中學(xué)教學(xué)科研管理制度

xxxxx中學(xué)教學(xué)科研管理制度

第一章總則

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服

務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的三個(gè)主要方面是認(rèn)

真抓好課程建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教研活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校的新三年規(guī)劃和工作計(jì)劃，聚焦課堂，加強(qiáng)教

學(xué)常規(guī)管理，賦予教學(xué)常規(guī)管理以新內(nèi)涵，深入開展教學(xué)研

究和教學(xué)改，提高教學(xué)質(zhì)量。

以教育方針、教育法規(guī)和新課程方案、課標(biāo)為指導(dǎo)和依

據(jù)，遵照青島市西海岸新區(qū)教體局落實(shí)課堂教學(xué)的精神，從

我校各學(xué)科教學(xué)實(shí)際出發(fā)，擬定教學(xué)管理制度，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教

學(xué)理念與教學(xué)行為的統(tǒng)整和教學(xué)過程管理與教學(xué)評(píng)價(jià)的整

合。

綜合管理

第一節(jié)教學(xué)管理目標(biāo)

1.每個(gè)教師要把教學(xué)質(zhì)量作為生命線，努力學(xué)習(xí)理論,

潛心研究學(xué)生、研究教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)?。怀浞煮w

現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，尊重學(xué)生的差異性，因材施

教，使每個(gè)學(xué)生能獲得生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

2.充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，學(xué)校對(duì)達(dá)到

教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的任課師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.評(píng)價(jià)方式采用各學(xué)科備課組的捆綁。

第二節(jié)科研管理目標(biāo)

學(xué)?？蒲泄ぷ鲬?yīng)以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦

學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為工作宗旨，遵循“立

足教育教學(xué)實(shí)際，服務(wù)教育教學(xué)實(shí)踐”的原則開展本校的教

科研工作。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)教師積極

開展科研，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐的統(tǒng)，貫徹“科研興校、科研興

教”方針，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)不斷發(fā)展和提升。

第三節(jié)教研管理領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

教學(xué)科研研究是教育的第一生產(chǎn)力，在教育改和發(fā)展中

具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。為教育教學(xué)提供信息、尋找規(guī)律、

探求方法、提供成果。用教育科研指導(dǎo)自己的工作，由教書

匠向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)變的必由之路。

本著“科研興教，科研興校”的原則，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀及

發(fā)展情況，特制定如下制度和計(jì)劃：

一、校級(jí)教學(xué)、科研管理組織活動(dòng)制度

1.活動(dòng)時(shí)間：每?jī)芍芑顒?dòng)一次，時(shí)間2節(jié)課。

2.活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)議室

3.活動(dòng)要求：不遲到，不早退，積極參加學(xué)習(xí)，作好筆

記。期末作好檢查、總結(jié)。

4.活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教育理論專著；期刊雜志文章；開設(shè)

輔導(dǎo)講座；撰寫心得、論文等。

5.活動(dòng)方法：集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；充分利用互

聯(lián)網(wǎng)獲取最新信息；利用教工閱覽室，為教師學(xué)習(xí)提供方便,

為教科研創(chuàng)造條件。

二、學(xué)校教學(xué)科研工作制度

1.教科研室必須制訂好三年發(fā)展計(jì)劃以及一年活動(dòng)計(jì)

劃。學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年中有檢查，學(xué)年末有總結(jié)。

2.教研人員必須積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)掌握教

育教學(xué)情況，捕捉科研課題，解決實(shí)際問題。

3.教科室應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和有關(guān)工作，為改進(jìn)

教育教學(xué)工作，提高質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

第四節(jié)學(xué)科德育專管員制度

學(xué)科育人專管員由部分管教學(xué)主任兼任。職責(zé)如下：

一、通過教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，指導(dǎo)任課教師掌握《中小學(xué)

德育綱要》中對(duì)學(xué)生教育內(nèi)容和基本要求，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

二、學(xué)期初，要依據(jù)《中小學(xué)德育綱要》《學(xué)科教學(xué)標(biāo)

準(zhǔn)》和教材，并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，結(jié)合教學(xué)工作計(jì)劃制

定學(xué)科推進(jìn)兩綱計(jì)劃。

三、指導(dǎo)教師備課時(shí)必須備推進(jìn)德育的內(nèi)容以及推進(jìn)的

方式、方法；上課時(shí)要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，有機(jī)地結(jié)合教材

中的德育因素，做到恰當(dāng)、適度浸入德育，不搞形主。

四、學(xué)校教學(xué)大獎(jiǎng)賽有意識(shí)地設(shè)置德育浸入考評(píng)內(nèi)容,

評(píng)課時(shí)要對(duì)其給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、檢查教師的教案時(shí)檢查其浸入德育的備課情況，并

且做到隨時(shí)記載，及時(shí)指導(dǎo)。

六、期末，對(duì)每位教師備課、上課中浸入的情況進(jìn)行一

次定性、定量結(jié)合的全面考評(píng)，將其成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案,

并且作為教師評(píng)選先進(jìn)、晉級(jí)的依據(jù)之一。

第二章崗位職責(zé)

第一節(jié)教務(wù)主任崗職責(zé)

一、在教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下主持教務(wù)處的日常工作，抓

好教育教學(xué)行政管理，制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，保證教學(xué)工

作的順利完成。

二、領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)工作，定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，研

究有關(guān)教學(xué)工作。負(fù)責(zé)對(duì)教研組長(zhǎng)的考核。

三、審查教研組的工作計(jì)劃和教師的教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)

計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，聯(lián)系實(shí)際，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和

建議。

四、組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，組

織教研開展教學(xué)研究活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組織校內(nèi)外教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)交流。

五、對(duì)教師進(jìn)行工作考核，檢查教師上課情況及課堂

紀(jì)律，搞好教師業(yè)務(wù)檔案管理。

六、合理編排課程表和作息時(shí)間表，負(fù)責(zé)教師請(qǐng)假及

調(diào)課、代課、補(bǔ)課事宜，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。

七、審定教材、教學(xué)參考書、圖書、教學(xué)儀器、教學(xué)

用具的采購計(jì)劃。

八、負(fù)責(zé)組織期末考試，新生入學(xué)、編班及審核頒發(fā)

畢業(yè)生畢業(yè)證的工作。

九、負(fù)責(zé)教師教學(xué)、教研工作的質(zhì)量考核和獎(jiǎng)金核算。

十、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

第二節(jié)教科室主任崗位職責(zé)

第一條學(xué)?？蒲惺沂秦?fù)責(zé)學(xué)校教育科研的中層管理部

門，在校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全?？蒲械木唧w管理工

作。學(xué)?？蒲惺页蓡T由具有一定的研究能力和組織管理能力

的教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)組成。

第二條學(xué)?？蒲惺夜ぷ鹘邮苁薪炭圃?、教科所、區(qū)教

科所等部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)?？蒲惺腋鶕?jù)工作需要，到高校

或科研機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)相關(guān)的專家或教授作為學(xué)?？蒲蓄檰?，對(duì)學(xué)

校的科研工作提供指導(dǎo)和建議?？蒲惺宜刚?qǐng)校內(nèi)外具有科

研專長(zhǎng)的老師作為教科所的“科研指導(dǎo)小組”成員，參與對(duì)

學(xué)?？蒲姓n題的立項(xiàng)、教科研成果評(píng)選（如教師教育教學(xué)案

例評(píng)選）、教師教科研成績(jī)的評(píng)定等工作。

第三條學(xué)校科研室的主要職能包括：

1.營(yíng)建學(xué)校的科研氛圍，樹立教職工“科研興教，科

研興?！钡膶I(yè)意識(shí)；制定本校教育科研工作規(guī)劃、年度計(jì)

劃及課題管理辦法；開展學(xué)校教科研工作的計(jì)劃管理、制度

管理、隊(duì)伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費(fèi)管

理。

2.為學(xué)校重大教育教學(xué)改項(xiàng)目提供決策咨詢，并會(huì)同

有關(guān)處室或教研組共同研究和制定實(shí)施計(jì)劃。對(duì)各學(xué)科教學(xué)

