23年秋-實驗心理學(xué)（Experimental Psychology）-副本學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

23年秋-實驗心理學(xué)（ExperimentalPsychology）-副本學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年把所有要比較的刺激配成對，然后一對一對地呈現(xiàn)，讓被試者依據(jù)刺激的某一特性進行比較，并做出判斷：這種特性在兩個刺激中的哪一個上表現(xiàn)得更為突出。然后依它們各自明顯于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一個順序量表。這種制作量表的方法叫等級排列法。

答案:錯把許多刺激同時呈現(xiàn)，讓許多被試者按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把這些刺激排成一個順序，然后把許多人對同一刺激評定的等級加以平均。這樣，就能求出每一刺激的各自平均等級，最后，把各刺激按平均等級排出的順序就是一列順序量表。這種制作量表的方法叫對偶比較法。

答案:錯等級排列法是一種制作等距量表的方法。

答案:錯心理物理學(xué)中建立順序量表的主要方法有感覺等距法和差別閾限法。

答案:錯比例量表具有等距量表的測量屬性，同時有相對零點，測量數(shù)據(jù)可做加減乘除運算。

答案:錯等距量表具有比例量表的測量屬性，同時有相等的單位，有絕對的零點，測量數(shù)據(jù)可做加減運算。

答案:錯順序量具有等距量表的測量屬性，同時反映先后、大小和強度等。

答案:錯命名量表可以反映差別并對事物分類。

答案:對不同的測量操作產(chǎn)生不同的量表，不同的量表提供相同的信息。

答案:錯測量是一種給事物及其屬性進行界定的系統(tǒng)方法。

答案:錯以某種數(shù)量方式存在的任何事物并不一定都可以測量。

答案:錯閾上感覺的量化是由心理物理量表來完成的。

答案:對測定感覺閾限的目的在于為心理物理函數(shù)標(biāo)定起點。

答案:對制作順序量表的方法是（

）。

答案:等級排列法對偶比較法中因為每一刺激都要和其他刺激比較，假如以m代表刺激的總數(shù)，那么配成對的個數(shù)是（）。

答案:m（m-1）/2斯蒂文斯定律描述正確的是

答案:物理刺激量與心理感受量之間呈指數(shù)關(guān)系。用差別閾限法制作量表的起點是絕對閾限，測量單位是（）。

答案:最小可覺差（JND）理想的評價量表是（）。

答案:等比量表對偶比較法通常用來制作（）。

答案:順序量表制作順序量表的方法有（）。

答案:對偶比較法和等級排列法制作感覺比率量表的方法是（

）。

答案:數(shù)量估計法下列屬于比例量表的屬性的有（）。

答案:有相等單位;可比較大小;能進行加減運算;有絕對零點下列選項中具有絕對零點的有（）。

答案:5米長的線;人的身高1.7米制作等距量表的方法有（）。

答案:差別閾限法;感覺等距法制作比例量表的方法有（）。

答案:數(shù)值量估計法;感覺比例法根據(jù)不同的測量屬性和包含信息量的多少，可將量表分為（）。

答案:名稱量表;等級量表;等距量表;比例量表關(guān)于費希納定律描述正確的是（

）。

答案:費希納定律是在韋伯定律的基礎(chǔ)上提出的;適用中等江強度的刺激;物理刺激量幾何數(shù)的增長，心理感受量算術(shù)級的增加。;物理量與心理感受量成對數(shù)關(guān)系。請問你預(yù)習(xí)了嗎？

答案:是第一位用實驗法研究人類高級心理現(xiàn)象的是（）

答案:艾賓浩斯閱讀本章的資料“服從-Milgram論文簡析”，對Milgram的研究從兩方面進行評價：1、是否屬于實驗研究，為什么？2、是否違反心理學(xué)研究的倫理原則，為什么？

答案:無標(biāo)準(zhǔn)答案，以下思路供參考：1、屬于實驗研究，因為具備實驗的特征；2、并未違反心理學(xué)研究的倫理原則，如Milgram本人講述的幾點理由，的確屬實且成立。請大家下載一篇專業(yè)的心理學(xué)的文獻，對其方法進行評價，說一說，還可以如何改進。

答案:說出自己的觀點即可。如果你要研究學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果對影響，請問你打算如何給自變量和因變量下操作性定義？

答案:無標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵在于操作性定義要明確并可操作。李泉等(2019)的論文摘要部分包括了()

答案:實驗?zāi)康?實驗方法;實驗結(jié)果;實驗結(jié)論李泉等(2019)的論文,作為一篇研究報告,包括了()

答案:標(biāo)題(含作者信息);摘要(含關(guān)鍵詞);正文(含引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻)李泉等(2019)的實驗用到的推斷統(tǒng)計方法有()

