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福建省南安三中2025屆語文高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。1.閱讀下面的文字,完成下面小題??鄲溃ǘ恚┢踉X夫暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛,落在房頂、馬背、肩膀、帽子上,積成又軟又薄的一層。車夫姚納?波達(dá)波夫周身雪白,像是一個(gè)幽靈。他在趕車座位上坐著,一動(dòng)也不動(dòng)…他那匹小馬也是一身白,也是一動(dòng)都不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿態(tài)、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿,使它活像那種花一個(gè)戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半在想心思。姚納和他的瘦馬已經(jīng)有很久停在那個(gè)地方?jīng)]動(dòng)了。他們還在午飯以前就從大車店里出來,至今還沒拉到一趟生意。街燈的黯淡的光已經(jīng)變得明亮生動(dòng),街上也變得熱鬧起來了。“趕車的,到維堡區(qū)去!”姚納猛地哆嗦一下,從粘著雪花的睫毛里望出去,看見一個(gè)軍人。姚納抖動(dòng)一下韁繩,于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來……那個(gè)軍人坐上了雪橇。車夫吧噠著嘴唇叫馬往前走,那匹瘦馬也伸長(zhǎng)脖子,彎起它那像棍子一樣的腿,遲疑地離開原地走動(dòng)起來了…“你往哪兒闖,鬼東西!”姚納立刻聽見那一團(tuán)團(tuán)川流不息的黑影當(dāng)中發(fā)出了喊叫聲。姚納在趕車座位上局促不安,仿佛他不明白自己是在什么地方,也不知道為什么在那兒似的。姚納回過頭去瞧著乘客,努動(dòng)他的嘴唇……“什么?”軍人問。姚納撇著嘴苦笑一下,嗓子眼用一下勁,這才沙啞地說出口:“老爺,那個(gè),我的兒子……這個(gè)星期死了?!薄芭?!……他是害什么病死的?”姚納調(diào)轉(zhuǎn)整個(gè)身子朝著乘客說:“誰知道呢!多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了。”“你拐彎啊,魔鬼!”黑地里發(fā)出了喊叫聲?!澳阆沽搜圻€是怎么的,老狗!”“趕你的車吧,趕你的車吧……”乘客說?!罢者@樣走下去,明天也到不了。快點(diǎn)走!”姚納就又伸長(zhǎng)脖子,微微欠起身子,用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿勢(shì)揮動(dòng)他的鞭子。后來他有好幾次回過頭去看他的乘客,可是乘客閉上眼睛,分明不愿意再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后,就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來……濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個(gè)鐘頭過去,又一個(gè)鐘頭過去了……人行道上有三個(gè)年輕人路過,把套靴踩得很響,互相詬罵,其中兩個(gè)人又高又瘦,第三個(gè)卻矮而駝背?!摆s車的,到警察橋去!”那個(gè)駝子用破鑼般的聲音說,“一共三個(gè)人……二十戈比!”姚納抖動(dòng)緩繩,吧噠嘴唇。二十戈比的價(jià)錢是不公道的,然而他顧不上講價(jià)了…“好,走吧!”駝子用破鑼般的嗓音說,對(duì)著姚納的后腦勺噴氣。“快點(diǎn)跑!嘿,老兄,瞧瞧你的這頂帽子!全彼得堡也找不出比這更糟的了……”姚納感到他背后駝子的扭動(dòng)的身子和顫動(dòng)的聲音。他聽見那些罵他的話,看到這幾個(gè)人,孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵個(gè)不停,謅出一長(zhǎng)串稀奇古怪的罵人話。正好他們的談話短暫地停頓一下,姚納就回過頭去,嘟嘟噥噥說:“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了!”“大家都要死的…”駝子咳了一陣,擦擦嘴唇,嘆口氣說?!暗昧?,你趕車吧!諸位先生,照這樣的走法我再也受不住了!他什么時(shí)候才會(huì)把我們拉到呢?”“那你就稍微鼓勵(lì)他一下……給他一個(gè)脖兒拐!”姚納與其說是感到,不如說是聽到他的后腦勺上啪的一響。“趕車的,你有老婆嗎?”高個(gè)子問?!拔??嘻嘻……我的老婆現(xiàn)在成了爛泥地啰……現(xiàn)在我的兒子也死了,可我還活著……”姚納回轉(zhuǎn)身,想講一講他兒子是怎樣死的,可是這時(shí)候駝子輕松地呼出一口氣,聲明說,謝天謝地,他們終于到了。姚納收下二十戈比以后,久久地看著那幾個(gè)游蕩的人的背影,后來他們走進(jìn)一個(gè)黑暗的大門口,不見了。他又孤身一人,寂寞又向他侵襲過來……他的苦惱剛淡忘了不久,如今重又出現(xiàn),更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群:在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有個(gè)人愿意聽他傾訴衷曲呢?“回大車店去!”他想。那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會(huì)了他的想法,就小跑起來。大約過了一個(gè)半鐘頭,姚納已經(jīng)在一個(gè)骯臟的大火爐旁邊坐著了。爐臺(tái)上,地板上,長(zhǎng)凳上,人們鼾聲四起??諝庥殖粲謵?。墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來,帶著睡意嗽一嗽喉嚨?!袄系?,我的兒子死了……你聽說了嗎?這個(gè)星期在醫(yī)院里死掉的……”姚納看一下他的話產(chǎn)生了什么影響,可是那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子,連頭蒙上,睡著了。老人就嘆氣……他渴望說話。他的兒子去世快滿一個(gè)星期了,他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……“去看一看馬吧。”姚納想。他穿上衣服,走到馬房里,他的馬就站在那兒。他想起燕麥、草料、天氣……關(guān)于他的兒子,他獨(dú)自一人的時(shí)候是不能想的……跟別人談一談倒還可以,至于想他,描摹他的模樣,那太可怕,他受不了……“你在吃草嗎?”姚納問他的馬,看見了它的發(fā)亮的眼睛?!昂茫园?,吃吧……既然買燕麥的錢沒有掙到,那咱們就吃草好了……是啊……我已經(jīng)太老,不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對(duì),我不行了……他才是個(gè)地道的馬車夫……要是他活著就好了…姚納沉默了一忽兒,繼續(xù)說:“就是這樣嘛,我的小母馬……庳茲瑪?烑姚內(nèi)奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說,你現(xiàn)在有個(gè)小駒子,你就是這個(gè)小駒子的親娘……忽然,比方說,這個(gè)小駒子下世了……你不是要傷心嗎?”那匹瘦馬嚼著草料,聽著,向它主人的手上呵氣。姚納講得入了迷,就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.姚納喪子后無處傾訴自己的痛苦,無人愿意真心傾聽他的無邊的苦惱,其遭遇與魯迅《祝福》中的祥林嫂有相似性。B.軍人對(duì)姚納的遭遇僅是禮節(jié)性的敷衍,這跟社會(huì)地位不同造成的隔膜有關(guān)。而與姚納同處社會(huì)底層的年輕的車夫卻一言不發(fā)蒙頭睡覺,實(shí)在發(fā)人深省。C.姚納講述自己遭遇的話語多用不連貫的短句,這既與他卑微的身份有關(guān),也與他內(nèi)心深藏著無邊的痛苦難以措辭有關(guān)。D.文中多次用簡(jiǎn)潔的筆墨寫到雪景?!把痹诒疚闹杏泻嫱袣夥铡⑼苿?dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示主旨等多重作用。2.