湖南省邵陽市隆回縣高中地理 第2章 我國(guó)主要的自然災(zāi)害 2.2 我國(guó)的干旱、洪澇、寒潮與臺(tái)風(fēng)教案 湘教版選修5

湖南省邵陽市隆回縣高中地理第2章我國(guó)主要的自然災(zāi)害2.2我國(guó)的干旱、洪澇、寒潮與臺(tái)風(fēng)教案湘教版選修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是湘教版選修5第2章中的我國(guó)主要的自然災(zāi)害，重點(diǎn)是2.2節(jié)的內(nèi)容：我國(guó)的干旱、洪澇、寒潮與臺(tái)風(fēng)。這部分內(nèi)容主要介紹了我國(guó)常見的自然災(zāi)害的類型、成因、影響以及防治措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于我國(guó)的自然環(huán)境有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)的主要自然災(zāi)害，理解其成因和影響，提高學(xué)生的地理災(zāi)害意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括地理科學(xué)素養(yǎng)、災(zāi)害意識(shí)素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)我國(guó)的干旱、洪澇、寒潮與臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害，學(xué)生能夠掌握地理科學(xué)知識(shí)，提高地理科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析自然災(zāi)害的成因和影響，學(xué)生能夠增強(qiáng)災(zāi)害意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。此外，學(xué)生還能夠了解自然災(zāi)害對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響，提高環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）我國(guó)的干旱、洪澇、寒潮與臺(tái)風(fēng)的類型、成因和影響：教師需要明確講解我國(guó)各類自然災(zāi)害的成因、影響范圍和危害程度，使學(xué)生掌握自然災(zāi)害的基本特征。

舉例：講解干旱的形成原因，如氣候、地理位置等因素，以及干旱對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源等的影響。

（2）自然災(zāi)害的防治措施：教師需要講解我國(guó)在自然災(zāi)害防治方面的政策措施，以及學(xué)生如何在生活中應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

舉例：講解防洪措施，如堤壩建設(shè)、洪水預(yù)報(bào)、應(yīng)急撤離等。

（3）自然災(zāi)害與可持續(xù)發(fā)展：教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

舉例：講解自然災(zāi)害對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如洪澇導(dǎo)致的土地退化、生物多樣性減少等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）自然災(zāi)害成因的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解自然災(zāi)害成因的多樣性，教師需要采用案例分析、圖片展示等方法，幫助學(xué)生直觀地了解自然災(zāi)害成因。

舉例：通過案例分析，講解洪澇災(zāi)害成因中氣候、地形、人類活動(dòng)等多種因素的綜合作用。

（2）自然災(zāi)害防治措施的實(shí)用性：學(xué)生對(duì)于如何在生活中應(yīng)用自然災(zāi)害防治措施存在困惑，教師需要結(jié)合實(shí)際案例，講解措施的實(shí)施方法和注意事項(xiàng)。

舉例：講解洪水預(yù)警信號(hào)的含義、應(yīng)急撤離的程序和注意事項(xiàng)等。

（3）可持續(xù)發(fā)展觀念的樹立：學(xué)生難以將自然災(zāi)害與可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)等多方面思考，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。

舉例：講解自然災(zāi)害對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，以及如何在災(zāi)后重建中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘教版選修5第2章我國(guó)主要的自然災(zāi)害2.2我國(guó)的干旱、洪澇、寒潮與臺(tái)風(fēng)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在講解過程中能夠直觀地向?qū)W生展示自然災(zāi)害的類型、成因和影響。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于干旱、洪澇、寒潮和臺(tái)風(fēng)的圖片和視頻，以及一些相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，以便在講解過程中進(jìn)行展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了關(guān)于自然災(zāi)害模擬的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備，如沙盤、模型等，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室布置成小組討論的形式，以便學(xué)生能夠在討論中深入理解和探討自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，需要設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)操作區(qū)域，并確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)主要自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)興趣。

過程：教師通過展示一些自然災(zāi)害的圖片和視頻，如干旱、洪澇、寒潮和臺(tái)風(fēng)等，引起學(xué)生的注意和興趣。然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教學(xué)內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握我國(guó)干旱、洪澇、寒潮和臺(tái)風(fēng)的類型、成因和影響。

