小學(xué)生心理調(diào)查問卷

小學(xué)生心理調(diào)查問卷小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷分學(xué)生用和家長(zhǎng)用兩種。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀(jì)對(duì)人才選擇的重要條件，為此特舉行這次小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫。（注：年級(jí)、班級(jí)、性別必須填寫，姓名可不寫；總共21道選擇題，每一道只能選擇一個(gè)答案；希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫）小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷學(xué)生用：年級(jí)班級(jí)性別姓名1、你上學(xué)讀書是為了（）A、沒有知識(shí)不能生存B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)D、讀書后賺大錢F、同學(xué)間好玩2、課堂上老師提問（）A、馬上回答B(yǎng)、想一會(huì)再回答C、等別人答D、老師抽問才答，一般不回答3、老師布置的作業(yè)（）A、認(rèn)真完成B、完成一些C、不完成D、邊做邊玩4、期末考試時(shí)（）A、心情緊張B、有點(diǎn)緊張C、無所謂D、有信心，不緊張5、爸爸媽媽回家晚了感到不安。（）A、是B、不是6、看電視遇到傷心或感人處時(shí)（）A、跟著流淚B、沒有眼淚C、那是假的D、非常激動(dòng)7、和同學(xué)在一起，你感到（）A、快樂B、一般C、不合群D、孤獨(dú)8、見了認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩（）A、主動(dòng)熱情招呼B、不好意思C、躲起來9、家里來了陌生客人：（）A、喜歡B、主動(dòng)招呼C、不理睬D、怯生10、"與新朋友在一起（）A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩B、不好意思接近C、只顧自己玩11、"受到委屈時(shí)（）A、為自己辯解B、與人爭(zhēng)吵C、獨(dú)自生悶12、"你心中的秘密最想告訴（）A、老師C、好朋友D、誰也不說13、"當(dāng)別人不小心踩了你一腳時(shí)（）A、原諒B、要求對(duì)方道歉C、罵對(duì)方D、反踩他一腳14、"學(xué)校做清潔時(shí)（）A、認(rèn)真做B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎C、邊做邊玩D、不做要受罰，只好做15、"對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法（）A、是B、不是16、"做事不成功時(shí)，你是（）A、不服氣，再做B、總結(jié)教訓(xùn)C、請(qǐng)別人幫助D、不再做17、"對(duì)小動(dòng)物，你（）A、喜歡B、不傷害C、捉弄D、喜歡弄死18、"對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）A、自覺遵守B、老師來就遵守C、有時(shí)違犯D、經(jīng)常違犯19、"競(jìng)選干部時(shí)（）A、我能行努力爭(zhēng)取B、當(dāng)干部要多做事C、無所謂D、不愿當(dāng)E、我不行20、"你是這樣想的或這樣做的請(qǐng)打√，否則打×。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）B、在操場(chǎng)上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（）C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（）21、"你到學(xué)校的心情是（）A、愉快B、一般C、有時(shí)煩D、不愉快小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷家長(zhǎng)用：為了使對(duì)小學(xué)生的心理健康教育更加有實(shí)效、更加深入，設(shè)計(jì)了這次問卷調(diào)查，希望您能同我們密切合作，如實(shí)、認(rèn)真地加以回答。我們對(duì)您的支持表示深切的感謝！請(qǐng)您仔細(xì)閱讀問卷中的每一道題，根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，選擇感興趣的至少五個(gè)問題（也可以全選）作答，并將答案寫在答卷紙上。第十題為必答題。答題完后，請(qǐng)您在答卷紙的相應(yīng)欄里填上評(píng)定日期和您的姓名。姓名：填表日期：一、您的孩子了解了哪些心理健康的知識(shí)？是通過什么渠道了解的？二、您主動(dòng)給自己的孩子講過有關(guān)心理健康的知識(shí)嗎？三、您認(rèn)為學(xué)校開設(shè)心理健康課有必要嗎？四、您是否經(jīng)常同孩子談心，了解孩子內(nèi)心的想法？五、孩子是否愿意主動(dòng)向您傾訴煩惱？六、對(duì)于畢業(yè)班的孩子，您認(rèn)為老師和家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注他們哪些方面的問題？七、您希望學(xué)校從哪些方面對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)？