改計(jì)劃提供指導(dǎo)、建議，協(xié)助各教研組或個(gè)人實(shí)施計(jì)劃、總

結(jié)和推廣教改經(jīng)驗(yàn)。

3.制定教科研成果登記制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度和建立教師教

科研業(yè)務(wù)檔案，對(duì)學(xué)校集體和個(gè)人的教科研活動(dòng)進(jìn)行歸口管

理，及時(shí)匯總，形成第一手資料；評(píng)定教師年度教科研成績(jī)。

4.負(fù)責(zé)校級(jí)教科研課題的立項(xiàng)評(píng)審、組織實(shí)施和鑒定

工作。負(fù)責(zé)或協(xié)助區(qū)級(jí)、市級(jí)和級(jí)課題的立項(xiàng)申報(bào)、組織實(shí)

施和成果總結(jié)工作。負(fù)責(zé)教科研成果的交流、推廣工作。

5.指導(dǎo)組織全校教師積極參與教育科研，積極申報(bào)區(qū)、

市、級(jí)教育科研課題，積極組織、指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師參加各類、

各級(jí)教育科研成果評(píng)選。

6.加強(qiáng)與市、區(qū)各級(jí)教科研部門的聯(lián)系，負(fù)責(zé)校際教

科研交流工作，組織與兄弟學(xué)校的教育科研交流活動(dòng)，提高

學(xué)校的科研交流、對(duì)話能力。

7.負(fù)責(zé)學(xué)校教科研專項(xiàng)基金的使用和管理。

8.提高科研服務(wù)意識(shí)。努力發(fā)展并健全學(xué)校教科研情

報(bào)資料的收集、整理與編撰工作。及時(shí)向有關(guān)課題組提供最

新科研動(dòng)態(tài)與情報(bào)檢索，為教師從事教育科研提供咨詢和指

導(dǎo)。積極創(chuàng)辦與教科研相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇，多渠道、全方位提

供有關(guān)教科研信息，擴(kuò)大教師視野。

9.加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高教師的研究能力。通過講座、

研討等形式舉辦科研培訓(xùn)，不定期地聘請(qǐng)全上海乃至有一定

影響的教育科研帶頭人來學(xué)校做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，交流經(jīng)驗(yàn)與想法。

依托高校舉辦各類不同檔期的專業(yè)進(jìn)修班，組織教師進(jìn)行專

題考察學(xué)習(xí)。

第三節(jié)教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)

第一條教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和

提高教師業(yè)務(wù)水平的基本單位。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)室、課程

教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，

明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律，開展教學(xué)實(shí)踐。

第二條組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的

目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)

劃。

第三條指導(dǎo)教師鉆研教材并開展教學(xué)研究，檢查教師

備課情況，在個(gè)人備謖的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)備課組集體備課。備

課組要定時(shí)間、定內(nèi)容開展備課活動(dòng)。

第四條經(jīng)常分析各年級(jí)教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，

研究改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，在重視基礎(chǔ)知識(shí)的

同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切

實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五條指導(dǎo)教師精選例題和習(xí)題，恰如其分地把握作

業(yè)分量，實(shí)事求是地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代考試

理論，研究考試命題的基本原則和具體要求，認(rèn)真做好各年

級(jí)校內(nèi)考試的命題評(píng)卷工作，把好出卷、審核、校對(duì)、評(píng)卷

關(guān)，認(rèn)真做好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控。

第六條積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞

學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課

題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開

展示課。及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第七條組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，開展相互間的聽課評(píng)課，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。根據(jù)教師的不同情況，訂出教師進(jìn)修

的規(guī)劃和措施，并經(jīng)營(yíng)檢查落實(shí)，通過老帶新、示范教學(xué)等

方式幫助新教師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

第八條加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用

的研究，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)和改善對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電化室的管理和建

設(shè)。認(rèn)真管理好本學(xué)科使用的圖表、模型、幻燈片、工具片、

器材等各種教具、學(xué)具，專人負(fù)責(zé)，并充分發(fā)揮其作用。認(rèn)

真做好本組各種教學(xué)資料的積累和管理工作。

第九條在課程指導(dǎo)下排好本學(xué)科選修課、活動(dòng)課的教

學(xué)，切實(shí)組織好相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)小組，教學(xué)內(nèi)容要豐富、實(shí)

在，為學(xué)生提供可選擇、促發(fā)展的各類課程與活動(dòng)。

第十條教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開

學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助級(jí)

部檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)

和教師匯報(bào)工作。

第四節(jié)備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)

備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)備課組的活動(dòng)，以努力

提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

第一條按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，擬

定本年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，芳組織實(shí)施。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)

立備課的同時(shí)進(jìn)行集伍備課。每周至少集體備課一次，共同

研究：（1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；（2）重點(diǎn)、

難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；（3）作業(yè)和練習(xí)；（4）教學(xué)過程的

組織和教學(xué)方法的選擇；（5）統(tǒng)進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共

同提高。

第二條及時(shí)了解本備課組教學(xué)情況，認(rèn)真落實(shí)學(xué)科教

育要求，不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、模式、評(píng)價(jià)等研

究，積極組織好本組教學(xué)研究公開課評(píng)比課等活動(dòng)。

第三條積極開展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課

題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四條經(jīng)常關(guān)心、幫助本組教師的工作、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)

對(duì)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，備課組相互聽課每學(xué)期

不少于20節(jié)。

第五條協(xié)助并組織教師做好命題、閱卷、質(zhì)量分析、

教學(xué)總結(jié)等工作。

第六條備課組要積極探索選修課的教法、學(xué)法與考法，

逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課。

第七條抓好本年級(jí)活動(dòng)課，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)有余力、

學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正實(shí)現(xiàn)大面積

提高教育質(zhì)量。

第五節(jié)任課教師教學(xué)工作職責(zé)

第一條忠誠(chéng)事業(yè)

I.確立堅(jiān)定的政治信念，堅(jiān)持以“XX”重要思想為指

導(dǎo)，自覺地學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立核心價(jià)值觀，樹立全

面發(fā)展的教育觀，堅(jiān)持以育人為本的教學(xué)觀和價(jià)值取向。

2.具有崇高的愛國(guó)主義精神，擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持方向，具

有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職業(yè)責(zé)任感、民族自尊心和自豪感。

3.全面貫徹教育方針，投身教育教學(xué)改，堅(jiān)持“三個(gè)

面向“，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人作

為從教的根本目標(biāo)。

第二條依法執(zhí)教

4.加強(qiáng)教育方針、政策和法規(guī)的學(xué)習(xí)，自覺遵守的法

律和法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念。

5.遵守社會(huì)公德，在社會(huì)公共生活中和學(xué)生的心目中

樹立良好的教師形象。

6.熱愛集體，遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制

定的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和教風(fēng)。

第三條恪守師德

7.自覺履行師德規(guī)范，盡職盡責(zé)，教書育人，對(duì)人生

的理想、前途持積極態(tài)度，并在行為上表現(xiàn)出堅(jiān)定的信念,

不懈的追求，使自身的人格形象成為學(xué)生的榜樣。

8.真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的合法

權(quán)益。對(duì)學(xué)生和藹熱情，不體罰學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，堅(jiān)

持正面引導(dǎo)，處事公正，作風(fēng)民主，保持良好的師生關(guān)系。

9.品行端正，舉止莊重大方，衣著整潔得體，言談文

明禮貌，富有修養(yǎng)。

10.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意變更課程，不得任意

停課。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量的提高。

11.認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)教育教

學(xué)實(shí)踐研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

12.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德和行為的教育和引導(dǎo)，要對(duì)每

個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。

第五條團(tuán)結(jié)進(jìn)取

13.正確處理好人際關(guān)系。教職員工之叵在思想上要互

相幫助，在業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，在工作上要互相配合，在人

格上要互相尊重，在生活上要互相關(guān)心，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良

好的育人環(huán)境。

14.積極參與文明組室的建設(shè)，積極參加各種教學(xué)研究

活動(dòng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

15.尊重學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)與學(xué)生家庭及社區(qū)聯(lián)系，形成

學(xué)校、家庭、社會(huì)互相協(xié)調(diào)的教育合力。

第六條探索創(chuàng)新

16.確立教育創(chuàng)新的理念，樹立“終身教育”的思想,

努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)的方

法組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)行為。

17.堅(jiān)持教與學(xué)的研究，不斷反思，不斷探索，不斷進(jìn)

取，努力提高教育科研能力。

18.堅(jiān)持教師發(fā)展，不斷提高自身的科學(xué)文化水平和教

育能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

第七條誠(chéng)實(shí)守信

19.求真務(wù)實(shí)，言行一致，表里如一，凡是要求學(xué)生做

到的，自己必須首先做到。

20.對(duì)待他人真誠(chéng)坦率，勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)。

21.以身作則，為人師表，追求高尚的精神境界和適應(yīng)

