第二章 空氣與水資源【單元卷·測試卷】（原卷版）-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊單元速記·巧練（滬教版2024）

第二章空氣與水資源測試卷（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：100分）第I卷選擇題（共42分）一、選擇題（本大題共14個(gè)小題，每題3分，共42分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）1．（2024·安徽宣城·模擬預(yù)測）2023年世界水日的主題是“加快變革，解決水和環(huán)境衛(wèi)生危機(jī)”．下列做法與該主題不相符的是A．保護(hù)資源，加強(qiáng)水質(zhì)檢測 B．保護(hù)植被，防止水土流失C．節(jié)約用水，提高用水功效 D．發(fā)展工業(yè)，污水隨意排放2．（2024·云南曲靖·二模）下列變化與空氣中的氧氣無關(guān)的是A．水果腐爛 B．餅干久置變軟 C．木炭燃燒 D．動(dòng)植物呼吸3．（23-24九年級上·江蘇蘇州·階段練習(xí)）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列有關(guān)裝置氣密性檢查操作不正確的是A． B．C． D．4．（23-24八年級下·山東泰安·階段練習(xí)）下列反應(yīng)中，既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是A．B．C．D．5．（23-24八年級下·山東濟(jì)寧·期中）下列是制取氧氣裝置氣密性的檢查、檢驗(yàn)、性質(zhì)、收集的裝置，其中正確的是A．檢查氣密性 B．檢驗(yàn)C．硫粉在氧氣中燃燒 D．從a進(jìn)氣收集氧氣6．（23-24九年級上·江蘇南京·階段練習(xí)）下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是A．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑可用作保護(hù)氣B．石墨具有導(dǎo)電性，可用于生產(chǎn)鉛筆芯C．一氧化碳具有可燃性，可用于冶金工業(yè)D．酒精具有揮發(fā)性，可用于殺菌消毒7．（24-25九年級上·吉林長春·開學(xué)考試）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光C．將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅色D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵8．（23-24八年級下·山東濟(jì)寧·期中）如圖所示為物質(zhì)分類關(guān)系，①與②是并列關(guān)系，③包含在②中，若②是純凈物，則③不可能是A．冰水 B．硫酸鋅 C．液氧 D．空氣9．（2024·云南文山·二模）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法不正確的是A．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的B．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量C．點(diǎn)燃紅磷緩慢伸入集氣瓶中后，再塞緊瓶塞D．這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氮?dú)怆y溶于水，不支持燃燒的性質(zhì)10．（2024·廣東廣州·中考真題）空氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。下列關(guān)于空氣的說法不正確的是A．空氣是工業(yè)制取氧氣的廉價(jià)、易得的原料B．人呼吸空氣時(shí)呼出的氣體中只含有二氧化碳C．將氮?dú)獬淙胧称钒b袋中可起到防腐作用D．倡導(dǎo)“低碳”生活有利于減少溫室氣體的排放11．（2024·甘肅蘭州·中考真題）下列有關(guān)水的描述中不正確的是A．水是一種常用的溶劑B．水是由氫氣和氧氣組成C．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水D．水的沸騰屬于物理變化12．（2024·山東菏澤·一模）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)描述正確的是①甲實(shí)驗(yàn)中，打開活塞，用燃著的木條分別接近玻璃尖嘴處，可以檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體②乙實(shí)驗(yàn)中，小卵石和石英砂的作用是過濾③丙實(shí)驗(yàn)用于測定空氣中氧氣的含量④在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，量取水的操作讀數(shù)如丁圖所示A．③④ B．①② C．①②③ D．②③④13.（23-24九年級上·江蘇蘇州·階段練習(xí)）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在研究幾種化學(xué)變化時(shí)繪制了如下圖像，其中能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是A．用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣B．鐵絲在充足的氧氣中燃燒C．加熱一定量的高錳酸鉀固體D．紅磷在密閉的空氣中燃燒14．（2024·河北邯鄲·三模）用如圖甲所示裝置測定空氣中氧氣含量，借助數(shù)字傳感器對密閉裝置內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，得到了它們隨時(shí)間的變化曲線如圖乙，下列分析正確的是A．X曲線代表氧氣濃度，Y曲線代表溫度B．C點(diǎn)壓強(qiáng)最高，表明紅磷完全反應(yīng)C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，X、Y曲線代表的量都會(huì)恢復(fù)到原狀態(tài)D．DE段壓強(qiáng)迅速回升，此時(shí)可觀察到燒杯中的水倒流入集氣瓶第II卷選擇題（共58分）15．（14分）（22-23八年級上·黑龍江綏化·期末）如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問題。(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣（MnO2是該反應(yīng)的），應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號），寫出其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式：；若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先，再移開酒精燈（原因是：）。(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，（填正放或倒放）在桌面上，其檢驗(yàn)的操作方法是。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需要洗滌儀器，儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)。16．（8分）（23-24九年級上·江蘇南京·階段練習(xí)）空氣是一種寶貴的資源。我國成功發(fā)射高分五號衛(wèi)星，它是世界首顆實(shí)現(xiàn)對大氣和陸地綜合觀測的全譜段高光譜衛(wèi)星，可通過對大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測，動(dòng)態(tài)反映我國空氣質(zhì)量狀況。(1)空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）(2)下列屬于空氣污染物的是____________。A．臭氧 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．PM10(3)工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的空氣進(jìn)行下列操作：a.根據(jù)圖示步驟，分析可知，工業(yè)制氧氣屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；b.從步驟②可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)（填“高”或“低”）；c.步驟②剩余液體為（填“無色”或“淡藍(lán)色”）；d.儲存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是（填“純凈物”或“混合物”）；