過程：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解我國(guó)各類自然災(zāi)害的成因、影響范圍和危害程度。通過案例分析、圖片展示等方法，幫助學(xué)生直觀地了解自然災(zāi)害成因的復(fù)雜性。

3.教學(xué)內(nèi)容拓展（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害防治措施的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：教師講解我國(guó)在自然災(zāi)害防治方面的政策措施，以及學(xué)生如何在生活中應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。通過實(shí)際案例分析，講解措施的實(shí)施方法和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握實(shí)用的防治措施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

過程：教師提出一些關(guān)于自然災(zāi)害防治的問題，學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

過程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和鞏固。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《自然災(zāi)害與可持續(xù)發(fā)展》：本文介紹了自然災(zāi)害對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性和如何在災(zāi)后重建中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，深入了解自然災(zāi)害與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

《我國(guó)自然災(zāi)害的歷史與現(xiàn)狀》：本文回顧了我國(guó)自然災(zāi)害的歷史發(fā)展，分析了當(dāng)前自然災(zāi)害的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解我國(guó)自然災(zāi)害的演變過程，加深對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

《自然災(zāi)害防治技術(shù)研究》：本文介紹了自然災(zāi)害防治領(lǐng)域的一些新技術(shù)和方法，如洪水預(yù)報(bào)、地震預(yù)警等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解自然災(zāi)害防治的前沿技術(shù)，提高對(duì)科技在自然災(zāi)害防治中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于我國(guó)自然災(zāi)害的資料，如自然災(zāi)害的案例、防治措施的實(shí)際應(yīng)用等。通過自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐姆罏?zāi)減災(zāi)設(shè)施，如防洪堤、地震預(yù)警臺(tái)等，了解這些設(shè)施在自然災(zāi)害防治中的作用。通過實(shí)地考察，加深對(duì)自然災(zāi)害防治措施的理解。

（3）學(xué)生可以組織一次關(guān)于自然災(zāi)害的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、舉辦講座等，向身邊的人普及自然災(zāi)害防治知識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，提高公眾對(duì)自然災(zāi)害防治的重視。

（4）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何在自己的生活中應(yīng)用自然災(zāi)害防治知識(shí)，如在家中準(zhǔn)備應(yīng)急包、了解疏散路線等。通過實(shí)踐操作，提高自己在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

舉例：教師可以針對(duì)講解的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力集中情況。

舉例：教師可以注意觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否與同學(xué)進(jìn)行討論等。

（3）測(cè)試：教師可以通過課堂小測(cè)驗(yàn)或者隨堂測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的答題情況了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)分析，了解學(xué)生的解題思路和掌握程度。

舉例：教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題過程和思路是否清晰。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：教師在批改作業(yè)后，需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

舉例：教師可以在作業(yè)批改后，給學(xué)生寫下一段評(píng)語，指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

舉例：教師可以通過表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，或者給予學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.我國(guó)干旱、洪澇、寒潮與臺(tái)風(fēng)的類型、成因和影響：理解各種自然災(zāi)害的形成原因、影響范圍和危害程度。

2.自然災(zāi)害的防治措施：掌握我國(guó)在自然災(zāi)害防治方面的政策措施，以及學(xué)生如何在生活中應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

3.自然災(zāi)害與可持續(xù)發(fā)展：認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

②板書設(shè)計(jì)：

1.自然災(zāi)害類型及成因：

-干旱：氣候、地理位置等因素

-洪澇：氣候、地形、人類活動(dòng)等

-寒潮：氣候、地理位置等因素

-臺(tái)風(fēng)：氣候、地理位置等因素

2.自然災(zāi)害影響：

-干旱：農(nóng)業(yè)、水資源等

-洪澇：土地退化、生物多樣性減少等

-寒潮：農(nóng)作物、基礎(chǔ)設(shè)施等

-臺(tái)風(fēng)：生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等

3.自然災(zāi)害防治措施：

-防洪措施：堤壩建設(shè)、洪水預(yù)報(bào)、應(yīng)急撤離等

-抗旱措施：水資源管理、人工降雨等

-寒潮與臺(tái)風(fēng)防御：預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急響應(yīng)等

