中山科技大學(xué) 《勞動合同法》課程教案

中Q科技大孽版號：A/1

中山科技大學(xué)

文化理論課教案

2021—2022學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱：勞動合同法___________

授課班級：20商管1（中）

任課教師：____________________________

審閱：____________________________

2021年9月1日

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共頁

課程名稱勞動合同法日期

課題前言課型新授課

授課班級20商管1（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識與技能：

1、了解學(xué)習(xí)勞動合同法的意義2、如何學(xué)好勞動合同法這門課

?過程與方法：

能判斷勞動合同法與其他法律的區(qū)別

?情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生能懂法、用法

2、提高表達能力、解決問題的能力

二、教學(xué)重點

1、了解學(xué)習(xí)勞動合同法的意義

2、如何學(xué)好勞動合同法這門課

三、教學(xué)難點

能判斷勞動合同法與其他法律的區(qū)別

四、教學(xué)方法

講授法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

1、檢查教學(xué)設(shè)備是否正常

2、準備好教材、教案、討論題

第1頁/共210頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

組織教學(xué)1、檢查學(xué)生出勤情況學(xué)生自檢、上交手機提示學(xué)生做好

2、課堂安全教育上課準備

3、向?qū)W生問好，查考勤、檢查學(xué)生的學(xué)

習(xí)工具

4、觀看學(xué)習(xí)強國視頻

導(dǎo)入新課教師介紹學(xué)生聽講及進行課代通過介紹課

課代表選舉表選舉程，同學(xué)們明

課程內(nèi)容和意義白課程學(xué)習(xí)的

學(xué)習(xí)方法作用

講授新課案例導(dǎo)入：一個中國留學(xué)生在曰本東老師展示多媒體課激發(fā)學(xué)生的學(xué)

京一家餐館打工，老板要求洗盆子時要刷

件，學(xué)生談?wù)劯邢搿Ａ?xí)興趣

6遍。如果你是老板，你希望用哪種心態(tài)

的員工？學(xué)生回答后教師點讓學(xué)生感受生

評、歸納活中的社會行

學(xué)生討論教師歸納：國外一家調(diào)查為。

顯示：學(xué)歷資格已不是公司招聘首先考慮

的條件，大多數(shù)雇主認為，正確的工作態(tài)

度是公司在雇用員工時最優(yōu)先考慮的，其

次才是職業(yè)技能，接著是工作經(jīng)驗。毫無

疑問，工作態(tài)度已被視為組織遴選人才時

的重要標(biāo)準。這所有的一切都與我們的道

德和道德行為聯(lián)系著。

教師活動：講解

開放式提問，學(xué)生積具體案例和事

一、法的產(chǎn)生極發(fā)表自己看法，教實的列舉，讓

法是社會發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物師總結(jié)歸納學(xué)生更深刻認

識到勞動合同

法的重要性。

第2頁/共210頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

二、法的發(fā)展過程

（一）原始社會

（二）奴隸社會

（三）封建社會

（四）近現(xiàn)代

觀看視頻，了解法律的發(fā)展過程學(xué)生觀看視頻通過觀看視

頻，進一步掌

三、我國的法律體系以及各自的區(qū)別握知識

（一）公法、私法與社會法

（二）當(dāng)代中國法律部門

當(dāng)代中國的法律體系通常包括下列部門：

憲法、行政法、民法、商法、經(jīng)濟法、勞學(xué)生查閱資料通過查閱資

動法與社會保障法、自然資源與環(huán)境保護料，掌握知識

法、刑法、訴訟法。點

四、法律與道德的關(guān)系

（一）區(qū)別

（二）聯(lián)系

本節(jié)課主要講授中國法律的產(chǎn)生和發(fā)展。

課堂小結(jié)學(xué)生聽講回顧知識

通過學(xué)習(xí)法律，使學(xué)生能夠懂法、守法及

用法。

、預(yù)習(xí)新課

作業(yè)布置1學(xué)生完成加強對知識點

2、查找中國的法律體系各自的調(diào)整范圍

的鞏固

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七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、法的產(chǎn)生

