中班沉和浮教案6篇

第第頁(yè)中班沉和浮教案6篇中班沉和浮教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、知道春天是一個(gè)大好季節(jié)，感受大自然的美好。2、開(kāi)闊視野了解春游的去處，需做哪些準(zhǔn)備？知道注意事項(xiàng)。3、學(xué)做小主人，參加春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。激發(fā)珍惜大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。4、通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加討論的樂(lè)觀(guān)性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】：1、合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，和同學(xué)溝通，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際本領(lǐng)，提升說(shuō)話(huà)水平。2、提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的本領(lǐng)。【教學(xué)過(guò)程】：一、感知春景，激發(fā)興趣1、多媒體播放《春天在哪里》。師：聽(tīng)完這首歡快的歌曲，此時(shí)現(xiàn)在你們的腦海中呈現(xiàn)出一個(gè)什么季節(jié)？生：春天。師：那么誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下我們的春天呢？生：春回大地、春暖花開(kāi)、春意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛。師：是啊，正如你們口中所說(shuō)的，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個(gè)想法，真想去春游??！想親自去了解這美麗的春光。大家想不想去呢？生：想。師：今日咱們的口語(yǔ)交際內(nèi)容就是《走，我們?nèi)ゴ河巍?。（板?shū)：走，我們?nèi)ゴ河危煟阂崾敬蠹业氖?，口語(yǔ)交際的基本要求“說(shuō)普通話(huà)，自然大方，認(rèn)真傾聽(tīng)”你們能做到嗎？（ppt播放口語(yǔ)交際課的要求）生：能。師：咱們春游確定會(huì)選擇一些風(fēng)景美妙的地方，說(shuō)到風(fēng)景美妙的地方，其實(shí)咱們第一單元的4篇課文寫(xiě)的都是描寫(xiě)美景的，哪位同學(xué)能給大家說(shuō)一說(shuō)，分別都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。師：剛才同學(xué)們擺列的這些地方啊雖然風(fēng)景美妙，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——遠(yuǎn)，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到缺憾，其實(shí)只要們有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)看到在我們的四周一樣有著別出機(jī)杼的美景。不信咱們一起來(lái)看看。（ppt播放也迷離廣場(chǎng)、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）師：看了這么多咱們身邊的美景確定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，假如要去那里春游，我們?cè)撟瞿男?zhǔn)備呢？生：確定時(shí)間，帶充分的食物、遮陽(yáng)帽、雨傘、手電筒。師：大家考慮的真全面啊，信任你們你定能在春游活動(dòng)中度過(guò)一段美好又難忘的時(shí)間。二、創(chuàng)設(shè)情境，合作溝通1、模擬情境師：雖說(shuō)春天是美麗的，春游是充分詩(shī)情畫(huà)意的，可是現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？生：安全問(wèn)題。師：是啊，所以大家要想去春游，必必需先得到校長(zhǎng)的批準(zhǔn)。假如老師在班里選取幾名小代表去勸服咱們的校長(zhǎng)，向他說(shuō)明春游的好處，組織布置，注意事項(xiàng)等，你們有信心取得成功嗎？（老師扮演校長(zhǎng)，向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)他們說(shuō)出春游的時(shí)間、地方、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、活動(dòng)分工、注意事項(xiàng)等，而且引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)。）師：你們說(shuō)的都特別有道理，春游確實(shí)能給你們帶來(lái)很多的好處，我屢次考慮之后呢，還有一點(diǎn)要求，你們假如能訂立出一個(gè)可行的、合理的春游活動(dòng)方案，我就同意你們的春游活動(dòng)。2、合作溝通，設(shè)計(jì)方案師：為了咱們能順利的出游，我們得設(shè)計(jì)出最好的方案，信任校長(zhǎng)確定會(huì)同意的！大家有信心嗎？生：有。師：同學(xué)們的手中都有一張表格，依照大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動(dòng)計(jì)劃表，實(shí)在討論溝通的事項(xiàng)已經(jīng)逐一擺列在這張表格當(dāng)中了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們圍繞上述話(huà)題打開(kāi)討論。師：下面老師將同學(xué)們分為8個(gè)小組，分組討論，設(shè)計(jì)出本組的春游方案，由小組代表敘述你們組的討論結(jié)果。再?gòu)拿拷M中隨即選取一位學(xué)生作為評(píng)審員，投票選出最佳方案。（ppt出示此環(huán)節(jié)的要求：小組的每位成員，注意傾聽(tīng)對(duì)方的看法，增補(bǔ)自身的看法，說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌，聽(tīng)話(huà)時(shí)要看著對(duì)方，面帶微笑。