23年秋-實驗心理學（Experimental Psychology）-副本學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

23年秋-實驗心理學（ExperimentalPsychology）-副本學習通超星期末考試章節(jié)答案2024年把所有要比較的刺激配成對，然后一對一對地呈現(xiàn)，讓被試者依據刺激的某一特性進行比較，并做出判斷：這種特性在兩個刺激中的哪一個上表現(xiàn)得更為突出。然后依它們各自明顯于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一個順序量表。這種制作量表的方法叫等級排列法。

答案:錯把許多刺激同時呈現(xiàn)，讓許多被試者按照一定標準，把這些刺激排成一個順序，然后把許多人對同一刺激評定的等級加以平均。這樣，就能求出每一刺激的各自平均等級，最后，把各刺激按平均等級排出的順序就是一列順序量表。這種制作量表的方法叫對偶比較法。

答案:錯等級排列法是一種制作等距量表的方法。

答案:錯心理物理學中建立順序量表的主要方法有感覺等距法和差別閾限法。

答案:錯比例量表具有等距量表的測量屬性，同時有相對零點，測量數據可做加減乘除運算。

答案:錯等距量表具有比例量表的測量屬性，同時有相等的單位，有絕對的零點，測量數據可做加減運算。

答案:錯順序量具有等距量表的測量屬性，同時反映先后、大小和強度等。

答案:錯命名量表可以反映差別并對事物分類。

答案:對不同的測量操作產生不同的量表，不同的量表提供相同的信息。

答案:錯測量是一種給事物及其屬性進行界定的系統(tǒng)方法。

答案:錯以某種數量方式存在的任何事物并不一定都可以測量。

答案:錯閾上感覺的量化是由心理物理量表來完成的。

答案:對測定感覺閾限的目的在于為心理物理函數標定起點。

答案:對制作順序量表的方法是（

）。

答案:等級排列法對偶比較法中因為每一刺激都要和其他刺激比較，假如以m代表刺激的總數，那么配成對的個數是（）。

答案:m（m-1）/2斯蒂文斯定律描述正確的是

答案:物理刺激量與心理感受量之間呈指數關系。用差別閾限法制作量表的起點是絕對閾限，測量單位是（）。

答案:最小可覺差（JND）理想的評價量表是（）。

答案:等比量表對偶比較法通常用來制作（）。

答案:順序量表制作順序量表的方法有（）。

答案:對偶比較法和等級排列法制作感覺比率量表的方法是（

）。

答案:數量估計法下列屬于比例量表的屬性的有（）。

答案:有相等單位;可比較大小;能進行加減運算;有絕對零點下列選項中具有絕對零點的有（）。

答案:5米長的線;人的身高1.7米制作等距量表的方法有（）。

答案:差別閾限法;感覺等距法制作比例量表的方法有（）。

答案:數值量估計法;感覺比例法根據不同的測量屬性和包含信息量的多少，可將量表分為（）。

答案:名稱量表;等級量表;等距量表;比例量表關于費希納定律描述正確的是（

）。

答案:費希納定律是在韋伯定律的基礎上提出的;適用中等江強度的刺激;物理刺激量幾何數的增長，心理感受量算術級的增加。;物理量與心理感受量成對數關系。請問你預習了嗎？

答案:是第一位用實驗法研究人類高級心理現(xiàn)象的是（）

答案:艾賓浩斯閱讀本章的資料“服從-Milgram論文簡析”，對Milgram的研究從兩方面進行評價：1、是否屬于實驗研究，為什么？2、是否違反心理學研究的倫理原則，為什么？

答案:無標準答案，以下思路供參考：1、屬于實驗研究，因為具備實驗的特征；2、并未違反心理學研究的倫理原則，如Milgram本人講述的幾點理由，的確屬實且成立。請大家下載一篇專業(yè)的心理學的文獻，對其方法進行評價，說一說，還可以如何改進。

答案:說出自己的觀點即可。如果你要研究學習動機對學習效果對影響，請問你打算如何給自變量和因變量下操作性定義？

答案:無標準答案，關鍵在于操作性定義要明確并可操作。李泉等(2019)的論文摘要部分包括了()

答案:實驗目的;實驗方法;實驗結果;實驗結論李泉等(2019)的論文,作為一篇研究報告,包括了()

