【+高+中語(yǔ)文】《百合花》課件++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

百合花必修上冊(cè)第03課茹志鵑部編版高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通讀課文，理清故事情節(jié)，概述小說(shuō)主要內(nèi)容。2.把我人物形象的塑造手法，理解典型細(xì)節(jié)對(duì)人物形象刻畫(huà)的作用。3.借助對(duì)這篇小說(shuō)構(gòu)思藝術(shù)的賞析，掌握從敘述視角切入的小說(shuō)讀法。4.感受軍民的深厚情誼、戰(zhàn)爭(zhēng)中的人性美和人情美。百合花花語(yǔ)紅玫瑰花語(yǔ)：代表熱情與愛(ài)情；紅牡丹花語(yǔ)：象征著富貴圓滿；百合花語(yǔ)：代表了純潔與純真，不受污染?；ú輼?shù)木皆有言，小說(shuō)家選擇用《百合花》作為本文的標(biāo)題，一定是有其用意，今天就去看一看茹志娟筆下的百合花說(shuō)了些什么？一、走進(jìn)作者——「作者名片」茹志鵑浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家王安憶的母親。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢(qián)過(guò)活。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫(xiě)，后來(lái)結(jié)集出版了《高高的白楊樹(shù)》《靜靜的禪院》《百合花》等短篇集。（1925—1998）百合花作品可以分為三類：一類注重在對(duì)人物心理的探究中勾畫(huà)人物性格特征并觸及他們的精神歷史；一類是抒情性較強(qiáng)的作品；一類是反映革命斗爭(zhēng)題材的作品?！笇?xiě)作背景」《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)緊鑼密鼓之際，她的丈夫也是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，和那時(shí)的同志關(guān)系”。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘、幾分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。“我寫(xiě)《百合花》的時(shí)候正是反右派斗爭(zhēng)處于緊鑼密鼓之際，社會(huì)上如此，我家庭也如此。嘯平處于岌岌可危之時(shí)，我無(wú)法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)接觸到的種種人。戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)確能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這個(gè)一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?！薄阒揪辍?lt;百合花>的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)》「讀準(zhǔn)字音」撂訥訥忸怩執(zhí)拗髻尷尬訕訕瞅挾嬤嬤砦虔誠(chéng)磕磕絆絆包扎氛圍躊躇(liào)(nènè)(niǔní)(niù)(mó)(jì)(gāngà)(shàn)(chǒu)(xié)(zhài)(qián)（chóuchú）(kē)（fēn）（z?。感≌f(shuō)的三要素」小說(shuō)的三要素人物環(huán)境情節(jié)開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境「小說(shuō)知識(shí)補(bǔ)充」社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境按照篇幅及容量可分為：長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)（小小說(shuō)）。按照體制可分為章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書(shū)信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)。按照語(yǔ)言形式可分為文言小說(shuō)和白話小說(shuō)。提綱挈領(lǐng)整體感知請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的三要素和情節(jié)的四部分，概括小說(shuō)的內(nèi)容（1—23）開(kāi)端通訊員帶“我”去包扎所（帶路）（24—43）發(fā)展通訊員隨“我”借被子（借被）（44—52）高潮新媳婦和“我”在包扎所救護(hù)（救護(hù)）（53—57）高潮新媳婦給通訊員縫衣（犧牲、縫衣）（58—59）結(jié)局新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)出新被子（獻(xiàn)被）鑒賞人物形象社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境

小通訊員是一個(gè)

的人。四、人物形象分析細(xì)節(jié)《百合花》中的小通訊員是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文本分析。要求：抓住典型情節(jié)及各方面的描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等）來(lái)分析。

①只看到他是高挑挑的個(gè)子……他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。這是對(duì)小通訊員的（外貌）描寫(xiě)，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（年輕、質(zhì)樸、充滿活力）的人。

