蛋的美術教案參考5篇VIP

第第頁蛋的美術教案參考5篇蛋的美術教案篇1活動目標1．在試驗運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)線描的興趣。2．通過模擬制作鳥窩，學習認真認真地做好工作。活動準備1．白紙、兩支粗細不同的勾線筆。2．范例：幼兒作品《鳥窩》一張?；顒舆^程：一、導人情景鳥媽媽生了三個蛋，鳥父親和鳥媽媽決議在身邊的一棵樹上一起為將要出世的寶寶做一個更棒的鳥窩。二、邊察看演示邊議論1．鳥媽媽給鳥窩鋪上什么？（幼：是細細軟軟的干草）2．鳥父親銜來一粒又一粒碎泥，全鋪在干草下面。（幼：好讓鳥蛋睡得更舒適）3．他們掛念風吹來，會把干草吹走，把泥粒吹散，就用自身的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥窩糊起來，又在圍墻的四周插滿了許很多多小樹枝。（幼：可以隱匿起來不給壞人發(fā)現(xiàn)）4．這樣的鳥窩放在哪兒好呢？鳥媽媽說：“放在樹枝上吧!”鳥父親說：“不行!不行!”（幼：樹枝太細，說不定搖擺起來，會敲碎鳥蛋的。）鳥父親說：“還是放在樹干上吧!”鳥媽媽又說：“不行不行!”（幼：樹干太滑，鳥窩會滑下去的。）5．他們圍著大樹轉了一圈，最終決議把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽說：“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自身的手臂緊緊抱住鳥窩，還讓葉子們?yōu)轼B窩遮擋風雨。三、模擬鳥父親和鳥媽媽造鳥窩1．思考造鳥窩所需的料子，確定作畫步驟。2．和老師演示的鳥窩作比較，試著比老師造得更堅固。3．試著按需要用不同粗細的筆作畫。4．老師對幼兒作畫過程中的堅持和耐性及時予以鼓舞。四、溝通比較和老師畫的鳥窩比一比，說說各自的感覺。蛋的美術教案篇2l目的：1、使學生能夠運用線條大膽、決斷、自信有個性地去表達物象。2、培養(yǎng)學生的審美本領、發(fā)展終身學習的本領。l重點難點：體會用已給線條圖像表達的樂趣，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達l教學過程:1、手繪線條圖像的意義：廣告跟隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒有產(chǎn)生之前，人們使用手繪圖像轉達信息和溝通。今日，圖像轉達已廣泛應用于社會生產(chǎn)、生活的方面、信息技術的飛速發(fā)展，更使我們面對“讀圖時代”的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來轉達信息和從圖像中取得信息，將成為21世紀的青少年適應將來社會的生存和溝通的本領之一、2、手繪線條圖像的功能、用途：手繪線條圖像具有敘事、說明、溝通、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語、文字以外的`“第三語言”。手繪線條圖像直觀、整體、任何一個人當無法同語言表達清楚的時候，借助它可以把事情說明的，如醫(yī)生、導演、科學專家、生物學家，為我們課本都要借助這“第三語言”（看課本中的圖形，再閱讀上的圖形，先不要看文字，讓學生回答畫的是什么？）3、問題一:（認得圖形）：下面的圖形畫的是什么？（想象力）4、問題二：用線條畫出你歡快的心情（創(chuàng)造精神）5、問題三：請在5分鐘內(nèi)從圖形開始，連續(xù)畫出與前一個形象有關聯(lián)的多個形象（培養(yǎng)學生的想象力）6、用5分鐘：（1）男同學畫5種以上的汽車（或武器、建筑等）（2）女同學畫出你愛好的5種以上服裝或發(fā)式（表達本領）7、畫出你家長到學校的地圖（體驗與圖形的對言表達）或畫出你的個人生活軌跡（是樂還是愁等情況）從降生到現(xiàn)在的情況蛋的美術教案篇3大班美術活動《乘著熱氣球去旅行》說課稿莊河市第二試驗學校附屬幼兒園王曉孟設計意圖綱要中指出美術活動的本領是在大膽表現(xiàn)中漸漸發(fā)展起來的，老師的作用緊要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡快。所以我選擇并設計了大班美術教學活動《乘著熱氣球去旅行》，目的在于在教學過程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗。活動目標知識目標：學習裝飾畫的基本畫法。本領目標：試驗運用豐富的線條、夸張的顏色和間隔圖案裝飾熱氣球，使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的本領。情感目標：體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒又仉y點重點：能運用豐富的線條、顏色畫出熱氣球難點：用間隔圖案裝飾熱氣球?；顒訙蕚錈釟馇蚨嗝襟w課件？乘著熱氣球去旅行》掛圖？乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單水彩筆、油畫棒自制熱氣球一個活動過程依據(jù)內(nèi)容及幼兒特點共設計了五個大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：實物導入——第二環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象——第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作——第四環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)共享——第五環(huán)節(jié)：拓展延長第一個環(huán)節(jié)：實物導入老師出示一個自制熱氣球。師：小伙伴看這是什么？幼兒：熱氣球！師：熱氣球是什么形狀的？幼兒：橢圓形！老師簡單介紹熱氣球的相關知識師：熱氣球是由法國的科學家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火上飄舞，就產(chǎn)生了利用熱空氣來制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部增補或排放熱空氣來掌控飛行的高度，在大風天是不能出行的。