第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘【單元卷·測(cè)試卷】（原卷版）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)單元速記·巧練（滬教版2024）

第二章空氣與水資源測(cè)試卷（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿(mǎn)分：100分）第I卷選擇題（共42分）一、選擇題（本大題共14個(gè)小題，每題3分，共42分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）1．（24-25九年級(jí)上·廣東清遠(yuǎn)·開(kāi)學(xué)考試）正確讀寫(xiě)化學(xué)符號(hào)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)正確的是A．鐵FE B．氟Fu C．鈣Ca D．鎂mg2．（23-24九年級(jí)上·河南信陽(yáng)·期中）化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列化學(xué)用語(yǔ)中，有關(guān)數(shù)字“2”的說(shuō)法正確的是

a.2H

b.Mg2+

c.2OH-

d.CO2

e.2NH3

f.A．表示離子所帶電荷數(shù)的是b和f B．表示離子個(gè)數(shù)的是b和cC．表示分子中原子個(gè)數(shù)的是d D．表示分子個(gè)數(shù)的是a和e3．（23-24九年級(jí)下·廣西南寧·開(kāi)學(xué)考試）下列敘述錯(cuò)誤的是A．相同的原子可以構(gòu)成不同的分子B．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上C．原子失去或得到電子能形成離子D．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類(lèi)不改變4．（2023·陜西西安·一模）下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的一組是A．：表示氧化銅中銅元素的化合價(jià)為B．：2個(gè)鈣離子C．：3個(gè)亞鐵離子D．2H：兩個(gè)氫分子5．（23-24九年級(jí)上·全國(guó)·隨堂練習(xí)）空氣中氧分子得到電子就能形成負(fù)離子（如），和O2比較，不相同的為A．質(zhì)子數(shù) B．相對(duì)原子質(zhì)量C．含氧原子數(shù) D．電子數(shù)7．（23-24九年級(jí)上·山東日照·開(kāi)學(xué)考試）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，模型正確的是A．地殼中元素的含量 B．物質(zhì)物質(zhì)的分類(lèi)C．原子結(jié)構(gòu)模型 D．構(gòu)成物質(zhì)的微粒8．（2024·安徽合肥·模擬預(yù)測(cè)）我國(guó)著名科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銥等近十種元素的相對(duì)原子質(zhì)量，為相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)。關(guān)于銦元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A．銦原子的核外電子數(shù)為49 B．銦元素位于第五周期C．銦的原子結(jié)構(gòu)示意圖中 D．銦元素的原子質(zhì)量是114.89．（23-24九年級(jí)下·重慶渝北·階段練習(xí)）“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對(duì)下列事實(shí)或做法的微觀解釋正確的是A．水電解生成氫氣和氧氣——化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)改變B．空氣是混合物——空氣中含有不同種分子C．氧氣和液氧都有助燃性——同種原子化學(xué)性質(zhì)相同D．兩種不同液體混合后總體積變小——分子在不斷運(yùn)動(dòng)10．（23-24九年級(jí)上·新疆烏魯木齊·階段練習(xí)）推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理正確的是A．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子B．同種元素粒子的質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素C．化學(xué)變化有其他物質(zhì)生成，所以有其他物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化D．金屬元素的原子最外層電子數(shù)小于4，所以最外層電子數(shù)小于4一定是金屬元素的原子11．（23-24八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期末）如下圖表示氣體變化前后的微觀示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．變化Ⅰ前后原子總數(shù)不變B．構(gòu)成甲、乙分子的原子種類(lèi)相同C．變化Ⅰ中參加反應(yīng)的甲、丙分子個(gè)數(shù)比為4：3D．變化Ⅱ、Ⅲ屬于物理變化，可以通過(guò)改變壓強(qiáng)實(shí)現(xiàn)12．（23-24九年級(jí)下·重慶渝北·階段練習(xí)）“潔廁靈”和“84消毒液”是兩種常見(jiàn)的生活用品。兩者混合會(huì)生成有毒的Cl2，其反應(yīng)的方程式為：。下列說(shuō)法不正確的是A．NaClO中氯元素的化合價(jià)為+1B．“84消毒液”破壞病毒結(jié)構(gòu)，消毒過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化C．NaCl中的陰離子結(jié)構(gòu)示意圖為D．“潔廁靈”和“84消毒液”不能混合使用13．（24-25九年級(jí)上·陜西西安·開(kāi)學(xué)考試）以下是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是A．①④的結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 B．②在反應(yīng)中容易失去電子C．③核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2 D．④是一種陰離子14．（23-24九年級(jí)上·河北秦皇島·階段練習(xí)）《本草綱目》記載：“三七近時(shí)始出，南人軍中，用為金瘡要藥，云有奇功”。三七中止血的活性成分主要是田七氨酸(C5H8N2O5)，下列說(shuō)法不正確的是A．田七氨酸相對(duì)分子質(zhì)量為176B．田七氨酸是由碳元素、氫元素、氮元素和氧元素組成C．田七氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為5：8：2：5D．田七氨酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小第II卷選擇題（共58分）15．（13分）（24-25九年級(jí)上·山東濟(jì)南·階段練習(xí)）完成下列問(wèn)題(1)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：①2個(gè)氧分子；②3個(gè)硝酸根離子；③保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；④地殼中含量最多的金屬元素；⑤可做食品調(diào)味劑的物質(zhì)；⑥標(biāo)出硝酸()中氮元素的化合價(jià)。