答案:標題(含作者信息);摘要(含關鍵詞);正文(含引言、方法、結果、討論、結論、參考文獻)李泉等(2019)的實驗用到的推斷統(tǒng)計方法有()

答案:2×2重復測量方差分析;交互作用顯著后進行的簡單效應分析;獨立樣本t檢驗李泉等(2019)的實驗的推斷統(tǒng)計結果顯示(

)

答案:在抑制控制上,組別(正念組、對照組)和測試類型(前測、后測)交互作用顯著;在認知靈活性上,組別(正念組、對照組)和測試類型(前測、后測)交互作用顯著李泉等(2019)的實驗中,各觀測指標下有()

答案:2個主效應;1個交互作用效應李泉等(2019)的實驗結果部分()

答案:表2顯示的是描述統(tǒng)計結果;圖5、6、7、8顯示的是推斷統(tǒng)計結果李泉等(2019)的實驗方法部分包含了()

答案:被試;實驗材料和儀器;實驗程序;實驗結果的處理方法李泉等(2019)的實驗是()

答案:多因素實驗;混合設計;實驗組控制前測后測設計李泉等(2019)的實驗中觀測的因變量操作定義是()

答案:注意力測試分數是在B.reC.kenriD.ge(2007)編制的找動物任務中幼兒正確回答個數減去錯誤回答個數再減去提示次數。;抑制控制能力測試分數是在D.A.viD.son,A.mso,A.nD.erson和D.iA.monD.(2006)編制的“桃心花朵”任務中幼兒的平均正確率;認知靈活性測試分數是在ZelA.zo(2006)編制的3~5歲維度變化卡片分類任務(D.C.C.S)幼兒標準版任務中幼兒反應的正確率;工作記憶測試分數是在韋氏智力量表第四版(WPPSI-VI)中的圖片記憶任務中錄幼兒回答正確個數李泉等(2019)的實驗中觀測的因變量是()

答案:注意力測試分數;抑制控制能力測試分數;認知靈活性測試分數;工作記憶測試分數李泉等(2019)的實驗中操縱的自變量是()

答案:是否進行正念訓練;測試時間(前測和后測)李泉等(2019)的實驗研究中所涉及的變量有()

答案:是否進行正念訓練;注意力測試、抑制控制能力測試、認知靈活性測試和工作記憶測試分數;前測后測;被試年齡李泉等(2019)提出的實驗假設的依據有()

答案:D.eikmA.n(1963,2000)認為正念是一個自動化和去自動化的過程,在這個過程中,個體注意力、轉換能力、抑制控制能力起到重要的作用。;KA.B.A.t-Zinn(2003)提出正念訓練主要是對個體的認知或注意力進行的訓練(KA.B.A.t-Zinn,2003),并在一定程度上提升個體的認知能力,而這種認知能力主要體現(xiàn)為對外界干擾進行控制的能力、轉換、注意等能力(IvA.novski&MA.lhi,2007)。;TA.ng等(2017)發(fā)現(xiàn)正念可以通過提高幼兒感覺統(tǒng)合影響個體認知能力的發(fā)展。;鄭信雄和李月卿(1991)提出3~6歲是個體感覺統(tǒng)合發(fā)展的關鍵時期。;覺統(tǒng)合不足會影響幼兒注意力、記憶、控制力等心理能力的發(fā)展(黃悅勤,李旭東,王玉鳳,2002);兒注意力、自我控制、思維轉換等能力可以通過正念訓練提高其感覺統(tǒng)合的發(fā)展來實現(xiàn)(Friese,OstA.fin,&LosC.helD.er,2017;Lee&Orsillo,2014;MoD.esto-Lowe,FA.rA.hmA.nD.,C.hA.plin,&SA.rro,2015);A.meron等人(2015)研究發(fā)現(xiàn),對個體視覺統(tǒng)合進行訓練可以有效改善其執(zhí)行功能。李泉等(2019)的實驗研究的假設是()

答案:與對照組幼兒相比,接受了正念訓練的幼兒注意力測試得分更高;與對照組幼兒相比,接受了正念訓練的幼兒抑制控制能力測試得分更高;與對照組幼兒相比,接受了正念訓練的幼兒認知靈活性測試得分更高;與對照組幼兒相比,接受了正念訓練的幼兒工作記憶測試得分更高李泉等(2019)的實驗是(

