2024-2025學年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第13課穆罕默德阿里改革教學教案岳麓版選修1

PAGE穆罕默德阿里改革授課課題穆罕默德·阿里改革授課課型新授課（第一課時）授課時間40分鐘授課老師教學背景課標要求：（1）了解穆罕默德?阿里改革的歷史背景；（2）簡述穆罕默德?阿里改革的主要內(nèi)容，相識其在埃及歷史上的作用。教學重難點：重點：穆罕默德·阿里改革背景；改革有關(guān)經(jīng)濟、政治、軍事和文化方面的內(nèi)容；改革意義的分析和理解。難點：如何評價穆罕默德·阿里改革。學生分析：本課是19世紀中葉以后在西方工業(yè)文明的沖擊下，埃及由穆罕默德·阿里主持的近代化改革，為埃及注入了新的發(fā)展活力。學生對本課的內(nèi)容較為生疏，與必修教材聯(lián)系較少，其改革內(nèi)容與晚清“洋務運動”相像。教學方法：以老師講解并描述和啟發(fā)式教學為主教學手段：采納多媒體協(xié)助教學，通過圖像、聲音、視頻、動畫等媒質(zhì)，將已過去的歷史現(xiàn)象生動、形象地呈現(xiàn)在學生面前，使枯燥的歷史材料變得直觀化、詳細化，激發(fā)學生的學習愛好，提高課堂教學效率。教學目標學問與實力：通過學習，知道穆罕默德·阿里改革的背景、詳細措施、意義，培育學生客觀、全面地評價歷史事務的實力。2、過程與方法：引導學生運用歷史比較的學習方法，形成對歷史改革的多樣性相識，理性地評價穆罕默德·阿里改革的歷史作用與地位。3、情感看法與價值觀：穆罕默德·阿里改革推動了埃及的近代化，改革中面對阻力，只有不畏艱難才能取得勝利，從而培育學生堅毅的意志。教學過程課堂活動設(shè)計意圖導入新課老師活動：播放視頻《拿破侖與埃及》學生活動：從視頻中能夠獲得那些歷史信息？老師活動：帶領(lǐng)學生梳理埃及的歷史，就是一部外族入侵史，拿破侖遠征埃及是西方工業(yè)文明對埃及的沖擊，引出埃及的穆罕默德·阿里改革。本課內(nèi)容，學生較為生疏，播放視頻，簡介埃及歷史，培育學生的時空觀念。以拿破侖為代表的西方工業(yè)文明的入侵，引導學生意識到穆罕默德·阿里改革的實質(zhì)，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的實力。請一位同學閱讀課標。讓學生熟記課標，抓住學習重點，提高課堂效率。改革背景老師活動：指導學生閱讀教材85頁，以小組為單位調(diào)查一下19世紀初埃及的國內(nèi)形勢和國際狀況。多媒體設(shè)備展示改革背景的基本框架。學生活動:小組探討和展示改革背景中的國內(nèi)狀況和國際環(huán)境改變。在老師的指導下，讓學生自行閱讀教材，歸納概括改革的背景，提高學生歸納概括和獲得歷史信息的實力。多媒體設(shè)備展示：改革背景老師活動：引導學生歸納19世紀初埃及的國內(nèi)馬木路克反動統(tǒng)治導致階級沖突激化；國際環(huán)境：奧斯曼帝國、法國、英國先后入侵導致民族危機加劇。學生活動：四個字概括埃及當時的國內(nèi)狀況：內(nèi)憂外患。梳理改革背景：內(nèi)憂外患，使學生明確當時社會狀況。引出穆罕默德·阿里王朝的建立。多媒體教學手段展示：穆罕默德·阿里王朝建立以及文字說明阿里建立政權(quán)的過程。幫助學生阿里政權(quán)的建立對改革的推動作用。多媒體設(shè)備展示史料：穆罕默德·阿里的講話。學生活動：阿里的話體現(xiàn)了他怎樣的改革思想？點明改革的目的、方向和措施，從改革的背景過渡到改革的內(nèi)容。改革內(nèi)容多媒體設(shè)備展示：改革內(nèi)容框架老師活動：指導學生閱讀教材P87-P89頁及P90學問鏈接等內(nèi)容概括指出阿里改革的內(nèi)容？對當時的埃及有哪些影響？歸納概括改革的內(nèi)容并分析影響，培育學生歸納概括的實力。老師活動：對改革進行補充和講解，點評改革的影響。引出1849年8月，阿里病逝，繼任者阿巴斯一世廢除阿里改革的一切內(nèi)容。以改革內(nèi)容被廢除引出下一環(huán)節(jié)：對改革的評價。改革評價多媒體教學設(shè)備展示史料學生活動：閱讀史料，回答問題：1、阿里的對外軍事擴張給其統(tǒng)治帶來了怎樣的影響？2、阿里改革是否獲得了廣泛支持？3、阿里改革的是否順應當時的時代潮流？熬煉學生閱讀史料的實力。老師活動：組織學生發(fā)表對阿里改革的評價，你認為他勝利了還是失敗了并為你的論點陳述論據(jù)。學生活動：表明自己的觀點，史論結(jié)合，說明理由。培育學生評價歷史事務的實力，熬煉學用辯證的觀點看待歷史。總結(jié)老師活動：整合本堂課的內(nèi)容，用英雄和時勢間的關(guān)系引導學生思索：通過本堂課的學生，你將如何評價穆罕默德·阿里？整合課堂，從對改革的評價動身，引出對穆罕默德·阿