九年級語文下冊 第四單元 15 無言之美教案 新人教版

九年級語文下冊第四單元15無言之美教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級語文下冊第四單元15《無言之美》教案，新人教版。教學(xué)內(nèi)容圍繞課文《無言之美》展開，探討語言表達(dá)中留白藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值。課文選自朱光潛的《談美》，通過分析課文中舉例的繪畫、詩歌等藝術(shù)形式，讓學(xué)生理解“無言”所蘊(yùn)含的美感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過各種文學(xué)作品，對詩歌、散文等文體的表達(dá)特點(diǎn)有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從新的角度——留白藝術(shù)，去審視和欣賞作品，深化對語言表達(dá)方式多樣性的認(rèn)識，進(jìn)一步提升審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.思維發(fā)展：通過分析《無言之美》一課中的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠從多角度、多層次理解和評價(jià)文學(xué)作品中的留白藝術(shù)，提高學(xué)生對語言表達(dá)深層意義的探究能力。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國傳統(tǒng)文化中的審美觀念，特別是留白藝術(shù)的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法，使學(xué)生能夠體會并尊重不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式。

3.審美情趣：通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，提升學(xué)生對美的感知和欣賞能力。

4.語言運(yùn)用：結(jié)合課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述和評價(jià)藝術(shù)作品，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞水平。

5.情感態(tài)度：通過探討無言之美在文學(xué)作品中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍視傳統(tǒng)文化的情感。三、學(xué)情分析針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以下對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具有一定的獨(dú)立思考能力和批判性思維。他們對文學(xué)作品有一定的接觸和了解，但在深入理解和鑒賞方面仍有待提高。此外，學(xué)生在語文知識、表達(dá)能力和審美素質(zhì)方面存在一定差異。

2.知識方面：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如字詞、句子、段落等。但對于留白藝術(shù)這一概念，大部分學(xué)生可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識，逐步認(rèn)識并理解留白藝術(shù)在文學(xué)作品中的價(jià)值。

3.能力方面：

九年級學(xué)生在閱讀理解、文學(xué)鑒賞和寫作方面具備一定的基礎(chǔ)能力。但在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維對作品進(jìn)行分析，這對部分學(xué)生來說可能存在一定難度。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力在表達(dá)對留白藝術(shù)的感受和看法時(shí)，可能存在一定的局限性。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在道德、審美、情感等方面的發(fā)展水平不一。部分學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)興趣濃厚，具備較高的審美素質(zhì)；而部分學(xué)生對藝術(shù)作品的關(guān)注度較低，審美素質(zhì)有待提高。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和體會無言之美。

5.行為習(xí)慣：

九年級學(xué)生課業(yè)壓力較大，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足的問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。為了提高學(xué)生的課堂參與度，教師需要采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生在知識方面的差異，可能導(dǎo)致對留白藝術(shù)的理解程度不同。教師應(yīng)充分關(guān)注這一點(diǎn)，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

b.學(xué)生在能力方面的差異，可能影響課堂討論和寫作練習(xí)的開展。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)言，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

c.學(xué)生在素質(zhì)方面的差異，可能導(dǎo)致對課程內(nèi)容的興趣和投入程度不同。教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

d.學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂氛圍和教學(xué)效果有一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過互動(dòng)、激勵(lì)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以講解、引導(dǎo)為主，對留白藝術(shù)的概念、價(jià)值及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)闡述，為學(xué)生提供理論支撐。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文《無言之美》的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

（3）案例研究法：分析課文中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探討留白藝術(shù)在繪畫、詩歌等領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置以“無言之美”為主題的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇藝術(shù)作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感態(tài)度，增進(jìn)學(xué)生對作品的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一堂“留白藝術(shù)創(chuàng)作”實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，感受留白藝術(shù)的美感。

（3）游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找不同”、“猜猜看”等，激發(fā)學(xué)生對留白藝術(shù)的興趣。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討和分析藝術(shù)作品中的留白藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、實(shí)例分析、知識點(diǎn)總結(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與留白藝術(shù)相關(guān)的視頻資料，如藝術(shù)作品鑒賞、藝術(shù)家訪談等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文獻(xiàn)檢索等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