請(qǐng)以馬車夫姚納為例,談?wù)勑≌f在塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些手法?3.小說結(jié)尾寫姚納盡情地向自己的瘦馬傾訴自己的喪子之痛。這樣寫有什么作用?2.閱讀下面的文字,完成各小題。野菊花長(zhǎng)在都市宮佳接到房東的電話,正好是黃昏,菊正站在頂樓的小陽臺(tái)上。陽臺(tái)很小,三四步就量到頭。倚著護(hù)欄,她看到落日隱在云層里,始終沒露面,云彩先是鑲了橘紅色的邊兒,漸漸變成淡黃色。幾只不知名的小鳥飛在不遠(yuǎn)處一小塊菜地的上空。菜地的鐵欄桿上,竟然攀爬著一叢野菊花。就在眨眼之間,那叢野菊花開始瘋長(zhǎng),長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓子越過欄桿,闖過小路,又攀到一樓??炝?,快了!它開始爬到頂樓,她的陽臺(tái)上,那野菊花就像長(zhǎng)了腿兒,邁進(jìn)她的小陽臺(tái),無視她的存在,從陽臺(tái)的鋁合金小門,登堂入室。她從沒見過這么潑皮的野菊花,簡(jiǎn)直是太奇異了。野菊花圍著門框轉(zhuǎn)了一圈,開始沿著墻角攀爬,綠綠的葉子中間夾雜著淡紫色的、淡黃色的小花,陣陣清香撲鼻,這是久違的田野味道。她慢慢地閉上了眼睛。她想起了在鄉(xiāng)下,野菊花長(zhǎng)在溝壑里,長(zhǎng)在地沿上,長(zhǎng)在山坡上。薄薄的白霜打在枝葉上,本以為野菊花受不住白霜的寒冷,可是,太陽一出來,那些白霜就變得濕漉漉的,化作甘霖在枝葉上滾動(dòng)著。菊睜開了眼睛,室內(nèi)那些野菊花已經(jīng)攀爬到浴室,甚至到了客廳的門上,在門上轉(zhuǎn)了一圈,把門圍成了一個(gè)花架子。她四處張望,野菊花簡(jiǎn)直把逼仄的空間改造成了一個(gè)野菊花的花園。正當(dāng)她陶醉其中時(shí),一個(gè)女人驚訝的聲音如炸雷在耳邊響起,“這些野菊花怎么會(huì)占領(lǐng)城里的菜地?”聽到“咔嚓、咔嚓”的聲音,她把頭探出去,只見一位穿著得體的女人正站在菜地的一角,瞅著長(zhǎng)得沒邊沒沿的野菊花皺眉頭。她手里拿著一把鋤頭,扒拉開野菊花的枝葉,她看到了野菊花的褐色根部,一鋤頭下去,把野菊花的根部挖出來。她拎著一大叢野菊花,想不明白,為什么野菊花會(huì)在城里的菜地里撒潑?菊站在陽臺(tái)上,看到蔓延在樓區(qū)的野菊花迅速枯萎,它們把觸角一寸寸收回。室內(nèi),野菊花一點(diǎn)點(diǎn)回抽,最后全部撤退。屋里,再也看不到野菊花盛開的影子,那叢活潑的野菊花,最后只變成那個(gè)女人手里的一小簇野菊花?!安?!不要!”菊大喊著,大汗淋漓地從噩夢(mèng)中醒來?!霸瓉碇皇且粋€(gè)夢(mèng)!”這個(gè)夢(mèng)帶著她像在海洋中行駛,波浪起伏不定,從波峰到波谷,一路跌宕不已。她記不清這是第幾次搬家了。昨晚接到房東的電話,說是租期到了,她打算把房子出售。這意味著她又要從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。今天,她又要去看房子,要是運(yùn)氣好的話,能順利簽上合同;要是運(yùn)氣不好的話,她是不是要露宿街頭呢?轉(zhuǎn)念一想,那倒不至于。只是又要收拾物品,不搬家哪里會(huì)知道其中的辛苦呢?她的目光掃視了一下屋內(nèi),畢竟在這里住了整整一年了,一年的時(shí)間,足以對(duì)屋內(nèi)的一切產(chǎn)生濃厚的感情。她的目光游離著,定格在一盆野菊花上,這盆菊花的栽種純屬意外。有一次,她去郊區(qū)挖野蒜,順便挖了一袋子泥土回來,沒想到那泥土里竟然生發(fā)出野菊花的枝葉來。恰好,她也沒想好要在泥土里種什么花,就索性養(yǎng)上了野菊花。此時(shí)的野菊花又抽出了一截枝條,嫩嫩的,上面還綴了幾朵小黃花?!芭榕榕椤本沾蜷_門,心里一沉,是房東。她把微笑堆在臉上說:“姐姐,我今天就搬走?!狈繓|的目光掃視了一下屋內(nèi),目光落在那盆野菊花上。她笑了笑說:“姐姐要是不嫌棄,這盆菊花就送給你吧!”“哦,養(yǎng)得真不錯(cuò)!我可喜歡野菊花了。我記得小時(shí)候野菊花長(zhǎng)滿地沿,那叫一個(gè)潑。你找到住的地方了嗎?我一個(gè)朋友家的房子要出租,我把名片給你,你去聯(lián)系一下,就說是我推薦的,一個(gè)人在外地打拼不容易……”她聽著,笑著,點(diǎn)著頭,仿佛看到夢(mèng)里的野菊花又一次把根部牢牢地扎進(jìn)泥土里,正越過溝渠,在蔓延。1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.第一段中“落日隱在云層里,始終沒露面”的環(huán)境描寫,烘托了主人公面臨再次搬家時(shí)的沮喪、壓抑的心情,為下文情節(jié)做鋪墊。B.小說設(shè)置“穿著得體的女人”這一人物,將主人公從夢(mèng)境拉回到現(xiàn)實(shí),推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,也以對(duì)比手法強(qiáng)化了主人公形象。C.房東對(duì)主人公態(tài)度的轉(zhuǎn)變是因?yàn)橹魅斯土艘慌枰熬栈ńo她,讓她感受了自己的善意,從而表現(xiàn)了小說與人為善、于己有益的主旨。D.文章最后一段寫到野菊花又一次“把根部牢牢地扎進(jìn)泥土”,以花喻人,寫出了主人公倔強(qiáng)的性格特征和頑強(qiáng)的生存能力。2.作者為什么要給文中主人公命名為“菊”?試分析這一主人公的形象特征。3.很多文學(xué)作品都會(huì)描寫夢(mèng)境,如《邊城》中翠翠夢(mèng)境中的歌聲,《老人與?!分欣先藟?mèng)見的獅子,《裝在套子里的人》中別里科夫通宵做的噩夢(mèng);本文花了近半的篇幅描寫了一場(chǎng)夢(mèng),作者為什么要設(shè)計(jì)這樣一場(chǎng)夢(mèng)?試聯(lián)系文本作簡(jiǎn)要分析。3.閱讀下文,完成下列小題。談十字街頭朱光潛朋友:①歲暮天寒,得暇便圍爐噓煙遐想。今日偶然想到日本廚川白村的《出了象牙之塔》和《走向十字街頭》兩部書,覺得命名大可玩味。玩味之余,不覺發(fā)生一種反感。②“走向十字街頭”有兩種解釋。從前學(xué)士大夫好以清高名貴相尚,所以力求與世絕緣,冥心孤往。但是閉戶讀書的成就總難免空疏虛偽。近代哲學(xué)與文藝都逐漸趨向?qū)憣?shí),于是大家都極力提倡與現(xiàn)實(shí)生活接觸。學(xué)術(shù)思想是天下公物,須得流布人間,以求雅俗共賞。莫里斯和托爾斯泰所主張的藝術(shù)民眾化,愛迪生所謂把哲學(xué)從課室圖書館搬到茶寮客座。這兩種意義都含有極大的真理??墒窃谶@“德漠克拉西”(民主政治)呼聲極高的時(shí)代,大家總不免忘記關(guān)于十字街頭的另一面真理。③十字街頭的空氣中究竟含有許多腐敗劑,學(xué)術(shù)思想出了象牙之塔到了十字街頭以后,一般化的結(jié)果常不免流為俗化。昨日的殉道者,今日或成為市場(chǎng)偶像,而真純面目便不免因之污損了。到了市場(chǎng)而不成為偶像,成偶像而不至于破落,都是很難的事。老莊經(jīng)過流俗化以后,其結(jié)果乃為白云觀以靜坐騙銅子的道士。易學(xué)經(jīng)過流俗化以后,其結(jié)果乃為街頭擺攤賣卜的江湖客。④寂居文藝之宮,固然會(huì)像不流通的清水,終久要變成污濁惡臭的??墒鞘纸诸^的叫囂,十字街頭的塵糞,十字街頭的擠眉弄眼,都處處引誘你汩沒自我。名利聲勢(shì)虛偽刻薄膚淺欺侮等等字樣,聽起來多么刺耳朵,實(shí)際上誰能擺脫得凈盡?所以站在十字街頭的人們尤其是我們青年要時(shí)時(shí)戒備十字街頭的危險(xiǎn),要時(shí)時(shí)回首瞻顧象牙之塔。⑤十字街頭上握有最大權(quán)威的是習(xí)俗。習(xí)俗有兩種,一為傳說,一為時(shí)尚。傳說尊舊,時(shí)尚趨新,新舊雖不同,而盲從附和,不假思索,則根本無二致。要打破一種習(xí)俗不是一件易事。打破習(xí)俗,你須以一二人之力,抵抗千萬人之惰力,所以非有雷霆萬鈞的力量不可。因此,習(xí)俗的背叛者比習(xí)俗的順從者較為難能可貴,從歷史看社會(huì)進(jìn)化,都是靠著幾個(gè)站在十字街頭而能向十字街頭宣戰(zhàn)的人。這般人的報(bào)酬往往不是十字架,就是斷頭臺(tái)。可是世間只有他們才是不朽,倘若世界沒有他們這些殉道者,人類早已為烏煙瘴氣悶死了。⑥一種社會(huì)所最可怕的不是民眾膚淺頑劣,因?yàn)槊癖娡ǔ6际悄w淺頑劣的。