4.可持續(xù)發(fā)展觀念：

-自然災(zāi)害與可持續(xù)發(fā)展：生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)等多方面

-學(xué)生行動(dòng)：在生活中應(yīng)用自然災(zāi)害防治知識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)

③教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.自然災(zāi)害成因的復(fù)雜性：通過案例分析、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀地了解自然災(zāi)害成因的多樣性。

2.自然災(zāi)害防治措施的實(shí)用性：通過實(shí)際案例，講解措施的實(shí)施方法和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握實(shí)用的防治措施。

3.可持續(xù)發(fā)展觀念的樹立：引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)等多方面思考，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。典型例題講解例題1：分析我國(guó)某地區(qū)干旱的成因及影響。

答案：某地區(qū)干旱的成因可能包括氣候因素（如降水量少、蒸發(fā)量大）、地理位置因素（如地形、地貌等）以及人類活動(dòng)因素（如水資源的不合理利用等）。干旱的影響可能包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降、水資源緊張、生態(tài)環(huán)境惡化等。

例題2：請(qǐng)列舉我國(guó)洪澇災(zāi)害的防治措施。

答案：我國(guó)洪澇災(zāi)害的防治措施包括建設(shè)防洪堤壩、實(shí)施洪水預(yù)報(bào)、制定應(yīng)急撤離計(jì)劃、加強(qiáng)水資源管理等。

例題3：分析寒潮對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及應(yīng)對(duì)措施。

答案：寒潮可能對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生不利影響，如農(nóng)作物受損、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期延長(zhǎng)等。應(yīng)對(duì)措施包括選擇耐寒作物、加強(qiáng)作物防寒保護(hù)、制定應(yīng)急預(yù)案等。

例題4：請(qǐng)列舉臺(tái)風(fēng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響及恢復(fù)措施。

答案：臺(tái)風(fēng)可能對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不利影響，如植被破壞、生物多樣性下降等。恢復(fù)措施包括植樹造林、生態(tài)修復(fù)、加強(qiáng)生態(tài)監(jiān)測(cè)等。

例題5：請(qǐng)分析我國(guó)某地區(qū)臺(tái)風(fēng)的成因及影響。

答案：某地區(qū)臺(tái)風(fēng)的成因可能包括氣候因素（如熱帶氣旋）、地理位置因素（如海洋、陸地等）以及人類活動(dòng)因素（如氣候變化等）。臺(tái)風(fēng)的影響可能包括洪水、暴雨、強(qiáng)風(fēng)等自然災(zāi)害，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

例題6：請(qǐng)分析我國(guó)某地區(qū)洪澇災(zāi)害的成因及防治措施。

答案：某地區(qū)洪澇災(zāi)害的成因可能包括氣候因素（如暴雨、洪水等）、地形地貌因素（如地形、地貌等）、人類活動(dòng)因素（如城市建設(shè)、土地利用等）。防治措施可能包括建設(shè)防洪堤壩、實(shí)施洪水預(yù)報(bào)、制定應(yīng)急撤離計(jì)劃、加強(qiáng)水資源管理等。

例題7：請(qǐng)分析我國(guó)某地區(qū)寒潮的成因及影響。

答案：某地區(qū)寒潮的成因可能包括氣候因素（如冷空氣活動(dòng)、氣候變化等）、地理位置因素（如緯度、地形等）。寒潮的影響可能包括氣溫下降、農(nóng)作物受損、基礎(chǔ)設(shè)施受損等。

例題8：請(qǐng)分析我國(guó)某地區(qū)臺(tái)風(fēng)的成因及影響。

答案：某地區(qū)臺(tái)風(fēng)的成因可能包括氣候因素（如熱帶氣旋）、地理位置因素（如海洋、陸地等）。臺(tái)風(fēng)的影響可能包括強(qiáng)風(fēng)、暴雨、洪水等自然災(zāi)害，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境等方面的