答案:2×2重復(fù)測量方差分析;交互作用顯著后進行的簡單效應(yīng)分析;獨立樣本t檢驗李泉等(2019)的實驗的推斷統(tǒng)計結(jié)果顯示(

)

答案:在抑制控制上,組別(正念組、對照組)和測試類型(前測、后測)交互作用顯著;在認知靈活性上,組別(正念組、對照組)和測試類型(前測、后測)交互作用顯著李泉等(2019)的實驗中,各觀測指標(biāo)下有()

答案:2個主效應(yīng);1個交互作用效應(yīng)李泉等(2019)的實驗結(jié)果部分()

答案:表2顯示的是描述統(tǒng)計結(jié)果;圖5、6、7、8顯示的是推斷統(tǒng)計結(jié)果李泉等(2019)的實驗方法部分包含了()

答案:被試;實驗材料和儀器;實驗程序;實驗結(jié)果的處理方法李泉等(2019)的實驗是()

答案:多因素實驗;混合設(shè)計;實驗組控制前測后測設(shè)計李泉等(2019)的實驗中觀測的因變量操作定義是()

答案:注意力測試分數(shù)是在B.reC.kenriD.ge(2007)編制的找動物任務(wù)中幼兒正確回答個數(shù)減去錯誤回答個數(shù)再減去提示次數(shù)。;抑制控制能力測試分數(shù)是在D.A.viD.son,A.mso,A.nD.erson和D.iA.monD.(2006)編制的“桃心花朵”任務(wù)中幼兒的平均正確率;認知靈活性測試分數(shù)是在ZelA.zo(2006)編制的3~5歲維度變化卡片分類任務(wù)(D.C.C.S)幼兒標(biāo)準(zhǔn)版任務(wù)中幼兒反應(yīng)的正確率;工作記憶測試分數(shù)是在韋氏智力量表第四版(WPPSI-VI)中的圖片記憶任務(wù)中錄幼兒回答正確個數(shù)李泉等(2019)的實驗中觀測的因變量是()

答案:注意力測試分數(shù);抑制控制能力測試分數(shù);認知靈活性測試分數(shù);工作記憶測試分數(shù)李泉等(2019)的實驗中操縱的自變量是()

答案:是否進行正念訓(xùn)練;測試時間(前測和后測)李泉等(2019)的實驗研究中所涉及的變量有()

答案:是否進行正念訓(xùn)練;注意力測試、抑制控制能力測試、認知靈活性測試和工作記憶測試分數(shù);前測后測;被試年齡李泉等(2019)提出的實驗假設(shè)的依據(jù)有()

答案:D.eikmA.n(1963,2000)認為正念是一個自動化和去自動化的過程,在這個過程中,個體注意力、轉(zhuǎn)換能力、抑制控制能力起到重要的作用。;KA.B.A.t-Zinn(2003)提出正念訓(xùn)練主要是對個體的認知或注意力進行的訓(xùn)練(KA.B.A.t-Zinn,2003),并在一定程度上提升個體的認知能力,而這種認知能力主要體現(xiàn)為對外界干擾進行控制的能力、轉(zhuǎn)換、注意等能力(IvA.novski&MA.lhi,2007)。;TA.ng等(2017)發(fā)現(xiàn)正念可以通過提高幼兒感覺統(tǒng)合影響個體認知能力的發(fā)展。;鄭信雄和李月卿(1991)提出3~6歲是個體感覺統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵時期。;覺統(tǒng)合不足會影響幼兒注意力、記憶、控制力等心理能力的發(fā)展(黃悅勤,李旭東,王玉鳳,2002);兒注意力、自我控制、思維轉(zhuǎn)換等能力可以通過正念訓(xùn)練提高其感覺統(tǒng)合的發(fā)展來實現(xiàn)(Friese,OstA.fin,&LosC.helD.er,2017;Lee&Orsillo,2014;MoD.esto-Lowe,FA.rA.hmA.nD.,C.hA.plin,&SA.rro,2015);A.meron等人(2015)研究發(fā)現(xiàn),對個體視覺統(tǒng)合進行訓(xùn)練可以有效改善其執(zhí)行功能。李泉等(2019)的實驗研究的假設(shè)是()

答案:與對照組幼兒相比,接受了正念訓(xùn)練的幼兒注意力測試得分更高;與對照組幼兒相比,接受了正念訓(xùn)練的幼兒抑制控制能力測試得分更高;與對照組幼兒相比,接受了正念訓(xùn)練的幼兒認知靈活性測試得分更高;與對照組幼兒相比,接受了正念訓(xùn)練的幼兒工作記憶測試得分更高李泉等(2019)的實驗是(

)

答案:多因素實驗李泉等(2019)的實驗采用的是()