它所最可怕的是沒有在膚淺卑劣的環(huán)境中而能不膚淺不卑劣的人。比方英國(guó)民眾就是很沉滯頑劣的,然而在這種沉滯頑劣的社會(huì)中,偶爾跳出一二個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的人,如雪萊、卡萊爾、羅素等,其特立獨(dú)行的膽與識(shí),卻非其他民族所可多得。這是英國(guó)人力量所在的地方。社會(huì)能否生長(zhǎng)滋大就看十字街頭的矮人群中有沒有幾個(gè)大漢。⑦說到這點(diǎn),我不能不替我們中國(guó)人汗顏了。處人胯下的印度還有一位泰戈?duì)柡鸵晃桓实兀袊?guó)滿街只是一些打冒牌的學(xué)者和打冒牌的社會(huì)運(yùn)動(dòng)家。強(qiáng)者皇然叫囂,弱者隨聲附和,舊者盲從傳說,新者盲從時(shí)尚,相習(xí)成風(fēng),每況愈下,而社會(huì)之浮淺頑劣虛偽酷毒,乃日不可收拾。在這個(gè)當(dāng)兒,站在十字街頭的我們青年怎能免仿徨失措?圍著你的全是膚淺頑劣虛偽酷毒,你只有兩種應(yīng)付方法:沖突和妥洽。在現(xiàn)時(shí)這種狀況之下,沖突就是煩惱,妥洽就是墮落。無論走哪一條路,結(jié)果都是悲劇。⑧但是,朋友,你我正不必因此頹喪!假如我們的力量夠,沖突結(jié)果,也許是戰(zhàn)勝。讓我們相信世界達(dá)真理之路只有自由思想,讓我們時(shí)時(shí)記著十字街頭膚淺虛偽的傳說和時(shí)尚都是真理路上的障礙,讓我們本著少年的勇氣把一切市場(chǎng)偶像打得粉碎?、嶙詈?,打破偶像,也并非鹵莽叫囂所可了事。鹵莽叫囂還是十字街頭的特色,是膚淺卑劣的表征。我們要能于叫囂擾攘中:以冷靜態(tài)度,灼見世弊;以深沉思考,規(guī)劃方略;以堅(jiān)強(qiáng)意志,征服障礙??偠灾?,我們要自由伸張自我,不要汩沒在十字街頭的影響里去。⑩朋友,讓我們一起努力罷!你的朋友孟實(shí)①(注)①孟實(shí):作者的筆名。1.第①段加點(diǎn)詞“反感”在文中的意思是____________________________。2.請(qǐng)概括第②段中作者對(duì)“走向十字街頭”的兩種解釋。(1)_____________________________________________(2)_______________________________________________3.下面不屬于“習(xí)俗的背叛者比習(xí)俗的順從者較為難能可貴”的原因的一項(xiàng)是()。A.打破習(xí)俗,是以少數(shù)對(duì)多數(shù),需有雷霆萬鈞的力量。B.習(xí)俗的背叛者往往需要付出生命的代價(jià)。C.習(xí)俗的背叛者使人類免于被“烏煙瘴氣”悶死的危險(xiǎn)。D.中國(guó)缺少在膚淺卑劣的環(huán)境中而能不膚淺不卑劣的人。4.第⑥段中,作者說“社會(huì)能否生長(zhǎng)滋大就看十字街頭的矮人群中有沒有幾個(gè)大漢”,其中“矮人群”喻指________________________;“大漢”喻指________________________。5.綜觀全文,作者認(rèn)為對(duì)待“十字街頭”的正確態(tài)度是:_________________。6.上世紀(jì)20年代,作者旅歐期間以“給一個(gè)中學(xué)生的信”為總題目給一家雜志社寫了十二封信,介紹學(xué)術(shù)思想,本文是其中之一。以本文為例,談?wù)勛髡咭詴诺姆绞较蛑袑W(xué)生談?wù)搶W(xué)術(shù)思想有什么作用和效果?4.閱讀下面的文言文,完成下列小題。崔寧,衛(wèi)州人。世儒家,而獨(dú)喜縱橫事,因落魄,客劍南。寶應(yīng)初,蜀亂,山賊乘險(xiǎn),道不通。嚴(yán)武白寧為利州刺史,既至,賊遁去,由是知名。及武為劍南節(jié)度使,過州,心欲與俱西,而利非所屬,使寧自為計(jì)。寧曰:“節(jié)度使張獻(xiàn)誠(chéng)見疑,難輒去。然獻(xiàn)誠(chéng)嗜利,若厚賂之,寧可以從大夫矣。”武以奇錦珍貝求寧,獻(xiàn)誠(chéng)果喜,令自移疾去。武遂奏為漢州刺史。吐蕃引雜羌破柘、靜等州,有詔收復(fù)。于是武遣寧將而西,既薄賊城,城皆累石,不得攻,惟東南不合者丈許,諜知之,乃為地道,再宿而拔,拓地?cái)?shù)百里。永泰元年,武卒。寧與其軍請(qǐng)大將王崇俊為節(jié)度使,奏至,而朝廷既用郭英乂矣。英乂恨之,始署事即誣殺崇俊,又遣使召寧。寧托拒吐蕃,不還。英乂怒,因出兵,會(huì)天大雪,馬多凍死,士心離。寧聞?dòng)V損裁將卒,下皆恨怒,又毀玄宗冶金像,乃令軍中曰:“英乂反,輒居先帝舊宮?!蹦诉M(jìn)薄成都。英乂陣城西,與寧戰(zhàn),不勝,走靈池。大歷三年來朝。朱泚亂,帝出居奉天,寧后數(shù)日至,帝喜甚。寧謂所親曰:“上聰明,從善如轉(zhuǎn)規(guī),但為盧杞所惑至此爾?!辫铰勚紭?gòu)寧于帝。王翃與寧有隙,杞微聞,與謀。時(shí)朔方掌書記康湛為厔尉,翃逼湛詐作寧遺泚書獻(xiàn)之,杞遂奏:“寧初無效順心,向聞與賊盟,今果得所與賊書,反狀明甚。”因俯伏歔欷曰:“臣備位宰相,危不能持,顛不能扶,罪當(dāng)死?!钡勖笥曳銎鹬苏賹幹脸?,云使宣慰江淮。俄而中人引寧幕后,使二力士縊殺之,年六十一。初命陸贄草制贄索寧與泚書將坐其事杞復(fù)云書已亡寧死籍其家中外冤之帝乃赦寧親屬而歸其資云。(選自《新唐書·崔寧》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.初/命陸贄草制/贄索寧與泚書/將坐其事杞/復(fù)云/書已亡寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧親屬/而歸其資云B.初/命陸贄草制/贄索寧/與泚書/將坐其事/杞復(fù)云/書已亡/寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧/親屬而歸其資云C.初/命陸贄草制/贄索寧/與泚書將坐/其事/杞復(fù)云/書已亡/寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧親屬/而歸其資云D.初/命陸贄草制/贄索寧與泚書/將坐其事/杞復(fù)云/書已亡/寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧親屬/而歸其資云2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.移疾,也稱移病。舊時(shí)官員上書稱病,多為居官者求退的婉辭。這里指崔寧調(diào)動(dòng)官職。B.吐蕃,是由古代藏族在青藏高原建立的政權(quán),和唐朝聯(lián)系密切,有交流,也有爭(zhēng)端。C.玄宗,這里指唐玄宗李隆基?!靶凇笔侵u號(hào),除謚號(hào)外古代皇帝還可以稱廟號(hào)或年號(hào)。D.宰相是對(duì)中國(guó)古代君主之下總攬政務(wù)官員的通稱或俗稱,在不同朝代,有不同的官職對(duì)應(yīng)。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.崔寧出身儒家而喜縱橫,初入仕途即有名聲。寶應(yīng)初年,蜀地動(dòng)亂,嚴(yán)武奏請(qǐng)讓他擔(dān)任利州刺史,崔寧赴任,山賊聞風(fēng)而逃。B.崔寧任職漢州刺史,展現(xiàn)優(yōu)異才能。崔寧奉命率軍收復(fù)失地,靠近敵城后,堆疊石塊作為戰(zhàn)備,又用挖地道進(jìn)攻的戰(zhàn)法獲得勝利。C.崔寧富有謀略,在與郭英乂的斗爭(zhēng)中獲勝。王崇俊被殺后,崔寧識(shí)破了郭英乂的圖謀,拒不奉命赴召;后抓住有利時(shí)機(jī),以平叛之名攻打郭英乂。D.崔寧遭人陷害,含冤被殺。朱泚?zhàn)鱽y,王翃逼迫康湛偽造崔寧給朱泚的信件,盧杞據(jù)此上奏皇帝崔寧謀反,又假裝自責(zé)博得皇帝信任,崔寧被縊死。4.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)節(jié)度使張獻(xiàn)誠(chéng)見疑,難輒去。然獻(xiàn)誠(chéng)嗜利,若厚賂之,寧可以從大夫矣。(2)杞聞之,思構(gòu)寧于帝。王翃與寧有隙,杞微聞,與謀。5.閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。