八、學(xué)校開展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，需要您的配合，您愿意光臨嗎？九、您的孩子是否做好了進(jìn)入青春期的知識(shí)和心理準(zhǔn)備？家長(zhǎng)篇第二版本一、選擇題。1、您平時(shí)（）孩子的心理健康A(chǔ)、關(guān)注B、不太在意C、不關(guān)心2、您認(rèn)為孩子如果心理有問題，主要是（）的原因A、家庭B、老師C、孩子自身D、社會(huì)3、您平時(shí)（）和孩子的溝通A、很注重B、偶爾C、無所謂D、從不4、您認(rèn)為家庭教育對(duì)于孩子的心理健康（）A、很重要B、一般重要C、沒有關(guān)系5、對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)您（）A、很了解B、一般了解C、不在意6、您認(rèn)為孩子的身心健康發(fā)展（）A、正常B、一般C、不在意D、不知道E、不正常7、孩子的個(gè)性發(fā)展您認(rèn)為和（）有關(guān)A、家長(zhǎng)的影響B(tài)、學(xué)校教育C、孩子的天性D、其他外界影響8、"孩子對(duì)待陌生人能（）A、喜歡B、主動(dòng)招呼C、不理睬D、怯生9、孩子與新朋友在一起時(shí)（）A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩B、不好意思接近C、只顧自己玩10、"孩子受到委屈時(shí)（）A、為自己辯解B、與人爭(zhēng)吵C、獨(dú)自生悶氣D、找家長(zhǎng)述說11、"孩子有話最想對(duì)（）說A、老師B、家長(zhǎng)C、好朋友D、誰也不說12、"孩子對(duì)于您的要求總是（）A、言聽計(jì)從B、無所謂C、狡辯D、從不遵守13、"對(duì)小動(dòng)物，孩子（）A、喜歡B、不傷害C、捉弄D、喜歡弄死14、"您平時(shí)（）學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)方面的知識(shí)A、會(huì)主動(dòng)B、不怎么注意C、不會(huì)15、"您認(rèn)為孩子到學(xué)校的心情（）A、非常愉快B、一般C、不開心D、不了解二、簡(jiǎn)答題。1、請(qǐng)適當(dāng)列舉一些您孩子的優(yōu)點(diǎn)（越多越好）。2、請(qǐng)您就家庭教育對(duì)于孩子在情感、態(tài)度、責(zé)任、個(gè)性、意志等各個(gè)方面的影響，談?wù)勀目捶▽?dǎo)言：關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。據(jù)我國(guó)有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，目前，近30%的小學(xué)生有不同程度的心理問題。因此，我利用實(shí)習(xí)時(shí)間，對(duì)我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了心理健康問卷調(diào)查，了解小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、并分析了其形成原因、制定實(shí)施有效的策略。都說現(xiàn)在的孩子是蜜罐里泡大的，而當(dāng)孩子們一邊享受著現(xiàn)代文明所帶來的無限美麗時(shí)，也不得不忍受著心靈上的空虛。日益樹起的高樓大廈使我們的孩子失去了與泥土親近的機(jī)會(huì)；嚴(yán)實(shí)的鐵門使我們的孩子們失去了自由的活動(dòng)空間；電腦時(shí)代的到來，使部分孩子沉浸于虛擬的時(shí)代之中而不能自拔；“麥當(dāng)勞”、“肯德基”潮涌而來，使孩子們?cè)絹碓綗嶂詴r(shí)毫無營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的速成食品。實(shí)踐調(diào)查設(shè)想：為了解小學(xué)生的心理現(xiàn)狀，利用實(shí)習(xí)時(shí)間，對(duì)我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了心理健康問卷調(diào)查，了解小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、并分析了其形成原因、制定實(shí)施有效的策略。實(shí)踐調(diào)查的具體目標(biāo)１、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀２、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)３、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策調(diào)查實(shí)施對(duì)象：三角塘小學(xué)生07~08屆五（三）班全體學(xué)生實(shí)施調(diào)查步驟：1、通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的資料和翻閱相關(guān)文獻(xiàn)。2、和學(xué)生面對(duì)面交流調(diào)查。3、學(xué)生問卷調(diào)查，問卷調(diào)查在三角塘小學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷100份。