出示熱氣球多媒體課件師：下面我們再來看一些熱氣球，小伙伴注意看這些熱氣球上都畫著什么圖案。幼兒：一條條的線、一些圖案。師：我們來看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。幼兒：形狀相同，顏色不同。師：老師來告知小伙伴，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。師：老師也畫了熱氣球小伙伴來看看老師畫的熱氣球。師：假如讓你設計熱氣球，你想設計什么樣子的呢？可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？（本環(huán)節(jié)引導幼兒認真察看熱氣球，辨認熱氣球上的特征，來引出今日活動的主題是熱氣球上豐富的線條、顏色和夸張的間隔圖案。）第二個環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象師：小伙伴想一想你設計的熱氣球會飛到那里呢？幼兒；田野，北極……我們一起來看看這個美麗的熱氣球會飛到哪里……出示熱氣球課件二（本環(huán)節(jié)緊要是為幼兒創(chuàng)設一個表達的機會，這個環(huán)節(jié)也是比較緊要的，通過老師的提問激發(fā)幼兒對熱氣球的興趣及創(chuàng)作熱氣球的欲望。）第三個環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作幼兒作畫，老師加以引導1、引導幼兒選擇各種顏色在《乘著熱氣球去旅行》操作單上設計裝飾熱氣球，并引導幼兒添畫出好看的背景，注意合理構圖。2、老師及時對幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)予以引導和幫忙。（以上環(huán)節(jié)的設計是為了充分發(fā)揮幼兒的想象力，將自身設計的熱氣球以及在熱氣球上看到的景象通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒充分的體驗美、感受美和表現(xiàn)美。）第四個環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)共享1、將幼兒的作品呈現(xiàn)在呈現(xiàn)區(qū)里，給同伴欣賞。2、讓幼兒相互介紹自身創(chuàng)作的熱氣球，說一說自身想乘熱氣球到哪里去旅行。第五個環(huán)節(jié)：拓展延長師：小伙伴回家之后也可以利用塑料袋、紙盒、繩子等料子來和父親媽媽一起制作立體的熱氣球。（通過拓展延長，加深幼兒對本課的認得。）蛋的美術教案篇4活動目標：1、學習用線描畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。2、通過欣賞圖片，老師的示范講解，試驗運用各種簡單的線條和圖案裝飾五彩繽紛的鳥。3、繪畫時保持良好的坐姿?；顒訙蕚洌簣D片、操作料子人手一份活動過程：一、通過提問，引出主題師：小伙伴，你們見過什么鳥嗎？它們是什么樣子的？師出示圖片，讓幼兒察看不同鳥的不同特征：它們是什么樣子的？幼兒：八哥的嘴巴大，貓頭鷹的`眼睛大，老鷹的翅膀大。二、探究鳥的畫法以及涂色中漸變的方法1、師引導幼兒察看幼兒用書中《美麗的小鳥》，了解線描畫的裝飾小鳥的基本特征。師：他們用了什么方法來畫小鳥的？2、師講解、示范裝飾鳥的技法。使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形分別裝飾：頭、身體、尾巴、翅膀幾個部分。3、師示范漸變的涂色方法。選出同一顏色的深色和淺色如：深蘭、淺藍，先用其中的一種顏色涂色，緊接著再用另一種顏色涂色，在接連處用前一種顏色將界線自然過渡。三、師交代要求，幼兒操作師：小伙伴在畫的之前想一想你的小鳥在做什么？你還想怎樣來裝飾你這只小鳥，使它更美麗！你還可以在小鳥的旁邊添畫一些物體，如樹林、云朵、風箏等。在涂底色時可用畫面中用得最少的顏色或者是和主題形成對比的顏色。四、幼兒作品展覽請幼兒介紹自身畫的小鳥。再選出自身最愛好的鳥，并說出你為什么愛好的原因。蛋的美術教案篇5活動目標：1、感受煙花綻放時的顏色，造型美。2、試驗運用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。3、體驗油畫棒、水粉顏料等不同料子作畫的樂趣及更改?；顒訙蕚洌?、油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。1、小伙伴們，剛剛我謬了個什么節(jié)呀？（國慶節(jié)、中秋節(jié)）2、過節(jié)時你們都在家干了些什么呀？心情怎么樣呀？3、你們愉快的時候會做什么呢？二、欣賞煙花，了解煙花的各種顏色及造型。1、老師在假日里也特別愉快，老師在家里做了一件事，瞧!（播放煙花視頻）2、哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!3、今日老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢？老師來當點火的人，小伙伴們當煙花……砰啪!煙花綻放啦!（出示煙花的圖片）4、你們看到的煙花是什么樣的??？5、你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點嗎？6、對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢!7、你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢？（一朵直線條的煙花）8、對啦!這朵煙花的線條是直直的`，它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給家看看好嗎？（請幼兒上來示范）9、除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎？（請幼兒上來示范）10、那么小伙伴們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說一種師畫一種，最終組合成一朵煙花）11、呀!原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!12、出示有小房子背景的白紙，提問：小伙伴