秋興①陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭,歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮②,病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó),五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟。(注)①這首詩寫于1183年8月。12年,江西水災(zāi),陸游開倉放糧,被小人借機(jī)彈劾。陸游憤而辭官,回到山陰。這首詩就是閑居山陰后所做。②迮:狹窄。1.下列對(duì)本詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.詩人寫自己頭上長(zhǎng)滿白發(fā),中年以后疾病纏身,流露出人生易老、歲月將盡的感傷。B.詩人想起以前歷經(jīng)沙場(chǎng)難以入眠,五更時(shí)起床吹響畫角,內(nèi)心生出無窮無盡的愁怨。C.尾聯(lián)是想象之景,詩人想象自己在煙雨中把小船系在桐江岸邊的“楓樹”上去垂釣。D.詩中情景虛實(shí)相生,結(jié)構(gòu)對(duì)仗工整,語言風(fēng)格沉郁頓挫,詩人的愛國(guó)熱忱可窺一斑。2.1167年,陸游罷官閑居在家,寫了《游山西村》。請(qǐng)比較《游山西村》與《秋興》的不同之處,從詩人形象、思想情感、意境三個(gè)角度中任選兩個(gè)角度進(jìn)行比較分析。6.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴天之蒼蒼,其正色邪?_________________?(莊子《道遙游》)⑵_______________,紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》)⑶莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,________________。(李商隱《錦瑟》)⑷舞幽壑之潛蛟,_____________。(蘇軾《赤壁賦》)⑸山水之樂,___________。(歐陽修《醉翁亭記》)⑹無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來,_______________。(晏殊《浣溪沙》)⑺子曰:“人能弘道,_____________?!保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》)⑻______________,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。(梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》)7.根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標(biāo)配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進(jìn)新時(shí)代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的部分節(jié)目。請(qǐng)從下列五個(gè)節(jié)目中選擇兩個(gè)作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,不超過90字。①《我們都是追夢(mèng)人》(歌舞)②《妙言趣語》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛的中國(guó)》(朗誦)⑤《占位子》(小品)8.《主持人大賽》是中央電視臺(tái)精心打造的一項(xiàng)重大賽事,假如你是參賽選手,請(qǐng)從以下三個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)完成。至少運(yùn)用兩種修辭手法,150字以內(nèi)。(1)假如你是《朗讀者》的主持人,本期嘉賓是中國(guó)女排總教練一—郎平,她將以“青春”為主題進(jìn)行朗讀,請(qǐng)你為郎平的出場(chǎng)寫一段主持稿。(2)元宵佳節(jié),作為央視元宵喜樂會(huì)的主持人在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)你將與海外華僑直播連線,請(qǐng)寫一段主持稿,引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播。(3)作為《最美中國(guó)人》的主持人,該節(jié)目的其中一位獲獎(jiǎng)?wù)咭灰荤娔仙綄⑸吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)你為這位84歲高齡仍義無反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫一段頒獎(jiǎng)詞。9.閱瀆下面的材料,根據(jù)要求寫作。“滄海橫流,方顯英雄本色。你們真正做到了救死扶傷、大愛無疆。你們是光明的使者、希望的使者,是最美的天使,是真正的英雄!黨和人民感謝你們!”3月10日,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人專門赴湖北省武漢市考察疫情防控工作,對(duì)奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者給予高度的評(píng)價(jià)、熱情的贊揚(yáng),稱他(她)們是“新時(shí)代最可愛的人”。以上材料引發(fā)了你怎樣的感觸和思考?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí),寫一篇文章,表達(dá)你對(duì)“新時(shí)代”疫情下的醫(yī)務(wù)工作者的崇敬之情。要求:自選角度,自擬標(biāo)題,文體特征明顯;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
參考答案1、1.D2.(1)外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫。以他試探性的、斷斷續(xù)續(xù)的語言表現(xiàn)他急于宣泄的喪子之痛,以心理描寫直接表現(xiàn)他孤寂痛苦的內(nèi)心世界。(2)側(cè)面描寫。以乘客、年輕車夫的冷漠麻木,還有和馬的對(duì)話都側(cè)面烘托了他的孤苦無助。(3)環(huán)境烘托。以陰冷的雪最來烘托他悲苦無告的命運(yùn)。3.(1)人物形象上,形象地寫出了姚納與瘦馬相依為命、同病相憐的情景。無人可以傾訴,只能向自己的瘦馬傾訴,表現(xiàn)了姚納的孤苦無助。(2)主旨上,以馬的有情反襯人心的涼薄。(3)在表達(dá)效果上,含蓄雋水,引發(fā)讀者對(duì)姚納命運(yùn)的猜測(cè)、思考?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。D項(xiàng),雪景描寫有渲染環(huán)境、暗示主旨的作用,但是沒有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。故選D。2.本題考查鑒賞人物塑造的手法。人物形象塑造可以采用直接描寫和側(cè)面烘托的手法。直接描寫就是描寫這個(gè)人物的言行舉止,即語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等來表現(xiàn)人物形象;側(cè)面描寫就是通過作者的議論,或者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句來塑造人物形象。本文塑造姚納采用了外貌、語言、動(dòng)作、心理等直接描寫的方法。比如“車夫姚納?波達(dá)波夫周身雪白,像是一個(gè)幽靈”“他在趕車座位上坐著,一動(dòng)也不動(dòng)”“姚納在趕車座位上局促不安,仿佛他不明白自己是在什么地方,也不知道為什么在那兒似的”,這些外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫,生動(dòng)得寫出這位老人生活貧苦,兒子去世給他遭成了巨大的打擊;“姚納撇著嘴苦笑一下,嗓子眼用一下勁,這才沙啞地說出口:‘老爺,那個(gè),我的兒子……這個(gè)星期死了?!