專題3 空氣、氧氣、二氧化碳（考點清單）（講+練）（原卷版）-2024-2025學(xué)年八年級化學(xué)上學(xué)期期中大串講（滬科版·上海五四學(xué)制2024）

專題3空氣、氧氣、二氧化碳題型1測定空氣中氧氣的含量題型2空氣的成分和應(yīng)用題型3保護(hù)空氣質(zhì)量題型4氧氣的性質(zhì)和用途題型5二氧化碳的性質(zhì)和用途題型6工業(yè)制氧氣題型7實驗室制取氧氣題型8催化劑和催化作用題型9實驗室制取二氧化碳題型10氧循環(huán)和碳循環(huán)題型11實驗室制取氣體的一般思路與方法題型12基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器▉考點01測定空氣中氧氣的含量1.空氣組成的發(fā)現(xiàn)（1）實驗1：把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天，反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________________（2）實驗2：把汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強(qiáng)熱，反應(yīng)的符號表達(dá)式為__________________________（3）實驗結(jié)論：空氣由氧氣和氮氣組成，氧氣占體積1/5（4）拉瓦錫用定量的方法實驗，第一次明確提出了空氣是由氧氣和氮氣組成。2.空氣中氧氣含量的測定（1）實驗現(xiàn)象①紅磷燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙②裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾，燒杯內(nèi)的水倒流入集氣瓶，約占集氣瓶內(nèi)氣體體積的1/5。（2）實驗結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5。（3）反應(yīng)原理:________________________（4）問題分析實際測得的結(jié)果比真實值小，其原因可能是：A紅磷量不足；B裝置氣密性差；C未冷卻至室溫就打開彈簧夾（5）集氣瓶中水的作用：（1）主要是吸收有毒的五氧化二磷（固體）。（2）還可以吸熱加快降溫，和防止熱的燃燒物濺落炸裂瓶底。（6）瓶中剩余的主要氣體是：氮氣（化學(xué)性質(zhì)：不可燃不助燃；物理性質(zhì)：難溶于水）▉考點02空氣的成分和應(yīng)用主要成分體積分?jǐn)?shù)用途氮氣78%制造硝酸和氮肥:作保護(hù)氣氧氣21%支持燃燒供給呼吸稀有氣體0.94%作保護(hù)氣，制電光源，制造低溫環(huán)境等二氧化碳0.03%植物光合作用，滅火其他0.03%▉考點03保護(hù)空氣的質(zhì)量1．空氣污染的成因：排放到空氣中的__有害氣體__和__煙塵__大大增加，使得進(jìn)入空氣中有害物質(zhì)的種類和數(shù)量超出了大自然的自凈能力。2．空氣污染的主要危害：__溫室效應(yīng)__、__酸雨__、__臭氧層破壞__等都與空氣污染有關(guān)。3．防治大氣污染的有效措施：(1)制訂環(huán)保法規(guī)，建立空氣質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)。(2)研制和開發(fā)__清潔能源__。(3)采用化學(xué)等方法處理有害氣體。(4)汽車上安裝尾氣凈化裝置。4．空氣質(zhì)量報告：(1)報告內(nèi)容主要包括：__污染物__(__二氧化硫__、氮氧化物、__一氧化碳__和__可吸入顆粒物__)、__空氣污染指數(shù)__、__空氣質(zhì)量等級__。(2)PM2.5：直徑小于等于__2.5μm__的可吸入顆粒物。▉考點04氧氣的性質(zhì)和用途1.物理性質(zhì)：通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，密度為1.429g/L比空氣略大，氧氣不易溶于水；氧氣在-183℃時變?yōu)榈{(lán)色液體，在—218℃變?yōu)榈{(lán)色雪花狀固體。2.化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)表達(dá)式注意事項在空氣中在氧氣中木炭發(fā)紅光劇烈燃燒，發(fā)白光碳＋氧氣二氧化碳CO2CO2燃燒匙應(yīng)由上而下緩慢伸入集氣瓶底放熱，生成氣體使澄清石灰水變渾濁。鐵絲在空氣中燒的紅熱劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體鐵＋氧氣四氧化三鐵FeO2Fe3O4集氣瓶的底部要預(yù)先放鋪沙或加水①在鐵絲燃燒的實驗中，為什么要用光亮的鐵絲，而不用生銹的鐵絲？光亮的鐵絲，鐵和氧氣才能直接接觸，才確保實驗成功。②為什么要等火柴即將燃盡再把鐵絲伸入氧氣瓶中？火柴燃燒也會消耗氧氣，避免消耗過多的氧氣導(dǎo)致鐵絲不能燃燒。③鐵在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒時，為什么在集氣瓶中都要裝水？在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶里預(yù)先裝少量的水是為防止高溫熔融物炸裂瓶底；