e.藍(lán)色鋼瓶中的液氧的用途（舉一例），蒸發(fā)出的氮?dú)獾挠猛荆ㄅe一例）。17．（12分）（2024·四川成都·二模）閱讀材料，回答問題．地球是一個(gè)美麗的“水球”，表面約71%被水覆蓋，淡水僅占總水量的2.53%．海水淡化是解決人類淡水資源短缺的有放措施，全球海水淡化水用途如圖1．海水淡化技術(shù)主要有熱分離法和膜分離法，熱分離法利用蒸發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質(zhì)，能耗大、成本高；膜分離法利用薄膜的選擇透過性實(shí)現(xiàn)海水淡化，但現(xiàn)有薄膜的水通量低，應(yīng)用受到限制．有科學(xué)家提出，給石墨烯“打上”許多特定大小的孔，制成單層納米孔二維薄膜，可進(jìn)行海水淡化．石墨烯海水淡化膜工作原理如圖2．(1)本文解決人類淡水資源短缺的措施是,海水淡化水的主要用途是．(2)熱分離法原理是，缺點(diǎn)是．(3)石墨烯海水淡化膜允許通過的物質(zhì)是，石墨烯海水淡化法與膜分離法原理（填“相同”或“不相同”）．(4)石墨烯、金剛石和和均屬于碳單質(zhì)，下列說法正確的是（填字母）．a(chǎn)．物理性質(zhì)相似

b．都由碳元素組成

c．都由碳原子構(gòu)成(5)提出愛護(hù)水資源的一條建議（寫一條）．18．（6分）（2024·海南省直轄縣級單位·一模）某化學(xué)興趣小組開展“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(1)實(shí)驗(yàn)1中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是。(2)興趣小組查閱資料，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2的探究：在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn)），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。用數(shù)字傳感器測實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系如下圖所示。依據(jù)圖示信息，實(shí)驗(yàn)的測定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是。19．（8分）（23-24九年級上·甘肅平?jīng)觥るA段練習(xí)）小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究。(猜想)土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑(實(shí)驗(yàn))設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣。實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條土豆絲能加快過氧化氫的分解速率。(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是。(反思)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：(3)第一補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)三前后，各對土豆絲進(jìn)行一次稱量，其目的是證明：反應(yīng)前后土豆絲的沒變；第二補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：傾倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加入，又有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲的沒變。(結(jié)論)通過上述同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑。20．（10分）（24-25九年級·全國·假期作業(yè)）某興趣小組用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，集氣瓶(容積為V1)中加入少量的水(體積為V2)量筒中有一定量的水(體積為V3)，實(shí)驗(yàn)時(shí)在燃燒匙內(nèi)放入紅磷，塞緊瓶塞。接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點(diǎn)燃紅磷。燃燒結(jié)束并充分冷卻后，記錄量筒內(nèi)水的體積V4。(1)寫出集氣瓶中紅磷燃燒的文字表達(dá)式