②送“我”去包扎所的路上故意停下來(lái)等我。這是對(duì)小通訊員的（動(dòng)作）描寫(xiě)，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（善解人意、靦腆）的人。③見(jiàn)我挨他坐下，局促不安，問(wèn)他話時(shí)臉漲的通紅。

他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮帶上的扣眼。

這是對(duì)小通訊員的（動(dòng)作、神態(tài)）描寫(xiě)，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（靦腆、害羞）的人。

④“大軍北撤時(shí)我自己跟來(lái)的”。這是對(duì)小通訊員的語(yǔ)言描寫(xiě)，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（勇敢機(jī)智）的人。⑤肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算做裝飾點(diǎn)綴?？匆?jiàn)他背上看槍筒里不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。這是對(duì)小通訊員的（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活）的人。⑥給我開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭。（干硬的饅頭）

這是對(duì)小通訊員的（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（體貼）的人。

⑦…………手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了。這是對(duì)小通訊員的側(cè)面描寫(xiě)，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（不怕?tīng)奚?、舍己救人）的人?/p>

⑥當(dāng)他意識(shí)到自己借東西的方式方法有問(wèn)題，可能會(huì)給群眾造成不良影響時(shí)，就馬上跟“我”前去解釋。而借到被子以后，知道這是人家新婚時(shí)唯一的嫁妝，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。

這是對(duì)小通訊員的（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（善解人意、關(guān)心他人）的人。社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境

小通訊員是一個(gè)

的人。四、人物形象分析細(xì)節(jié)《百合花》中的小通訊員是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文本分析。他涉世不深，天真純潔，充滿朝氣，對(duì)生活的和自然充滿熱愛(ài)。比如他的槍筒里插著幾根樹(shù)枝和野菊花。憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆。如文中我面對(duì)小通訊員坐著，他張皇局促“臉漲得像個(gè)關(guān)公”不善言辭，善解人意，勇于改錯(cuò)。認(rèn)識(shí)到自己借被子的方法不對(duì)便及時(shí)改正。關(guān)心戰(zhàn)友，在危機(jī)關(guān)頭能挺身而出，舍己救人，為了保護(hù)隊(duì)員英勇捐軀?！栋俸匣ā分械男孪眿D是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

①長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻。這是對(duì)新媳婦的（外貌）描寫(xiě)，從這里可以看出新媳婦是一個(gè)（美麗、純樸）的人。

②她聽(tīng)著,臉扭向里面,盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了,她也不作聲,還是低頭咬著嘴唇,好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這是對(duì)新媳婦的（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，從這里可以看出新媳婦是一個(gè)（羞澀、嫻靜、淳樸）的人。③她看看我,看看通訊員,好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌,她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。

這是對(duì)新媳婦的（動(dòng)作、心理）描寫(xiě)，從這里可以看出新媳婦是一個(gè)（善良）的人。③新媳婦這時(shí)臉發(fā)白,劈手奪過(guò)被子,狠狠的瞪了他們一眼。

這是對(duì)新媳婦的（動(dòng)作、神態(tài)）描寫(xiě)，從這里可以看出新媳婦是一個(gè)（尊敬軍人、品質(zhì)高潔、果斷、堅(jiān)毅）的人。