3.氧氣的用途：供給呼吸、支持燃燒由于氧氣具有活潑的化學(xué)性質(zhì)，人們設(shè)法去除氧氣中或?qū)⑽锲放c氧氣隔離，如食品的真空包裝可防止食品發(fā)生氧化而變質(zhì)、金屬表面的防銹漆可防止生銹等。▉考點05二氧化碳的性質(zhì)和用途1.物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫下可得固態(tài)二氧化碳（干冰）探究二氧化碳的物理性質(zhì)實驗操作將O2倒入裝有高、低燃著蠟燭的燒杯中將水倒入裝滿O2的軟塑料瓶，旋緊瓶塞，振蕩實驗現(xiàn)象和結(jié)論下面的蠟燭比上面的先熄滅，說明二氧化碳的密度大于空氣二氧化碳溶于水,使瓶內(nèi)氣壓變小，大氣壓使瓶子變癟。2.化學(xué)性質(zhì)(1)證明二氧化碳與水反應(yīng)（資料：紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅）實驗操作=1\*GB3①干燥的石蕊小花上噴稀醋酸=2\*GB3②干燥的石蕊小花上噴水=3\*GB3③把干燥的小花放進(jìn)O2氣體中=4\*GB3④把用水濕潤的石蕊小花放入O2氣體=5\*GB3⑤取出實驗=4\*GB3④取出用吹風(fēng)機(jī)烘干現(xiàn)象變紅不變紅不變紅變紅紅色變?yōu)樽仙治鱿〈姿崮苁故镒兗t水不能使石蕊變紅二氧化碳不能使石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)使石蕊變紅碳酸不穩(wěn)定分解結(jié)論CO2與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，使紫色石蕊試液變紅CO2+H2O→H2CO3碳酸分解生成二氧化碳和水H2CO3→H2O+CO2(2)證明二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（或反應(yīng)表達(dá)式）將二氧化碳通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O（用于檢驗二氧化碳?xì)怏w）3.二氧化碳的用途O2的用途依據(jù)的性質(zhì)=1\*GB3①干冰（固體二氧化碳）作制冷劑，用于食品冷藏、制造舞臺霧景、人工降雨。干冰升華吸熱（物理變化）=2\*GB3②滅火①二氧化碳不能燃燒；②不支持燃燒；③密度比空氣的大=3\*GB3③溫室肥料（氣肥），可以增大農(nóng)作物的產(chǎn)量CO2是光合作用的原料，能促進(jìn)光合作用=4\*GB3④制汽水飲料（碳酸飲料）CO2能溶于水；且與水反應(yīng)生成碳酸=5\*GB3⑤化工原料，制純堿、尿素等能與多種物質(zhì)反應(yīng)▉考點06工業(yè)制取氧氣方法分離液態(tài)空氣法原理利用液氮和液氧的沸點不同的性質(zhì)變化類型物理變化▉考點07實驗室制取氧氣藥品過氧化氫和二氧化錳氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)原理______________________________________________________發(fā)生裝置收集裝置①排水法：氧氣不易溶于水。②排水法收集時，要等到氣泡連續(xù)均勻冒出時，再進(jìn)行收集。因為開始加熱時導(dǎo)管口冒出的氣泡主要是裝置內(nèi)的空氣，此時收集，會導(dǎo)致收集的氧氣不純；①向上排空法：氧氣密度比空氣大。②用向上排空法收集時導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部（排盡瓶內(nèi)空氣），用排水法收集時，導(dǎo)管放在集氣瓶口。檢驗和驗滿①檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，說明是氧氣。②驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿。操作步驟①檢查裝置氣密性②在錐形瓶中加入少量二氧化錳。③在分液漏斗中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）。④調(diào)節(jié)加入過氧化氫溶液的速率，使反應(yīng)平穩(wěn)地進(jìn)行⑤收集氣體。①檢查裝置氣密性②將氯酸鉀和二氧化錳以質(zhì)量比為3:1的比例均勻混合③實驗開始時先對固體混合物均勻加熱，再用酒精燈外焰對固體混合物集中加熱。