小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)全部人的看法，完成手中的表格。）（老師巡察，點(diǎn)撥，引導(dǎo)）3、選出最佳方案，請(qǐng)校長(zhǎng)批示。校長(zhǎng)（老師扮演）：你們的活動(dòng)方案我看了，我同意你們?nèi)ゴ河?，建議你們請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的幫忙，我信任你們?cè)谶@次春游中確定會(huì)有很大收獲的，祝你們成功！三、布置作業(yè)回家后向家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)方案，征求家長(zhǎng)看法及是否同意陪伴參加。中班沉和浮教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒懂得健康對(duì)人很緊要，加強(qiáng)做健康娃娃的意識(shí)。2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。3、初步了解防備疾病的方法。4、能夠?qū)⒆陨砗玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道怎樣做才有利于健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片若干張。2、幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。活動(dòng)過(guò)程1、出示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)動(dòng)員在干什么，這些運(yùn)動(dòng)員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。2、在幼兒看圖上，老師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)動(dòng)員的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天磨練身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。3、組織幼兒討論：自身身邊哪些人的身體很健康？他們的身體為什么那樣健康？通過(guò)討論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才略堅(jiān)持上班做好工作。4、請(qǐng)幼兒把自身的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自身應(yīng)當(dāng)怎么做才略成為一個(gè)健康的娃娃。教學(xué)反思活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀(guān)看、對(duì)比、激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做健康娃娃。健康的娃娃不容易生病，身體在不絕地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。健康的娃娃愛(ài)磨練，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和伙伴好好地玩，遇到困難不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡快的。中班沉和浮教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具中的圖片進(jìn)行布局，并使用畫(huà)筆工具選擇適合的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，并體驗(yàn)使用金山畫(huà)王作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒電腦房、課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀(guān)看課件激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰(shuí)來(lái)了？（灰太狼）灰太狼說(shuō)，果園里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把全部的水果都偷走了！懶羊羊來(lái)到了果園想吃水果，看到樹(shù)上的睡過(guò)一個(gè)都沒(méi)有了，5555的哭了起來(lái)！好哀痛啊，怎么辦呢？你們樂(lè)意幫幫他嗎？你想怎么來(lái)幫忙他？那我們就來(lái)把果樹(shù)上畫(huà)滿(mǎn)水果吧！2、老師依步驟教幼兒用圖庫(kù)工具畫(huà)果樹(shù)。（1）從金山畫(huà)王圖庫(kù)工具中使用圖庫(kù)工具角色工具植物角色第七頁(yè)的樹(shù)圖標(biāo)。要畫(huà)果樹(shù)，我們先要找到大樹(shù)。鼠標(biāo)移動(dòng)到一棵樹(shù)的圖標(biāo)上，這是圖庫(kù)工具，里面有很多的圖片呢！拿鼠標(biāo)左鍵輕輕點(diǎn)擊一下，右邊會(huì)顯現(xiàn)三個(gè)圖標(biāo)，我們選擇中心這個(gè)小伙伴圖標(biāo)，這是左邊又會(huì)顯現(xiàn)很多圖標(biāo)呢，然后再選擇這一朵花，這時(shí)下面就會(huì)顯現(xiàn)很多的圖片，在右下角還有一個(gè)小三角，點(diǎn)擊它就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片在更改哦，三角上面的數(shù)字也在更改，我們點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，等數(shù)字變成7，就好了。然后我們就會(huì)看到很多樹(shù)，我們先來(lái)找到這些樹(shù)?。?）老師再次講解，幼兒操作。（3）大樹(shù)都找到了，怎么把大樹(shù)放到畫(huà)紙上呢？