（4）實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、書法等，讓學(xué)生更直觀地感受留白藝術(shù)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：教師通過展示一幅具有留白藝術(shù)的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這幅畫為什么會有大片空白？”讓學(xué)生在觀察和思考中自然過渡到本節(jié)課的主題——《無言之美》。

2.講解課文（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解留白藝術(shù)的概念及其在文學(xué)作品中的價(jià)值。

過程：教師對課文《無言之美》進(jìn)行詳細(xì)講解，分析留白藝術(shù)在繪畫、詩歌等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，闡述其審美價(jià)值和意義。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對留白藝術(shù)的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

過程：教師挑選幾個(gè)典型的案例，如古代詩詞、現(xiàn)代文學(xué)作品等，引導(dǎo)學(xué)生分析其中留白藝術(shù)的應(yīng)用，并讓學(xué)生分享自己的感受和理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

過程：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)藝術(shù)作品進(jìn)行分析，討論留白藝術(shù)在作品中的表現(xiàn)和作用，最后推薦一名代表進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和評價(jià)能力。

過程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，分享本組的分析成果。教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提升學(xué)生的審美情趣。

過程：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)留白藝術(shù)在文學(xué)作品中的審美價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞無言之美。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析其他藝術(shù)作品中的留白藝術(shù)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.朱光潛《談美》全文：通過閱讀全文，讓學(xué)生更深入地了解作者的美學(xué)觀點(diǎn)，尤其是關(guān)于留白藝術(shù)的論述。

b.王國維《人間詞話》：本書對古代詩詞進(jìn)行了深入的鑒賞和分析，其中涉及不少關(guān)于留白藝術(shù)的例子，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解留白藝術(shù)在詩歌中的應(yīng)用。

c.豐子愷《漫畫的幽默與留白》：豐子愷在漫畫創(chuàng)作中充分運(yùn)用留白藝術(shù)，本書對其作品進(jìn)行了分析，有助于學(xué)生從不同角度認(rèn)識留白藝術(shù)。

d.張抗抗《白鹿原》：小說中的留白藝術(shù)運(yùn)用恰到好處，閱讀這部作品可以幫助學(xué)生了解留白藝術(shù)在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.深入研究留白藝術(shù)在詩歌、繪畫、書法等領(lǐng)域的應(yīng)用，選擇一個(gè)或多個(gè)作品進(jìn)行分析，總結(jié)留白藝術(shù)的審美特點(diǎn)。

b.嘗試創(chuàng)作一篇以留白藝術(shù)為主題的作文，可以是散文、詩歌、小說等，通過創(chuàng)作實(shí)踐提高對留白藝術(shù)的理解和運(yùn)用能力。

c.搜集生活中的留白藝術(shù)實(shí)例，如廣告、海報(bào)、攝影等，分析留白藝術(shù)在現(xiàn)代視覺傳達(dá)中的作用和意義。

d.閱讀其他美學(xué)家的相關(guān)著作，如宗白華《美學(xué)散步》、錢鐘書《管錐編》等，了解不同美學(xué)觀點(diǎn)對留白藝術(shù)的解讀。

e.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)活動(dòng)，如美術(shù)展覽、詩歌朗誦等，親身體驗(yàn)留白藝術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高自己的審美素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課在教學(xué)方法上，采用了案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解留白藝術(shù)的魅力，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)過程中，結(jié)合了現(xiàn)代信息技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配上可能存在一定的不足，部分環(huán)節(jié)時(shí)間緊湊，學(xué)生思考和討論不夠充分。

2.教學(xué)評價(jià)方面，對學(xué)生的評價(jià)可能過于泛泛，缺乏針對性，不利于學(xué)生明確自己的不足和改進(jìn)方向。

（三）改進(jìn)措施

針對時(shí)間分配問題，今后在教學(xué)過程中，我將更加注意把握時(shí)間，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和展示。

針對評價(jià)問題，我將嘗試采用更加具體、有針對性的評價(jià)方式，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地成長。