時(shí)代需要的情操品格。

第八條樂于奉獻(xiàn)

22.樹立崇高的職業(yè)理想，提高職業(yè)道德境界，熱愛教

育事業(yè)，熱愛學(xué)生。

23.勤奮工作，勇挑重?fù)?dān)，積極奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)辛勤

耕耘。

24.不計(jì)較個(gè)人得失，奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，

有所作為。

第六節(jié)教輔人員工作職責(zé)

學(xué)籍管理員職責(zé)

一、協(xié)助分管主任做好入學(xué)編班工作。

二、編制本處學(xué)生名冊(cè)。

三、建立、整理及保管紙制學(xué)籍檔及電子學(xué)籍檔案。

四、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，辦好學(xué)生休、復(fù)、留、轉(zhuǎn)、寄

等手續(xù)。

五、核實(shí)各班學(xué)生人數(shù)、姓名及學(xué)籍關(guān)系變化情況；做

好學(xué)籍情況各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

六、辦理、分發(fā)學(xué)生畢業(yè)證書。

七、協(xié)同會(huì)計(jì)人員統(tǒng)計(jì)，填報(bào)義教報(bào)表中相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表。

八、參加教導(dǎo)處臨時(shí)應(yīng)急工作。

實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)

一、熱愛本職工作，自覺執(zhí)行《山東省中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)室

工作章程和有關(guān)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)政治理論，刻苦鉆研業(yè)

務(wù)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室工作，積極完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，定期向

領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及儀器設(shè)備管理等情況。

二、與理科教師共同制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。熟悉教材,

開全演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

三、熟練掌握教學(xué)儀器設(shè)備的規(guī)格、型號(hào)、構(gòu)造、性能、

工作原理和使用方法，熟悉實(shí)驗(yàn)材料和藥品的性能；負(fù)責(zé)做

好儀器設(shè)備的驗(yàn)收、俁管、使用，保養(yǎng)、維修和補(bǔ)充更新以

及材料、藥品的保管、回收、報(bào)廢和處理等工作，并能及時(shí)

妥善處理實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故。

四、努力創(chuàng)造條件，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和師生共同

制作教具活動(dòng)，組織學(xué)生開展多種形式的科技活動(dòng)，發(fā)揮實(shí)

驗(yàn)室的多功能作用，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

五、建立健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立完整規(guī)范的

實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案，認(rèn)真做好各項(xiàng)資料的記錄、整理和

分類保存工作。

六、努力創(chuàng)造條件，配合任課教師健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體

系，完成學(xué)生平時(shí)、學(xué)期和年度實(shí)驗(yàn)操作考核（考試）工作。

七、制定措施，確保師生安全和身心健康，保護(hù)好財(cái)產(chǎn)

按規(guī)定做好處理”三廢”（即廢液、廢氣、廢渣）工作。

八、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改管理方法，努力提高實(shí)驗(yàn)室工作

水平，逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的

需要。

物理實(shí)驗(yàn)員職責(zé)

一、物理實(shí)驗(yàn)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟悉物理教學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)及各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)。

二、做好儀器的保管工作。儀器、藥品必須分類、編號(hào)、

并貼上標(biāo)簽，分門別類上櫥存放、陳列有序。

三、根據(jù)儀器特點(diǎn)做好防潮、防磁、防震、防腐等各項(xiàng)

防護(hù)措施。

四、熟悉本實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的性質(zhì)、構(gòu)造及保養(yǎng)等專業(yè)

知識(shí)。平時(shí)做好儀器的維修工作，保證其正常使用。

五、及時(shí)檢查落實(shí)實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、急救、防火、防盜等安

全措施。儀器室應(yīng)保持整潔，每日應(yīng)做好清潔衛(wèi)生工作。

六、每學(xué)期初應(yīng)根據(jù)各年級(jí)教師的教學(xué)計(jì)劃，相應(yīng)訂出

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。

七、認(rèn)真及時(shí)做好申購、采運(yùn)、領(lǐng)用、報(bào)損等手續(xù)，建

立嚴(yán)格的規(guī)章制度。

八、協(xié)助任課教師安排好演示及分組實(shí)驗(yàn)的課前準(zhǔn)備工

作，并辦理好借還手續(xù)，及時(shí)填報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄單。

九、學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，及時(shí)清理，做好善后工作，設(shè)備儀

器歸還原處，及時(shí)填寫好實(shí)驗(yàn)記錄和通知單，每月份上報(bào)一

次給校教導(dǎo)處。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)員職責(zé)

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟悉化學(xué)教學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)及各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)。

二、做好儀器的保管工作。儀器、藥品必須分類、編號(hào)、

并貼上標(biāo)簽，分門別類上櫥存放、陳列有序。

三、根據(jù)儀器和藥品的特點(diǎn)做好防潮、防磁、防震、防

腐、防毒等各項(xiàng)防護(hù)措施。

四、熟悉本實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的性質(zhì)、構(gòu)造及保養(yǎng)等專業(yè)

知識(shí)。平時(shí)做好儀器的維修工作，保證其正常使用。

五、及時(shí)檢查落實(shí)實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、急救、防火、防盜等安

全措施。儀器室應(yīng)保持整潔，每日應(yīng)做好清潔衛(wèi)生工作。

六、每學(xué)期初應(yīng)根據(jù)各年級(jí)教師的教學(xué)計(jì)劃，相應(yīng)訂出

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。

七、認(rèn)真及時(shí)做好申購、采運(yùn)、領(lǐng)用、報(bào)損等手續(xù)，建

立嚴(yán)格的規(guī)章制度。

八、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)藥品防爆、防毒的宣傳教育，保

障化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

九、協(xié)助任課教師安排好演示及分組實(shí)驗(yàn)的課前準(zhǔn)備工

作，并辦理好借還手續(xù)，及時(shí)填報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄單。

十、學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，及時(shí)清理，做好善后工作，藥品、

儀器歸還原處，及時(shí)填寫好實(shí)驗(yàn)記錄和通知單，每月份上報(bào)

一次給校教導(dǎo)處。

生物實(shí)驗(yàn)員職責(zé)

一、生物實(shí)驗(yàn)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟悉生物教學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)及各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)。

二、做好儀器的保管工作。儀器、藥品必須分類、編號(hào)、

并貼上標(biāo)簽，分門別類上櫥存放、陳列有序。

三、根據(jù)儀器和藥品的特點(diǎn)做好防潮、防磁、防震、防

腐、防毒等各項(xiàng)防護(hù)措施。

四、熟悉本實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的性質(zhì)、構(gòu)造及保養(yǎng)等專業(yè)

知識(shí)。平時(shí)做好儀器的維修工作，保證其正常使用。

五、及時(shí)檢查落實(shí)實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、急救、防火、防盜等安

全措施。儀器室應(yīng)保持整潔，每日應(yīng)做好清潔衛(wèi)生工作。

六、每學(xué)期初應(yīng)根據(jù)各年級(jí)教師的教學(xué)計(jì)劃，相應(yīng)訂出

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。

七、認(rèn)真及時(shí)做好申購、采運(yùn)、領(lǐng)用、報(bào)損等手續(xù)，建

立嚴(yán)格的規(guī)章制度。

八、協(xié)助任課教師安排好演示及分組實(shí)驗(yàn)的課前準(zhǔn)備工

作，并辦理好借還手續(xù)，及時(shí)填報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄單。

九、學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，及時(shí)清理，做好善后工作，藥品、

儀器歸還原處，及時(shí)填寫好實(shí)驗(yàn)記錄和通知單，每月份上報(bào)

一次給校教導(dǎo)處。

微機(jī)室管理員工作職責(zé)

一、在學(xué)校電教組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

二、負(fù)責(zé)微機(jī)室的管理工作，做好微機(jī)使用情況的記載,

協(xié)助科任教師做好教學(xué)工作。

三、每學(xué)期期初，對(duì)每臺(tái)微機(jī)進(jìn)行全面檢查，保證開課

的順利進(jìn)行。

四、實(shí)行實(shí)物登記上冊(cè)手續(xù)，了解每一臺(tái)微機(jī)的使用情

況和維修情況，對(duì)有故障的設(shè)備，及時(shí)做好維修工作。精心

做好微機(jī)的養(yǎng)護(hù)工作。

五、每學(xué)期期末，對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行檢查、維修、封存。

對(duì)損壞比較嚴(yán)重的設(shè)備，要及時(shí)上報(bào)，及時(shí)修理。對(duì)非正常

損壞，要追究損壞者的責(zé)任。

六、保證按時(shí)上下班。了解每周各班的上機(jī)時(shí)間，按時(shí)

到位，不得遲到早退。

七、嚴(yán)格按制度辦事，不徇私情，保證晚上學(xué)生上機(jī)憑

票入內(nèi)，杜絕閑雜人員進(jìn)入微機(jī)室。

八、每學(xué)期期末寫好微機(jī)使用情況總結(jié)。提出微機(jī)室管

理改進(jìn)意岷見，做好微機(jī)室下學(xué)期的使用計(jì)劃。

九、保持微機(jī)室的地面、桌椅、設(shè)備、門窗的清潔。要

求上機(jī)師生換拖鞋，保持室內(nèi)安靜、整潔，嚴(yán)禁吸煙。

十、防火防盜，俁證室內(nèi)所有財(cái)產(chǎn)不受損失，為教學(xué)提

供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

十一、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

圖書管理人員職責(zé)

熱愛本職工作，忠于職守，按時(shí)上下班，樹立為教學(xué)服

務(wù)，為師生服務(wù)的思想。

保證圖書室，井然有序，圖書分類入櫥，編號(hào)入賬，圖

書總量及分類科目清楚，制度健全，借閱手續(xù)齊全。

保持圖書室整潔衛(wèi)生，每年進(jìn)行一次整理，進(jìn)行一次消

毒，防蟲蛀、防鼠害，保持室內(nèi)通風(fēng)、干燥，防止圖書受潮

變質(zhì)。

及時(shí)開關(guān)門窗，采取安全防范措施，防偷竊、防丟失、

防火災(zāi)。

遇教師調(diào)動(dòng)或?qū)W生畢業(yè)，應(yīng)及時(shí)將圖書追回，檢查有無

破損。

保管人員工作調(diào)動(dòng)。經(jīng)清查無誤，方可辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

圖書閱覽室管理人員責(zé)任制度

一、圖書管理人員要具有高度的自學(xué)覺性和責(zé)任感，盡

可能利用室藏圖書為讀者服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

二、要做好調(diào)查研究，全面掌握情況，為讀者和教學(xué)

進(jìn)所需圖書，做好購進(jìn)圖書的驗(yàn)收、登記、造冊(cè)工作。

三、加強(qiáng)圖書管理，所有圖書都要進(jìn)行分類，編目、目

錄組織、管理與排架。

四、所有藏書要進(jìn)行財(cái)產(chǎn)登記，做好圖書的統(tǒng)計(jì)與清點(diǎn)

工作。

五、加強(qiáng)對(duì)圖書流通工作的管理，做好圖書的借閱工作,

同進(jìn)要提出圖書的注銷剔舊書目，列出名單，報(bào)校長(zhǎng)審核。

六、科學(xué)組織和精心保管圖書，做好圖書室的清潔工作,

凡因管理不善造成的損失要負(fù)賠償責(zé)任。

七、圖書管理人員要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，努力

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為教書育人服務(wù)。

第三章課程建設(shè)制度

學(xué)校課程建設(shè)總則

第一條學(xué)校課程總目標(biāo)：運(yùn)用、地方、學(xué)校三級(jí)課程

體系和二期課改理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校課程管理,

科學(xué)、合理地制訂課程計(jì)劃，不斷優(yōu)化學(xué)校原有的多元課程

體系。在課程的實(shí)踐與探索過程中形成特色課程的基礎(chǔ)上,

完善、拓展、推廣特色課程和品牌項(xiàng)目，在建設(shè)具有“關(guān)注

效度、倡導(dǎo)變革、發(fā)展個(gè)性”十中特色的課程文化的基礎(chǔ)上，

從注重課堂教學(xué)的形式的變化向注重課堂教學(xué)的內(nèi)涵和實(shí)

效出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“關(guān)注效度，倡導(dǎo)變革，追求突破”,

推進(jìn)學(xué)校特色課程文化的形成。

第二條學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能刀，發(fā)展個(gè)性，

健全人格，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三條教師發(fā)展目標(biāo)：堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，

增強(qiáng)課程意識(shí)，培育專業(yè)精神，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)品

質(zhì)。

課程建設(shè)目標(biāo)：以“立德樹人”為愿景，以“大氣育人，

育人大氣”為核心價(jià)值理念，在“二期課改理念”的指導(dǎo)下，

加強(qiáng)課程的領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，以“輕負(fù)擔(dān)、高效益、多類別、

分層次、個(gè)性化”為目標(biāo)，探索建立國(guó)際接軌的新課程，完

善并優(yōu)化數(shù)理人文課程，拓展雙語、科技創(chuàng)新課程，進(jìn)一步

構(gòu)建“國(guó)際課程引領(lǐng)、數(shù)理人文見長(zhǎng)、科技創(chuàng)新特色”的課

程體系，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展，在“講究基礎(chǔ)、倡

導(dǎo)對(duì)話、發(fā)展個(gè)性”學(xué)校課程文化建設(shè)基礎(chǔ)上，“關(guān)注效度、

倡導(dǎo)變革、追求突破“，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)的提升奠定基

礎(chǔ)。

第四章教研組管理

第一節(jié)教研組工作目標(biāo)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本校教研組的管理和建設(shè)，創(chuàng)建示范

學(xué)校，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定出教研組工作目標(biāo)：

L計(jì)劃：每學(xué)期初組織全組討論制定教研組計(jì)劃，計(jì)劃

內(nèi)容充實(shí)，措施具體，有特色。

2.備課：每學(xué)期各備課組每周2次，教師有教案，教案

緊扣大綱，符合學(xué)生實(shí)際，有教學(xué)后記，教師能在教學(xué)中注

意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3,聽課：每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)，有聽課記

錄和評(píng)課記錄。

4.教研活動(dòng)和研究課：每學(xué)期教研組要定期舉行教研活

動(dòng)，（包括：工作布置和檢查，信息和業(yè)務(wù)交流，教學(xué)改,

研究課等），每學(xué)期開展有明確課題的研究課或交流課，每

次開課后有小結(jié)，并有評(píng)議記錄。

第二節(jié)教研組管理細(xì)則

L資料管理：教研組的教學(xué)業(yè)務(wù)等資料（包括教學(xué)參考

資料、期刊、期中和期末考試、初三復(fù)習(xí)資料、優(yōu)秀教案和

設(shè)計(jì)、音像資料、教學(xué)論文和著作等）要有專人負(fù)責(zé)保管,

每學(xué)年各年級(jí)要有教學(xué)質(zhì)量分析的資料，資料積累有序、完

整。

2.學(xué)生作業(yè)與測(cè)驗(yàn)：教師能認(rèn)真批改作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、練習(xí)。

能做到精選、適量，作業(yè)和測(cè)驗(yàn)后能及時(shí)向?qū)W生反饋。

3.學(xué)生座談會(huì)：每學(xué)期能組織召開各年級(jí)部分學(xué)生座談

會(huì)，聽取學(xué)生意見和要求，有記錄，并能針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)，

效果顯著。

4,進(jìn)修：教師能積極參加市、區(qū)組織的進(jìn)修活動(dòng)，組內(nèi)

有提高教師素質(zhì)的計(jì)劃與措施，組長(zhǎng)在期終能客觀的對(duì)每位

教師作出鑒定。

第三條教學(xué)工作

5.努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：課堂教學(xué)目標(biāo)明確、并能收

到預(yù)期效果，能重視學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂

學(xué)習(xí)積極性，能注重和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，重視教學(xué)改。

6.選修課和課外活動(dòng)：能認(rèn)真安排，落實(shí)選修課的教學(xué)

任務(wù)，并認(rèn)真組織好活動(dòng)課，有本教研組關(guān)于開設(shè)選修課和

活動(dòng)課的整體規(guī)劃和短期計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容充實(shí)、可行、有特

色。

7.對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差：能認(rèn)真及時(shí)地對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)跟不上的

學(xué)生進(jìn)行必要輔導(dǎo)和補(bǔ)課，能會(huì)同班主任一起有計(jì)劃、有針

對(duì)性地建立暫時(shí)跟不上學(xué)生的知識(shí)病卡，有明顯效果。

.8.青年教師培養(yǎng)工作

(1)計(jì)劃：組內(nèi)有教師培養(yǎng)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容明確措施具

體可行。

(2)指導(dǎo)：指導(dǎo)教師能認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)工作，青年教師能

虛心的向老年教師學(xué)習(xí)，青年教師迅速成長(zhǎng)效果明顯。

(3)檢查：組長(zhǎng)經(jīng)常指導(dǎo)教師和青年教師的工作情況，

能提出建設(shè)性的改進(jìn)意見，取得效果的，能按時(shí)對(duì)見習(xí)教師

在見習(xí)期間工作情況作出客觀，實(shí)事求是的評(píng)定。

第三節(jié)教研組例會(huì)制度

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研、科研的組織者和實(shí)施者，是學(xué)校

教研、科研工作能否有實(shí)效的關(guān)鍵，教研組長(zhǎng)在教師鉆研教

材、研究教法、以及青年教師的成長(zhǎng)過程中都起著極其重要

的作用。因此教研組長(zhǎng)要不斷的提高自身的責(zé)任感和使命感,

協(xié)調(diào)好本組教研、科研關(guān)系，帶領(lǐng)本組教師全心全意的做好

教書育人工作。

1.教研組例會(huì)隔周進(jìn)行，例會(huì)由教研組長(zhǎng)主持。

2.教研組長(zhǎng)對(duì)前期教研工作進(jìn)行總結(jié)，肯定成績(jī)，指出

存在的問題，提出改進(jìn)意見。

3.安排好后段的教學(xué)、教研、教改和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方

面的工作。

4,每次教研活動(dòng)要有理論學(xué)習(xí)和教師上課、教研組評(píng)課

內(nèi)容

5.收集整理教師對(duì)學(xué)校各方面的意見和建議，及時(shí)向?qū)W

校反映的匯報(bào)，及時(shí)調(diào)整教研組工作。

6.組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，開展教研教改的專題討論,

進(jìn)行業(yè)務(wù)工作的專項(xiàng)檢查。

7.及時(shí)傳達(dá)教研教改動(dòng)態(tài)和上級(jí)教研部門的有關(guān)文件

精神。

8.嚴(yán)肅會(huì)議紀(jì)律，保證會(huì)議時(shí)間。與會(huì)人員要認(rèn)真做好

筆記，積極參與討論和發(fā)言。

第五章教學(xué)常規(guī)制度

第一節(jié)備課制度

一、備課要求

第一條備課總體要求：備教材，熟悉教材“雙基”要

求，明確教學(xué)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)，研究探索教材本身的知識(shí)規(guī)

律。備學(xué)生，要備學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、研究學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、

掌握知識(shí)規(guī)律和非智力因素等情況。備方法，備教法，備如

何按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地傳授知識(shí)和發(fā)展能力。備學(xué)法,

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力的實(shí)際情況，教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

第二條備課要有一定的超前量，學(xué)期初應(yīng)有一個(gè)星期

的備課量，平時(shí)應(yīng)有提前一周的備課量。

第三條備課要有全學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括班級(jí)情

況分析，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，教學(xué)措施，具體教學(xué)

進(jìn)度等。

第四條備課要有單元教學(xué)計(jì)劃：包括單元教學(xué)目標(biāo)，

重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排及具體措施等。

第五條每課時(shí)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)貫徹學(xué)生為主體與教師為主

導(dǎo)相統(tǒng)的原則，樹立全面的基礎(chǔ)觀，落實(shí)知識(shí)與技能、過程

與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)要突出重

點(diǎn)、分散難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，減

輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)

生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)科的德育浸入。

第六條課后勤寫教學(xué)后教學(xué)后記，并運(yùn)用信息反饋及

時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

二、學(xué)案、周周練要求

第一條學(xué)案是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，知識(shí)經(jīng)驗(yàn),

為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案，是教師

用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀,

導(dǎo)聽，導(dǎo)思，導(dǎo)做”的作用。

第二條無論何種課型，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、

教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成具體的問題。問題應(yīng)

該明確，學(xué)生一看就懂。學(xué)生解決問題的過程就是完成學(xué)習(xí)

任務(wù)的過程。

第三條學(xué)案一般包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、知識(shí)

鏈接、學(xué)法指導(dǎo)、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、課后拓展內(nèi)容等組成。

第四條練習(xí)是教師為了幫助學(xué)生對(duì)一周學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

的理解和記憶，進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。設(shè)計(jì)練習(xí)應(yīng)從教材和學(xué)生兩

方面實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力，使其有

針對(duì)性；要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、思維特征和知識(shí)水平，既

不能拔高，又不能降低，習(xí)題內(nèi)容要不脫離學(xué)生生活實(shí)際和

理解所及的限度；要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵設(shè)計(jì)

練習(xí)，尤其是對(duì)容易出錯(cuò)的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，以

便通過練習(xí)掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第二節(jié)上課制度

1.上課

上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)應(yīng)持有教案和相關(guān)的教學(xué)

用品進(jìn)教室。

每節(jié)課一般應(yīng)在預(yù)備鈴響前到達(dá)教室門前，督促學(xué)生進(jìn)

入教室，做好上課的一切準(zhǔn)備。

上課時(shí)應(yīng)衣著整潔、樸素、大方，給學(xué)生以嚴(yán)肅和諧之

感。

教師要用普通話進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)語言要精煉，講解要生

動(dòng)易懂，要面向全體，因材施教，注重素質(zhì)培養(yǎng)及特長(zhǎng)發(fā)展。

教師要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)齊全，克服教學(xué)

的隨意性，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高課堂45分鐘

的質(zhì)量。

課堂上應(yīng)談吐文雅，行為文明。對(duì)于違反課堂紀(jì)律的學(xué)

生，可視其情節(jié)用眼神、手勢(shì)或語言加以提醒、制止或批評(píng)，

不應(yīng)該大聲訓(xùn)斥，影響授課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。未經(jīng)學(xué)

部許可，不得中止學(xué)生的學(xué)習(xí)。

板書要規(guī)范，書寫無錯(cuò)別字，要照顧學(xué)生的視力。

上課時(shí)對(duì)全體學(xué)生應(yīng)一視同仁，關(guān)心學(xué)生的身心健康。

課堂不得吸煙，不得撥打或接聽手機(jī)，不得與學(xué)生交談

與本課無關(guān)的事情，不得坐著講課，不得提前離開課堂。無

特殊情況，上課時(shí)師生均不得接待外人來訪。

下課鈴響后，應(yīng)立即停止課堂教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)下課，以

保證學(xué)生的休息時(shí)間和下堂課正常進(jìn)行。

2.聽課、評(píng)課

第一條聽課、評(píng)課是互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，

全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)

合學(xué)校實(shí)際特制訂出學(xué)校教師聽課、評(píng)課制度。

第二條學(xué)科教研組長(zhǎng)及教師每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上,

并及時(shí)組織參與評(píng)課和評(píng)課總結(jié)。

第三條聽課時(shí)，聽課教師應(yīng)提前兩分鐘進(jìn)入教室，不

講話、不走動(dòng)，中途不離場(chǎng)。

第四條去聽課，要先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而

耽誤自己的正常課堂教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五條定期檢查聽課記錄和評(píng)課記錄，到期末進(jìn)行匯

總統(tǒng)計(jì)同時(shí)作為考核依據(jù)之一。

第六條在校內(nèi)聽課活動(dòng)，根據(jù)個(gè)人的任教學(xué)科特點(diǎn)，

積極參加同學(xué)科的各類公開教學(xué)的聽課活動(dòng)，積極提倡互相

聽隨堂課，開展跨學(xué)科聽課活動(dòng)。聽課過程中認(rèn)真進(jìn)行相關(guān)

記載，用新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行評(píng)析，并做出等級(jí)評(píng)價(jià)。

參加公開課、研討課等各種類型的課后，必須填寫好評(píng)課表,

并及時(shí)上交教研組長(zhǎng)。在課后的教科研活動(dòng)中，積極參加

評(píng)課、議課的交流活動(dòng)。認(rèn)真分析上課老師的不足，提出合

理的改進(jìn)意見或建議。評(píng)課時(shí)不講大話、空話、正反兩方面

評(píng)，盡量多提寶貴意見，多聽不同聲音。

第七條根據(jù)級(jí)部、科研室和教研組的外出聽課活動(dòng)安

排，積極參加外出聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守聽課學(xué)校的有關(guān)

規(guī)章制度和聽課活動(dòng)安排，嚴(yán)守聽課紀(jì)律，認(rèn)真記載，細(xì)致

評(píng)析?；匦：髤R報(bào)主要的聽課情況以及個(gè)人的收獲與思考,

寫好自己參加活動(dòng)后的體會(huì)與反思。及時(shí)在教研組、備課組

活動(dòng)中與其他教師進(jìn)行精神傳達(dá)和經(jīng)驗(yàn)交流。

3.教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃

第一條指導(dǎo)思想：

為了全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改，以教學(xué)精細(xì)化管理為保

證，以課堂教學(xué)過程創(chuàng)意為關(guān)鍵，促進(jìn)師生踐行“卓越的教，

快樂的學(xué)”的核心價(jià)值理念，建設(shè)“講究基礎(chǔ)，倡導(dǎo)對(duì)話,

發(fā)展個(gè)性”的課程文化，學(xué)校擬開展提升教學(xué)質(zhì)量的各學(xué)科

改進(jìn)計(jì)劃，通過質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)過程，激

發(fā)教師的課堂質(zhì)量意識(shí)，鼓勵(lì)教師不斷自我超越、追求卓越

的學(xué)校文化。

第二條在制定質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃應(yīng)遵循以下原則：

具體改進(jìn)措施與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合；

改進(jìn)措施與自我教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合；

改進(jìn)措施與課堂教學(xué)有效性相結(jié)合；

改進(jìn)措施與教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合；

改進(jìn)措施與學(xué)生發(fā)展需求相結(jié)合。

第三條制定質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃采用的策略及流程

以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手，把提高課堂教學(xué)的針對(duì)性

和有效性作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。我校按照教學(xué)五環(huán)節(jié)

和深化課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施要求，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全

過程的管理。

為使教學(xué)改進(jìn)能真正落到實(shí)處，我們采住了以下行動(dòng)策

略及流程：

1.“上下聯(lián)動(dòng)”策略

在具體制定《教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃》之前，學(xué)校給教師印

發(fā)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“改進(jìn)作業(yè)”、“提高備課”專輯部分

篇目等相關(guān)資料，組織全校教師開展學(xué)習(xí)，了解當(dāng)今教學(xué)改

的方向和形勢(shì)，倡導(dǎo)提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵在于教師的理念,

為制定“教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃”做準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校按

照教學(xué)常規(guī)的五個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了教師個(gè)人、備課組、教研組

三個(gè)層面五個(gè)版塊的質(zhì)量改進(jìn)表。學(xué)校綜合考慮教學(xué)常規(guī)可

能存在的問題，教師的“教”存在的問題以及學(xué)生的“學(xué)情”，

確定質(zhì)量改進(jìn)的多個(gè)視角。

考慮到教師個(gè)體教學(xué)質(zhì)量的差異性，即每個(gè)教師課堂教

學(xué)中需要改進(jìn)的方面是不盡相同的。為做到有的放矢，更有

實(shí)效，由教師個(gè)體在學(xué)校提供的質(zhì)量改進(jìn)的多個(gè)視角中選擇

符合改進(jìn)點(diǎn)，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。在教師個(gè)人完成質(zhì)量

改進(jìn)計(jì)劃之后，備課組、教研組經(jīng)過商議討論，制定各自的

改進(jìn)計(jì)劃，最終完成學(xué)校層面的質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃。

由上而下的指導(dǎo)，是學(xué)校用領(lǐng)導(dǎo)力和組織力來推動(dòng)教師

的教學(xué)改進(jìn)。由下而上的制定教師一備課組一教研組一學(xué)校

的質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃體現(xiàn)了教師在質(zhì)量改進(jìn)過程中的主體地位,

有利于保證改進(jìn)計(jì)劃的有效實(shí)施。

2.“團(tuán)隊(duì)互動(dòng)”策略

我校把推進(jìn)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃作為學(xué)校教學(xué)工作的重要抓

手，我們?cè)谥贫ㄙ|(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃過程中也嘗試了校領(lǐng)導(dǎo)與教研

組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)與普通教師協(xié)商制訂教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃，共

同商議切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

學(xué)校組織召開教師座談，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)間的互相學(xué)習(xí)、相互

借鑒以及在今后實(shí)踐中的不斷反思，從中探討實(shí)施過程中產(chǎn)

生的問題及新思路；通過不斷實(shí)踐，不斷反思，力求找準(zhǔn)教

師課堂教學(xué)中的問題，確定教師課堂教學(xué)改進(jìn)的方向，達(dá)到

提高教師課堂教學(xué)效能的目的。

3,運(yùn)用“質(zhì)量保證”策略

根據(jù)全面質(zhì)量管理理論，質(zhì)量管理活動(dòng)的全部過程，就

是質(zhì)量計(jì)劃的制訂和組織實(shí)現(xiàn)的過程，這個(gè)過程就是按照

PDCA循環(huán).不停頓地周而復(fù)始地運(yùn)轉(zhuǎn)的。因此，我校遵循

PDCA這一科學(xué)程序，----Plan（計(jì)劃）、Do（執(zhí)行）、Check（檢

查）和Action（處理），確立了質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃的管理策略。

學(xué)校根據(jù)教師制定的改進(jìn)措施和監(jiān)測(cè)點(diǎn)，制定教學(xué)質(zhì)量

改進(jìn)的發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過教師自評(píng)、級(jí)部評(píng)價(jià)和最終學(xué)

?？己诉M(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。擬成立由行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成的

質(zhì)量改進(jìn)調(diào)研組，隨堂聽課、發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的

問題。通過聽課、對(duì)話、參與教研活動(dòng)等形式對(duì)教師、備課

組、教研組的質(zhì)量改進(jìn)成果作出評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與不足，提

出課堂教學(xué)改進(jìn)意見，幫助教師及團(tuán)隊(duì)不斷改善教學(xué)行為。

第四條保障機(jī)制

實(shí)施教師課堂教學(xué)改進(jìn)，是基于行動(dòng)學(xué)習(xí)、行動(dòng)研究理

論的教育行動(dòng)。教師教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃的制定、實(shí)施是以教

師為中心，聚焦于教學(xué)常規(guī)的具體環(huán)節(jié)，通過自我反思、同

伴互助、專家引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)課堂教學(xué)的主動(dòng)改進(jìn)，達(dá)到

提升教師的教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)的行動(dòng)。因此,

在制定和實(shí)施過程中要注意把握：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把制定的改進(jìn)計(jì)劃的過程看做學(xué)習(xí)和反思的

過程。

重視實(shí)踐，在制定改進(jìn)計(jì)劃的過程中關(guān)注以下內(nèi)容：

關(guān)注各環(huán)節(jié)常規(guī)要求與課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特色相整合。

關(guān)注學(xué)生的需求，并且處理好基礎(chǔ)與拓展的關(guān)系。

關(guān)注學(xué)習(xí)過程與實(shí)施過程的效度。

關(guān)注措施的實(shí)踐性，利于教師與部門的自我檢測(cè)。

重在激勵(lì)，進(jìn)一步構(gòu)建質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃的制定、實(shí)施、評(píng)

價(jià)模式，激發(fā)教師改進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力和實(shí)效。

教師課堂教學(xué)改進(jìn)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，其終極目標(biāo)

是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，在制定

與實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃”的時(shí)間里，我們將不斷調(diào)整行

動(dòng)策略，著重落實(shí)課堂教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)的改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)

我校的辦學(xué)價(jià)值觀“卓越的教，快樂的學(xué)”。

第三節(jié)作業(yè)批改制度

一、作業(yè)批改

第一條按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到

全批全改，不允許作業(yè)讓學(xué)生批改。

第二條作業(yè)必須及時(shí)批改，一般應(yīng)在作業(yè)交來后兩天

內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。作文必須在下次作文前一天批好

發(fā)給學(xué)生，最遲必須在下次作文前批好。對(duì)學(xué)生作業(yè)批改后,

要寫出批閱日期，批改作業(yè)均用紅筆。

第三條所給評(píng)分、批改日期，應(yīng)寫在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的

下一行里。

第四條嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)獨(dú)立整潔地完成作業(yè)，

對(duì)無故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育和補(bǔ)做，抄襲、馬虎的

重要做。

第五條凡錯(cuò)題，均要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師對(duì)訂正的

作業(yè)同樣要進(jìn)行批改，標(biāo)上批改記號(hào)。

第六條每項(xiàng)作業(yè)批改后，特別測(cè)驗(yàn)、考試，要及時(shí)地

進(jìn)行講評(píng)。

第七條對(duì)書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師

要有針對(duì)性的批注，教師的批語，書寫要工整。

第八條打鉤要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)

尾。

第九條批改時(shí)，盡可能查找作業(yè)中的錯(cuò)處，進(jìn)行圈劃。

圈劃要有規(guī)范，自成伍系，一目了然。

第十條學(xué)生習(xí)作，教師要精批細(xì)致，改變句子，理清

層次，根據(jù)作文內(nèi)容寫出眉批，總批。

二、作業(yè)布置

按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置作業(yè)。不布置機(jī)械重復(fù)和大

量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)科

教師和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。

第一條作業(yè)封面格式。練習(xí)簿：按照封面上規(guī)定的姓

名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、教師位置進(jìn)行填寫，字跡端正。在右上角

注明“0、1、2、…”號(hào)本。練習(xí)冊(cè)：統(tǒng)位置態(tài)填寫姓名、

班級(jí)、學(xué)號(hào)。

第二條作業(yè)格式要求。練習(xí)簿：每次作業(yè)應(yīng)寫明幾月

幾日，題號(hào)寫在左面，題與題之間空一行，每次練習(xí)之間相

隔三行的距離。

第三條注意學(xué)生書寫與執(zhí)筆的姿勢(shì)，用鉛筆書寫時(shí)，

要使用墊板，封面、封里的字，要寫得正確、整齊、橫平豎

直，筆筆有力，字字分明，書寫要整潔。

第四條及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)與訂正作業(yè)，對(duì)普遍性錯(cuò)

誤，要分析原因，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)少數(shù)作業(yè)很差的學(xué)生要進(jìn)行

面批。

第五條教師對(duì)書寫認(rèn)真、卷面干凈、質(zhì)量高的作業(yè)，

應(yīng)及時(shí)地在學(xué)生中進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

第六條學(xué)生做課內(nèi)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，特別要

關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

第四節(jié)教師輔導(dǎo)學(xué)生制度

第一條輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。

第二條利用課余時(shí)間接觸學(xué)生，無償輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)

習(xí)中的疑難問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補(bǔ)漏。要

熱誠(chéng)耐心，保護(hù)學(xué)生勤學(xué)好問積極性，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個(gè)

別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。

第三條要積極承擔(dān)學(xué)?；蚪萄薪M安排的輔導(dǎo)講座，如

競(jìng)賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動(dòng)輔導(dǎo)

等，指導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文活動(dòng)。

第四條對(duì)后進(jìn)生要逐個(gè)分析原因做好思想工作和家長(zhǎng)

聯(lián)系工作，及時(shí)補(bǔ)差，達(dá)到規(guī)定合格率。

第五條不能體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生不能放任

自流。

第六條對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做好培優(yōu)工作，完成或超額

完成優(yōu)秀率。

第五節(jié)質(zhì)量監(jiān)控考試評(píng)價(jià)制度

第一條對(duì)學(xué)生考核是進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，把好命題關(guān)，發(fā)

揮教學(xué)反饋控制作用，及時(shí)調(diào)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第二條考試（查）次數(shù)：每學(xué)期進(jìn)行四次質(zhì)量監(jiān)控，

其中最后一次為期末考試。

第三條考試（查）范圍及要求：依據(jù)大綱、教材及學(xué)

生實(shí)際，不出偏題，從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，重點(diǎn)要考察基礎(chǔ)

知識(shí)的掌握，以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

第四條考試（查）形式：各科考試（查）不只限于筆

試，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，可以口試、筆試相結(jié)合，開卷與閉卷

相結(jié)合，知識(shí)和能力相結(jié)合，書面知識(shí)與行為表現(xiàn)相結(jié)合。

第五條質(zhì)量監(jiān)控后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量分析，找

出困難學(xué)生、存在問題及薄弱環(huán)節(jié)，仔細(xì)分析，以便在今后

的教學(xué)中能改進(jìn)或補(bǔ)缺。各年級(jí)備課組要找出一些整體存在

的問題，找出教學(xué)中存在的差距，級(jí)部及各教研組應(yīng)對(duì)學(xué)科

做出整體情況分析，及時(shí)向教師通報(bào)、評(píng)析，對(duì)個(gè)別情況較

差的學(xué)生要通過各種渠道幫助找原因，并制定下步調(diào)整措施。

第六節(jié)教學(xué)事故處理制度

第一條事故的認(rèn)定

教學(xué)事故界定于教學(xué)的全過程，涉及教學(xué)各個(gè)方面，分

三個(gè)級(jí)別：I級(jí)（重大）、n級(jí)（較大）、in級(jí)（一般）

教學(xué)管理與保障

序號(hào)

事故

級(jí)別

1

教導(dǎo)處未能在開學(xué)前制定出校歷、工作安排表、作息時(shí)

間表、課程表，影響教學(xué)正常進(jìn)行。

in-II

2

未按計(jì)劃排課或排課不合理，造成教學(xué)活動(dòng)沖突、教學(xué)

場(chǎng)地沖突或遺漏教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂，影響正常教

學(xué)。

III-II

3

修改課程表后，未能及時(shí)通知教師和學(xué)生班級(jí)，導(dǎo)致教

學(xué)秩序混亂，影響教學(xué)正常進(jìn)行。

III-II

4

各部門未經(jīng)教務(wù)辦或有關(guān)部門批準(zhǔn)，擅自使用公共教學(xué)

場(chǎng)地造成教學(xué)活動(dòng)沖突。

III

5

漏訂、少訂教材，而又未能采取有效補(bǔ)救措施，造成整

個(gè)班級(jí)學(xué)生開學(xué)無教材和使用。

II

6

負(fù)責(zé)教材發(fā)放人員發(fā)放不認(rèn)真，錯(cuò)發(fā)給教師或?qū)W生教材,

影響正常教學(xué)。

III-II

7

與上級(jí)教育主管部門溝通不暢，造成教育信息滯后，給

學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展帶來負(fù)面影響與損失。

II

8

綜合活動(dòng)課程過程管理不善，造成漏洞與問題。

III

9

臨時(shí)教學(xué)安排或教務(wù)變更信息不能及時(shí)傳達(dá)到相關(guān)的

教師和學(xué)生，影響教學(xué)秩序。

III-II

10

考試安排不合理或因相關(guān)通知未及時(shí)傳達(dá)到班級(jí)、教師

而造成?？蓟蛴绊懻？荚嚕治茨芗皶r(shí)妥善解決。

III-II

11

有關(guān)成績(jī)管理人員丟失在校生考試成績(jī)（少量、成批）

III-II

12

A.教學(xué)管理人員或教師不按有關(guān)審核程序隨意更改學(xué)

生考試成績(jī)記錄，造成學(xué)生成績(jī)存檔和學(xué)籍處理錯(cuò)誤；

B.教學(xué)管理人員遺失學(xué)生檔案。

III-II

13

審查不慎，在學(xué)籍建立、學(xué)位變遷等工作中出現(xiàn)差錯(cuò)。

III

教學(xué)實(shí)施

序號(hào)

事故

級(jí)別

1

任課教師在教學(xué)過程中講授與教書育人基本宗旨相悖

的言論，下載、播放、演示和宣揚(yáng)違背我國(guó)法律和道德的內(nèi)

容，或辱罵學(xué)生，在學(xué)生中造成惡劣影響。

I

2

平均成績(jī)低于市平均分。

I

3

諷刺、打擊、體同學(xué)生；

A.使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心；

B.使學(xué)生身心受到傷害。

II-I

4

上課期間出現(xiàn)人力可抗的學(xué)生傷害事件。

II

5

任課教師未經(jīng)批準(zhǔn)由他人代課，影響教學(xué)秩序。

III-II

6

備課不認(rèn)真致使教學(xué)出現(xiàn)重要概念錯(cuò)誤或條理不清，對(duì)

學(xué)生的課程學(xué)生造成不良的影響。

III

7

教師無教案上課。

III

8

任課教師布置作業(yè)過多，或布置作業(yè)不批改。

III

9

任課教師無合理原因拒絕學(xué)生培優(yōu)或輔差的要求。

III

10

教師周末上課。

III

11

事前未經(jīng)教學(xué)處批準(zhǔn)，教師擅自調(diào)課、停課；或擅自更

改課程表上的教學(xué)安排。

III

課程考試

序號(hào)