請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)哦，要把鼠標(biāo)放在大樹(shù)上，點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，不要放開(kāi)，把大樹(shù)拖拖拖，拖到畫(huà)紙上，這時(shí)放開(kāi)鼠標(biāo)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)已經(jīng)到畫(huà)紙上啦！大樹(shù)四周顯現(xiàn)了很多的小工具，有什么用呢？點(diǎn)擊中心的圖標(biāo)不要放開(kāi)就可以移動(dòng)大樹(shù)，這樣我們就能把大樹(shù)種在中心，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們先種一棵大樹(shù)。（老師邊說(shuō)，幼兒邊操作）（4）果園里只有一棵大樹(shù)，看來(lái)還不足，我們?cè)儆脛偛诺姆椒▉?lái)種幾棵樹(shù)吧！等會(huì)你們種果樹(shù)的時(shí)候要注意不能種的太多太擠哦，只要有4、5棵就可以啦！要否則果樹(shù)太多羊羊們會(huì)照料不過(guò)來(lái)的哦！（5）幼兒拖動(dòng)果樹(shù)圖片，并進(jìn)行排版。3、使用鉛筆工具畫(huà)水果。（1）老師示范選擇紅色畫(huà)蘋(píng)果。師：果樹(shù)種好了，現(xiàn)在要畫(huà)水果啦。把鼠標(biāo)移動(dòng)到剛才大樹(shù)的圖標(biāo)那里，在下面找到"畫(huà)板"工具，點(diǎn)擊一下，現(xiàn)在就可以開(kāi)始畫(huà)水果啦，（老師繪畫(huà)）我先畫(huà)蘋(píng)果，蘋(píng)果什么顏色？（紅色）在左邊有兩個(gè)小方塊，這里就是顏色選擇工具，我們點(diǎn)擊前面一個(gè)小方塊，找到紅色，鼠標(biāo)在紅色上面點(diǎn)一下，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)小方塊也變成了紅色，再點(diǎn)擊小勾勾，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了！這時(shí)就可以到果樹(shù)上面去畫(huà)蘋(píng)果啦！這樣的蘋(píng)果畫(huà)起來(lái)好看嗎？為什么？（線(xiàn)條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫(huà)畫(huà)時(shí)要先調(diào)整筆的粗細(xì)哦，在下面有一個(gè)調(diào)整筆粗細(xì)的工具，鼠標(biāo)點(diǎn)擊著這個(gè)小圓點(diǎn)，朝著左邊移動(dòng)，筆頭就會(huì)變細(xì)啦！我們?cè)囈辉?。（老師示范?huà)蘋(píng)果）要記得是畫(huà)在一棵大樹(shù)媽媽上面哦，由于其他大樹(shù)上面還要畫(huà)其他的水果呢?。?）老師示范選擇黃色畫(huà)梨子。蘋(píng)果畫(huà)好了！蘋(píng)果樹(shù)媽媽好愉快啊，其他的樹(shù)媽媽說(shuō)也想請(qǐng)你們幫忙呢！我們來(lái)畫(huà)什么水果？（幼兒說(shuō)，老師選擇梨子）那我們就來(lái)畫(huà)梨子！顏色在哪里選擇？點(diǎn)擊這個(gè)前面的小方塊，找到黃色點(diǎn)擊一下，再點(diǎn)擊小勾勾選好黃色，我們就可以開(kāi)始畫(huà)梨子了?。ㄊ痉懂?huà)梨子）我們只要在一棵大樹(shù)上畫(huà)梨子就可以哦?。?）幼兒自由畫(huà)水果。其他的樹(shù)媽媽也想請(qǐng)你們畫(huà)水果呢！要記得嗎，一棵大樹(shù)上面畫(huà)一種水果哦！4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。我們來(lái)看看這個(gè)果園里有什么水果？（老師出示幼兒作品講解）小伙伴們的果園都種上水果了，我們趕快去把這個(gè)好消息告知小羊門(mén)吧！中班沉和浮教案篇4手指編故事？活動(dòng)目標(biāo)】1.玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。2.樂(lè)意參加手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎陨韯?chuàng)編的故事。3.培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)、輪流敘述。？活動(dòng)準(zhǔn)備】事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。？活動(dòng)過(guò)程】1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。（1）錢(qián)老師的手指會(huì)說(shuō)話(huà)，你們看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辮子……）（2）變變變（兩根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……）（3）變變變（兩手合成空心圓），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）（4）錢(qián)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢？表演給旁邊的小伙伴看。（5）誰(shuí)樂(lè)意上來(lái)表演給大家看？2.手指講故事。（1）手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。老師表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，看到一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，看到石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高愉快興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。）（2）小手講的故事好看嗎？大家一起再來(lái)看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。（3）大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小伙伴商討一下。