此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的課后交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重與其他學(xué)科的融合，將留白藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，拓寬學(xué)生的視野，提升他們的審美素養(yǎng)。八、重點(diǎn)題型整理1.分析題：請結(jié)合《無言之美》課文內(nèi)容，分析留白藝術(shù)在以下詩句中的應(yīng)用，并闡述其審美效果。

答案示例：

a.王維《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響?！?/p>

分析：詩句通過“空山”與“人語”的對比，形成了強(qiáng)烈的留白效果，讓人想象到山中的寧靜與神秘，體現(xiàn)了留白藝術(shù)的審美價(jià)值。

b.李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”

分析：詩句通過“明月光”與“地上霜”的對比，營造出一種空靈、寂靜的氛圍，使讀者在想象中體驗(yàn)到詩人的孤獨(dú)與思念，展現(xiàn)了留白藝術(shù)的魅力。

2.仿寫題：請仿照《無言之美》課文中的留白藝術(shù)，創(chuàng)作一首以“秋夜”為主題的詩。

答案示例：

秋夜，風(fēng)輕云淡，

疏星點(diǎn)點(diǎn)，月華如練。

寂寞的田野，聽取蛙聲一片，

心事重重，寄語流年。

3.論述題：請論述留白藝術(shù)在繪畫作品中的應(yīng)用及其審美價(jià)值。

答案示例：

留白藝術(shù)在繪畫作品中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.增強(qiáng)畫面的層次感：如中國古代山水畫中的留白，通過空白處與實(shí)物的對比，使畫面具有空間感和深度。

b.表現(xiàn)畫家的意境：如齊白石的水墨畫，通過簡約的線條和留白，表現(xiàn)出畫家的意境和情感。

c.留給觀者想象空間：如現(xiàn)代派畫家畢加索的《格爾尼卡》，在畫面中留下大量空白，讓觀者自行填補(bǔ)和想象，提高了作品的審美價(jià)值。

4.應(yīng)用題：請結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)劻舭姿囆g(shù)在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

答案示例：

留白藝術(shù)在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.突出產(chǎn)品特點(diǎn)：通過留白，使廣告畫面中的產(chǎn)品更加醒目，吸引消費(fèi)者注意力。

b.增強(qiáng)視覺效果：留白可以打破畫面的擁擠感，使廣告更具視覺沖擊力。

c.引發(fā)消費(fèi)者聯(lián)想：留白給予消費(fèi)者更多的想象空間，激發(fā)他們對產(chǎn)品的興趣和購買欲望。

5.創(chuàng)作題：請以《無言之美》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于留白藝術(shù)的散文。

答案示例：

無言之美，如同一幅畫卷中的留白。它悄然無聲，卻承載著無盡的想象與詩意。在那一片空白中，我們可以看到山川的壯美，可以感受到詩人的孤獨(dú)，也可以品味生活的苦辣酸甜。留白藝術(shù)，是一種智慧，更是一種境界。它教會我們，在生活中學(xué)會留白，給自己和他人留下空間，才能更好地感受世界的美好。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-留白藝術(shù)的概念及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用

-留白藝術(shù)的審美價(jià)值和意義

-留白藝術(shù)在繪畫、詩歌等領(lǐng)域的具體表現(xiàn)

②詞、句等

-“無言之美”：課文的主題，強(qiáng)調(diào)留白藝術(shù)的魅力

-“空山不見人，但聞人語響”：詩句中的留白藝術(shù)，引發(fā)讀者的想象

-“明月光，疑是地上霜”：詩句中的留白藝術(shù)，營造寂靜氛圍

③藝術(shù)性和趣味性

-使用圖像和符號：在板書中使用相關(guān)的圖像和符號，如山水畫、詩句中的留白，增加視覺沖擊力和趣味性

-使用色彩和排版：通過色彩和排版的運(yùn)用，使板書更加生動(dòng)和吸引人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與填寫留白藝術(shù)的應(yīng)用示例，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和回答問題的情況，評估學(xué)生對留白藝術(shù)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示