圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元圓的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，了解圓的各部分名稱(chēng)，掌握?qǐng)A的特征以及半徑和直徑的關(guān)系，理解圓心、半徑忽然直徑的作用。2、初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓及其特征，能夠正確地用圓規(guī)畫(huà)圓。難點(diǎn)：理解圓的半徑的含義及作用。三、教學(xué)過(guò)程1、初步認(rèn)識(shí)圓導(dǎo)入：相信同學(xué)們對(duì)圓并不陌生，先來(lái)看下面幾幅圖片，像天壇建筑，摩天輪外觀呈圓形，還有我們生活中隨處可見(jiàn)的井蓋、自行車(chē)車(chē)輪、硬幣、鐘表等都包含圓形。教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的平面圖形和圓形有什么區(qū)別？以前學(xué)過(guò)的圖形都是由幾條線段所圍成的封閉平面圖形；圓是由曲線所圍成的封閉平面圖形。2、畫(huà)圓教師：你能想辦法畫(huà)出一個(gè)圓嗎？借助實(shí)物畫(huà)圓：圓形罐頭瓶、帶圓形的三角尺，圓形水杯等在數(shù)學(xué)當(dāng)中有一個(gè)專(zhuān)門(mén)畫(huà)圓的工具：圓規(guī)。圓規(guī)畫(huà)圓的方法：一、定點(diǎn)先確定圓的位置，圓心在哪，圓規(guī)上針尖的一腳就固定在哪；二、定長(zhǎng)確定圓規(guī)兩個(gè)腳之間的距離三、圓規(guī)上面帶有鉛筆的一腳旋轉(zhuǎn)一周。認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱(chēng)3、下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱(chēng)：圓心：用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，針尖所在的點(diǎn)叫做圓心，一般用字母O表示。半徑：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑,一般用字母r表示。直徑：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。4、圓的特征把圓沿任意一條直徑對(duì)折，你能發(fā)現(xiàn)什么？?jī)蛇吙梢灾睾蠄A是軸對(duì)稱(chēng)圖形，它有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸，任意一條直徑所在的直線都是它的對(duì)稱(chēng)軸。畫(huà)一畫(huà)：一個(gè)圓半徑有無(wú)數(shù)條，直徑無(wú)數(shù)條5、半徑和直徑的關(guān)系：同一圓內(nèi)，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，直徑的長(zhǎng)度是半徑長(zhǎng)度的2倍，半徑的長(zhǎng)度是直徑的一半，用式子表示為d=2r或r=?d。圓的中心位置是由什么決定的？半徑?jīng)Q定圓的什么？圓心確定了，圓的中心位置就確定了。半徑就是圓規(guī)兩腳之間的距離，決定了圓的大小。6、當(dāng)堂檢測(cè)7、總結(jié)：1.圓心(O)：確定圓的位置2.半