C組拓展演練-09《木蘭詩》

七年級下冊第二單元第九課木蘭詩C組1+X拓展閱讀主題本冊課外古詩詞閱讀八篇文體古代詩歌篇目《竹里館》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《晚春》《泊秦淮》《賈生》《過松源晨炊漆公店（其五）》《約客》第一部分課內(nèi)精讀1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)當(dāng)戶理紅妝（________________________）(2)著我舊時(shí)裳（______）(3)朔氣傳金柝（_________）(4)雌兔眼迷離（________________）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。(2)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？3.品味“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這六個(gè)動詞的表達(dá)作用。4.“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。”這幾句運(yùn)用的修辭方法是______，表現(xiàn)了木蘭___________的性格。5.由選文最后一段演變而來的成語是什么？其含義是什么？6.從遣詞造句角度賞析“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”?！敬鸢浮?.(1)女子的艷麗裝束(2)穿(3)北方(4)瞇著眼2.(1)記最大的功，賞賜很多財(cái)物。(2)雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎么能分辨出哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？3.表達(dá)了木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。4.(1).對偶(2).當(dāng)機(jī)立斷5.撲朔迷離。原指分辨不清雄雌男女，后用來形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易識別。6.擬聲詞“霍霍”，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。【解析】1.要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“著”：穿。所以千萬不要以今釋古。2.注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“策勛”“強(qiáng)”“走”“安”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3.考查動詞的表現(xiàn)力。“開”“坐”“脫”“著”“理”“貼”這6個(gè)詞的表達(dá)作用：木蘭多年女扮男裝之后終于可以還原女兒身的的復(fù)雜的心情以及回到家鄉(xiāng)看到舊物之后對往日的懷念及安全返回家中重新生活時(shí)激動的心情。從木蘭詩看來，木蘭具有樸素善良、驍勇剛強(qiáng)的巾幗英雄的形象，歌頌了她深明大義、勇于獻(xiàn)身的崇高精神和不慕榮利的崇高品德，充滿了濃烈的浪漫主義氣息。4.考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用?！鞍敓o大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”運(yùn)用的是典型的對偶的修辭手法。作用表現(xiàn)了木蘭當(dāng)機(jī)立斷的性格。表現(xiàn)了木蘭勇敢堅(jiān)毅的英雄風(fēng)范和極其有孝心的性格特點(diǎn)。5.考查對文中成語的積累。可從“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”提取“撲朔”“迷離”，組成“撲朔迷離”這個(gè)成語。意思，原指分辨不清雄雌男女，后用來形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易識別。在詩中義，撲朔：亂動。迷離：眼睛半閉。難辨兔的雄雌，分辨不清雄雌男女。6.賞析詩句?？勺プ￡P(guān)鍵詞“霍霍”來分析。磨刀霍霍，常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。在這里惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情。第二部分本冊課外古詩詞誦讀八篇【河北省滄州市河間市20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】竹里館王維〔唐代〕獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。1.幽樹林中的幽深渲染了怎樣的境界？2.詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請結(jié)合詩句，作簡要分析。【答案】1.幽深等字的運(yùn)用，渲染了一種幽靜、雅致的境界。2.詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時(shí)而獨(dú)坐冥想，時(shí)而彈彈琴，時(shí)而長嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，表現(xiàn)了詩人淡泊的生活態(tài)度高雅的生活情趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌的煉字。“深林人不知”意思是深深的山林中無人知曉。與上句“獨(dú)坐幽篁里”對應(yīng)，幽深的竹林，沒有人來打擾，給詩人提供了幽深茂密、清幽的陶冶性情的環(huán)境?！?題詳解】本題考查詩人情感的分析。結(jié)合詩句來體會作者的心情即可。詩歌的前兩句寫詩人“獨(dú)坐”“彈琴”“長嘯”等動作，后兩句寫夜靜人寂，明月相伴，構(gòu)成了全詩優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情。“獨(dú)”是“獨(dú)自”的意思，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長嘯，這一系列高雅的動作，表現(xiàn)詩人的孤高自許、高潔脫俗，借景抒情，表達(dá)了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心情?！舅拇ㄊ?nèi)江市20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。