④實驗結(jié)束，先將導(dǎo)管移出水面，再停止加熱。注意事項①使用長頸漏斗時，應(yīng)使長頸漏斗下端伸入液面下①導(dǎo)管應(yīng)剛剛露出橡膠塞，便于氧氣排出；②先對試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。否則會產(chǎn)生的后果受熱不均導(dǎo)致試管炸裂。③試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水回流到試管底部，使試管炸裂；④停止反應(yīng)時，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，否則易使水槽內(nèi)的水倒吸回試管，引起試管炸裂。▉題型8催化劑和催化作用1.催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)。①催化劑不能改變生成物的質(zhì)量②催化劑不是反應(yīng)物也不是生成物（寫在反應(yīng)條件上）③一種催化劑只針對某一反應(yīng)，不同的反應(yīng)，催化劑可能相同，某一反應(yīng)的催化劑可能不只一種2.證明某物質(zhì)是催化劑：①證明是否改變反應(yīng)速率：相同條件下，加或者不加藥品對比實驗；②證明質(zhì)量是否改變：實驗前稱量一次，實驗后分離出來再稱量一次；③證明化學(xué)性質(zhì)是否改變：將分離出來的物質(zhì)再進(jìn)行實驗①的操作，觀察是否還能改變反應(yīng)速率。3.影響某反應(yīng)的反應(yīng)速率的因素反應(yīng)物濃度、反應(yīng)溫度、反應(yīng)物接觸面積、是否有催化劑、催化劑種類、催化劑質(zhì)量等等。▉題型9實驗室制取二氧化碳1.藥品的選擇：在實驗室里，通常用稀鹽酸和石灰石（或大理石，主要成分是CaCO3）來反應(yīng)制取二氧化碳。①不能用濃鹽酸，因為濃鹽酸有揮發(fā)性，會使收集的二氧化碳混有氯化氫氣體而不純。②不能用稀硫酸，因為稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石（或大理石）的表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行，會使反應(yīng)停止。③不能用碳酸鈣（或碳酸鈉等），因為它們與鹽酸的反應(yīng)反應(yīng)速率太快，不易控制。2.反應(yīng)原理:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

3.制取裝置:（1）向圖2錐形瓶中加入的鹽酸時，鹽酸的量要漫過長頸漏斗的下端，防止氣體從長頸漏斗逸出。（2）圖2使用分液漏斗的優(yōu)點是控制反應(yīng)速率。4.實驗步驟:儀器連接→檢查氣密性→裝入大理石→加入稀鹽酸→收集氣體5.氣體檢驗:將待測氣體通入澄清石灰水中,若石灰水變渾濁,則證明該氣體是CO2。

6.氣體收集:CO2氣體只能用向上排空氣法收集,是因為二氧化碳能溶于水且密度比空氣大。收集氣體時的導(dǎo)管要伸入集氣瓶的底部，便于排盡集氣瓶中的空氣。7.氣體驗滿:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明已滿。

▉題型10自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)①消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳：動植物呼吸、化石燃料的燃燒等②消耗二氧化碳、產(chǎn)生氧氣：植物的光合作用吸收二氧化碳并放出氧氣，海水吸收二氧化碳。（2）大氣中的二氧化碳（CO2）被陸地和海洋中的植物通過光合作用吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕猓蝗缓笸ㄟ^生物或地質(zhì)過程以及人類活動（例如，生物呼吸、巖石圈中的碳酸鹽分解或酸化、可燃物燃燒和物質(zhì)緩慢氧化等），又以二氧化碳的形式返回大氣中。▉題型11實驗室制取氣體的一般思路和方法發(fā)生裝置收集裝置實驗裝置選擇依據(jù)發(fā)生裝置選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件（1）反應(yīng)物的狀態(tài)有：固體與固體反應(yīng)、固體與液體反應(yīng)、液體與液體反應(yīng)等（2）反應(yīng)條件有：加熱、高溫、催化劑等收集裝置選擇要根據(jù)氣體的密度和氣體的溶解性及氣體是否與水反應(yīng)（1）排空氣法密度比空氣的大——向上排空氣法密度比空氣的小——向下排空氣法（2）排水法不易溶于水，不與水反應(yīng)其它因素（1）原料容易獲得（2）實驗反應(yīng)條件容易控制（3）實驗裝置容易裝配（3）實驗操作簡便安全（4）反應(yīng)速率適中，便于控制（5）生成氣體不混入其他氣體，便于收集等▉考點12基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器活動任務(wù)一了解制氧機(jī)的工作原理1.