高中英語 Unit 1 Friendship Reading教案 新人教版必修1

高中英語Unit1FriendshipReading教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《高中英語Unit1FriendshipReading教案新人教版必修1》是新人教版高中英語必修1的第一單元，主題是友誼。本單元以友誼為主線，通過不同的文章和活動，讓學生了解友誼的重要性，學會如何與他人建立和維護友誼。本單元主要包括三個部分：閱讀理解、語言技能和綜合技能。

閱讀理解部分包括兩篇文章，第一篇是一篇故事，講述了一個男孩通過幫助他人，最終獲得了真正的友誼；第二篇是一篇議論文，討論了友誼的重要性。通過閱讀這兩篇文章，學生可以了解友誼的特質(zhì)和價值。

語言技能部分主要包括詞匯、語法和功能句型。學生需要掌握與友誼相關的詞匯，如trust,support,understanding等；同時，還需要掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及如何表達觀點和理由。

綜合技能部分通過各種活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生的聽說能力和合作能力，使他們在實際情境中運用所學知識。

本單元的設計旨在幫助學生了解友誼的重要性，學會與他人建立和維護友誼，同時提高他們的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標本單元的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠通過閱讀、聽說、寫作等多種方式，運用本單元所學的詞匯、語法和功能句型，就友誼的主題進行有效的交流和表達。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解西方文化中關于友誼的觀點和價值觀，認識到不同文化背景下友誼的理解和表達方式的差異。

3.思維品質(zhì)：學生在本單元的學習過程中，能夠發(fā)展批判性思維，對文章中的觀點進行分析和評價，提出自己的看法和理由。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，主動獲取和整理信息，運用不同的學習策略，提高學習效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本單元涉及大量與友誼相關的詞匯，學生需掌握并能夠運用這些詞匯進行口語和書面表達。

2.語法理解：學生需要理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及相應的語法結構。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，理解并概括文章的主旨大意，分析作者的觀點和態(tài)度。

難點：

1.詞匯記憶：由于詞匯量較大，學生可能存在記憶困難。

2.語法運用：學生可能對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法理解不深，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

3.閱讀策略：學生可能缺乏有效的閱讀策略，難以準確理解文章內(nèi)容和分析作者觀點。

解決辦法：

1.詞匯學習可以通過單詞卡片、詞匯游戲等方式進行鞏固。

2.語法理解可以通過例句分析、練習題等方式進行強化。

3.閱讀理解可以通過討論、思維導圖等方式進行深化。

針對每個學生的實際情況，教師可以采取不同的教學策略，幫助學生克服難點，提高學習效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本單元的特點和教學目標，我將采用以下教學方法：

講授法：在詞匯和語法教學中，通過講解和示例，幫助學生理解和掌握相關知識。

討論法：在閱讀理解和綜合技能教學中，組織學生進行小組討論，促進他們主動思考和表達自己的觀點。

案例研究：通過分析具體的友誼案例，讓學生深入理解友誼的特質(zhì)和價值。

項目導向?qū)W習：讓學生以小組為單位，完成一項關于友誼的課題研究，提高他們的實踐能力和合作精神。

2.設計具體的教學活動

詞匯學習：通過單詞卡片、詞匯接龍等游戲，幫助學生記憶和鞏固新詞匯。

語法練習：設計一些語法填空題和句子改寫題，讓學生在實踐中運用所學的語法知識。

閱讀理解：組織學生進行角色扮演，模擬文章中的情景，加深對文章內(nèi)容的理解。

綜合技能：開展小組討論，讓學生就友誼的重要性、如何建立和維護友誼等話題展開討論，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和理由。

3.確定教學媒體和資源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點知識和教學內(nèi)容，吸引學生的注意力。

視頻：播放與友誼主題相關的短片或紀錄片，引導學生直觀地了解友誼的特質(zhì)。

在線工具：利用在線工具，如思維導圖、互動問答等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

此外，我還將利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供豐富的閱讀材料，幫助他們拓展視野，深入理解友誼的主題。同時，鼓勵學生在課余時間運用所學知識，與同學、家人等進行英語交流，提高他們的實際運用能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對友誼主題的興趣，為后續(xù)學習做好情感鋪墊。

過程：播放一段關于友誼的短片，讓學生直觀地感受到友誼的力量。隨后，教師以引導者的身份，與學生進行互動，詢問他們對于友誼的理解和經(jīng)歷，引導學生思考友誼的重要性。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解并概括文章的主旨大意，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

過程：教師分配閱讀材料，學生自主閱讀，然后進行小組討論，分享自己的閱讀理解和觀點。教師引導學生關注文章中的關鍵信息，幫助學生概括文章的主旨大意。

3.語言技能（20分鐘）

目標：通過詞匯游戲和語法練習，鞏固學生對友誼相關詞匯和語法知識的掌握。

過程：學生進行詞匯接龍游戲，鞏固新學的詞匯。隨后，教師設計一些語法填空題和句子改寫題，讓學生在實踐中運用所學的語法知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維，深化對友誼主題的理解。

過程：教師給出一個關于友誼的討論話題，學生以小組為單位進行討論。鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和理由，并進行小組內(nèi)的交流和總結。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生的批判性思維。

過程：每個小組派代表進行討論成果的展示，其他學生和教師對其進行點評和提問。通過課堂展示和點評，促進學生之間的交流和思考。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，加深學生對友誼主題的理解。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助學生總結友誼的特質(zhì)和價值。最后，教師鼓勵學生在日常生活中積極與他人建立和維護友誼，將所學知識運用到實際生活中。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠流利地運用本節(jié)課所學的詞匯和語法知識，就友誼的主題進行口語和書面表達。