她在兩件事情上態(tài)度的前后對(duì)比。第一件事：開(kāi)頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來(lái)卻主動(dòng)用它來(lái)給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開(kāi)始又羞又怕，放不開(kāi)手，后來(lái)卻莊嚴(yán)、虔誠(chéng)地給重傷員縫補(bǔ)衣服。《百合花》中，作者刻畫(huà)了新媳婦什么樣的形象？性格特征相關(guān)情節(jié)嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔她聽(tīng)說(shuō)借被子是為了打仗為了老百姓之后，把自己唯一的嫁妝借給了部隊(duì)；到了包扎所，她又主動(dòng)把被子“鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上”。果斷堅(jiān)毅小通訊員犧牲后，當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉小通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過(guò)被子”。新媳婦是一個(gè)極普通的農(nóng)村婦女。開(kāi)始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀、善良、純樸。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對(duì)解放軍的熱愛(ài)崇敬，無(wú)私的品質(zhì)。她是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代廣大農(nóng)村革命婦女的典型代表，她那如“百合花”般俊美愛(ài)笑的外表美和純潔高尚的人性美、人情美，給人以美感和啟迪。百合花人物形象總結(jié)小通訊員新媳婦善解人意，體貼入微憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆熱愛(ài)生活，充滿朝氣不畏犧牲，舍己為人美麗，善良，純真，高潔形象特點(diǎn)刻畫(huà)手法動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)百合花鑒賞小說(shuō)人物形象思路：①?gòu)拿鑼?xiě)方法入手。正面描寫(xiě)（外貌、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)）側(cè)面描寫(xiě)（對(duì)其他人的言行、環(huán)境）②從環(huán)境入手。社會(huì)歷史背景（共性）和自然環(huán)境（個(gè)性：個(gè)體的情感、心境）③從情節(jié)入手。人物行為、心理狀態(tài)等。④從人物間的關(guān)系入手。把握主要人物的（主要）性格特征。⑤從小說(shuō)主題入手。揣摩作者的創(chuàng)作意圖。（百合花）答題模式：①個(gè)性/形象特征+分析（手法）②個(gè)性/形象特征+分析（手法）③個(gè)性/形象特征+分析（手法）百合花對(duì)話描寫(xiě)的作用①有助于人物形象的刻畫(huà)/塑造。+具體材料②有助于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。+具體材料③有助于渲染故事