（幼兒討論，老師巡回引導(dǎo)）（4）整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。（5）誰(shuí)樂(lè)意來(lái)表演，聲音要嘹亮。（小伙伴邊表演邊說(shuō)。）（6）有沒(méi)有小伙伴一起表演的。（請(qǐng)兩名幼兒一起表演。）3.創(chuàng)編手指故事。（1）還有誰(shuí)會(huì)遇到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢？請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小伙伴看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。（小組討論）。（2）誰(shuí)樂(lè)意上來(lái)表演給大家看？我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思？（3）那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？4.完整地表演手指故事。老師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》？活動(dòng)評(píng)析】有人說(shuō)現(xiàn)在的公開(kāi)課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線(xiàn)的老師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢(qián)老師的《手指編故事》活動(dòng)，我相像找到了有效教學(xué)的.鑰匙，那就是：簡(jiǎn)單、自然、真實(shí)。一、簡(jiǎn)單：一雙手。一張嘴當(dāng)錢(qián)老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我將近不敢信任，由于，錢(qián)老師是空動(dòng)手來(lái)的。平?？吹降拈_(kāi)課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問(wèn)了一句：“需要做什么準(zhǔn)備嗎？”她回答我：“不用了，感謝!”錢(qián)老師什么都沒(méi)帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自發(fā)地震起了手，張開(kāi)了嘴。原來(lái)，簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。我知道.準(zhǔn)備雖然簡(jiǎn)單，但“竹”早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候.隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。二、自然：樸實(shí)的美在《手指編故事》活動(dòng)中沒(méi)有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法掌控幼兒人數(shù)時(shí)，錢(qián)老師卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓頑皮的孩子分開(kāi)坐.以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢(qián)老師說(shuō)：“沒(méi)事，我愛(ài)好活潑一點(diǎn)的孩子?！睒銓?shí)的話(huà)語(yǔ)，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無(wú)名小花的樸實(shí)美。三、真實(shí)：源于生活手指游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。對(duì)于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了確定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中老師表演一連串手指動(dòng)作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的察看本領(lǐng)，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和想象本領(lǐng)。故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對(duì)待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事情節(jié)，有話(huà)可說(shuō)。當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無(wú)瑕的，我個(gè)人的小小建議是：1.應(yīng)鼓舞幼兒不同的思維和創(chuàng)造?；顒?dòng)中老師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí)，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺(jué)得“不搬”的建議也是好建議.廢物美妙利用，美麗的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來(lái)欣賞風(fēng)景.老師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行確定。2.依據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原?lái)的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來(lái)。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺(jué)得把目標(biāo)作如下修改更合適。（1）猜猜講講更改的手指造型，愛(ài)好玩手指游戲。（2）樂(lè)意參加手指編故事的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)多元智能，并能完整地說(shuō)出故事情節(jié)。（3）依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法，感受幫忙別人的歡快。