市場上的制氧機(jī)主要有便攜式制氧機(jī)和氧燭兩類。便攜式制氧機(jī)是一種常見的家用制氧設(shè)備,氧燭主要應(yīng)用于軍事和醫(yī)療急救。2.調(diào)查與研究制氧機(jī)類型便攜式制氧機(jī)（氧立得）氧燭使用的藥品A劑：過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)B劑：二氧化錳(MnO2)氯酸鈉、適量的催化劑、Mg粉結(jié)構(gòu)工作原理氯酸鈉氯化鈉＋氧氣使用方法將A劑、B劑先后放入裝好水的反應(yīng)倉中，通過濕化瓶裝置和鼻塞吸氧。打開氧源盒蓋，手握氧燭，拔出啟動針，啟動氧燭的反應(yīng)機(jī)制，?戴好鼻塞進(jìn)行吸氧3.思考:1.便攜式制氧機(jī)是如何控制生成氧氣的速率的?通過控制加入的試劑用量控制生成氧氣的速率2.從使用效果、安全、經(jīng)濟(jì)、耐用性等角度簡述兩類制氧機(jī)的優(yōu)缺點，并進(jìn)行小組交流討論。使用效果：氧立得制氧機(jī)供氧快、制氧純、易操作、好攜帶，依賴水源，不適合長時間連續(xù)作業(yè)；氧燭能迅速產(chǎn)生高純度氧氣，滿足緊急情況下的立即供氧需求；但產(chǎn)氧量和持續(xù)時間有限，限制了其在大規(guī)?；蜷L時間緊急情況中的應(yīng)用。安全：氧立得制氧機(jī)選擇過碳酸鈉固體儲存和運(yùn)輸方便，但需注意操作規(guī)范，不當(dāng)使用可能帶來安全隱患；氧燭放熱量小，減少了火災(zāi)風(fēng)險，但可能產(chǎn)生微量的有害氣體。經(jīng)濟(jì)：氧立得制氧機(jī)設(shè)備經(jīng)濟(jì)便捷，性價比較高；氧燭制造成本相對較低，一次性使用的特點減少了維護(hù)的成本，但長期來看需要較多的替換費(fèi)用。耐用性：氧立得制氧機(jī)長時間使用后，制氧機(jī)的部件可能會磨損，需要定期維護(hù)和更換；氧燭在儲存和攜帶過程中具有極高的穩(wěn)定性，不易損壞，且有效期較長，但一旦點燃，就會持續(xù)燃燒直至反應(yīng)物耗盡，無法中斷使用后再重新點燃。3.氧燭中分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)類似于氯酸鉀,分解過程中需要加熱，你認(rèn)為可能是哪些物質(zhì)在反應(yīng)過程中提供了熱量?藥品中的Mg粉燃燒提供熱量活動任務(wù)二設(shè)計并制作一款簡易的供氧器1.討論制作簡易制氧機(jī)的思路加熱高錳酸鉀過氧化氫溶液和二氧化錳混合原理發(fā)生裝置收集裝置需考慮哪些因素：適用的場景、原料來源、安全、環(huán)保、操作是否方便等等。2.簡易制氧器裝置的分析與評價從制氧效果、裝置外觀、材料成本、使用便捷角度進(jìn)行分析評價。一、選擇題1．（23-24八年級下·山東濟(jì)寧·期中）人類對火星的探測取得了重大的突破。如圖是火星大氣成分示意圖，與空氣的成分相比較，下列說法中正確的是A．火星大氣中N2的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中N2的體積分?jǐn)?shù)B．火星大氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)C．火星大氣中含有稀有氣體而空氣中沒有D．火星有了大氣層也就同樣適合人類生存2．（23-24八年級下·山東泰安·期中）下列有關(guān)空氣的說法正確的是A．空氣的成分按質(zhì)量計算，氧氣約占21%B．空氣中各成分的含量恒定不變C．空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好D．目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等3．（23-24八年級下·山東泰安·期中）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣及其成分的說法中，正確的是A．臭氧含量低，屬于稀有氣體B．氮氣是空氣中含量最多的氣體C．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D．氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料4．（23-24八年級下·山東濟(jì)寧·期中）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．碳在空氣中燃燒，生成二氧化碳B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧5．