安徽省安慶市桐城市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期開學(xué)化學(xué)模擬檢測試題（附答案）

安徽省安慶市桐城市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期開學(xué)化學(xué)模擬檢測試題（考試范圍1～2單元）一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。1．下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（）A．一氧化碳 B．二氧化氮 C．氮氣 D．可吸入顆粒2．下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A．衣服晾干 B．輪胎爆炸 C．金屬銹蝕 D．冰融化成水3．進(jìn)行化學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段。下列步驟與化學(xué)探究有關(guān)的是（）①提出探究的問題

②詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)③合作進(jìn)行化學(xué)實驗

④形成總結(jié)性報告A．①② B．①③④ C．①②④ D．①②③④4．下列實驗操作中正確的是（）A．檢查氣密性 B．加入大理石 C．傾倒液體 D．振蕩試管5．下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B．加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管C．用托盤天平稱量物質(zhì)時，先加質(zhì)量小的砝碼，后加質(zhì)量大的砝碼D．加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱6．按如圖所示進(jìn)行趣味實驗，量筒涌出的柱狀泡沫被形象地稱為“大象牙膏”。實驗中涉及相關(guān)內(nèi)容正確的是（）A．產(chǎn)生的泡沫可用于滅火 B．沒有催化劑過氧化氫不會反應(yīng)C．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不同 D．實驗中發(fā)生的反應(yīng)涉及分解反應(yīng)7．在做用高錳酸鉀制取氧氣（排水法收集）及用收集的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒的實驗中，有時會出現(xiàn)一些“出乎意料”的現(xiàn)象或結(jié)果，下列對出現(xiàn)這些現(xiàn)象或結(jié)果解釋不合理的是（）A．加熱很長時間集氣瓶內(nèi)只有少量氣體——制氣裝置氣密性不好B．停止加熱后試管底部破裂——先撤酒精燈，后從水中抽出導(dǎo)管C．水槽中的水變紅——試管口沒有加一團(tuán)棉花D．做鐵絲燃燒的實驗時未觀察到鐵絲燃燒——集氣瓶內(nèi)沒有氧氣8．下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒B．硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙D．木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳?xì)怏w生成9．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．澄清的河水 B．特級礦泉水 C．冰水混合物 D．潔凈的空氣10．化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)和分解反應(yīng)的關(guān)系圖如下，下列反應(yīng)與其對應(yīng)區(qū)域匹配正確的是（）A．a(chǎn)區(qū)：甲烷+氧氣水+二氧化碳B．b區(qū)：碳+氧氣二氧化碳C．c區(qū)：水氫氣+氧氣D．d區(qū)：大理石+鹽酸氯化鈣+二氧化碳+水11．下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）ABCD實驗裝置

解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣的體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿A．A B．B C．C D．D12．下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．圖①：用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氧溶液分別制取氧氣B．圖②：向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液C．圖③：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量D．圖④：加熱高錳酸鉀制氧氣二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）掌握儀器的使用方法并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實驗，才能保障實驗安全和成功。請將圖中儀器的字母序號填寫在橫線上：(1)用于夾持試管的儀器是；(2)取用粉末狀試劑時一般選用；(3)用于吸取和滴加少量液體的是；(4)用于加熱的儀器是；(5)既可用作反應(yīng)容器又能直接加熱的是。14、（6分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱：①。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式，以高錳酸鉀為試劑利用裝置制取氧氣時，還要做的改進(jìn)是。(3)用裝置收集氧氣的依據(jù)是，用裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從（填“”或“”）管通入。15、（6分）我們?nèi)祟惷繒r每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也沒有生機(jī)勃勃的地球。(1)下列過程中，能產(chǎn)生氧氣的有（填字母序號，下同），屬于緩慢氧化的有。A．煤炭燃燒

B．植物光合作用

C．人的呼吸(2)如圖是工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣的流程示意圖：①分離液態(tài)空氣制氧氣的過程主要發(fā)生（填“物理”或“化學(xué)”）變化。②能利用上述方法分離氧氣和氮氣的依據(jù)空氣中液氧和液氮的不同，將液態(tài)空氣升溫最先逸出的物質(zhì)主要是（填化學(xué)式）。③這樣制得的“工業(yè)液氧”屬于（填“純凈物”或“混合物”）。16、（6+3分）小焦同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)沖洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。【查閱資料】①水泥塊中含有的氯化鐵，二氧化錳，碘化鉀都可以作過氧化氫分解的催化劑。②氣壓傳感器能描繪出密閉容器中壓強(qiáng)隨時間的變化曲線(如圖1)。曲線斜率越大，說明過氧化氫分解速度越快，則該條件對過氧化氫分解速率影響越大。實驗一：探究氯化鐵能否做過氧化氫分解的催化劑。(1)在進(jìn)行實驗前，要注意檢查裝置的氣密性。檢查圖2裝置氣密性的方法是玻璃管右側(cè)加橡皮管，用止水夾夾住橡皮管，再拉注射器，一段時間后，注射器(填“能”、“不能”)回到原來的位置，則表明氣密性良好。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①向裝有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃常溫時過氧化氫溶液不分解②木條復(fù)燃氯化鐵能加快過氧化氫的分解速率(2)小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個實驗不能證明氯化鐵為過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要證明它在化學(xué)反應(yīng)前后不變。經(jīng)實驗證明，氯化鐵能做過氧化氫分解的催化劑，寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式。實驗二：探究過氧化氫分解速率的影響因素。將體積相同、濃度不同的過氧化氫溶液和不同質(zhì)量的二氧化錳、氯化鐵、碘化鉀分別放在如圖2的密閉容器中，并用氣壓傳感器采集數(shù)據(jù)：實驗序號催化劑種類催化劑質(zhì)量/g溫度/℃過氧化氫濃度曲線斜率1二氧化錳0.1102%0.38320.1202%2.14530.3205%6.6374氯化鐵0.3205%0.0995碘化鉀0.3205%0.163(3)由實驗1和2對比得出結(jié)論是?！救粽_回答下列問題加3分，總分不超過40分】(4)小明認(rèn)為：不采用氣壓傳感器，還可用100mL量筒、水槽、秒表等，通過測量，判斷過氧化氫的分解速率。(5)分析上表，過氧化氫分解速率的影響因素，除了溫度，還有、(填兩種即可)。17、（5分）氧氣在化學(xué)中有著舉足輕重的地位，實驗小組的同學(xué)用下圖裝置測定空氣中氧氣含量?！緦嶒灨倪M(jìn)】改進(jìn)一：點火方式改進(jìn)。(1)如圖2所示，利用電熱絲通電放出熱量引燃紅磷，其優(yōu)點是（寫一點）。改進(jìn)二：測量方式改進(jìn)。為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師用氣壓傳感器測定了圖1裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變化，其變化情況如圖3所示。(2)BC段壓強(qiáng)增大，原因是。(3)用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖3（填“相同”或“不同”）。改進(jìn)三：反應(yīng)原理的創(chuàng)新。小明利用圖4測定空氣中氧氣含量，已知發(fā)熱劑的主要成分為鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可簡化為鐵生銹消耗集氣瓶中的氧氣。得數(shù)據(jù)如表：實驗前的體積實驗后的體積集氣瓶內(nèi)空氣量筒內(nèi)水量筒內(nèi)剩余水(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為。(5)小可改進(jìn)了小明同學(xué)的實驗，如圖5，將同樣足量的發(fā)熱劑均勻涂抹在集氣瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是。答案一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。12345678910CCDADDDCCB1112AD二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）(1)b；(2)e；(3)a；(4)f；(5)d。14、（6分）(1)鐵架臺；(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花；(3)氧氣密度大于空氣；a。15、（6分）(1)B；C；(2)物理；沸點；氮氣；混合物。16、（6+3分）(1)能；向裝有過氧化氫溶液的試管中加入氯化鐵，再伸入帶