薄罢盟麄兊恼勗挾虝旱赝nD一下,姚納就回過頭去,嘟嘟噥噥說:‘我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了!’”“老弟,我的兒子死了……你聽說了嗎?這個(gè)星期在醫(yī)院里死掉的……”,這寫試探性的、斷斷續(xù)續(xù)的語言描寫,表現(xiàn)他急于宣泄的喪子之痛;“烑姚內(nèi)奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說,你現(xiàn)在有個(gè)小駒子,你就是這個(gè)小駒子的親娘……忽然,比方說,這個(gè)小駒子下世了……你不是要傷心嗎?”運(yùn)用心理描寫直接表現(xiàn)他孤寂痛苦的內(nèi)心世界。除此之外,作者還采用了側(cè)面描寫的手法,來塑造姚納的形象。比如,他像乘客傾訴,他們的反應(yīng)是“‘趕你的車吧,趕你的車吧……’乘客說?!者@樣走下去,明天也到不了??禳c(diǎn)走!’”“后來他有好幾次回過頭去看他的乘客,可是乘客閉上眼睛,分明不愿意再聽了”“‘大家都要死的…’駝子咳了一陣,擦擦嘴唇,嘆口氣說。‘得了,你趕車吧!諸位先生,照這樣的走法我再也受不住了!他什么時(shí)候才會(huì)把我們拉到呢?’”“可是那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子,連頭蒙上,睡著了”,面對(duì)老人的痛苦,沒有一個(gè)人同情他,甚至聽他傾訴都不耐煩,老人只能同他的瘦馬傾訴痛苦,這些描寫側(cè)面烘托了他的孤苦無助。另外,環(huán)境描寫也起到了烘托人物形象的作用。文中描寫的雪景“暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛,落在房頂、馬背、肩膀、帽子上,積成又軟又薄的一層”,渲染了悲涼的氣氛,以陰冷的雪最來烘托他悲苦無告的命運(yùn)。3.本題考查情節(jié)設(shè)置的作用。解答此類題目,考生首先要概括出情節(jié)的內(nèi)容,然后從對(duì)情節(jié)的作用、對(duì)人物的作用、對(duì)主題的作用以及本身的效果幾個(gè)角度分析這個(gè)情節(jié)的作用。對(duì)人物的作用。結(jié)尾寫姚納向瘦馬傾訴“我已經(jīng)太老,不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對(duì),我不行了……他才是個(gè)地道的馬車夫……要是他活著就好了”“烑姚內(nèi)奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說,你現(xiàn)在有個(gè)小駒子,你就是這個(gè)小駒子的親娘……忽然,比方說,這個(gè)小駒子下世了……你不是要傷心嗎?”,讀了之后讓人感覺很心酸,沒有人肯聽姚納的悲慘故事,他只能與瘦馬相依為命,同病相憐。這樣寫表現(xiàn)了姚納的孤苦無助。對(duì)主題的作用。“那匹瘦馬嚼著草料,聽著,向它主人的手上呵氣”,馬懂得和姚納親近,比那些“老爺”“三個(gè)年輕人”“年輕的車夫”,無論是社會(huì)地位高低、年齡大小的人,卻沒有一個(gè)人同情姚納。兩相對(duì)比,馬比人有情,揭露了這個(gè)社會(huì)人心涼薄,人情冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。效果方面?!耙{講得入了迷,就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……”,故事就這樣結(jié)尾,含蓄雋永,留給讀者思考的空間,姚納以后會(huì)怎么樣?失去了妻兒的一個(gè)孤苦的老人,在那樣一個(gè)社會(huì)中該如何生存?引發(fā)讀者對(duì)姚納命運(yùn)的猜測(cè)、思考?!军c(diǎn)睛】小說中情節(jié)的作用方法指導(dǎo):(1)交代人物活動(dòng)的環(huán)境;(2)設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣;(3)側(cè)面烘托,為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆;(4)照應(yīng)前文;(5)線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;(6)刻畫人物性格;(7)表現(xiàn)主旨或深化主題。2、1.C2.原因:作者之所以給主人公命名為菊,是因?yàn)槲闹械闹魅斯c菊有著相似點(diǎn),作者以菊寫人。形象特征:①菊是奮斗在城市里的鄉(xiāng)村姑娘,正如生長(zhǎng)在盆中的野菊花;②菊有著干出一番事業(yè)的野心和渴望,正如她夢(mèng)中的野菊花的瘋長(zhǎng);③主人公不畏艱難,樂觀堅(jiān)韌,正如野菊花的生長(zhǎng)特性。3.①寫夢(mèng)就是寫人物的心理活動(dòng),文章借夢(mèng)中之菊的瘋長(zhǎng),來寫出主人公希望在城市里干出一番事業(yè)的決心;②夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比,寫出了主人公在城市奮斗之艱難;③夢(mèng)境推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展,夢(mèng)境結(jié)束意味著回到現(xiàn)實(shí),引出了房東來催收房子的情節(jié)?!窘馕觥?.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤。C項(xiàng),“是因?yàn)橹魅斯土艘慌枰熬栈ńo她”錯(cuò)誤。結(jié)合“我記得小時(shí)候野菊花長(zhǎng)滿地沿,那叫一個(gè)潑”“一個(gè)人在外地打拼不容易……”等分析,房東態(tài)度的轉(zhuǎn)變是因?yàn)閺囊熬栈ㄉ峡吹搅俗约旱倪^去,找到了與主人公共同的回憶,及命運(yùn)共同的地方。故選C。2.本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題,閱讀全文,逐段逐句地篩選文章信息,并加以概括。分析注意通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。文中的人物“菊”,是一個(gè)來自農(nóng)村的女孩,在城里不斷拼搏,想占有一席之地。結(jié)合“就在眨眼之間,那叢野菊花開始瘋長(zhǎng),長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓子越過欄桿,闖過小路,又攀到一樓。快了,快了!它開始爬到頂樓,她的陽臺(tái)上,那野菊花就像長(zhǎng)了腿兒,邁進(jìn)她的小陽臺(tái),無視她的存在,從陽臺(tái)的鋁合金小門,登堂入室”分析,野菊花瘋狂的生長(zhǎng)特征,頑強(qiáng)的生存能力。兩者有相似處。結(jié)合“她想起了在鄉(xiāng)下,野菊花長(zhǎng)在溝壑里,長(zhǎng)在地沿上,長(zhǎng)在山坡上”“她記不清這是第幾次搬家了”“這意味著她又要從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方”等分析,菊是奮斗在城市里的鄉(xiāng)村姑娘,有頑強(qiáng)的生存能力。結(jié)合“仿佛看到夢(mèng)里的野菊花又一次把根部牢牢地扎進(jìn)泥土里,正越過溝渠,在蔓延”“菊睜開了眼睛,室內(nèi)那些野菊花已經(jīng)攀爬到浴室,甚至到了客廳的門上,在門上轉(zhuǎn)了一圈,把門圍成了一個(gè)花架子。她四處張望,野菊花簡(jiǎn)直把逼仄的空間改造成了一個(gè)野菊花的花園”分析,菊有著干出一番事業(yè)的野心和渴望,正如她夢(mèng)中的野菊花的瘋長(zhǎng)。結(jié)合“接到房東的電話,正好是黃昏,菊正站在頂樓的小陽臺(tái)上”“我記得小時(shí)候野菊花長(zhǎng)滿地沿,那叫一個(gè)潑。你找到住的地方了嗎?我一個(gè)朋友家的房子要出租,我把名片給你,你去聯(lián)系一下,就說是我推薦的,一個(gè)人在外地打拼不容易……”“就在眨眼之間,那叢野菊花開始瘋長(zhǎng),長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓子越過欄桿,闖過小路,又攀到一樓”“她從沒見過這么潑皮的野菊花,簡(jiǎn)直是太奇異了”等分析,主人公不畏艱難,樂觀堅(jiān)韌,正如野菊花的生長(zhǎng)特性。