)

答案:多因素實驗李泉等(2019)的實驗采用的是()

答案:2×2設計李泉等(2019)的實驗中,在運用“桃心花朵”任務測幼兒的抑制控制能力時,主試告訴兒童無論“桃心”出現(xiàn)在左邊還是右邊,你都指左邊;無論“花朵”出現(xiàn)在左邊還是右邊,你都指右邊。如果每個被試都是按照這種方式反應,有什么影響?()

答案:會有順序效應,應該平衡下,一半被試看到桃心指左邊、看到花朵指右邊,另一半被試相反(看到桃心指右邊、看到花朵指左邊)依據李泉等(2019)研究的目的、假設、實驗設計方案,設計一個《實驗記錄表》。要求:用excel制作,需要包含如下信息:(1)實驗情境信息:實驗名稱、實驗時間、實驗地點、實驗主試、主試助手;(2)被試資料:被試編號、姓名、性別、年齡、各種種條件下的原始觀測數據。注意:一個被試的資料占一行且只能占一行。呈現(xiàn)至少5個被試的假想實驗資料和數據。

答案:實驗記錄表.xlsx材料分析題：有研究（張厚粲，王力，2007）考察了嚼口香糖對個體記憶的影響，閱讀附件并回答相應問題。

答案:參見答案附件。3.衡量人眼對光刺激時間分辨能力的指標是（）統(tǒng)考2013

答案:臨界閃爍頻率【多選題】研究發(fā)現(xiàn),人們抽煙頻率與患肺癌的概率呈正相關,抽煙的頻率能有效的預測個體患肺癌的概率。請問下面說法正確的是?

答案:抽煙可能是個體患肺癌的一個影響因素。;如果抽煙頻率增加,個體患肺癌的概率也增加?！径噙x題】下列對心理學描述正確的是

答案:個性心理主要指性格與能力;心理學研究對象為心理現(xiàn)象和行為;心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理;心理過程包括知、情、意等三大過程【多選題】實驗法優(yōu)點為:

答案:獲得因果關系;通過控制引發(fā)目標事件發(fā)生?！締芜x題】霍桑效應是由于()產生的假象。中科院2018

答案:要求特征【單選題】在一個3*3的實驗設計中,存在的交互作用有()

答案:1【單選題】下列說法正確的是

答案:認知心理學誕生的標志:1967年Neiser發(fā)表《認知心理學》這本書【單選題】在心理學研究報告中,闡明研究所使用的被試、儀器設備和實驗程序等情況的部分屬于()

答案:方法/star3/origin/7d142b9551e05d80e663bf241e334c01.png

答案:6【單選題】能夠推斷出“青年被試閱讀自然科學類文章的速度較快,老年被試閱讀社會科學類文章的速度較快”這一結論的統(tǒng)計依據是()

答案:材料類型和年齡的交互作用顯著【單選題】要研究就的顏色是否應縣一個人對酒的喜愛程度,裝酒的瓶子是

答案:額外變量【單選題】某公司欲考察廣告的類型(報紙廣告、電視廣告和網絡廣告)對其產品銷售的影響。為了保證研究結果的代表性,在不同規(guī)模的城市中分別抽取1000名被試進行調研。該研究中的城市規(guī)模為()2015統(tǒng)考

答案:控制變量馮特的心理學被稱為

答案:構造主義心理學【單選題】在向被試呈現(xiàn)的知情同意書中,下列說法不恰當的是(2015統(tǒng)考)

答案:告知被試拒絕參加實驗給自己帶來的不利后果【單選題】在探討人類對不同語義范疇類別(動物、工具)、不同危險性概念(高危險、低危險)進行加工是否存在差異的一項研究中,其實驗設計應是()

答案:兩因素實驗設計【單選題】想要有效的消除源自實驗者效應和被試效應的額外變量的干擾,最有效的方法是()

答案:雙盲法【單選題】下面關于操作性定義說法這個正確的是()

答案:本研究的學習效率的操作性定義是指被試10分鐘內做題的正確率?！締芜x題】為了迅速了解一篇文章的方法、結果以及得出的結論,需要看的是

答案:摘要【單選題】心理學研究報告中的“摘要”部分通常不包括()

答案:流程【單選題】通過雙盲法來控制額外變量的方法屬于()