法是社會發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物

二、法的發(fā)展過程

（一）原始社會

（-）奴隸社會

（三）封建社會

（四）近現(xiàn)代

三、我國的法律體系以及各自的區(qū)別

四、法律與道德的關(guān)系

（-）區(qū)別

（二）聯(lián)系

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

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中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共頁

課程名稱勞動合同法日期

課題勞動合同的概念課型新授課

授課班級20商管1（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識與技能

1、了解勞動合同的概念2、熟悉勞動合同的特征

?過程與方法

通過學(xué)生討論，掌握勞動合同的特征

?情感、態(tài)度與價值觀

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生能懂法、用法

2、提高表達能力、解決問題的能力

二、教學(xué)重點

1、了解勞動合同的概念

2、熟悉勞動合同的特征

三、教學(xué)難點

掌握勞動合同的特征

四、教學(xué)方法

講授法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

1、檢查教學(xué)設(shè)備是否正常

2、準備好教材、教案、討論題

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

組織教學(xué)1、檢查學(xué)生出勤情況學(xué)生自檢、上交手機提示學(xué)生做好

2、課堂安全教育上課準備

3、向?qū)W生問好，查考勤、檢查學(xué)生的學(xué)

習(xí)工具

4、觀看學(xué)習(xí)強國視頻

導(dǎo)入新課案例導(dǎo)入：課本案例P1老師展示多媒體課激發(fā)學(xué)生的學(xué)

問題：件，學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

習(xí)興趣

1、高某與趙家形成的法律關(guān)系是否受《勞學(xué)生回答后教師點

讓學(xué)生感受生

動合同法》的調(diào)整？評、歸納

活中的社會行

2、趙家是否應(yīng)支付高某的醫(yī)藥費？

為

講授新課教師活動：講解

通過聽講掌握

一、勞動合同的概念學(xué)生聽講

概念

又稱勞動契約、勞動協(xié)議，是確立雙方當(dāng)

事人勞動關(guān)系的一種法律形式。

二、勞動合同的特征

通過學(xué)生活動

（一）從屬性學(xué)生歸納總結(jié)

養(yǎng)成學(xué)生的自

（二）附和性

習(xí)能力

（三）繼續(xù)性

（四）勞動者意志表達自由的不充分性

三、勞動合同的作用

通過查閱資

根據(jù)《中華人民共和國勞動法》（以學(xué)生查閱資料

料，掌握知識

下簡稱《勞動法》）第十六條第一款規(guī)定，

勞動合同是勞動者與用工單位之間確立

勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。

根據(jù)這個協(xié)議，勞動者加入企業(yè)、個體經(jīng)

濟組織、事業(yè)組織、國家機關(guān)、社會團體

等用人單位，成為該單位的一員，承擔(dān)一

定的工種、崗位或職務(wù)工作，并遵守所在

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

單位的內(nèi)部勞動規(guī)則和其他規(guī)章制度;用

人單位應(yīng)及時安排被錄用的勞動者工作，

按照勞動者提供勞動的數(shù)量和質(zhì)量支付

勞動報酬，并且根據(jù)勞動法律、法規(guī)規(guī)定

和勞動合同的約定提供必要的勞動條件，

保證勞動者享有勞動保護及社會保險、福

利等權(quán)利和待遇。

課堂小結(jié)學(xué)生回答通過回答，鞏

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們需要掌握：

固本節(jié)課知識

1、勞動合同的概念

2、勞動合同的特征

3、勞動合同的分類

思考課本案例

作業(yè)布置

問題：1、高某與趙家形成的法律關(guān)系是

學(xué)生完成

否受《勞動合同法》的調(diào)整？

2、趙家是否應(yīng)支付高某的醫(yī)藥費？

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七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、勞動合同的概念

勞動契約、勞動協(xié)議

二、勞動合同的特征

三、勞動合同的作用

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

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中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共頁