答案:2×2設(shè)計李泉等(2019)的實驗中,在運用“桃心花朵”任務(wù)測幼兒的抑制控制能力時,主試告訴兒童無論“桃心”出現(xiàn)在左邊還是右邊,你都指左邊;無論“花朵”出現(xiàn)在左邊還是右邊,你都指右邊。如果每個被試都是按照這種方式反應(yīng),有什么影響?()

答案:會有順序效應(yīng),應(yīng)該平衡下,一半被試看到桃心指左邊、看到花朵指右邊,另一半被試相反(看到桃心指右邊、看到花朵指左邊)依據(jù)李泉等(2019)研究的目的、假設(shè)、實驗設(shè)計方案,設(shè)計一個《實驗記錄表》。要求:用excel制作,需要包含如下信息:(1)實驗情境信息:實驗名稱、實驗時間、實驗地點、實驗主試、主試助手;(2)被試資料:被試編號、姓名、性別、年齡、各種種條件下的原始觀測數(shù)據(jù)。注意:一個被試的資料占一行且只能占一行。呈現(xiàn)至少5個被試的假想實驗資料和數(shù)據(jù)。

答案:實驗記錄表.xlsx材料分析題：有研究（張厚粲，王力，2007）考察了嚼口香糖對個體記憶的影響，閱讀附件并回答相應(yīng)問題。

答案:參見答案附件。3.衡量人眼對光刺激時間分辨能力的指標(biāo)是（）統(tǒng)考2013

答案:臨界閃爍頻率【多選題】研究發(fā)現(xiàn),人們抽煙頻率與患肺癌的概率呈正相關(guān),抽煙的頻率能有效的預(yù)測個體患肺癌的概率。請問下面說法正確的是?

答案:抽煙可能是個體患肺癌的一個影響因素。;如果抽煙頻率增加,個體患肺癌的概率也增加?！径噙x題】下列對心理學(xué)描述正確的是

答案:個性心理主要指性格與能力;心理學(xué)研究對象為心理現(xiàn)象和行為;心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理;心理過程包括知、情、意等三大過程【多選題】實驗法優(yōu)點為:

答案:獲得因果關(guān)系;通過控制引發(fā)目標(biāo)事件發(fā)生?！締芜x題】霍桑效應(yīng)是由于()產(chǎn)生的假象。中科院2018

答案:要求特征【單選題】在一個3*3的實驗設(shè)計中,存在的交互作用有()

答案:1【單選題】下列說法正確的是

答案:認知心理學(xué)誕生的標(biāo)志:1967年Neiser發(fā)表《認知心理學(xué)》這本書【單選題】在心理學(xué)研究報告中,闡明研究所使用的被試、儀器設(shè)備和實驗程序等情況的部分屬于()

答案:方法/star3/origin/7d142b9551e05d80e663bf241e334c01.png

答案:6【單選題】能夠推斷出“青年被試閱讀自然科學(xué)類文章的速度較快,老年被試閱讀社會科學(xué)類文章的速度較快”這一結(jié)論的統(tǒng)計依據(jù)是()

答案:材料類型和年齡的交互作用顯著【單選題】要研究就的顏色是否應(yīng)縣一個人對酒的喜愛程度,裝酒的瓶子是

答案:額外變量【單選題】某公司欲考察廣告的類型(報紙廣告、電視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告)對其產(chǎn)品銷售的影響。為了保證研究結(jié)果的代表性,在不同規(guī)模的城市中分別抽取1000名被試進行調(diào)研。該研究中的城市規(guī)模為()2015統(tǒng)考

答案:控制變量馮特的心理學(xué)被稱為

答案:構(gòu)造主義心理學(xué)【單選題】在向被試呈現(xiàn)的知情同意書中,下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?2015統(tǒng)考)

答案:告知被試拒絕參加實驗給自己帶來的不利后果【單選題】在探討人類對不同語義范疇類別(動物、工具)、不同危險性概念(高危險、低危險)進行加工是否存在差異的一項研究中,其實驗設(shè)計應(yīng)是()

答案:兩因素實驗設(shè)計【單選題】想要有效的消除源自實驗者效應(yīng)和被試效應(yīng)的額外變量的干擾,最有效的方法是()

答案:雙盲法【單選題】下面關(guān)于操作性定義說法這個正確的是()

答案:本研究的學(xué)習(xí)效率的操作性定義是指被試10分鐘內(nèi)做題的正確率?！締芜x題】為了迅速了解一篇文章的方法、結(jié)果以及得出的結(jié)論,需要看的是

答案:摘要【單選題】心理學(xué)研究報告中的“摘要”部分通常不包括()

答案:流程【單選題】通過雙盲法來控制額外變量的方法屬于()

答案:排除法【單選題】在探討性別與被試年齡(青年、中年、老年)對某品牌手機偏好影響的研究中,其實驗設(shè)計為()