中班沉和浮教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、透過(guò)動(dòng)手操作、探究等方式來(lái)了解虹吸原理，試驗(yàn)利用虹吸原理幫魚(yú)缸換水。2、試驗(yàn)依據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫(xiě)記錄表，學(xué)習(xí)表述自身的試驗(yàn)結(jié)果。3、樂(lè)意參加試驗(yàn)，對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚(yú)缸，針筒一次性杯子，一次性杯子?！净顒?dòng)過(guò)程】一、視頻導(dǎo)入（老師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚(yú)缸里，開(kāi)始往下流水）師：小伙伴，我們?nèi)祟?lèi)生存都離不開(kāi)呼吸，那小金魚(yú)是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢？師：小金魚(yú)在水里是靠腮呼吸的。二、視頻停止（小金魚(yú)生活在很臟的水里）師：看這畫(huà)面上的小金魚(yú)怎樣了？（水很臟，需要換水）師：那你有什么方法幫小金魚(yú)換水，能夠讓小金魚(yú)不從魚(yú)缸里出來(lái)？幼兒敘述。老師小結(jié)：小伙伴想了很多方法，那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚(yú)換水的？幼兒觀(guān)看視頻，老師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚(yú)缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開(kāi)始流動(dòng)。三、探究讓吸管滿(mǎn)水的方法。師：告知我，你瞧到了什么？他是怎樣換水的？師：誰(shuí)樂(lè)意來(lái)試一試？師：為什么視頻中的老師和你用同樣的料子，她能夠讓魚(yú)缸的水流下來(lái)，你不能夠呢？小結(jié)：讓我們一齊來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。觀(guān)看視頻，老師捏住吸管之后，放開(kāi)一頭，里面有水流出來(lái)。師：老師的吸管里又什么秘密啊？小結(jié)：原先老師的吸管里有水?。∧怯兴奈芫湍芙o魚(yú)缸換水嗎？讓我來(lái)試一試。老師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來(lái)啊，要否則可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚(yú)缸里，必必需讓它進(jìn)入水里之后才略放手，另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手，看看，我成功了嗎？師：那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣讓你的吸管滿(mǎn)水，而且沒(méi)有空氣？師：老師那里有幾種料子，猜猜看，什么料子能夠讓吸管滿(mǎn)水沒(méi)有空氣，什么不能夠？猜好之后把你的料想結(jié)果記在記錄表上。幼兒填寫(xiě)記錄表。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的料想結(jié)果，假如你覺(jué)得它能夠，你準(zhǔn)備怎樣做？師：你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢？我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，記錄表放回凳子后面，4個(gè)小伙伴一組，每種料子都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，由于我們每個(gè)小伙伴都就應(yīng)節(jié)省用水，試完之后，要回來(lái)把你的記錄表填寫(xiě)完整，你的試驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開(kāi)始行動(dòng)吧！四、幼兒操作。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的試驗(yàn)結(jié)果。師：結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿(mǎn)水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿(mǎn)水，而沒(méi)有空氣呢？這個(gè)需要兩個(gè)小伙伴一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。兩位老師示范：首先，一位小伙伴，吸管兩頭手中拿，對(duì)對(duì)齊，另一位小伙伴，小針筒，手中拿，吸滿(mǎn)水，漸漸對(duì)準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿(mǎn)水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚(yú)缸里，到了水里之后，手再放開(kāi)，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開(kāi)，水開(kāi)始流動(dòng)。師：這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎？那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚(yú)換水嗎？幼兒給金魚(yú)缸換水，老師巡回引導(dǎo)。五、老師總結(jié)，敘述虹吸原理師：小金魚(yú)說(shuō)，感謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水試驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚(yú)缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧！你們回去后，和父親媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事