（2023·江蘇·二模）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證，某班開展制取的學(xué)生實驗，以下是幾組學(xué)生的實驗片段，其中正確的是A．檢查裝置的氣密性 B．加入石灰石C．收集二氧化碳 D．存放二氧化碳6．（23-24九年級上·江蘇蘇州·期中）下列關(guān)于二氧化碳物理性質(zhì)的敘述不正確的是A．二氧化碳不能溶于水B．通常情況下二氧化碳是無色無味的氣體C．固體二氧化碳俗稱干冰，易升華D．相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大7．（21-22八年級下·黑龍江哈爾濱·期中）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實驗操作不能得出正確結(jié)論的是

向石蕊小花噴稀醋酸直接將石蕊小花放入二氧化碳中A、稀醋酸能使石蕊小花變紅B、二氧化碳不能使石蕊小花變紅向石蕊小花噴水噴水后放入二氧化碳中C、水不能使石蕊小花變紅D、水和二氧化碳能使石蕊小花變紅，此變化是物理變化A．A B．B C．C D．D8．（23-24九年級上·山西大同·期中）下列說法正確的是A．二氧化碳增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，因此是空氣污染物。B．發(fā)射火箭需要液氧，因液氧有可燃性C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D．分別向吸入和呼出氣體的集氣瓶中伸入燃著的木條，探究二氧化碳含量的不同9．（23-24八年級下·山東煙臺·期中）關(guān)于“碳循環(huán)”和“氧循環(huán)”，下列說法不正確的是A．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)B．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對穩(wěn)定C．綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)D．自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)主要通過化學(xué)變化實現(xiàn)10．（22-23九年級上·廣東廣州·期中）下列四個裝置都能制取二氧化碳，其中能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是A．②③④ B．②④ C．①②③ D．①③④11．（23-24九年級上·安徽合肥·期中）氧燭常為密閉空間應(yīng)急氧源，某種氧燭產(chǎn)氧藥塊主要成分為（化學(xué)性質(zhì)與相似）、金屬粉（燃燒時放熱，提供分解所需熱量）和催化劑等。工作時敲擊火帽點燃后即能持續(xù)燃燒并放出高純氧氣。下列說法中不正確的是

A．氧燭在工作時，有一定的照明功能 B．氧氣主要來自產(chǎn)氧藥塊中的C．金屬粉質(zhì)量不會影響釋放出氧氣質(zhì)量 D．敲擊火帽是產(chǎn)氧藥塊中某反應(yīng)的條件12．（23-24九年級上·陜西延安·期中）根據(jù)下列實驗現(xiàn)象所得結(jié)論正確的是實驗現(xiàn)象試管②中產(chǎn)生氣泡速率更快呼出氣體中的木條熄滅，空氣中的木條無明顯變化火柴梗的a點最先變黑木炭燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量A．二氧化錳可催化過氧化氫分解B．呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的多C．酒精燈火焰的外焰溫度最高D．木炭可用于測定空氣中氧氣的含量A．A B．B C．C D．D二、填空與簡答13．（23-24九年級上·河北石家莊·期中）根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。(1)甲是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。鐵絲下端系一根火柴的作用是；集氣瓶中的水可以用來代替。若實驗中未觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，可能的原因是（選填序號）。A．鐵絲未打磨

B．鐵絲未繞成螺旋狀

