《大班社會活動：合作真快樂》課件

“合作真快樂”說課大班社會活動一、說教材1.內(nèi)容分析隨著社會的進步，科技的發(fā)展，現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享的品質(zhì)。《綱要》把“樂于與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享”作為幼兒園社會教育總目標(biāo)之一。要求“養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會初步的人際交往技能?！薄吨改稀分幸仓赋觯骸盎顒訒r能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)幼兒建立“與人合作、與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。因此，我設(shè)計“合作真快樂”這一活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解合作的內(nèi)涵及重要性，并讓幼兒在游戲過程中體驗合作的樂趣，學(xué)習(xí)合作的方法。2.學(xué)情分析大班幼兒基本上都接觸過簡單的、基本的“合作”這種社會交往技能。在日常生活中，孩子們一起游戲、一起完成值日生工作，他們無意識中習(xí)得了合作的技能。但幼兒并不清楚這種行為就是合作，更不理解合作的真正內(nèi)涵及其重要性。大班幼兒有合作的愿望，但缺少科學(xué)的合作方法和技能。3.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒自主探索能力強，有合作愿望但缺少合作方法的發(fā)展特點，確定以下目標(biāo)：初步理解合作的內(nèi)涵和意義。此目標(biāo)從認(rèn)知角度確定，讓幼兒理解合作的含義，知道合作和助人不一樣。嘗試協(xié)商、分工合作，提高與同伴合作的能力。此目標(biāo)從能力角度制定，讓幼兒增強合作意識，掌握合作的方法，提高合作能力。體驗合作的愉快情感，進一步增強合作的意識。這一目標(biāo)從情感角度確定，幼兒的社會學(xué)習(xí)具有強烈的情感驅(qū)動性，幼兒體驗到合作的快樂，就能增強合作的意識。教學(xué)重點：體驗合作的愉快情感，進一步增強合作的意識是本節(jié)課的重點。因為要使幼兒真正理解合作并內(nèi)化為行動，情感、態(tài)度是內(nèi)在動力。教學(xué)難點：嘗試協(xié)商、分工合作，提高與同伴合作的能力是教學(xué)難點。因為合作不是簡單地在一起做事，需要掌握一定的技能技巧。因此，定為難點。4.教學(xué)準(zhǔn)備兒童是在對原有知識進行同化和順應(yīng)中建構(gòu)新經(jīng)驗的，了解幼兒的已有經(jīng)驗很重要。大班幼兒做過一些需要合作的活動，如需要合作的體育游戲、跳集體舞等。物質(zhì)準(zhǔn)備方面，布置了娃娃家家具場景，準(zhǔn)備了關(guān)于合作的圖片4張。二、說教法與學(xué)法教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗為導(dǎo)向。我擬采用討論、行為練習(xí)、游戲等教學(xué)方法來實施教學(xué)。討論法：創(chuàng)設(shè)平等、寬松的氛圍，和幼兒一起討論關(guān)于合作的話題，加深幼兒對“合作”的理解。行為練習(xí)法：創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓幼兒不斷地嘗試、操作、體驗合作的重要性，學(xué)會合作。游戲法：教學(xué)中讓幼兒玩合作游戲。通過游戲，使幼兒掌握合作方法，體驗合作的快樂。三、說教學(xué)程序《指南》中指出：應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情景、感知理解合作—玩游戲、掌握合作的方法—回歸生活、提升合作經(jīng)驗。1.環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，感知理解合作創(chuàng)設(shè)搬娃娃家的家具的情景：“這么多家具，我們都不能做游戲了，我們把家具搬到‘陽光小屋’去吧！”從而引導(dǎo)幼兒初步體驗大家一起合作的感受。在幼兒體驗基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)現(xiàn)、了解合作。提問：“剛才你們怎樣很快地整理好家具？”從而引出“合作”的概念。“很多人一起做同一件事，我們給它一個很好聽的名字，叫‘合作’?！笔褂變好靼住坝性S多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是‘合作’?！?.環(huán)節(jié)二：玩游戲，掌握合作的方法大班幼兒具有合作的愿望，但缺少科學(xué)的合作方法。要使幼兒掌握科學(xué)的合作方法、調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)讓他們在實踐中操作。我設(shè)計了兩個游戲。玩“抬花轎”游戲——嘗試分工合作幼兒自由結(jié)伴，三人一組，兩人抬轎，一人坐在轎上。老師巡回觀察。游戲結(jié)束后引導(dǎo)幼兒進行討論：“哪組玩得好？為什么？”從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲前需要先“分工”，商量好誰當(dāng)坐轎人、誰當(dāng)抬轎人，才能玩好游戲。玩“背靠背”游戲——嘗試協(xié)商一致進行合作幼兒兩人一組，坐在地上，手拉手，背靠背。游戲規(guī)則是鈴聲一響，立刻站起，看哪組最快。游戲結(jié)束后提問：“有的小朋友很快就能迅速站起來，有的小朋友鈴聲響了仍未配合好，為什么？”引導(dǎo)幼兒思考、討論，并請游戲成功的幼兒說一說該怎么做，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，從而發(fā)現(xiàn)“協(xié)商一致”的合作方法。請幼兒再次玩游戲，體驗“協(xié)商”合作。上述教學(xué)步驟采用游戲、討論、再游戲的形式，使幼兒體驗合作、討論合作、學(xué)會分工和協(xié)商一致的合作方法。突破了教學(xué)難點。幼兒在游戲中也充分體驗到合作的快樂，解決了教學(xué)重點。3.環(huán)節(jié)三：回歸生活，提升合作經(jīng)驗為了豐富幼兒對合作途徑的認(rèn)識，這一教學(xué)環(huán)節(jié)運用討論法。我提出問題：“在日常生活中，你們還發(fā)現(xiàn)什么事情需要合作?”調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，進一步豐富和強化幼兒的合作意識。接下來，請幼兒觀看雜技表演、勞動等圖片，通過直觀、生動形象的畫面展示人與人之間的相互合作，讓幼兒感受到合作在社會生活中的重要性。本次活動，采用了幼兒感興趣的合作游戲，使幼兒體驗、感受合作的樂趣。先提出合作的概念，然后通過游戲讓幼兒掌握分工與協(xié)商的合作方法，最后拓展幼兒的合作經(jīng)驗。幼兒在游戲活動和討論中探索、理解和體驗合作。對于幼兒來說，單靠這一次活動不可能完全掌握合作的方法，需要在不斷的反復(fù)練習(xí)中才能真正體悟合作要領(lǐng)。因此，我設(shè)計了形式多樣的延伸活動。四、