事故

級(jí)別

1

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，試題未及時(shí)印刷、監(jiān)印、廢卷銷毀、試

題保管等未按規(guī)定執(zhí)行，影響正常考試；考試的命題和試卷

印刷出現(xiàn)較大錯(cuò)漏或監(jiān)考人員不能履行職責(zé)，考試前試題保

密措施不嚴(yán)，造成泄露；教師或教學(xué)管理人員利用職務(wù)之便

泄題。

I

2

丟失試題或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未命題，影響考試如期正常進(jìn)

行。

I

3

評(píng)卷過程中丟失試卷或未妥善保管好學(xué)生試卷，影響個(gè)

別學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定。

II

4

命題不認(rèn)真，造成試題較多錯(cuò)誤，影響學(xué)生考試成績(jī)。

II

5

主、監(jiān)考教師遲到，致使考試延誤10分鐘以上，或?qū)?/p>

考試要求不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生考試作弊行為不處理、不上報(bào)；主、

監(jiān)考教師缺席。

Ill-1

6

評(píng)卷和評(píng)分教師不按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷、私自提高或壓低學(xué)

生考試成績(jī)。

II

7

教師或教學(xué)管理人員利用職務(wù)之便擅自改動(dòng)考生試卷

內(nèi)容。

II

8

教師閱卷、匯總學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤。

II

說明：其他未列入表格中組造成不良影響的事故，應(yīng)根

據(jù)情節(jié)輕重予以認(rèn)定處理。

第二條處理辦法

1.對(duì)三級(jí)事故責(zé)任人，由級(jí)部主任對(duì)其提出批評(píng)，涉

及學(xué)校其他規(guī)章制度的按學(xué)校規(guī)定處理。

2.對(duì)二級(jí)事故責(zé)任人，學(xué)校將作會(huì)議通報(bào)等懲罰措施。

3.對(duì)一級(jí)事故責(zé)任人，作全校通報(bào)批評(píng)。

第三條相關(guān)說明

1.事故直接責(zé)任人原則上應(yīng)該在事故發(fā)生后立即主動(dòng)

向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并配合有關(guān)部門采取措施，盡量減少事故

造成的損失和影響。

2.對(duì)教學(xué)事故采取隱瞞、拖延等行為，無論是直接責(zé)

任人或間接責(zé)任人都可認(rèn)定為新的教學(xué)事故。學(xué)校須對(duì)事故

作好備案工作。

第六章教學(xué)科研制度

第一節(jié)科研管理制度

第一條課題管理的組織

1.教科室是我校教育科學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)全校教育

科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。

2.教科室具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報(bào)與評(píng)審,

進(jìn)行課題的過程管理，評(píng)選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組

織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理日常性工作等。

第二條課題立項(xiàng)的原則

1.科學(xué)性原則課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。

2.創(chuàng)新性原則課題要在前人或他人未能解決或未能完

全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。

3.實(shí)用性原則課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)

校教育改有指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值。

4,可行性原則課題研究的目標(biāo)明確具體，工作步驟可

靠，具有研究所必需的物質(zhì)條件，組織條件和人員素質(zhì)條件,

能按時(shí)完成研究工作。

第三條課題的內(nèi)容和申報(bào)人

1.課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校

教育有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，研究類型可以是理論研究、

教育調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)、科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技

術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)校教育改有指導(dǎo)作用。

2.課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。

3.與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校

教職員工提出申報(bào)。

第四條課題的申報(bào)和審批

1.課題申報(bào)人應(yīng)填寫《青西新區(qū)第十初級(jí)中學(xué)科研課題

申報(bào)、評(píng)審表》，說明研究的目的、意義、采用的方法、所

具備的條件、成果體現(xiàn)形式和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，《申報(bào)評(píng)審表》

一式二份，上報(bào)學(xué)?？蒲惺?。

2.教科室接受申報(bào)后，主持召開課題論證會(huì)，由課題主

持人或負(fù)責(zé)人作開題報(bào)告，并對(duì)有關(guān)質(zhì)詢進(jìn)行答辯，在此基

礎(chǔ)上由評(píng)審組評(píng)議審批，批準(zhǔn)的課題列為學(xué)校教育科研課題。

3.課題批準(zhǔn)后，教科室將《申報(bào)評(píng)審表》加蓋公章，一

份發(fā)還課題主持人或負(fù)責(zé)人，一份留教科室存檔。

4,課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，同一課題又申請(qǐng)到了更高級(jí)別的課

題，應(yīng)在兩個(gè)月內(nèi)報(bào)教科室備案。

第五條課題的管理

1.課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計(jì)劃，

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時(shí)間、人力和資金方面給予

支持，并把課題研究的時(shí)間和成果作為教師工作評(píng)估考核的

重要內(nèi)容。

2.在課題研究過程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教務(wù)處

匯報(bào)進(jìn)度，教務(wù)處每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出

意見，亦可組織經(jīng)驗(yàn)交流。

3.課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊

情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題課題

主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)并說明理由，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，

予以備案。

4.課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《申報(bào)評(píng)審表》，無故不執(zhí)行《申

報(bào)評(píng)審表》或拖延時(shí)間太久者，教務(wù)處要對(duì)課題主持人或負(fù)

責(zé)人提出整改意見。

5.因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請(qǐng)不超過一年

的寬限期，寬限期滿未完成者，撤銷其承擔(dān)的課題。

6.課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教務(wù)處遞交總

結(jié)報(bào)告、成果摘要報(bào)告、全部科研成果。

第六條課題的經(jīng)費(fèi)

1?凡經(jīng)教務(wù)處審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的科研課題，學(xué)校將

視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。

2.課題經(jīng)費(fèi)的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、

資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果、鑒定等小型會(huì)

議費(fèi)及調(diào)研差旅費(fèi)等。

3.課題的經(jīng)費(fèi)由校長(zhǎng)審批，教務(wù)處審核。

第八條成果的鑒定

1.由教科室根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負(fù)責(zé)對(duì)課

題研究成果的鑒定。

2.到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負(fù)責(zé)人，要做好工

作總結(jié)、資料歸檔和財(cái)物清理等工作，撰寫研究報(bào)告，對(duì)取

得的成果作出自我鑒定并送教科室。

3.教科室邀請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)議鑒定小組，召開鑒定會(huì),

作出成果鑒定報(bào)告。

4.將研究成果存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績(jī)和評(píng)獎(jiǎng)

的依據(jù)。

第七條成果的獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)一般每年進(jìn)行一次，獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

發(fā)給獲獎(jiǎng)證書和一定數(shù)量的獎(jiǎng)金，課題經(jīng)評(píng)審得以結(jié)題，將

得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則見附件）

第二節(jié)教師教學(xué)研修制度

第一條教師教學(xué)研修目標(biāo)

新課程下教與學(xué)方式的改變呼喚著教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)需要建立教師教學(xué)研修制度，教師在參與

校本研修的過程中學(xué)習(xí)新課程理念，通過自身教學(xué)方式的改

變從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生

更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路,

要求所有的任課教師都參與學(xué)校教學(xué)研修活動(dòng)。

第二條常規(guī)制度

研修必須固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員。一般按照教師所任教

學(xué)科的教研組為單位，教務(wù)處安排固定的教研組研修時(shí)間，

于級(jí)部辦公室或?qū)W校會(huì)議室進(jìn)行研修活動(dòng)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做

好考勤和活動(dòng)記錄。

第三條研修活動(dòng)的主要任務(wù)

1.在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期及各單

元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

2,分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研究調(diào)整教學(xué)策略。

3.根據(jù)教研組教學(xué)薄弱問題、重點(diǎn)問題，開展主題式研

修活動(dòng)。

4.根據(jù)教研組研究課題，開展課題研究和實(shí)踐活動(dòng)。

5,組織引入課堂觀察技術(shù)的聽評(píng)課活動(dòng)。

第四條教研組合作備課

為了減少盲目性，開學(xué)初，各科組長(zhǎng)組織一次全科性集

體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)

時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好

本科集體備課計(jì)劃。

各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃，安排好每次活動(dòng)

的備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，要求教師輪流主講，全體參與，

人人發(fā)言，求同存異，實(shí)現(xiàn)“同伴互助”、資源共享并留有

余地，個(gè)