部分問卷如下：調(diào)查結(jié)果分析對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，在三角塘小學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷95份，接近理想的高效樣本數(shù)，結(jié)果表明小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。1、厭學(xué)情緒很高。學(xué)校理應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂園，可調(diào)查結(jié)果表明：30％的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)“不主動(dòng)”或“有時(shí)主動(dòng)”。54％的學(xué)生坐到書桌前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)馬上或有時(shí)感到厭煩。20％的學(xué)生會(huì)在對(duì)學(xué)習(xí)厭煩時(shí)找“頭痛”或“肚子痛”等借口。36％的學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境不適應(yīng)，主要體現(xiàn)在由于不喜歡某老師而討厭其執(zhí)教學(xué)科。尚有10％左右的學(xué)生感到老師討厭自己。情況更糟的是，高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒更為突出。2、絕對(duì)自我中心。這一些孩子凡事都是以自我為中心去考慮問題，認(rèn)為最好的總是應(yīng)該是自己擁有，堅(jiān)信自己的判斷正確無誤。這類孩子往往不屑考慮別人的意見或做法，對(duì)自己不善進(jìn)行自我分析和自我批評(píng)。例如，六年級(jí)某位同學(xué)在班中成績(jī)屬于中上等，有一次小組合作討論一道數(shù)學(xué)題目，幾個(gè)同學(xué)都不約而同想到了這題的一個(gè)簡(jiǎn)便方法，老師請(qǐng)她代表小組講解，她在講解后補(bǔ)充了一句：“老師，這題的解法是我先想到的?！蓖瑢W(xué)們?cè)谡n后指責(zé)她搶功，可她卻說：“沒有我，憑你們?cè)趺磿?huì)想到?！?、面對(duì)考試感到焦慮。小學(xué)生的心理焦慮主要表現(xiàn)在考試上。面對(duì)考試，20％的小學(xué)生情緒緊張，高年級(jí)學(xué)生面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動(dòng)機(jī)，已能體驗(yàn)或預(yù)計(jì)到考試結(jié)果對(duì)自身潛在威脅，因此擔(dān)憂更加明顯。47％出現(xiàn)輕微焦慮，24％屬于過度焦慮?？荚嚱箲]同時(shí)又輻射產(chǎn)生了小學(xué)生對(duì)人的焦慮，通常表現(xiàn)為過度關(guān)注自我，在眾人面前感到不安。4、抗挫折能力差。人的成長(zhǎng)是無法離開挫折的，有人說：沒有被拍打的皮球，算不得皮球，沒有經(jīng)過挫折的人生，就不能算真正的人生，也不可能真正走向成熟?？捎^察身邊的有些孩子，他們?cè)诿鎸?duì)挫折和不順心的事時(shí)，缺少自我調(diào)控的能力，覺得世界都在他眼前塌了，他們那脆弱的心理承受力甚至到了不堪一擊的程度。五年級(jí)的某位同學(xué)一直在班中擔(dān)任要職，五下年級(jí)班委改選，他落選了，他一下子對(duì)前途失去信心，成績(jī)直線下降。四年級(jí)的某位同學(xué)因一次考試成績(jī)下降了許多，挨了老師的批評(píng)，逃學(xué)在家，經(jīng)老師、家長(zhǎng)多方做工作，才到校上學(xué)，可每次考試，他訴說總覺得頭痛。小學(xué)生心理成因原因分析：1、教育對(duì)學(xué)生心理的影響。雖然近年來，心理健康教育已越來越引起重視，但是心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法較簡(jiǎn)單。而且，學(xué)校教育仍存在“重智育輕德育，知行不一”的問題，，心理教育意識(shí)淡泊，缺乏系統(tǒng)研究?？荚囍笓]棒依舊左右學(xué)校、教師的教學(xué)行為。學(xué)生學(xué)業(yè)越來越重，考試越來越頻繁，分?jǐn)?shù)越來越被看重。教師勞累，學(xué)生更遭殃。教師的壓力也就理所當(dāng)然地變成了學(xué)生過重的心理及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理的主要因素。2、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生心理的影響。父母祖輩都把自己的愿望寄托在孩子身上，他們對(duì)孩子愛得過分，照顧過度，期望過高。使孩子們長(zhǎng)期處于養(yǎng)尊處優(yōu)的境地。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)缺乏“施愛”的技巧，因而孩子們無法體會(huì)“被愛”的溫暖。另一方面，在孩子的學(xué)業(yè)上又加大了砝碼，令其上輔導(dǎo)班，為其請(qǐng)家教；教輔用書、過關(guān)練習(xí)一大套，做完課內(nèi)做課外。家長(zhǎng)的溺愛、高期盼，這一矛盾體，滋生了孩子諸多的行為與心理問題。少數(shù)學(xué)生父母離異，家庭破碎，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題的直接原因。小學(xué)生心理教育幾點(diǎn)建議：1、建構(gòu)有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)校“經(jīng)營(yíng)”運(yùn)作機(jī)制。各級(jí)教育行政管理部門，結(jié)合素質(zhì)教育及新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，應(yīng)盡快建立相關(guān)的考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)及切實(shí)有效的監(jiān)控機(jī)制，扭轉(zhuǎn)考試指揮棒，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的政策導(dǎo)向、微觀調(diào)控，建立自上而下的有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)校“經(jīng)營(yíng)”機(jī)制。2、開展有利于小學(xué)生心理健康的學(xué)?！靶挠背Ｒ?guī)活動(dòng)。同學(xué)們：你們知道什么是健康嗎？健康不僅僅是身體健康，其實(shí)也包括心理健康、道德健康。那么怎樣才是心理健康的呢？心理健康就是能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，能夠友好地與他人相處，能成功了不驕傲，失敗了不灰心，敢于和困難作斗爭(zhēng)，熱愛生活、熱愛大自然、愛學(xué)習(xí)、不向困難低頭，追求成功，這就是心理健康的人。或許，聽起來你們會(huì)覺的太深?yuàn)W了！那么請(qǐng)你認(rèn)真傾聽一個(gè)心理健康的小學(xué)生應(yīng)該具有的行為表現(xiàn)。（比一比，今天誰的記憶力最好，注意力最集中。）那么心理健康的小朋友應(yīng)該是什么樣子的呢？⑴活潑、開朗，喜歡和小伙伴玩耍，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)，有自己的愛好、興趣。⑵能同家庭成員、老師、同學(xué)之間能建立良好的人際關(guān)系，以誠(chéng)懇、謙虛、公正和寬厚的態(tài)度對(duì)待所有的人。特別是同學(xué)之間本著“寬容、理解、尊重”退一步海闊天空的心態(tài)，不計(jì)較小事，以和為貴。⑶能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，了解自己，努力發(fā)展身心潛能。不會(huì)因?yàn)榱w慕別人而怨天尤人，產(chǎn)生嫉妒、甚至帶有攻擊性行為，同時(shí)不易受社會(huì)不良現(xiàn)象的誘惑。⑷思想應(yīng)該有條理，行為前后統(tǒng)一，注意力比較集中，學(xué)習(xí)上有一定的毅力，能夠正確的面對(duì)挫折。并且有較好的心理承受能力，能適應(yīng)環(huán)境變化，樂于接受新生事物。并且不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而放棄前進(jìn)的步伐，敢于從哪里跌倒便從哪里爬起。⑸同時(shí)，心理健康的小學(xué)生，應(yīng)該具有良好的情緒，活潑、開朗，能夠經(jīng)常保持愉快的心態(tài)，遇事冷靜，處理謹(jǐn)慎，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事。一個(gè)外表看起來很好的一個(gè)蘋果，如果里面生了蟲子，過不了多久這個(gè)蘋果就會(huì)爛掉，而我們小朋友如果心理不健康了，對(duì)什么事情都不會(huì)在意，總是快樂不起來，看什么都不順眼。根據(jù)調(diào)查了解，通常我們把小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來的不健康的心理歸納為五個(gè)方面：(1)懶惰（不愿意寫作業(yè)，不愿意勞動(dòng)……）（互動(dòng)：從身邊找找這種現(xiàn)象，咱們一同幫他分析這樣做到底好不好？以后該怎么做？）(2)自控力差（課堂上總是管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的同學(xué)有個(gè)好東西，明知道不能亂拿別人的東西，可還是忍不住將伙伴的東西裝進(jìn)自己的口袋……）（互動(dòng)：該怎么克制呢？）(3)多動(dòng)癥（互動(dòng)）(4)焦慮(5)說謊（互動(dòng)）針對(duì)大家存在的一系列的問題，有什么好辦法可以幫助自己解決呢？（今天，老師教你們一招，一定要記住哦?。賹W(xué)會(huì)讓自己快樂起來，也就是學(xué)會(huì)放松。比如：繪畫、唱歌、聽音樂、閱讀、和小伙伴做自己感興趣的游戲！③可以把自己的心事用寫句子和寫日記的方式表達(dá)出來，既可以提高自己的寫作能力，又可將心事找個(gè)朋友說一說，豈不是兩全其美？④遇到令自己不開心的事情，而你又不想讓別人知道，憋在心里又很難受的時(shí)候，把你的煩惱寫在紙上，找一個(gè)有垃圾桶的地方把煩惱撕得粉碎，而后扔進(jìn)垃圾桶，記住一定要保護(hù)環(huán)境哦！因?yàn)槭孢m的環(huán)境也可以讓我們的心情好起來?？傊?，不要慌張，不要擔(dān)心和害怕，更不能把自己的不快樂建立在別人的痛苦上，（最常見的：打人、罵人……），一定要學(xué)會(huì)坦然的面對(duì)自己和小伙伴。特別是作為新時(shí)期的小朋友，更應(yīng)該小學(xué)生更勇敢的向生活和學(xué)習(xí)中的困難發(fā)起挑戰(zhàn)，你們不妨