C．火柴剛引燃就伸入集氣瓶內(nèi)(2)乙是木炭燃燒的實驗。木炭燃燒的符號表達(dá)式為；燃燒實驗結(jié)束后，向集氣瓶中倒入澄清石灰水，立即蓋好玻璃片，振蕩，將集氣瓶倒置，玻璃片不掉落，玻璃片不掉落的原因是集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)（選填“>”“<”或“=”）外界大氣壓。(3)丙是硫燃燒的實驗。比較①②兩個集氣瓶中硫燃燒的現(xiàn)象，可得出物質(zhì)燃燒的劇烈程度與有關(guān)。14．（23-24九年級上·廣東清遠(yuǎn)·期中）A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物；①～⑤五條途徑(如圖)都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M，工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑。圖中部分物質(zhì)未寫出，請回答下列問題。(1)M物質(zhì)為，N物質(zhì)是。(填化學(xué)式)(2)常溫下，A、B為固體，C為液體，寫出途徑①反應(yīng)的符號表達(dá)式，屬于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；實驗室做此實驗時試管口應(yīng)放一團(tuán)，目的是防止。(3)工業(yè)上需要大量的M時，一般采用的方法是，利用的是兩種主要成分的不同。(4)通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為作用。三、實驗題15．（23-24九年級上·河北石家莊·期中）某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（圖I）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，按照設(shè)計圖（圖Ⅱ）（選用容積為的的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?，回答下列問題：(1)圖I實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為．(2)圖Ⅱ?qū)嶒炃?，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從刻度處推至刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至刻度處，則說明；(3)圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將注射器活塞置于刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．你認(rèn)為正確的實驗操作順序是（填序號）．(4)圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑目潭忍幝耙频郊s為刻度處才停止，實驗結(jié)論．(5)圖Ⅱ?qū)嶒炛?，活塞會前移的原因?6)對照圖I實驗，你認(rèn)為圖Ⅱ?qū)嶒瀮?yōu)點是（回答一點即可）．16．（22-23八年級下·黑龍江綏化·期中）請根據(jù)下圖回答問題：(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集氧氣的裝置是，寫出用氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)實驗室里用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣，為了控制反應(yīng)進(jìn)行的速率，可選用的發(fā)生裝置是，寫出用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)實驗室里常用和在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，可選用的氣體發(fā)生裝置是，收集二氧化碳的裝置是，寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式。檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是，驗證集氣瓶中二氧化碳已收集滿的方法是。17．（23-24八年級下·黑龍江綏化·期中）下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。（所選裝置均填序號）(1)寫出指定儀器的名稱：①；②。(2)寫出一個用裝置C制取氣體的化學(xué)方程式：；收集比較純凈的該氣體可選用的一種裝置是，原因是；(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是。(4)實驗室可以選擇上述裝置中的和組合來制取二氧化碳，制取該氣體的化學(xué)方程式為，驗證所收集的二氧化碳是否集滿的方法是。裝置A與B比較，A的優(yōu)點是。18．（23-24八年級下·山東煙臺·期中）科學(xué)思維是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．實驗一：為探究影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)速率的因素，進(jìn)行如下實驗．