答案:排除法【單選題】在探討性別與被試年齡(青年、中年、老年)對某品牌手機偏好影響的研究中,其實驗設計為()

答案:2*3設計【單選題】有些心理學實驗由于特定原因,在實驗前和實驗后不能告知被試目的,如果被試想了解實驗目的,合適的做法是()西南大學,2016

答案:向被試解釋以征得被試理解【單選題】第一位用實驗法研究人類高級心理現(xiàn)象的是()

答案:艾賓浩斯【單選題】交通信號燈亮度對騎車駕駛員辨別信號燈所需時間的影響的試驗中,信號燈亮度和駕駛員辨別時間分別為()2018統(tǒng)考

答案:自變量,因變量【單選題】按照實驗的倫理規(guī)范,以人類為被試,使用圖片誘導恐懼情緒的實驗結束后,在被試離開前,需要做的是()(中科院心理所,2017)

答案:確認被試的情緒狀態(tài),并采取措施消除不良后果【單選題】要求特征的典型例子是()

答案:霍桑效應【單選題】在時間估計準確性實驗中,一只綠色的小燈泡與電鐘相連,主試按鍵讓燈亮10秒,然后讓被試按鍵復制10秒鐘的時間。在這個實驗中被試復制的時間長度是()

答案:因變量【單選題】下列陳述中那個是操作性定義

答案:以上都不對【多選題】信號檢測論中，如果增加信號出現(xiàn)的概率，被試會

答案:判斷標準變空松;感受性不變【多選題】產生深度知覺的單眼主要線索有

答案:遮擋;紋理密度;線條透視【多選題】

強調注意選擇過程發(fā)生在信息加工某個特定階段的理論有()統(tǒng)考2007

答案:過濾器理論;后期選擇理論;衰減理論【多選題】以反應時為因變量的實驗中，怎么樣避免速度與準確性的權衡問題，

答案:要求被試又快又準確的做反應;增加探測刺激，搶答重新開始答題;同時記錄正確率與反應時【多選題】在下列選項中，認為注意對刺激選擇發(fā)生在高級分析水平階段之前的觀點有

答案:注意的衰減模型;認知資源有限性理論;注意的過濾器模型【多選題】制作等距量表的方法有()

答案:感覺等距法;差別閾線法【多選題】心理學中注意的三大理論為

答案:過濾器理論;特征整合理論;資源限制理論【多選題】

注意的理論中，常把注意在信息加工中的作用用隱喻來形容，如過濾器理論。請問過濾器理論的涵義為()

答案:過濾器理論主要的焦點為過濾器的位置。;外界信息是大量的，注意的加工能力有限，因此注意扮演過濾器的作用，過濾無關信息。;主要包括早期、中期和晚期選擇理論【多選題】知覺選擇理論和反應選擇理論描述正確的是?

答案:他們都認為注意扮演者過濾器的作用。;知覺選擇認為過濾器位于知覺與覺察之間;過濾器的位置;反應選擇認為過濾器位于覺察與反應之間【多選題】用對偶比較法制作順序量表時可能產生的誤差有()

答案:空間誤差;時間誤差【多選題】屬于過濾范式的有

答案:負啟動范式;雙任務范式;stroop范式;整體局部范式【多選題】在反應時實驗中，為防止被試提前反應，可采取的措施有()

答案:預備和呈現(xiàn)刺激的每個時間間隔在每次實驗時有些變化;插入“檢查試驗”，即有時呈現(xiàn)不需要反應的刺激【多選題】注意的資源有限理論描述正確的是

答案:注意的加工能力有限是由于資源分配有限性決定的;這個理論不可證偽;提供了新的理解注意的角度【多選題】最小變化法特有的誤差為?

答案:期望;習慣學生作答:【單選題】早期選擇模型描述錯誤的是

答案:被試一般選擇兩只耳朵信息成對進行再現(xiàn)【單選題】反應時技術中加因素法的前提是信息加工是()

答案:系列加工【單選題】對于航天工作來說，細微的疏忽都可能導致災難，于是檢查人員只要發(fā)現(xiàn)有可能出現(xiàn)問題，都不允許發(fā)射，此時()

答案:寬松的標志β降低【單選題】信號檢測論中，如果增加信號出現(xiàn)的概率，被試會

答案:判斷標準寬松【單選題】在進行視覺實驗時，視覺刺激