疑問句、陳述句可用曲調(diào)，常常表示驚訝、 懷疑、諷刺、雙關(guān)、幽默等感情。如：這東西真的值一百萬？你呀，真是太聰明了。其他語調(diào)：笑語、顫音、泣訴、重音輕讀等三、朗誦前的準備：作品的選材和分析、朗誦語音的規(guī)范。一）選擇朗誦材料1、具有形象性而且適于上口的文章。2 、要根據(jù)朗誦的場合和聽眾的需要。3 、選擇適合自己的作品。（二）把握作品的內(nèi)容1、正確、深入的理解2、深刻、細致的感受3、豐富、逼真的想象（三）用普通話語音朗誦四、欣賞與誦讀訓練讓同學們先聽一些名家名篇的朗誦，找到感覺