課程名稱勞動合同法日期

課題勞動合同的分類課型新授課

授課班級20商管1（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識與技能

1、了解勞動合同的分類2、理解勞動合同與相關(guān)合同的關(guān)系

?過程與方法

通過學(xué)生討論，掌握勞動合同的特征

?情感、態(tài)度與價值觀

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生能懂法、用法

二、教學(xué)重點

1、勞動合同類型

2、勞動合同與其他合同的關(guān)系

三、教學(xué)難點

勞動合同與其他合同的關(guān)系

四、教學(xué)方法

講授法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

1、檢查教學(xué)設(shè)備是否正常

2、準備好教材、教案、討論題

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

組織教學(xué)1、檢查學(xué)生出勤情況學(xué)生自檢、上交手機提示學(xué)生做好

2、課堂安全教育上課準備

3、向?qū)W生問好，查考勤、檢查學(xué)生的學(xué)

習(xí)工具

4、觀看學(xué)習(xí)強國視頻

學(xué)生分組對案例進行通過案例導(dǎo)入

導(dǎo)入新課案例1：某建筑公司經(jīng)理李某同張某簽訂

了書面協(xié)議，由張某承包土木工程，施工討論提高學(xué)生對知

人員由張某招聘，李某每月支付張某3萬識的渴望

元承包費。后因李某拖欠4個月的承包

費，張某遂提起勞動爭議仲裁，要求李某

支付拖欠承包費。勞動爭議仲裁委員依法

做出了不予受理的決定。

案例2：胡某應(yīng)聘到某建筑公司從事

電工工作，胡某與建筑公司經(jīng)理田某簽訂

了書面勞動合同，約定每月工資2500元，

后因建筑公司無故拖欠胡某5個月工資，

并要與胡某解除勞動合同，胡某遂提起勞

動爭議仲裁，要求建筑公司支付拖欠的工

資，并支付經(jīng)濟補償金。經(jīng)勞動爭議仲裁

委員會審理，依法裁決建筑公司支付拖欠

胡某的5個月工資，并按規(guī)定支付經(jīng)濟補

償金。

以上兩個案例中，雖然張某和胡某都

是在建筑行業(yè)中工作，并且都有簽訂書面

合同的民事行為，但是為什么有著不同的

處理結(jié)果呢？

一、勞動合同的分類

講授新課

（一）按照就業(yè)方式劃分：全日制勞動合學(xué)生查閱書本通過查閱掌握

同、非全日制勞動合同知識

（二）按照勞動合同期限：固定期限勞動

合同、無固定期限勞動合同、以完成一定

工作任務(wù)為期限的勞動合同

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

（三）按照勞動合同主體的數(shù)目劃分：個

人勞動合同、集體勞動合同

二、勞動合同與相關(guān)合同的關(guān)系

（一）勞動合同與雇傭合同學(xué)生討論通過討論，掌

1、主體身份不同。握勞動合同與

2、合同確定的權(quán)利義務(wù)內(nèi)容不同。其他合同的不

3、法律調(diào)整不同。同

（二）勞動合同與勞務(wù)合同

1、主體資格不同。

2、主體性質(zhì)及其關(guān)系不同。

3、主體的待遇不同。

4、報酬的性質(zhì)不同。

5、用人單位的義務(wù)不同。

6、適用的法律不同。

7、受國家干預(yù)程度不同。

8、違反合同產(chǎn)生的法律責(zé)任不同。

9、糾紛的處理方式不同。

10、勞動力的支配權(quán)不同。

課堂小結(jié)小結(jié)提問：1、勞動合同的類型學(xué)生回答

2、勞動合同與雇傭合同的區(qū)別通過小結(jié)與作

3、勞動合同與勞務(wù)合同的區(qū)別業(yè)，鞏固本節(jié)

課知識

作業(yè)布置1、預(yù)習(xí)新課內(nèi)容完成作業(yè)

