八年級(jí)地理上冊(cè)教案人教版全冊(cè)教案

地理教案

八年級(jí)上冊(cè)

1

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、情況分析

總體上來說學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、

判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識(shí)。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)

本學(xué)期地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自

然資源、中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政

區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、

民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、

河流的基本情況，介紹了對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國

的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措

施。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

三、教學(xué)措施

根據(jù)本學(xué)期地理教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的實(shí)際情況和可供利用的教學(xué)資源等情況，我決

定采取這樣的教學(xué)方式：1、強(qiáng)億學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖。2、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地

理知識(shí)，分析解決問題的能力。3、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。4、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教

學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生

學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)

注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程。5、通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，

周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口：勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)

生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。6、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方

位的開放性試題訓(xùn)練。

四、教學(xué)計(jì)劃安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次

第一章61-4

第一次月考及考試分析25

第二章86-9

期中考試及考試分析210

第三、四章1411-17

總復(fù)習(xí)418-19

期末考試20

2

目錄

第一章從世界看中國

第一節(jié)疆域

第二節(jié)人口

第三節(jié)民族

第二章中國的自然環(huán)境

第一節(jié)地形和地勢

第二節(jié)氣候

第三節(jié)河流

第四節(jié)自然災(zāi)害

第三章中國的自然資源

第一節(jié)自然資源的基木特征

第二節(jié)土地資源

第三節(jié)水資源

第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第一節(jié)交通運(yùn)輸

第二節(jié)農(nóng)業(yè)

第三節(jié)工業(yè)

3

第一章從世界看中國

第一節(jié)疆域

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

1）通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表

述我國地理位置的優(yōu)越；

2）在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致

距離：

3）使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，

主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家；

4）知道中國的三級(jí)行政區(qū)劃，在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省行政區(qū)，記住它們

的簡稱和行政中心。

2、能力目標(biāo)

1）培養(yǎng)讀圖能力；形成地理位置空間想象力。

3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱

愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛國”

的深刻理解。

教材分析：

本節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一課。要了解中國，首先要明確中國的地理位置、疆域、

行政區(qū)劃等方面的基恩國情。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)我國自然地理環(huán)境和人文環(huán)境的特征，進(jìn)

而了解人與環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)民族自豪感的

最佳教材和出發(fā)點(diǎn)。因此，本節(jié)內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)中國地理其它各章奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)

情分析：

學(xué)生的地圖閱讀有了一定能力，空間分布描述能力較差，綜合分析、歸納能力有

待進(jìn)一步提同。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、評(píng)價(jià)中國的地理位置；

2、省級(jí)行政區(qū)的名稱、分布。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、評(píng)價(jià)我國地理位置的優(yōu)越性。

2、省級(jí)行政區(qū)的分布。

教法選擇：

小組探究法、教授法等

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程第1課時(shí)

板書課題第一節(jié)疆域

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西兩分它居?xùn)|，

4

頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。”

今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國疆域的基本概況，并評(píng)價(jià)中國地理位置的優(yōu)越性；

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第2—5頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、找出我國的地理位置？（半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度）

2、完成P3活動(dòng)題1,歸納我國地理位置的優(yōu)越性？

3、我國領(lǐng)土的最東、西、南、北端分別位于哪里？

4、哪些數(shù)據(jù)可以體現(xiàn)我國的疆域遼闊？

5、我國瀕臨的海洋由北到南分別是哪些？

6、我國陸地相鄰的14各國家分別是哪些？隔海相望的6個(gè)國家分別是哪些？

7、完成P6活動(dòng)題2,我國疆域遼闊的優(yōu)勢？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、找出我國的地理位置？（半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度）

1）從東西半球的劃分看，它位于東半球，從南北半球的劃分看，它位于北半球。從大

洲和大洋的位置關(guān)系，它是亞洲東部、太平洋西岸的國家。2）

從緯度位置看最北約為北緯53度多；最南約為南緯4度

3）從五帶的位置看：我國大部分位于五帶的北溫帶，少部分位于熱帶，沒有寒帶。

2、完成P3活動(dòng)題1,歸納我國地理位置的優(yōu)越性？

1）俄羅斯、加拿大緯度較高，巴西緯度較低，限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營。而我國緯度范

圍廣，且大部分位于中緯度地區(qū)，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營

2）蒙古內(nèi)陸國，限制了對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。日本島國，在一定程度上限制了其領(lǐng)土范圍，

但沿海多港灣，海上交通便利，利于對(duì)外開放。

我國地理位置的優(yōu)越性

緯度位置：我國南北跨緯度廣，氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

海陸位置：東臨世界上最大的大洋一一太平洋，使東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的

影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，沿海有許多優(yōu)良港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)，加

強(qiáng)同海外各國的交往，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直

接往來。

我國領(lǐng)土的最東、西、南、北端分別位于哪里？

最北端：黑龍江省的漠河以北的黑龍江主航道的中心線上

最南端：南沙群島的曾母暗沙

最西端：新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原上

最東端：黑龍江和烏蘇里江主航道中心線交匯處

哪些數(shù)據(jù)可以體現(xiàn)我國的疆域遼闊？

陪地面積960萬平方千米，居世界第3位；

陸上國界線長2.2萬多千米；

大陸海岸線長18000多千米；

領(lǐng)海范圍從領(lǐng)?；€起算，向海上延伸12海里。

我國瀕臨的海洋由北到南分別是哪些？

渤海、黃海、東海、南海

我國陸地相鄰的14各國家分別是哪些？隔海相望的6個(gè)國家分別是哪些？

陪上相鄰14國：朝鮮，俄羅斯，蒙古，哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿

5

富汗，巴基斯坦，印度，尼泊爾，不丹，緬甸，老撾，越南；

隔海相望6個(gè)國家：朝鮮，越南，日本，韓國，菲律賓，馬來西亞，文萊，印度尼西

亞

7、完成P6活動(dòng)題2,我國疆域遼闊的優(yōu)勢？

1）中國海岸線長多優(yōu)良港口，利于我國近海漁業(yè)的發(fā)展，方便了各地交流往來；

2）中國幅員遼闊多地形，為我國提供了豐富的氣候資源及自然資源；3）東部為季風(fēng)氣

候區(qū)，雨熱同期有利于耕種；4）海岸線長且曲折，適宜建較多港口有利于航運(yùn)；5）

東部海域大陸架寬闊,對(duì)開發(fā)海洋石油資源十分有利。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

《地理能力培養(yǎng)與測試》第1頁1-12選擇題

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的疆域（領(lