部編版三年級下冊語文 九月九日憶山東兄弟 教學(xué)課件

九月九日

憶山東兄弟

部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合注釋，用自己的話說說這首詩的意思。（重點）2、通過朗讀與背景的補充，體會作者的思鄉(xiāng)懷親之情。（難點）九歲知屬辭知：可以脫口而出。屬辭：作詩文。工草隸工：擅長；善于草隸：草書和隸書。閑音律閑：熟悉。音律：音樂、樂曲。九歲知屬辭工草隸閑音律注釋：九月九日：即農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)。山東：此處指華山以東。

九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟唐·王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。每逢佳節(jié)倍思親。九月九日憶山東兄弟唐·王維

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獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

____l___ll!___l!___遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維15歲離家，開始游歷，獨自來到洛陽。

17歲又從洛陽來到當(dāng)時的首都長安?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》是王維初到長安時所作。你猜猜為什么十五歲的王維要離家？新豐盛產(chǎn)美酒價值萬貫，出沒都城長安的游俠多是少年。相逢時意氣相投，痛快豪飲，駿馬就拴在酒樓下垂柳邊。

少年行[其二]

shìpiàoqí出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。shúyóu孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。剛離家就當(dāng)上了皇家禁衛(wèi)軍的軍官，后跟從驃騎大將軍參加漁陽大戰(zhàn)。誰不知道奔赴邊疆從軍的艱苦和危險呢，但為國縱然戰(zhàn)死也無悔無怨。朝廷君臣慶功大宴剛剛結(jié)束，就坐在高高云臺上談?wù)搼?zhàn)功。天子親臨軒殿賜給他們以侯爵的印信，讓這些將軍佩上步出了明光宮。

少年行[其二]出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。

少年行[其一]新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

少年行[其四]漢家君臣?xì)g宴終，高議云臺論戰(zhàn)功。天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。豪邁氣概

豪情壯志英雄少年

意氣風(fēng)發(fā)為國捐軀建功立業(yè)功成名就

戰(zhàn)死沙場

名垂千古大義報國

《王維傳》節(jié)選王維十七歲從洛陽來到當(dāng)時的首都長安，他希望自己的才華能夠得到賞識，他懷著滿腔熱情，帶著自己曾經(jīng)最為的得意的詩作去拜訪岐王。岐王府門口有若干個家仆。王維整理好衣衫，恭敬地上前遞上了自己的名帖，希望門童代為轉(zhuǎn)告。這時，門口較為年長的仆人開口了：“我家去公主府賞樂了，你就到角門那里去等著吧。王爺回來我再招呼你?！蓖蹙S信以為真，施力答謝后，果然到角門去等候了。過了會，門內(nèi)出來了一個穿尋常衣服的婦人，說話間把一盆臟水潑出了門口。王維急忙閃躲，險些沾到泥污。婦人抬頭看了王維一眼，輕蔑地說：“不要站在這里礙事！”還沒等王維反應(yīng)過來，門哐當(dāng)一聲又關(guān)上了。

這時，王維隱約聽見有人在議論：“有一個沒用的書生，真是不明事理！”轉(zhuǎn)眼間，太陽快落山了，眼看著今日不可能再有機會見到王爺，王維只好失落地離去.王維游蕩在街上，第一次有了游歷在外的凄涼。之后的幾個月中，王維又去了寧王府、公主府、宰相府等許多達(dá)官貴人的府邸拜訪，無一例外地都被擋在了門外。如果你是此時被拒之門外的王維，心中會想些什么？

九歲十五歲十七歲知屬辭工草隸閑音律意氣風(fēng)發(fā)豪情壯志建功立業(yè)獨在異鄉(xiāng)受人冷落倍感凄涼

九月九日憶山東兄弟唐·王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。每逢佳節(jié)倍思親。白云飛處倍思親。

——宋

胡仲弓每逢寒食倍思親。

——元區(qū)子復(fù)每于長夜倍思親?！迩匮诱摘氃诩燕l(xiāng)為客每逢人節(jié)倍思親遙一少萸茱插遍處弟登兄知異異高九月九日憶山東兄弟謝謝欣賞THANKS教學(xué)課件要求匯報人：

教學(xué)課件概述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多媒體元素運用交互功能實現(xiàn)途徑界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一評估反饋機制建立contents目錄01教學(xué)課件概述教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，針對特定教學(xué)內(nèi)容制作的多媒體教學(xué)資源。定義旨在輔助教師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。目的定義與目的演示型課件交互型課件游戲型課件仿真型課件課件類型及特點01020304以幻燈片、動畫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，適用于課堂演示和講解。具有交互功能，學(xué)生可以通過操作課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模擬真實環(huán)境或?qū)嶒灄l件，供學(xué)生進(jìn)行模擬操作和實踐。制作流程確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、設(shè)計課件結(jié)構(gòu)、收集與制作素材、整合與調(diào)試、測試與評估。制作規(guī)范確保課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和適用性；遵循視覺設(shè)計原則，保證課件的清晰度和美觀度；注重交互設(shè)計，提高課件的易用性和趣味性。同時，還需注意課件的兼容性和穩(wěn)定性，確保在不同設(shè)備和平臺上都能正常運行。制作流程與規(guī)范02教學(xué)內(nèi)容設(shè)計123具體規(guī)定學(xué)生在教學(xué)后應(yīng)掌握的知識點和技能點。明確知識與技能目標(biāo)強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握的方法和策略。制定過程與方法目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化和價值觀形成。確立情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)

分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生年齡特點了解學(xué)生的心理和生理發(fā)展階段，以便因材施教。分析學(xué)生已有知識經(jīng)驗了解學(xué)生已經(jīng)具備的知識和技能，為教學(xué)提供起點。分析學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格識別學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和方式，以便采用合適的教學(xué)方法。通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選用啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)采用合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相關(guān)的情境，幫助學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。030201選擇合適教學(xué)策略03設(shè)計教學(xué)順序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。01梳理知識點邏輯關(guān)系按照知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行編排，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。02劃分教學(xué)單元將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個教學(xué)單元，每個單元圍繞一個主題展開。編排教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)03多媒體元素運用選用清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認(rèn)的字體，確保文字內(nèi)容與背景色形成良好對比。字體選擇與搭配根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置字號和行距，確保觀眾能夠輕松閱讀和理解文本信息。字號與行距調(diào)整采用適當(dāng)?shù)呐虐娣绞胶蛯R方式，使文本內(nèi)容更加美觀易讀，避免出現(xiàn)錯行、亂碼等現(xiàn)象。文本排版與對齊文本處理技巧選用高質(zhì)量的圖片素材，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?、縮放、調(diào)整亮度和對比度等處理，使圖片更加清晰美觀。圖片選擇與處理為圖片添加必要的標(biāo)注和說明文字，幫助觀眾更好地理解和記憶圖片內(nèi)容。圖片標(biāo)注與說明將多張圖片進(jìn)行排版和組合，形成具有邏輯關(guān)系和視覺沖擊力的圖表或畫廊效果。圖片排版與組合圖片編輯與美化方法選用通用的音頻視頻格式，確保課件能夠在不同設(shè)備和平臺上正常播放。音頻視頻格式選擇對音頻視頻素材進(jìn)行必要的剪輯、合并、添加字幕等處理，提高課件的觀賞性和實用性。音頻視頻編輯與處理根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置音頻視頻的播放速度、音量和畫質(zhì)等參數(shù)，確保觀眾能夠獲得最佳的視聽體驗。音頻視頻優(yōu)化建議音頻視頻嵌入及優(yōu)化建議動畫效果選擇選用適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч怀稣n件的重點和難點內(nèi)容，提高觀眾的注意力和興趣。動畫速度控制合理設(shè)置動畫的播放速度和延遲時間，確保觀眾能夠跟上動畫節(jié)奏并理解動畫內(nèi)容。動畫效果與內(nèi)容匹配確保動畫效果與課件內(nèi)容相匹配，避免出現(xiàn)過于花哨或與內(nèi)容無關(guān)的動畫效果。動畫效果設(shè)置原則04交互功能實現(xiàn)途徑設(shè)置動作按鈕在課件中添加動作按鈕，如“上一頁”、“下一頁”、“返回”等，方便學(xué)生進(jìn)行頁面導(dǎo)航。使用超鏈接在課件中插入超鏈接，使學(xué)生可以點擊按鈕或文本跳轉(zhuǎn)到指定的頁面或網(wǎng)站，增加信息獲取途徑。觸發(fā)器應(yīng)用利用觸發(fā)器功能，設(shè)置當(dāng)點擊某個對象時觸發(fā)特定動作，如顯示隱藏內(nèi)容、播放視頻等。按鈕鏈接設(shè)置方法在課件中設(shè)置問題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，增加課堂互動性。提出問題設(shè)計即時反饋機制，對學(xué)生的回答進(jìn)行及時評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。即時反饋提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解問題并掌握知識點。答案解析問答互動環(huán)節(jié)設(shè)計思路自動評分利用課件的自動評分功能，對學(xué)生的測驗結(jié)果進(jìn)行客觀評價。反饋與建議根據(jù)學(xué)生的測驗成績和表現(xiàn)，提供針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。設(shè)計測驗題目根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計合理的測驗題目，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。測驗反饋機制構(gòu)建策略導(dǎo)航菜單優(yōu)化建議清晰明了確保導(dǎo)航菜單清晰明了，方便學(xué)生快速找到所需內(nèi)容。層級分明按照教學(xué)內(nèi)容和邏輯關(guān)系，合理設(shè)置導(dǎo)航菜單的層級結(jié)構(gòu)。自定義導(dǎo)航提供自定義導(dǎo)航功能，允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求調(diào)整導(dǎo)航順序。05界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一界面布局原則及技巧避免過多復(fù)雜的元素，突出核心內(nèi)容。保持課件整體風(fēng)格的一致性，便于學(xué)生理解和記憶。將相關(guān)元素分組并對齊，提高視覺效果和可讀性。合理利用空白和負(fù)空間，避免界面擁擠。簡潔明了一致性分組與對齊空白與負(fù)空間選擇適合主題和氛圍的色彩，注意色彩的飽和度和對比度，避免過于刺眼或難以辨認(rèn)。選擇清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認(rèn)的字體，確保文字內(nèi)容與背景有足夠的對比度。色彩搭配和字體選擇建議字體選擇色彩搭配統(tǒng)一的風(fēng)格有助于學(xué)生快速識別課件內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。提高識別度統(tǒng)一的風(fēng)格能夠體現(xiàn)課件的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，提升教師形象。增強專業(yè)性統(tǒng)一的風(fēng)格便于后期對課件進(jìn)行修改和更新，保持課件的時效性和準(zhǔn)確性。便于修改和更新風(fēng)格統(tǒng)一在課件中重要性優(yōu)秀實例展示一些優(yōu)秀的課件作品，分析其界面布局、色彩搭配、字體選擇和風(fēng)格統(tǒng)一等方面的優(yōu)點。改進(jìn)方向針對一些常見的課件問題，提出具體的改進(jìn)建議和方向，如調(diào)整布局、優(yōu)化色彩搭配、更換字體等。實例欣賞與改進(jìn)方向06評估反饋機制建立分解評估指標(biāo)將評估目標(biāo)細(xì)化為具體的、可衡量的指標(biāo)，如課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性、更新頻率等。設(shè)定權(quán)重根據(jù)各項指標(biāo)的重要程度，設(shè)定相應(yīng)的權(quán)重，以便進(jìn)行綜合評估。確定評估目標(biāo)明確課件使用效果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果等評估目標(biāo)。評估指標(biāo)體系構(gòu)建方法通過問卷調(diào)查、學(xué)生反饋、教師評價等多種渠道收集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)收集渠道對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、篩選、歸納和整理，以便進(jìn)行后續(xù)的分析和處理。數(shù)據(jù)整理技巧數(shù)據(jù)收集渠道和整理技巧表格化呈現(xiàn)利用圖表等可視化工具展示評估結(jié)果，便于快速理解