2、對導(dǎo)入案例進行分析

答案提示：

這是因為，案例1中李某同張某之間是屬

于普通民事主體間的承包合同關(guān)系，是一

種勞務(wù)關(guān)系；勞務(wù)關(guān)系糾紛由法院直接受

理而不適用仲裁前置程序。而案例2中胡

某與建筑公司經(jīng)理田某之間則是屬于勞

動關(guān)系。勞動關(guān)系糾紛，必須適用仲裁前

置程序，當(dāng)事人對仲裁裁決不服的才可以

提起民事訴訟。

第11頁/共210頁

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、勞動合同的分類

（-）按照就業(yè)方式劃分：

（二）按照勞動合同期限：

（三）按照勞動合同主體的數(shù)目戈分:

二、勞動合同與相關(guān)合同的關(guān)系

（~）勞動合同與雇傭合同

（二）勞動合同與勞務(wù)合同

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第12頁/共210頁

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共頁

課程名稱勞動合同法日期

課題勞動合同法的立法背景與宗旨課型新授課

授課班級20商管1（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識與技能：

了解勞動合同法的立法背景

?過程與方法：

通過討論，掌握勞動合同法的立法宗旨

?情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生能懂法、用法

2、提高表達能力、解決問題的能力

二、教學(xué)重點

了解勞動合同法的立法背景

三、教學(xué)難點

掌握勞動合同法的立法宗旨

四、教學(xué)方法

講授法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

1、檢查教學(xué)設(shè)備是否正常

2、準備好教材、教案、討論題

第13頁/共210頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

組織教學(xué)1、檢查學(xué)生出勤情況學(xué)生自檢、上交手機提示學(xué)生做好

2、課堂安全教育上課準備

3、向?qū)W生問好，查考勤、檢查學(xué)生的學(xué)

習(xí)工具

4、觀看學(xué)習(xí)強國視頻

導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：一個畢業(yè)生的采訪

提問：為什么那么多學(xué)生不了解勞動合同觀看視頻通過觀看視

法？頻，提高學(xué)習(xí)

興趣

講授新課一、勞動法的出現(xiàn)的問題：

1、勞動法調(diào)整范圍有限

2、勞動爭議案件增長快速學(xué)生聽講通過聽講掌握

3、勞動合同制執(zhí)行不到位知識

4、用人單位利用自己在勞動關(guān)系中的強

勢地位侵犯勞動者權(quán)益

二、勞動合同法制定的歷程

觀看視頻：勞動合同法的發(fā)展歷史觀看視頻通過觀看視頻

掌握知識

三、勞動合同法的立法宗旨

1、完善勞動合同制度，明確勞動合同雙

方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)

2、承認和強化事實勞動關(guān)系學(xué)生聽講通過聽講掌握

3、強調(diào)對最低工資制的堅持知識

4、強化用人單位的責(zé)任

5、構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系

第14頁/共210頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

案例：2007年“黑磚窯事件”與《勞動案例分析通過案例分析

合同法》加深結(jié)知識理

解

課堂小結(jié)本課內(nèi)容復(fù)習(xí)：

1、《勞動合同法》的立法背景學(xué)生回答

2、《勞動合同法》的立法宗旨通過小結(jié)和作

業(yè)布置鞏固所

學(xué)知識

作業(yè)布置1、預(yù)習(xí)新課學(xué)生完成作業(yè)

2、分析案例“黑磚窯事件”

第15頁/共210頁

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、勞動法的出現(xiàn)的問題：

1、勞動法調(diào)整范圍有限

2、勞動爭議案件增長快速

3、勞動合同制執(zhí)行不到位

4、用人單位利用自己在勞動關(guān)系中的強勢地位侵犯勞動者權(quán)益

二、勞動合同法制定的歷程

三、勞動合同法的立法宗旨

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第16頁/共210頁

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共頁

課程名稱勞動合同法日期

課題《勞動合同法》的適用范圍課型新授課

授課班級20商管1（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識與技能：

了解勞動合同法的概念，掌握《勞動合同法》的內(nèi)容有多少，掌握勞動法的適用范圍。

?過程與方法：

通過討論，掌握勞動合同法在中國適用于哪些人。

?情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，能辨別勞動主體，并且能知道發(fā)生法律糾紛時該找誰去解決糾紛。