(2)玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)，其中丁香油酚的化學(xué)式為。①工香油酚是由種元素組成的，屬于(填“混合物”“單質(zhì)”或“化合物”)。②丁香油酚的相對(duì)分子質(zhì)量為，一個(gè)工香油酚分子中含有個(gè)原子。③丁香油酚中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)，丁香油酚中含有的氧元素的質(zhì)量是g(結(jié)果精確到)。④“花氣襲人知驟暖”，能聞到花香說(shuō)明分子有的特征。16．（5分）（2024九年級(jí)上·全國(guó)·專(zhuān)題練習(xí)）前18號(hào)元素按原子序數(shù)遞增排成圖1所示的圖形，圖中數(shù)字為元素的原子序數(shù)。圖2為3種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。(1)寫(xiě)出9號(hào)元素的元素符號(hào)：。(2)圖2中，A圖表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x=。B圖表示的粒子是。(3)圖2中C圖為20號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，若要在圖1中為20號(hào)元素排位置，則其位于第圈，與11—18號(hào)元素中(填元素符號(hào))緊挨。17．（6分）（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）“原子—分子”學(xué)說(shuō)的建立經(jīng)歷了曲折的過(guò)程。材料1：1803年，道爾頓提出元素由微小的不可分的原子組成；不同元素的原子以簡(jiǎn)單數(shù)目比形成不可再分的原子——“復(fù)雜原子”。材料2：1809年，蓋·呂薩克提出在同溫同壓下，相同體積的不同氣體中含有相同數(shù)目的原子（包括“復(fù)雜原子”）。例如研究氧氣與一氧化碳在一定條件下化合成二氧化碳時(shí)，發(fā)現(xiàn)氧氣與一氧化碳的體積比總是100∶200。材料3：1811年，阿伏加德羅提出分子學(xué)說(shuō)。引入分子概念，指出分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。隨后科學(xué)家們確立并逐步完善了“原子—分子”學(xué)說(shuō)。材料4：1897年，湯姆孫提出電子嵌于原子表面的棗糕型原子結(jié)構(gòu)，否定了“原子不可再分”的觀點(diǎn)。材料5：1909年，盧瑟福用粒子轟擊金箔的實(shí)驗(yàn)，推翻了湯姆孫提出的原子結(jié)構(gòu)模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)。(1)道爾頓原子論中由“復(fù)雜原子”構(gòu)成的物質(zhì)，按現(xiàn)代物質(zhì)的組成分類(lèi)，“復(fù)雜原子”構(gòu)成的物質(zhì)屬于（填“純凈物”或“混合物”）。(2)根據(jù)蓋·呂薩克的分子假說(shuō)，氧氣與一氧化碳在一定條件下生成二氧化碳的反應(yīng)中，參加反應(yīng)的氧氣與一氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。(3)湯姆孫發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)有帶負(fù)電的，否定了“原子不可再分”的觀點(diǎn)。(4)如圖為粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙、丁四條運(yùn)動(dòng)軌跡中，不可能是粒子（帶正電）在該實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)軌跡的是（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。18．（12分）（23-24九年級(jí)上·遼寧盤(pán)錦·階段練習(xí)）在宏觀、微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。(1)物質(zhì)的構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中②表示的是。氯化鈉是由（填具體粒子的符號(hào)）構(gòu)成的。(2)近日中國(guó)科學(xué)家研制出用納米催化劑催化水得到氫氣的技術(shù)，圖2為該反應(yīng)的微觀示意圖。①方框A、B、C內(nèi)的物質(zhì)表示純凈物的是（填字母）。②保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是，由圖可得到的微觀信息是。(3)當(dāng)原子轉(zhuǎn)化為離子時(shí)，一定發(fā)生變化的是（填字母）。A．電子層數(shù) B．相對(duì)原子質(zhì)量 C．電子總數(shù) D．化學(xué)性質(zhì)19．（12分）（24-25九年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·階段練習(xí)）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“分子的性質(zhì)”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)如圖Ⅰ所示的探究實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后可以看到的現(xiàn)象是甲燒杯中液體變；通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論為：?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為，圖Ⅰ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計(jì)了如圖Ⅱ所示的裝置。在U型管的兩個(gè)管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤(rùn)濕，從另一管口插入吸取了濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，向兩支U型管A、C處的棉紗上注入濃氨水。(2)按照?qǐng)DⅡ所示的裝置進(jìn)行操作后可觀察兩套裝置中注入酚酞溶液的棉紗布(填“B”或“D”)的顏色先有變化，上述現(xiàn)象說(shuō)明了影響分子的運(yùn)動(dòng)速率的因素為。(3)如圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)于如圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)方法，除了可證明影響分子性質(zhì)的因素外還具有的優(yōu)點(diǎn)是。(4)為了得到可靠的結(jié)論，在圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制相同的變量有。20．（10分）（23-24九年級(jí)上·廣東清遠(yuǎn)·期中）青少年兒童攝入鋅不足會(huì)引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過(guò)服用葡萄糖酸鋅口服液