2024-2025學(xué)年高中物理第五章曲線運(yùn)動(dòng)6向心力2教案新人教版必修2

PAGE1-向心力基本信息姓名朱珂丹學(xué)段學(xué)科中學(xué)物理區(qū)縣寧波市鄞州區(qū)學(xué)校名稱正始中學(xué)教學(xué)題目向心力所選教材人民教化出版社版中學(xué)物理必修二第5章第6節(jié)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述學(xué)問與技能：1.了解向心力概念，知道向心力是依據(jù)力的效果命名的。2.會(huì)分析向心力的來源，計(jì)算簡(jiǎn)潔情景中的向心力。3.知道向心力的公式也適用于變速圓周運(yùn)動(dòng)。4.從牛頓其次定律角度理解向心力表達(dá)式。5.知道做變速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受合力一般不指向圓心，可分解為切向分力和向心分力。過程與方法：1．通過小試驗(yàn)體驗(yàn)向心力的存在，駕馭向心力的表達(dá)式。2.經(jīng)驗(yàn)“用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”的試驗(yàn)過程。3.能分析試驗(yàn)原理、體會(huì)測(cè)量、分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得試驗(yàn)結(jié)論的方法情感看法與價(jià)值觀：通過“用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”的試驗(yàn)，了解物理結(jié)論的推廣須要科學(xué)家大膽的假設(shè)與當(dāng)心的求證的科學(xué)看法，并使學(xué)生感受實(shí)事求是的科學(xué)精神2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與重難點(diǎn)分析本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)《向心加速度》的持續(xù)，也是下一節(jié)《生活中的圓周運(yùn)動(dòng)》的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。在本節(jié)中，將牛頓其次定律從直線運(yùn)動(dòng)推廣到圓周運(yùn)動(dòng)，從而能使學(xué)生從動(dòng)力學(xué)的角度分析圓周運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：向心力表達(dá)式的驗(yàn)證向心力來源的分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從牛頓其次定律角度理解向心力表達(dá)式項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)對(duì)措施教學(xué)重點(diǎn)向心力表達(dá)式的驗(yàn)證分組試驗(yàn)，親自動(dòng)手教學(xué)難點(diǎn)從牛頓其次定律角度理解向心力表達(dá)式精研實(shí)例，仿照拓展二、學(xué)習(xí)者特征分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《圓周運(yùn)動(dòng)》一節(jié)，能從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度相識(shí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)，且上一節(jié)學(xué)習(xí)了《向心加速度》一節(jié)，為本節(jié)的教學(xué)做好了學(xué)問鋪墊。鑒于學(xué)生重理論，輕試驗(yàn)的現(xiàn)狀，在本節(jié)課中支配“用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”這一分組試驗(yàn)，體會(huì)物理規(guī)律須要試驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)精神。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇1．學(xué)習(xí)環(huán)境選擇：交互式電子白板四、流程規(guī)劃與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)問點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式（如圖片/視頻等）老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與效果新課導(dǎo)入向心力的引入互動(dòng)試驗(yàn)提出疑問：能否使裝水的杯子倒置，而水不流下來？思索問題，體會(huì)小試驗(yàn)思索與試驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好新課教學(xué)復(fù)習(xí)回顧：向心加速度師生互動(dòng)問答提問回憶并回答回顧學(xué)問，為新課教學(xué)鋪墊向心力的方向視頻播放視頻并提問：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體合力方向有什么特點(diǎn)思索并回答提出向心力概念的由來向心力的大小分組試驗(yàn)布置試驗(yàn)任務(wù)、提出留意事項(xiàng)、巡察試驗(yàn)過程仔細(xì)試驗(yàn)、探究規(guī)律用試驗(yàn)驗(yàn)證向心力的表達(dá)式，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究過程，增加動(dòng)手實(shí)力。向心力的來源圖片展示生活實(shí)例，并提出問題仔細(xì)思索、小組探討，分析結(jié)果學(xué)會(huì)分析實(shí)際問題中向心力來源向心力公式的應(yīng)用圖片展示問題仔細(xì)思索并解答學(xué)會(huì)從牛頓其次定律角度理解向心力表達(dá)式變速圓周運(yùn)動(dòng)中的向心力視頻播放《張文秀鏈球奪冠》視頻，提出問題：為什么鏈球會(huì)做加速圓周運(yùn)動(dòng)？小組探討，得出結(jié)論知道做變速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受合力一般不指向圓心。通過小組合作，突破難點(diǎn)。新課小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容師生互動(dòng)問答提問回答回顧本節(jié)課學(xué)問，加深記憶，提升教學(xué)效果五、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)1．評(píng)價(jià)形式與工具：課堂提問、書面練習(xí)、匯報(bào)總結(jié)2．評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述等）三個(gè)思索題：1、飛機(jī)轉(zhuǎn)彎時(shí)，說明機(jī)翼為什么要傾斜？2、思索課前的小