二、教學(xué)重點

1、用人單位的概念

2、勞動者的概念

三、教學(xué)難點

辨別勞動主體資格

四、教學(xué)方法

講授法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

1、檢查教學(xué)設(shè)備是否正常

2、準備好教材、教案、討論題

第17頁/共210頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

組織教學(xué)1、檢查學(xué)生出勤情況學(xué)生自檢、上交手機提示學(xué)生做好

2、課堂安全教育上課準備

3、向?qū)W生問好，查考勤、檢查學(xué)生的學(xué)

習(xí)工具

4、觀看學(xué)習(xí)強國視頻

導(dǎo)入新課思考：勞動合同法是不是適合所有建立勞學(xué)生思考并討論，得激發(fā)學(xué)生的學(xué)

動關(guān)系的人呢？國家公務(wù)員適不適合出結(jié)論，請同學(xué)上臺習(xí)興趣

呢？銀行工作人員適不適合呢？我們學(xué)解答。

校老師適不適合呢？

講授新課一、適用范圍

（一）提問：適用范圍涉及到哪條法律學(xué)生自行閱讀資料，學(xué)生先行判

（二）提問：以下人員哪些適用于勞動合找出今天所學(xué)的課程斷，講解后再

同法：內(nèi)容。行判斷，通過

1、法院法官未學(xué)之前與學(xué)

2、勞動局科員通過閱讀資料，判斷了之后進行對

3、一加一經(jīng)理以下6種人是否適用比，學(xué)生明白

4、工貿(mào)教師勞動合同法。自己判斷錯誤

5、家庭請保姆需要簽訂勞動合同嗎？的點在哪里。

6、己辦理退休的人再進入企業(yè)工作需要

簽勞動合同嗎？

案例閱讀：熊明是南昌一家民辦幼兒園的

聘用幼師。因為工資問題，熊明與幼兒園

發(fā)生糾紛，熊明向勞動部門申請調(diào)解。得

到的答復(fù)是民辦非企業(yè)單位，目前不在

《勞動合同法》調(diào)解范圍之內(nèi)。請問，

熊明與幼兒園在不在合同法的調(diào)整范圍

內(nèi)？

哪些人有權(quán)利簽訂勞動合同呢？

第18頁/共210頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

二、用人單位

1、企業(yè)：學(xué)生聽講并記筆記通過聽講掌握

2、個體經(jīng)濟組織：知識

3、民辦非企業(yè)：

4、國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體

5、事業(yè)單位：

6、社會團體：

三、勞動者：

勞動者：是指達到法定最低就業(yè)年齡，具

有勞動能力的自然人。

勞動者的法定資格案例分析、討論通過聽講與案

年齡：16歲。特殊工種可以招用16歲以例分析，掌握

下。知識

勞動者健康條件：身體健康和精神健康。

勞動者行為自由。被依法剝奪人身自由的

公民不能成為勞動者。

四、幾種特殊的關(guān)系：

1、退體返聘的人員。認定為民事雇傭關(guān)

系，有限適用本法。

2、在校學(xué)生：上學(xué)期間：民法

畢業(yè)前實習(xí)：可建立勞動關(guān)系。

舉一反三：請問勞動合同法不適合哪類

人？（插入案例）

課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勞動合同法的基本概學(xué)生聽講

念，勞動合同法的基本內(nèi)容，勞動合同法

的適用范圍。本節(jié)課我們最重要的掌握勞通過小結(jié)和作

動合同法的適用范圍，能判斷哪些人適用業(yè)鞏固知識

合同法調(diào)整，哪些人不適用。

作業(yè)布置1、勞動合同法的適用范圍？學(xué)生完成

2、勞動合同法不適合哪類人？

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七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、勞動合同法適用范圍

二、用人單位

1、企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)

2、國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體

三、勞動者

1、年齡：16歲。特殊工種可以招用16歲以下。

2、勞動者健康條件：

3、勞動者行為自由。

四、幾種特殊的關(guān)系

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第20頁/共210頁

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共頁

課程名稱勞動合同法日期

課題勞動合同訂立的原則課型新授課

授課班級20商管1（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識與技能：

了解勞動合同訂立的基本原則

?過程與方法：

通過案例，學(xué)生會判斷勞動合同如何簽訂才是合法的

?情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，能做個懂法守法的學(xué)生。

二、教學(xué)重點

1、勞動合同訂立的5個基本原則內(nèi)容

三、教學(xué)難點

講授法為主，輔以討論法，交流法

四、教學(xué)方法

講授法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

1、檢查教學(xué)設(shè)備是否正常

2、準備好教材、教案、討論題

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

組織教學(xué)1、檢查學(xué)生出勤情況學(xué)生自檢、上交手機提示學(xué)生做好

2、課堂安全教育上課準備

3、向?qū)W生問好，查考勤、檢查學(xué)生的學(xué)

習(xí)工具

4、觀看學(xué)習(xí)強國視頻

導(dǎo)入新課議一議：這些勞動合同合理嗎？學(xué)生閱讀案例并分組通過案例，激

案例：某小型企業(yè)在激烈的市場競爭討論，上臺講解討論發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

中慘淡經(jīng)營，想嘗試轉(zhuǎn)產(chǎn)，又囊中羞澀，結(jié)果興趣。

萬般無奈當(dāng)中，企業(yè)決定從本單位的職工

中籌集資金。遭到一部分職工反對后，企

業(yè)決定停止現(xiàn)行的勞動合同，重新簽訂新

的勞動合同并把必須交納5000元現(xiàn)金作

為勞動合同的一部分。

案例：趙某，男35歲，是北京市某

出租汽車公司的司機。1992年該公司與

其簽訂承包合同。合同規(guī)定，趙某每年向

單位上繳承包年利潤后，本人的病、傷、

殘、亡等企業(yè)均不負責(zé)。趙某開的是“面

的”車，一次發(fā)生交通事故，趙某負傷致

殘，根據(jù)雙方簽訂的合同，該出租汽車公

司不負擔(dān)趙某任何傷殘待遇費用，趙某和

該公司發(fā)生了爭議并起訴到勞動行政部

門，要求解決其傷殘待遇問題。

講授新課一、勞動合同訂立的原則學(xué)生聽講通過聽講掌握

（一）合法原則知識點

1、主體合法：

案例分析：請問該糾紛的主體到底是誰？

2、形式合法：書面形式。（下次課重點

解）

案例分析通過案例分析

3、內(nèi)容合法：遵守相關(guān)的法律

案例分析：招聘啟事寫“男性優(yōu)先”“不掌握知識

招女性”是否合法？

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

（二）公平原則

1、要求當(dāng)事人雙方的利益平衡

案例分析：小王向律師咨詢該違約金條款

是否有效？

（三）平等自愿原則

1、平等：是指勞動者和用人單位在選擇

勞動合同當(dāng)事人以及締結(jié)勞動合同時，雙

方法律地位平等。

問：入職時未告知公司懷孕事實，入職后

公司以隱瞞事實存在欺詐行為，解雇合法

嗎？

學(xué)生聽講通過聽講，掌

答：司法實踐中一般認定解雇不合法。用

人單位的行為實際上限制了懷孕婦女獲握知識

得平等就業(yè)的權(quán)利，這既違背社會公序良

俗，也是對懷孕婦女的歧視。

2、自愿：是指勞動者和用人單位有權(quán)自

主選擇建立或者不建立勞動關(guān)系。合同內(nèi)