1.全詩扣緊一個(gè)“______”字抒寫自己的感受。詩中揭示主旨的句子是__________________。2.“誰家玉笛暗飛聲，散人春風(fēng)滿洛城”中“滿”字用得極為精妙。請賞析其表達(dá)效果。【答案】1.①.聞②.何人不起故園情。2.“滿”充滿、彌漫，形象地描繪出笛聲隨風(fēng)飄蕩充滿整個(gè)洛陽城的情景，引發(fā)了陽笛人的孤寂和思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌的鑒賞、理解?！洞阂孤宄锹劦选肥翘拼娙死畎讋?chuàng)作的七言絕句。全詩扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”的意思是：哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會因此而油然而生呢？抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，揭示了詩歌主旨。【2題詳解】本題考查詩歌煉字?！罢l家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”意思是：是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)中，飄滿洛陽古城?！皾M”充滿、彌漫，“滿洛城”，笛聲隨著春風(fēng)進(jìn)入洛城，仿佛無處不在，無處不聞，聽到笛聲以后，自然引發(fā)陽笛人思鄉(xiāng)的情懷?！靖＝ㄊB門市20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。1.下面對這首詩理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌首句“路漫漫”既寫出了路途遙遠(yuǎn)的事實(shí)，也為后面詩人的情感抒發(fā)做鋪墊。B.詩歌第二句中的“龍鐘”是年老體衰的意思，眼淚打濕了雙袖，可淚水仍舊未干。C.詩歌第三句中“逢”字照應(yīng)題目，趕赴邊塞途中，詩人遇到作為入京使者的故人。D.整首詩語言樸素自然，清新明快，充滿了邊塞氣息，既有生活情趣，又有人情味。2.“憑君傳語報(bào)平安”表達(dá)了詩人怎樣的心理？【答案】1.B2.示例：表達(dá)了詩人掛念親人而又不想讓親人擔(dān)心，報(bào)國與思親難以兩全的復(fù)雜情感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩句的理解分析。B.有誤，“龍鐘”指的是涕淚淋漓的樣子，不是“年老體衰”的意思。故選B?！?題詳解】本題考查對詩歌情感的解讀。理解詩人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩的內(nèi)容，并結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞分析，“憑君傳語報(bào)平安”的意思是“請告家人說我平安無恙”。聯(lián)系全詩及本句，表達(dá)了詩人對家人的思念之情，“報(bào)平安”一詞則傳達(dá)出詩人希望入京使把自己平安的消息告訴家人，讓家人放心，不要牽掛自己。體現(xiàn)了詩人既想報(bào)國又擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理?！竞幽鲜∩糖鹗需铣强h20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題】晚春（唐·韓愈）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。1.詩的前兩句寫出了怎樣的晚春景致？2.全詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？【答案】1.草木留春、萬紫千紅或花草樹木競相開放、爭妍斗艷的美麗景象。（意思對即可）2.這首詩抒發(fā)了詩人對春光的珍惜，對春天的留戀、喜愛之情。（意思對即可）【解析】【1題詳解】考查賞析詩中畫面。本詩前兩句寫景，選取暮春時(shí)節(jié)的草樹為切入點(diǎn)，花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時(shí)萬紫千紅，繁花似錦。既表現(xiàn)了暮春景色的美好，也表現(xiàn)了作者的惜春之意?！?題詳解】考查賞析作者的思想感情。詩人全用擬人手法，不說人之惜春，而說草樹亦知春將不久，因而百花爭艷，各呈芳菲。湊熱鬧的還有樸素?zé)o華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。從而表達(dá)了自己對于暮春美好景色的喜愛與贊美和留春惜春之意?！窘K省無錫市20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1.詩歌第一句____________的表現(xiàn)手法，連用兩個(gè)“籠”字，將________、________、________、________四種景物融合在一起，匯成一副朦朧的水色夜景圖，為下文抒情議論做鋪墊。2.全詩表現(xiàn)了詩人怎樣感情？【答案】1.①.寓情于景（借景抒情、融情于景）；②.煙、③.水、④.月⑤.沙。2.表了詩人對統(tǒng)治階級荒淫無度生活的憂慮悲憤，對國家命運(yùn)的關(guān)切擔(dān)憂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！盁熁\寒水月籠沙”的意思是“迷離的月色下，輕煙籠罩寒水、白沙”。煙、水、月、沙四者，被兩個(gè)“籠”字和諧地溶合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動流走的意態(tài)，筆墨是那樣輕淡，可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。采用了寓情于景（借景抒情、融情于景）的表現(xiàn)手法。【2題詳解】本題考查詩歌情感。在理解的基礎(chǔ)上賞析。詩歌的大意是“迷離的月色下，輕煙籠罩寒水、白沙，小船夜泊秦淮，靠近岸邊酒家。賣唱為生的歌女為人作樂，哪知亡國之恨？隔著江水仍然高唱著《玉樹后庭花》”。本詩是詩人夜泊秦淮時(shí)觸景感懷之作，兩句寫秦淮夜景，后兩句抒發(fā)感慨，借陳后主因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷?！娟兾魇∥靼彩形囱?yún)^(qū)20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。1.從這首詩首句中“求”“訪”“逐”等詞語中，你讀出了哪些信息？2.“可憐”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？這首詩在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點(diǎn)？請作簡要的賞析?！敬鸢浮?.首句“求”“訪”，可以看出揚(yáng)文帝賢意愿之殷切，待賢態(tài)度之誠懇和謙虛；“逐”，更可見其網(wǎng)羅賢才已達(dá)到“野無遺賢”的程度。由“求”而“訪”到“逐”，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了文帝對賈誼的器重。2.（1）“可憐”是可惜、可悲的意思，是全詩的關(guān)鍵，貌似輕描淡寫的“可憐”與“虛”連用，增強(qiáng)語氣，使讀者對漢文帝“夜半前席”的重賢姿態(tài)從根本上產(chǎn)生了懷疑，可謂舉重而若輕。（2）詩中這一句承轉(zhuǎn)交錯(cuò)，是全詩樞紐。精煉自然，渾然無跡，表達(dá)了作者對文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫”的意思是漢文帝求賢在未央宮前殿召見被貶的臣子，賈誼才氣縱橫無與倫比。從正面著筆，絲毫不露貶意。首句中“宣室”代指皇上文帝，“求”是指尋求，尋求的是“賢士”，“訪”的意思是咨詢，“逐臣”是指被放逐之臣，指賈誼曾被貶謫。首句用“求”“訪”，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝尋求賢士意愿的深切和殷勤，對待賢士態(tài)度的誠懇和謙遜可以稱得上求賢若渴，虛懷若谷?！扒筚t”而至“訪逐臣”，更可見其網(wǎng)羅賢才已達(dá)到“野無遺賢”的程度。次句隱含文帝對賈誼的推重、贊嘆之詞?！安耪{(diào)”，兼指才能和風(fēng)調(diào)，與“更無倫”的贊嘆配合，令人宛見賈生少年才俊、意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。這兩句，由“求”而“訪”而贊，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了文帝對賈生的推服器重。如果不看下文，幾乎會誤認(rèn)為這是一篇圣主求賢頌。其實(shí)，這正是作者故弄狡獪之處?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌的情感和行文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力。（1）“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的意思是可惜文帝半夜移膝靠近賈誼聽講，不問百姓生機(jī)只問起鬼神之事?！翱蓱z”是可惜，可嘆的意思。（2）“可憐夜半虛前席”是轉(zhuǎn)句，是全詩樞紐。所謂“夜半前席”，把文帝當(dāng)時(shí)那種虛心垂詢、凝神傾聽、以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖。詩人通過這個(gè)生動的細(xì)節(jié)的渲染，才把由“求”而“訪”而贊“重賢”達(dá)到高潮。“夜半虛前席”前加上“可憐”兩字，而不用感情色彩強(qiáng)烈的“可悲”“可嘆”一類詞語，只說“可憐”，一方面是為末句的警策留有余地，另一方面也是因?yàn)橛谩翱蓱z”，比“可悲”“可嘆”更為含蘊(yùn)?？此平o文帝留有余地，其實(shí)隱含嘲諷。“虛”是“空自、徒然”的意思。只輕輕一點(diǎn)，就使讀者對文帝“夜半前席”的重賢姿態(tài)從根本上產(chǎn)生了懷疑。如此推重賢者，何以竟然成“虛”？詩人引而不發(fā)，給讀者留下了懸念。這一句藝術(shù)處理，精煉自然，表達(dá)了作者對文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評之情。過松源晨炊漆公店（其五）楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。1．末句的“放出”和“攔”用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？2．本詩表達(dá)了怎樣的人生哲理？是通過什么來表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？【答案】1．?dāng)M人，生動形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，富有情趣。2．人生哲理——人生就是這樣：一個(gè)問題解決了，另一個(gè)問題又出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無止境。用“行山路”來隱喻“人生充滿困難”這一哲理。【解析】1．考查詩人的煉字技巧?！胺拧薄皵r”等動詞的運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來。山本無知，“一山放過一山攔”的形容卻把山變成了有生命有靈性的東西。它仿佛給行人布置了一個(gè)迷魂陣，設(shè)置了層層疊疊的圈套。行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩，直至恍然大悟，也都在這一“攔”一“放”的重復(fù)中體現(xiàn)出來了。2．考查對詩歌主題的理解。讀懂詩句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。第一問，這首詩的意思是：不要說從山嶺上下來就沒有困難，騙得前來爬山的人白白地歡喜一場。好比行走在群山的包圍之中，你剛攀過一座山，另一座山立刻出現(xiàn)阻攔去路。此詩明寫登山的感受，實(shí)為談人生哲理：一個(gè)問題解決了，又一個(gè)問題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無止境。第二問，走入到崇山峻嶺之中，你才從一重山里出來，可是又被另一重山攔住了。詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，借助“行山路”這個(gè)意象，說明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理?！旧綎|省德州市臨邑縣20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨。青草池塘處處蛙。有約不來過夜半。閑敲棋子落燈花。1.請從聽覺角度賞析本詩景物描寫的句子。2.品味“閑敲棋子落燈花”一句中“敲”字的妙處。【答案】1.“雨”是“黃梅時(shí)節(jié)”的雨，聲音細(xì)密低回，是低音部；“蛙”是“青草池塘”的蛙，聲音密集響亮，是高音部。“家家”“處處”寫出了聲音分布的空間之廣與節(jié)奏之快，表現(xiàn)了夏夜雨中蛙鳴的熱鬧，以聲襯靜，表現(xiàn)了詩人等待的煩悶與內(nèi)心的