3.本題主要考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖及對(duì)作品進(jìn)行有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“本文花了近半的篇幅描寫了一場(chǎng)夢(mèng),作者為什么要設(shè)計(jì)這樣一場(chǎng)夢(mèng)?試聯(lián)系文本作簡(jiǎn)要分析”,需要概括夢(mèng)境的內(nèi)容,然后結(jié)合人物“菊”的形象特征、情節(jié)、主旨等分析。結(jié)合“就在眨眼之間,那叢野菊花開始瘋長(zhǎng),長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓子越過欄桿,闖過小路,又攀到一樓”“她從沒見過這么潑皮的野菊花,簡(jiǎn)直是太奇異了”“這個(gè)夢(mèng)帶著她像在海洋中行駛,波浪起伏不定,從波峰到波谷,一路跌宕不已”“她記不清這是第幾次搬家了”等分析,文章借夢(mèng)中之菊的瘋長(zhǎng),來寫出主人公希望在城市里干出一番事業(yè)的決心。結(jié)合“這些野菊花怎么會(huì)占領(lǐng)城里的菜地?”“她手里拿著一把鋤頭,扒拉開野菊花的枝葉,她看到了野菊花的褐色根部,一鋤頭下去,把野菊花的根部挖出來。她拎著一大叢野菊花,想不明白,為什么野菊花會(huì)在城里的菜地里撒潑?”等分析,夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比,寫出了主人公在城市奮斗之艱難。結(jié)合“這個(gè)夢(mèng)帶著她像在海洋中行駛,波浪起伏不定,從波峰到波谷,一路跌宕不已”“‘砰砰砰……’菊打開門,心里一沉,是房東”等分析,夢(mèng)境推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展?!军c(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng),既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解,也涉及到了對(duì)文章主旨的探究,還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是:(1)快速通讀全篇,抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。(2)認(rèn)真品讀重要段落,抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠精讀主體段落,抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。(4)細(xì)致咀嚼重要語句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。(5)對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案??忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮?、1.不同(或相反)的感觸(或理解、見解等)2.學(xué)術(shù)思想與現(xiàn)實(shí)生活接觸(趨向?qū)憣?shí))學(xué)術(shù)思想大眾化,雅俗共賞3.D4.膚淺頑劣的民眾個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)、具有特立獨(dú)行的膽與識(shí)的人5.勇敢走向十字街頭,打破習(xí)俗和偶像,自由伸張自我。6.作者采用書信的方式,營(yíng)造了一種面對(duì)面談話的氛圍,拉近與中學(xué)生的距離,同時(shí)又以朋友(或同齡人)的身份和語氣來闡述觀點(diǎn),使自己的觀點(diǎn)易于為人接受?!窘馕觥?.本題主要考查理解文中重要詞語的含義的能力。本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。方法:聯(lián)系詞語本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感,務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則?!胺锤小?,結(jié)合“在這‘德漠克拉西’(民主政治)呼聲極高的時(shí)代,大家總不免忘記關(guān)于十字街頭的另一面真理”“十字街頭的空氣中究竟含有許多腐敗劑,學(xué)術(shù)思想出了象牙之塔到了十字街頭以后,一般化的結(jié)果常不免流為俗化”“寂居文藝之宮,固然會(huì)像不流通的清水,終久要變成污濁惡臭的”等分析,主要指不同的感觸。2.本題主要考查分析文本內(nèi)容,歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“請(qǐng)概括第②段中作者對(duì)‘走向十字街頭’的兩種解釋”,需要立足文本第二節(jié)內(nèi)容分析概括。結(jié)合“近代哲學(xué)與文藝都逐漸趨向?qū)憣?shí),于是大家都極力提倡與現(xiàn)實(shí)生活接觸”“學(xué)術(shù)思想是天下公物,須得流布人間,以求雅俗共賞”分析,分別為趨向?qū)憣?shí);學(xué)術(shù)思想大眾化,雅俗共賞。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí),命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。題干問的是“下面不屬于‘習(xí)俗的背叛者比習(xí)俗的順從者較為難能可貴’的原因的一項(xiàng)”,分析選項(xiàng)內(nèi)容,D項(xiàng),主要講中國(guó)缺少習(xí)俗的背叛者,但是不能證明“習(xí)俗的背叛者”的難能可貴。故選D。4.本題主要考查理解文中重要詞語的含義的能力。本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。方法:聯(lián)系詞語本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感,務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則。結(jié)合“因?yàn)槊癖娡ǔ6际悄w淺頑劣的”“然而在這種沉滯頑劣的社會(huì)中,偶爾跳出一二個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的人”“其特立獨(dú)行的膽與識(shí),卻非其他民族所可多得”等分析,“矮人群”喻指膚淺頑劣的民眾;“大漢”喻指?jìng)€(gè)性堅(jiān)強(qiáng)、具有特立獨(dú)行的膽與識(shí)的人。5.本題主要考查分析文本內(nèi)容,歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如“綜觀全文,作者認(rèn)為對(duì)待‘十字街頭’的正確態(tài)度是”,立足文本內(nèi)容,篩選相關(guān)信息,然后歸納總結(jié)。結(jié)合“假如我們的力量夠,沖突結(jié)果,也許是戰(zhàn)勝。讓我們相信世界達(dá)真理之路只有自由思想,讓我們時(shí)時(shí)記著十字街頭膚淺虛偽的傳說和時(shí)尚都是真理路上的障礙,讓我們本著少年的勇氣把一切市場(chǎng)偶像打得粉碎”“以冷靜態(tài)度,灼見世弊;以深沉思考,規(guī)劃方略;以堅(jiān)強(qiáng)意志,征服障礙??偠灾?,我們要自由伸張自我,不要汩沒在十字街頭的影響里去”等分析概括即可。6.本題主要考查分析作品的體裁特征及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“以本文為例,談?wù)勛髡咭詴诺姆绞较蛑袑W(xué)生談?wù)搶W(xué)術(shù)思想有什么作用和效果”,結(jié)合“但是,朋友,你我正不必因此頹喪!假如我們的力量夠,沖突結(jié)果,也許是戰(zhàn)勝”“朋友,讓我們一起努力罷”“朋友”等分析,以朋友的身份和語氣來闡述觀點(diǎn),使自己的觀點(diǎn)易于為人接受。我表明觀點(diǎn)的時(shí)候,以一種面對(duì)面談話的氛圍,拉近與中學(xué)生的距離。