2.閱讀理解：學生能夠理解并概括文章的主旨大意，分析作者的觀點和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：學生能夠發(fā)展批判性思維，對文章中的觀點進行分析和評價，提出自己的看法和理由。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，主動獲取和整理信息，運用不同的學習策略，提高學習效果。

5.文化意識：學生能夠了解西方文化中關于友誼的觀點和價值觀，認識到不同文化背景下友誼的理解和表達方式的差異。

6.合作能力：學生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點和理由，并與他人進行有效的溝通和合作。

7.情感態(tài)度：學生能夠?qū)τ颜x的主題產(chǎn)生濃厚的興趣，認識到友誼的重要性，并積極與他人建立和維護友誼。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括友誼的特質(zhì)、詞匯和語法知識、閱讀理解以及小組討論等。為了幫助學生鞏固所學知識并提高能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）友誼特質(zhì)總結：讓學生結合課文內(nèi)容，總結友誼的特質(zhì)，并用自己的語言進行表述。

（2）詞匯練習：讓學生完成一份詞匯練習題，包括填空、選擇、改寫等形式，以鞏固本節(jié)課所學的友誼相關詞匯。

（3）語法練習：讓學生完成一份語法練習題，主要涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以強化對語法知識的理解和運用。

（4）小組討論反思：讓學生撰寫一篇關于小組討論的反思文章，總結自己在討論過程中的表現(xiàn)，以及從其他同學那里學到的內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋

對于學生的作業(yè)，我會及時進行批改和反饋，以指出存在的問題并給出改進建議，促進學生的學習進步。

（1）針對友誼特質(zhì)總結作業(yè)，我會關注學生對友誼的理解和表述，給出具體的修改意見，幫助學生更好地理解和表達友誼的特質(zhì)。

（2）在批改詞匯練習時，我會注意學生對詞匯的掌握情況，對錯誤進行糾正，并鼓勵學生多進行詞匯的積累和運用。

（3）對于語法練習，我會仔細檢查學生的語法運用，指出錯誤，并解釋正確用法，幫助學生鞏固語法知識。

（4）在批改小組討論反思文章時，我會關注學生的自我反思和總結，給出鼓勵和表揚，并指出可以改進的地方，引導學生進一步提高自己的合作能力和批判性思維。八、教學反思與總結教學反思：

在教授高中英語Unit1"Friendship"的過程中，我采用了多種教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等。從學生的參與度和學習效果來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得總結和反思。

首先，在詞匯學習環(huán)節(jié)，我通過單詞卡片、詞匯接龍等游戲幫助學生記憶和鞏固新詞匯。這種方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，但部分學生仍然反映詞匯記憶困難。為此，我考慮在今后的教學中，結合學生的實際情況，采取更加多樣化的詞匯復習策略，如制作詞匯手冊、利用網(wǎng)絡資源等，以幫助他們更好地記憶和運用詞匯。

其次，在語法教學環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法理解不夠深入，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。為了改善這一情況，我計劃在未來加強對語法知識點的講解和練習，通過舉例、講解和練習題等多種方式，幫助學生掌握語法知識，并能夠靈活運用到實際語境中。

再次，在閱讀理解部分，雖然我組織了學生進行角色扮演和小組討論，但部分學生仍然表示難以準確理解文章內(nèi)容和分析作者觀點。針對這一點，我打算在今后的教學中，引入更多的閱讀策略，如略讀、尋讀等，并引導學生學會利用這些策略快速捕捉文章要點，提高閱讀理解能力。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體來說是積極的。學生在詞匯、語法、閱讀理解和綜合技能等方面取得了一定的進步，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出了良好的合作能力和批判性思維。然而，教學中也存在一些問題和不足，如部分學生對詞匯和語法的掌握程度仍有待提高，個別學生在閱讀理解方面存在困難等。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中繼續(xù)探索更加有效的教學方法，如針對詞匯和語法運用設計更多的練習和活動，提高學生的實際運用能力。同時，我將關注學生的個體差異，給予不同水平的學生個性化的指導和幫助，確保他們能夠在英語學習上取得更好的成績。此外，我還會加強與學生的互動和溝通，激發(fā)他們的學習興趣和積極性，使他們更加投入到英語學習中。課后拓展本節(jié)課內(nèi)容與友誼相關，為了幫助學生更深入地了解友誼，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源。

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《友誼的故事》這本書收錄了許多關于友誼的故事，讓學生了解不同情境下友誼的體現(xiàn)和價值。

（2）視頻資源：《最好的朋友》是一部關于友誼的電影，講述了兩個男孩之間的深厚友誼，以及他們共同成長的故事。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學生可以利用課后時間閱讀《友誼的故事》，并完成一份讀書筆記，總結自己從書中學到的關于友誼的知識和感悟。

（2）觀看要求：學生可以觀看電影《最好的朋友》，并撰寫一篇觀后感，分析電影中友誼的體現(xiàn)和對自己友誼的啟示。

在拓展過程中，學生可以隨時向我請教問題，我會給予他們必要的指導和幫助。同時，我也鼓勵學生與其他同學交流分享自己的閱讀和觀看體驗，共同探討友誼的內(nèi)涵和價值。通過這樣的課后拓展，學生可以更加深入地理解友誼，提高自己的閱讀和觀影品味，增強自己的綜合素質(zhì)。板書設