答案:2*3設(shè)計【單選題】有些心理學(xué)實驗由于特定原因,在實驗前和實驗后不能告知被試目的,如果被試想了解實驗?zāi)康?合適的做法是()西南大學(xué),2016

答案:向被試解釋以征得被試?yán)斫狻締芜x題】第一位用實驗法研究人類高級心理現(xiàn)象的是()

答案:艾賓浩斯【單選題】交通信號燈亮度對騎車駕駛員辨別信號燈所需時間的影響的試驗中,信號燈亮度和駕駛員辨別時間分別為()2018統(tǒng)考

答案:自變量,因變量【單選題】按照實驗的倫理規(guī)范,以人類為被試,使用圖片誘導(dǎo)恐懼情緒的實驗結(jié)束后,在被試離開前,需要做的是()(中科院心理所,2017)

答案:確認被試的情緒狀態(tài),并采取措施消除不良后果【單選題】要求特征的典型例子是()

答案:霍桑效應(yīng)【單選題】在時間估計準(zhǔn)確性實驗中,一只綠色的小燈泡與電鐘相連,主試按鍵讓燈亮10秒,然后讓被試按鍵復(fù)制10秒鐘的時間。在這個實驗中被試復(fù)制的時間長度是()

答案:因變量【單選題】下列陳述中那個是操作性定義

答案:以上都不對【多選題】信號檢測論中，如果增加信號出現(xiàn)的概率，被試會

答案:判斷標(biāo)準(zhǔn)變空松;感受性不變【多選題】產(chǎn)生深度知覺的單眼主要線索有

答案:遮擋;紋理密度;線條透視【多選題】

強調(diào)注意選擇過程發(fā)生在信息加工某個特定階段的理論有()統(tǒng)考2007

答案:過濾器理論;后期選擇理論;衰減理論【多選題】以反應(yīng)時為因變量的實驗中，怎么樣避免速度與準(zhǔn)確性的權(quán)衡問題，

答案:要求被試又快又準(zhǔn)確的做反應(yīng);增加探測刺激，搶答重新開始答題;同時記錄正確率與反應(yīng)時【多選題】在下列選項中，認為注意對刺激選擇發(fā)生在高級分析水平階段之前的觀點有

答案:注意的衰減模型;認知資源有限性理論;注意的過濾器模型【多選題】制作等距量表的方法有()

答案:感覺等距法;差別閾線法【多選題】心理學(xué)中注意的三大理論為

答案:過濾器理論;特征整合理論;資源限制理論【多選題】

注意的理論中，常把注意在信息加工中的作用用隱喻來形容，如過濾器理論。請問過濾器理論的涵義為()

答案:過濾器理論主要的焦點為過濾器的位置。;外界信息是大量的，注意的加工能力有限，因此注意扮演過濾器的作用，過濾無關(guān)信息。;主要包括早期、中期和晚期選擇理論【多選題】知覺選擇理論和反應(yīng)選擇理論描述正確的是?

答案:他們都認為注意扮演者過濾器的作用。;知覺選擇認為過濾器位于知覺與覺察之間;過濾器的位置;反應(yīng)選擇認為過濾器位于覺察與反應(yīng)之間【多選題】用對偶比較法制作順序量表時可能產(chǎn)生的誤差有()

答案:空間誤差;時間誤差【多選題】屬于過濾范式的有

答案:負啟動范式;雙任務(wù)范式;stroop范式;整體局部范式【多選題】在反應(yīng)時實驗中，為防止被試提前反應(yīng)，可采取的措施有()

答案:預(yù)備和呈現(xiàn)刺激的每個時間間隔在每次實驗時有些變化;插入“檢查試驗”，即有時呈現(xiàn)不需要反應(yīng)的刺激【多選題】注意的資源有限理論描述正確的是

答案:注意的加工能力有限是由于資源分配有限性決定的;這個理論不可證偽;提供了新的理解注意的角度【多選題】最小變化法特有的誤差為?

答案:期望;習(xí)慣學(xué)生作答:【單選題】早期選擇模型描述錯誤的是

答案:被試一般選擇兩只耳朵信息成對進行再現(xiàn)【單選題】反應(yīng)時技術(shù)中加因素法的前提是信息加工是()

答案:系列加工【單選題】對于航天工作來說，細微的疏忽都可能導(dǎo)致災(zāi)難，于是檢查人員只要發(fā)現(xiàn)有可能出現(xiàn)問題，都不允許發(fā)射，此時()

答案:寬松的標(biāo)志β降低【單選題】信號檢測論中，如果增加信號出現(xiàn)的概率，被試會

答案:判斷標(biāo)準(zhǔn)寬松【單選題】在進行視覺實驗時，視覺刺激