4、1.D2.C3.B4.(1)節(jié)度使張獻(xiàn)誠(chéng)猜疑我,(我)難以馬上離開。但是張獻(xiàn)誠(chéng)貪圖好處,如果多送給他財(cái)物,我就可以跟隨大夫您了。(2)盧杞聽到,想著到皇帝那構(gòu)陷崔寧。王翃與崔寧有嫌隙,盧杞隱約聽到,就和他一起謀劃這事。【解析】1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。如本題中,“初/命陸贄草制/贄索寧與泚書/將坐其事/杞復(fù)云/書已亡/寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧親屬/而歸其資云”的意思是:一開始,命陸贄起草宣布崔寧罪狀的詔令,陸贄向盧杞索要崔寧給朱泚的信,準(zhǔn)備給這件事定罪。盧杞回復(fù)說:“信已經(jīng)丟失了?!贝迣幩篮?,登記抄沒了他的家產(chǎn),朝廷內(nèi)外都認(rèn)為他冤枉,皇帝就歸還了他的家產(chǎn)。其中,“初”,時(shí)間狀語,此處斷開,“贄”為句首主語,前邊斷開,“贄索寧與泚書”主謂賓俱全,其后斷開,排除BC;“將坐其事”成分完整,其后斷開。排除A。故選D。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題中,C項(xiàng),“‘玄宗’是謚號(hào)”表述錯(cuò)誤,“玄宗”應(yīng)是廟號(hào)。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中,B項(xiàng),“堆疊石塊作為戰(zhàn)備”表述錯(cuò)誤,原文“既薄賊城,城皆累石,不得攻,惟東南不合者丈許,諜知之,乃為地道,再宿而拔,拓地?cái)?shù)百里”的意思是:抵達(dá)敵人據(jù)守的城下,城墻都是石頭筑成的,無法攻打,只有東南角一丈多長(zhǎng)是土筑的,崔寧探明了這情況,于是就挖開始地道,兩個(gè)晚上后就攻占了城池,擴(kuò)大疆域幾百里。由此可見,是敵人的城墻用石頭筑成,而不是崔寧“堆疊石塊作為戰(zhàn)備”。故選B。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。本題中,第一句中,“見”,表第一人稱我;“輒”,馬上;“若”,如果;第二句中,“聞”,聽到;“構(gòu)”,誣陷;“隙”,嫌隙;“微”,隱約?!军c(diǎn)睛】參考譯文:崔寧,是衛(wèi)州人。他家世代信奉儒學(xué),但他獨(dú)獨(dú)喜歡縱橫家的學(xué)說。跟隨李宓征討云南,行軍司馬崔論很欣賞他,向朝廷推薦他當(dāng)了牙將。寶應(yīng)初年,蜀中動(dòng)亂,山中盜賊占據(jù)險(xiǎn)要地形,以致往來道路不通。嚴(yán)武稟奏朝廷讓崔寧任利州刺史,他去后,盜賊就逃跑了,因此而名聲大震。等到嚴(yán)武任劍南節(jié)度使,想要崔寧一起西去劍南,但利州不是嚴(yán)武管轄的地方,就讓崔寧自己想辦法。崔寧說:“我所屬的節(jié)度使節(jié)度使張獻(xiàn)誠(chéng)猜疑我,我難以立即離開。但是張獻(xiàn)誠(chéng)貪圖好處,如果能多送給他財(cái)物,我就能跟隨大夫您走了?!眹?yán)武認(rèn)為他說得對(duì),就送錦緞?wù)鋵毥o張獻(xiàn)誠(chéng),又向他索要崔寧,張獻(xiàn)誠(chéng)果然高興了,命崔寧自己稱病離職。嚴(yán)武就上奏任命他為漢州刺史。吐蕃率領(lǐng)一些羌族部落入侵西山,攻占了柘、靜等州,皇帝下詔要嚴(yán)武奪回。因此嚴(yán)武派崔寧率兵西征,抵達(dá)敵人據(jù)守的城下,城墻都是石頭筑成的,無法攻打,只有東南角一丈多長(zhǎng)是土筑的,崔寧探明了這情況,于是就挖開始地道,兩個(gè)晚上后就攻占了城池,擴(kuò)大疆域幾百里。永泰元年,嚴(yán)武去世了。崔寧和部下卻請(qǐng)求任命大將王崇俊。兩份奏章送到朝廷時(shí),但朝廷已任命了郭英乂。郭英乂就對(duì)崔寧記恨在心,剛上任就找罪名殺了王崇俊,又派使者去召回崔寧。崔寧借口抵御吐蕃,沒有回去。郭英乂發(fā)怒了,因而派出軍隊(duì),恰逢天降大雪,馬匹多數(shù)凍死,軍心離散。崔寧又聽說郭英乂削減兵將的軍餉,部下都恨他,他又毀掉了唐玄宗的鑄造像。崔寧就對(duì)軍隊(duì)宣告說:“郭英乂反叛了,擅自占據(jù)前代皇帝的宮殿?!庇谑锹受姳平啥?。郭英乂在城西列陣,與崔寧交戰(zhàn),沒有獲勝,逃到靈池。大歷三年來朝見。朱泚反叛,皇帝出逃居住在奉天,崔寧幾天后就來了,皇帝很高興。崔寧對(duì)親近的人說:“皇上聰慧英明,接受好意見如同轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)器一樣順暢,只是被盧杞等迷惑才到了這個(gè)地步啊?!北R杞聽說了這事,想找機(jī)會(huì)在皇帝面前誣陷崔寧。王翃與崔寧有嫌隙,盧杞聽說后,就和他一起謀劃這件事。當(dāng)時(shí)崔寧的朔方掌書記官康湛任盩厔縣縣尉,王翃逼他偽造崔寧給朱泚的信獻(xiàn)給他。盧杞于是上奏說:“崔寧起初就沒有效忠皇帝的心,先前聽說他和叛賊結(jié)盟要當(dāng)中書令,果然目的達(dá)到,現(xiàn)在又查獲了他給叛賊的信,反叛行為很清楚了?!彼又蛟诘厣峡拗f:“我在宰相位置上,國(guó)家陷于傾覆之際卻不能扶助皇上,罪該處死?!被噬狭钍虖陌阉銎饋?,就召喚崔寧到朝堂,說是要派他到江淮去任宣慰使。一會(huì)兒宦官把崔寧領(lǐng)到帷幕后邊,命兩位力士勒死了他,終年六十一歲。一開始,命陸贄起草宣布崔寧罪狀的詔令,陸贄向盧杞索要崔寧給朱泚的信,準(zhǔn)備給這件事定罪。盧杞回復(fù)說:“信已經(jīng)丟失了?!贝迣幩篮?,登記抄沒了他的家產(chǎn),朝廷內(nèi)外都認(rèn)為他冤枉,皇帝就歸還了他的家產(chǎn)。5、1.B2.①形象上,在《游山西村》中熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上;《秋興》中卻是中年多病、空有報(bào)國(guó)之志卻無法施展的憂國(guó)憂民的詩人形象。②情感上,詩人在《游山西村》并不心灰意冷,而是在農(nóng)村生活中感受到希望和光明;在《秋興》中卻生出歲月將盡、壯志未酬的無窮的愁怨。③意境上,《游山西村》把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一,意境優(yōu)美;《秋興》中詩人眼中所見秋山、狹窄天地,耳中所聽五更畫角讓人感到悲涼壓抑。【解析】1.本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應(yīng)對(duì)此類試題,讀懂詩歌是關(guān)鍵,同時(shí)要掌握常見的考查角度(內(nèi)容的理解,情感的揣摩,手法的分析,結(jié)構(gòu)的把握),將選項(xiàng)回歸詩歌進(jìn)行分析比較,特別要注意的是,詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩,不可孤立理解。B項(xiàng),“五更時(shí)起床吹響畫角”錯(cuò)誤,“五更畫角只生愁”是借用杜甫《閣夜》的典故:五更鼓角聲悲壯。意思是:五更時(shí)從遠(yuǎn)處傳來畫角聲,內(nèi)心生出無窮無盡的愁怨。畫角聲是詩人聽見的,而不是起床吹響畫角。故選B。2.本題考查比較鑒賞詩歌的能力。應(yīng)對(duì)這類問題,首先要理解兩首詩歌的內(nèi)容,然后認(rèn)真審題,明確比較鑒賞的角度。如本題要求從詩人形象、思想情感、意境三個(gè)角度中任選兩個(gè)角度進(jìn)行比較分析??忌梢愿鶕?jù)自己的情況選擇角度進(jìn)行分析作答。這首詩的首聯(lián)寫詩人頭發(fā)稀少且已變白,點(diǎn)明自己年老;而“歸來三見故山秋”是說自己辭官歸鄉(xiāng),轉(zhuǎn)眼已是三年時(shí)間。頷聯(lián)寫詩人憑欄高閣之上,感嘆山河破碎、自己遭小人陷害,加之身體老病,所以空懷滿腔憤恨,只能解酒消愁。頸聯(lián)一個(gè)“空”字點(diǎn)明了陸游空有一腔愛國(guó)熱情,卻報(bào)國(guó)無門的感慨;“五更畫角只生愁”則點(diǎn)明了山河破碎、戰(zhàn)爭(zhēng)不息的現(xiàn)狀。尾聯(lián)寫詩人面對(duì)山河破碎、年老多病、宦海險(xiǎn)惡、報(bào)國(guó)無門的種種無奈而只能寄情山水的感慨。