容也自愿

（三）協(xié)商一致原則：是指勞動合同雙方

當(dāng)事人就勞動合同的內(nèi)容，條款在法律允

許的范圍內(nèi)進行協(xié)商，達成合意后，合同

才能成立、生效。

案例：案例分析通過案例分析

某工廠因減產(chǎn)縮編需要，將原從事幕僚工掌握知識

作的干部員工，在維持其原福利待遇不變

的情況下，將其工作崗位調(diào)到生產(chǎn)線從事

制鞋工作。

問題：此種調(diào)崗是否屬于工廠的用工自主

權(quán)？

誠實信用原則

1、用人單位招用勞動者時，應(yīng)當(dāng)如實告學(xué)生聽講通過聽講，掌

知勞動者工作內(nèi)容、工作條件、工作地點、握知識

職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動報酬，以

及勞動者要求了解的其他情況；

2、用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同

直接相關(guān)的基本情況，勞動者應(yīng)當(dāng)如實說

明。

案例分析：請問劉某違背了哪條原則？學(xué)生討論通過討論掌握

知識

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勞動合同訂立的

課堂小結(jié)基本原則，五大原則一定要清楚。合同訂

立時雙方的基本義務(wù)。用人單位有什么義

學(xué)生聽講

務(wù)，勞動者有什么義務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中同

學(xué)們要學(xué)習(xí)致用。本節(jié)課還要掌握用人單

位規(guī)章制度是如何生效的，生效的要件要通過小結(jié)與作

哪些，這將有利于解決用人單位的勞動者業(yè)，鞏固所學(xué)

的糾紛問題。知識

作業(yè)布置1、勞動合同訂立應(yīng)遵守的基本原則？學(xué)生完成作業(yè)

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七、板書（板演、板畫）設(shè)計

一、勞動合同法訂立的原則

1、合法原則：

2、公平原則：

3、平等自愿：

4、協(xié)商一致：

5、誠實信用：

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第25頁/共210頁

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共5頁

課程名稱勞動合同法日期

課題用人單位規(guī)章制度的應(yīng)用（1）課型新授課

授課班級20商管1（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識與技能：

掌握用人單位規(guī)章制度含義，內(nèi)容；能簡述規(guī)章制度公示的方法；

?過程與方法：

通過案例，學(xué)生會判斷規(guī)章制度與勞動合的效力大小

?情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，能做個懂法守法的學(xué)生。

二、教學(xué)重點

1、規(guī)章制度的概念

2、規(guī)章制度的內(nèi)容

三、教學(xué)難點

規(guī)章制度公示的方法

四、教學(xué)方法

講授法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

1、檢查教學(xué)設(shè)備是否正常

2、準備好教材、教案、討論題

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準備）

組織教學(xué)1、檢查學(xué)生出勤情況學(xué)生自檢、上交手機提示學(xué)生做好

2、課堂安全教育上課準備

3、向?qū)W生問好，查考勤、檢查學(xué)生的學(xué)

習(xí)工具

4、觀看學(xué)習(xí)強國視頻

導(dǎo)入新課小明2009年3月入職深圳一電子公司,學(xué)生分組進行討論通過討論企業(yè)

雙方簽訂了一份為期3年的勞動合同，合如何通過規(guī)章

同中特別約定：如違反公司規(guī)章制度，情制度管理員工

節(jié)嚴重，公司有權(quán)提前解除勞動合同，且

無需支付經(jīng)濟補償金。2010年6月10日，

小明接到公司的一份解雇通知，解雇理由

是小明上班時間經(jīng)常上網(wǎng)聊天，根據(jù)公司

規(guī)章制度，三次以上在上班時間上網(wǎng)聊天

的視為嚴重違紀，公司可解除勞動合同。

小明辯解，他一直不知道公司有該規(guī)定，

公司從未將規(guī)章制度的內(nèi)容向其公示，公

司稱規(guī)章制度已向其公示，但無法舉證規(guī)

章制度公示的事實。請問公司可否就小明

嚴重違紀的說法解除勞動合同？

一、規(guī)章制度的概念

講授新課

是指用人單位為加強勞動人事管理，在本

學(xué)生聽講通過聽講掌握

單位實施的保障勞動者依法享有勞動權(quán)

概念

利和履行勞動義務(wù)的行為準則。制定程序

討論：企業(yè)的規(guī)章制度與勞動合同之間有學(xué)生討論通過討論掌握

什么關(guān)系？知識

提問：勞動規(guī)章制度在制定程序上是共議

單決還是共議共決？

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六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)