的氣氛。+具體材料百合花思考：“我”在文中起什么作用？“我”是小說(shuō)的線索人物，貫穿整個(gè)故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。作品通過(guò)“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f(shuō)中塑造的一個(gè)人物形象，通過(guò)和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚(yú)水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。 “我”是故事的敘述者、見(jiàn)證者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。通過(guò)“我”富于浪漫的想象，使作品充滿抒情色彩。 主要人物情節(jié)主題第一人稱特有的百合花第一人稱：①便于靈活自如地?cái)⑹?，使敘述具有親歷性、真實(shí)性、實(shí)錄性、真切性；②便于直接抒情，自由表達(dá)思想情感，直接抒發(fā)自己強(qiáng)烈的內(nèi)心情感；③拉近與讀者的心理距離，容易引發(fā)讀者共鳴，使讀者感到親切、真實(shí)、自然，使讀者感同身受；④增強(qiáng)感染力，可以把文中的人物、事件寫(xiě)得好像是“我”的親身經(jīng)歷；⑤增強(qiáng)文章的真情實(shí)感。第二人稱：①拉近作者與讀者或作品中形象的距離，便于作者與讀者或作品中形象的直接對(duì)話和溝通交流；②在所寫(xiě)對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果；③便于作者的感情抒發(fā)；④容易引發(fā)讀者共鳴。第三人稱：①直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如；②作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫(huà)面和更豐富的內(nèi)容；③上帝視角，既顯得客觀，又能多角度、全方位的介紹人物的身份、背景，把讀者快速代入故事的場(chǎng)景中。各個(gè)人稱作用總結(jié)百合花小說(shuō)通過(guò)三個(gè)美好鮮活的青年形象，展示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的珍貴，也贊美了戰(zhàn)火硝煙中同志之間、軍民之間純潔美好的感情。三個(gè)人物互相溫暖，共生共長(zhǎng)，共同閃耀著青春美好的人性，成為人們度過(guò)困難的精神力量，所以三個(gè)青年都是主角，沒(méi)有主次之分。分析情節(jié)作用百合花“在槍筒上插上樹(shù)枝和野菊"借“偽裝”，刻畫(huà)人物性格，使人物形象更加鮮明，留給讀者以深刻的印象。這看似信筆寫(xiě)來(lái)的幾句，卻把小通訊員那純樸、自然的情趣表現(xiàn)了出來(lái)。在即將發(fā)起總攻的時(shí)候，在緊張的戰(zhàn)斗間歇，這個(gè)小戰(zhàn)士還有心思把偽裝作為裝飾，這種行為表面上是“我”隨意看到的，或者還顯出這個(gè)小戰(zhàn)士的天真、孩子氣或是涉世不深，實(shí)際上這些描寫(xiě)正體現(xiàn)了小通訊員的青春活力，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的向往。細(xì)節(jié)描寫(xiě)百合花“衣肩上的破洞”情節(jié)第一次是在借被時(shí)，由于羞澀、慌張，小通訊員在接過(guò)新媳婦遞過(guò)來(lái)的新被轉(zhuǎn)身走時(shí)，不小心，衣肩上掛破了個(gè)洞，而且高低不肯讓新媳婦縫補(bǔ)。作用這既照應(yīng)了前文寫(xiě)的小通訊員的靦腆、憨厚，又表現(xiàn)了他的執(zhí)拗，當(dāng)然還帶有一點(diǎn)對(duì)新媳婦的慍意。細(xì)節(jié)描寫(xiě)百合花思考：結(jié)尾處寫(xiě)新媳婦把印有百合花的被子蓋在通訊員身上，這一情節(jié)有什么作用？在情節(jié)上：和前文形成照應(yīng)，使故事情節(jié)更加完整。在人物上:進(jìn)一步突出了新媳婦內(nèi)心像百合花一樣純潔、高尚的心靈以及對(duì)戰(zhàn)士的真摯情感。在主題上：凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍民之間純潔的魚(yú)水之情這一主題。在讀者上：意味深長(zhǎng)，引人深思。百合花分析情節(jié)作用答題思路環(huán)境：交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等）；渲染氣氛。人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。主題：揭示或表達(dá)或寄托或暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。情節(jié)：引起下文，為下文做鋪墊、埋伏筆，承上啟下，照應(yīng)前文，總結(jié)全文等等。讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)，懸念，伏筆，鋪墊。分析環(huán)境作用鑒賞環(huán)境描寫(xiě)渲染和平的生機(jī)勃勃的氣氛，烘托“我”和小通訊員輕松愉快的心情，體現(xiàn)出“我”和通訊員作為革命戰(zhàn)士臨危不懼、樂(lè)觀的性格特點(diǎn)以及革命樂(lè)觀主義精神。早上下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤(rùn)的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！鑒賞環(huán)境描寫(xiě)①交代總攻前的環(huán)境，“滿月”對(duì)應(yīng)第一段的中秋。②烘托“我”的憂慮心情。③敵人的狂轟亂炸凸顯了部隊(duì)的進(jìn)攻困難，為下文寫(xiě)戰(zhàn)斗的緊張和小通訊員的犧牲做鋪墊。正是整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈、殘酷，更能顯示出人性美、人情美，從而深化主題。天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒(méi)發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個(gè)接一個(gè)地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無(wú)數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來(lái)了。在這樣一個(gè)“白夜”里來(lái)攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)??！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來(lái)了。百合花分析（自然）環(huán)境描寫(xiě)答題思路環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；渲染氣氛、奠定基調(diào)。人物：烘托人物心情；表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；暗示人物命運(yùn)；為后文刻畫(huà)人物做鋪墊。主題：象征或暗示主題；表現(xiàn)/深化什么主旨。情節(jié)：暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；引起下文，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊、埋伏筆或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索；與標(biāo)題呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵；開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文、做鋪墊，與結(jié)尾相呼應(yīng)。百合花分析（社會(huì)）環(huán)境描寫(xiě)答題思路對(duì)環(huán)境本身：交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景。揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。對(duì)人物：交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格。影響、決定人物什么性格。對(duì)主題：揭示了怎樣的社會(huì)本質(zhì)特征或主題。分析標(biāo)題作用借被犧牲蓋被（結(jié)局）這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。我看見(jiàn)她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上。衛(wèi)生員……動(dòng)手揭掉他身上的被子。新媳婦……劈手奪過(guò)被子，自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底