所以本詩整體沉郁頓挫、悲涼壓抑;詩中的作者是一個(gè)年老多病,遭人排擠,空有報(bào)國(guó)之志卻無法施展的形象;表達(dá)了作者對(duì)山河破碎的痛心之情,以及自己年華已逝,壯志難酬的苦悶。而《游山西村》則是一首紀(jì)游抒情詩,抒寫江南農(nóng)村日常生活,詩人緊扣詩題“游”字,但又不具體描寫游村的過程,而是剪取游村的見聞,來體現(xiàn)不盡之游興,熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家,次寫村外之景物,復(fù)寫村中之情事,末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重,但以游村貫穿,并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上,構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。這首詩雖也是詩人被彈劾罷歸故里,但相較于虛偽的官場(chǎng),家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無限的欣慰之情。其中“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”描寫的是詩人置身山陰道上,信步而行,疑若無路,忽又開朗的情景,不僅反映了詩人對(duì)前途所抱的希望,也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理?!军c(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情,首先要看提示,定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等,常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象,挖內(nèi)涵。意象是情感的載體,意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后,品詞句,悟感情。作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上,要善于把握這樣的詞句,借此領(lǐng)悟情感。6、其遠(yuǎn)而無所至極邪扈江離與辟芷兮望帝春心托杜鵑泣孤舟之嫠婦得之心而寓之酒也小園香徑獨(dú)徘徊非道弘人少年智則國(guó)智【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生識(shí)記名篇名句的能力。在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。默寫的時(shí)候要注意如下字詞:邪、扈、芷、嫠、徘徊。7、在奔跑中奮力逐夢(mèng),做新時(shí)代的追夢(mèng)人,請(qǐng)欣賞歌舞《我們都是追夢(mèng)人》?!拔覀兌荚谂Ρ寂?,我們都是追夢(mèng)的人”,這句話說出了我們的心聲。中國(guó)正在發(fā)展,未來會(huì)更好。請(qǐng)欣賞朗誦《可愛的中國(guó)》?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。串詞的語言特征:抒情重于敘述,多排比、重復(fù)句,注重音節(jié),串詞要求語言優(yōu)美,它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力,講究抑揚(yáng)頓挫,串詞語言注意章節(jié)美。本題需要注意從材料所給五個(gè)節(jié)目中選擇兩個(gè)作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,緊扣春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主題“奮進(jìn)新時(shí)代,歡度幸福年”,用流暢的語言表達(dá)即可?!军c(diǎn)睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心,描繪出一個(gè)精彩的鏡頭,或是動(dòng)人的畫面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個(gè)性。說明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品,可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。8、(1)我們把時(shí)針撥回洛杉磯奧運(yùn)會(huì)女排摘金的場(chǎng)景:“勝利了!勝利了!是夢(mèng)嗎?這是夢(mèng)嗎?我只感覺我們場(chǎng)上六個(gè)隊(duì)員是那么默契,那只球那么聽話,任我們隨心所欲,站在球場(chǎng)的中國(guó)隊(duì)告訴人們,她們無所畏懼。”在美好的青春年華,一群姑娘們?cè)谒齻兘叹毜膸ьI(lǐng)下為了自己的夢(mèng)想而拼搏,這就是本期嘉賓中國(guó)女排總教練--郎平。歡迎郎指導(dǎo)圍繞“青春”與我們交流。(2)歡迎大家收看《元宵喜樂會(huì)》,相信大家都還沉浸在過年團(tuán)圓的喜慶里,賞花燈,吃湯圓,看晚會(huì),其樂融融。但有一個(gè)特殊的人群,像蒲公英一樣散落在世界各地,無緣與親人團(tuán)聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節(jié)目中,為他們實(shí)現(xiàn)和家人團(tuán)圓的夢(mèng)想。接下來,我們把畫面交給世界各地的海外華僑,聽聽他們的心聲。(3)他兩鬢斑白,滿臉皺紋,但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間,他挺身而出,勇敢地逆行,奔赴疫情災(zāi)區(qū),帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員,與病毒做抗?fàn)帲c死神爭(zhēng)分奪秒,毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€(gè)個(gè)生命。他就是鐘南山院士,他是為中國(guó)請(qǐng)命之人,是載入中國(guó)史冊(cè)之人,他所做的一切值得我們肅然起敬!【解析】【分析】【詳解】本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求,能揣摩理解出題者意圖,當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主,在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。(1)此題要求寫一份主持稿,要有互動(dòng)性內(nèi)容,引出郎平。有針對(duì)性介紹郎平的事跡,點(diǎn)明朗讀主題“青春”,語言要連貫得體,表達(dá)準(zhǔn)確,注意至少運(yùn)用兩種修辭。(2)本題要求寫一段主持稿,首先要求語體色彩要口語化,主持元宵晚會(huì)要有喜慶色彩,有“元宵節(jié)”元素。另外,“引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播”可見,要求有互動(dòng)性內(nèi)容,引出連線方。至少運(yùn)用兩種修辭手法,推薦排比、對(duì)偶、比喻等手法,語言表達(dá)連貫準(zhǔn)確,注意字?jǐn)?shù)限制。(3)完成此題要掌握頒獎(jiǎng)詞的寫作特點(diǎn),廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡,要扣住鐘南山的身份,根據(jù)作品內(nèi)容揭示鐘南山最突出的價(jià)值,語言上使用短句整句,注重音節(jié)協(xié)調(diào),有文采,至少運(yùn)用兩種修辭手法,整體表達(dá)連貫準(zhǔn)確、自然流暢。9、例文向逆行者致敬春節(jié),是闔家團(tuán)圓的日子。有一群人,他們卻堅(jiān)定地踏上了離家的路。面對(duì)疫情,他們不顧個(gè)人安危,義無反顧選擇逆行,馳援武漢。有人說:“不是覺得自己高尚,只覺得一線醫(yī)護(hù)人員緊缺,自己一輩子沒當(dāng)過逃兵。這一次也不
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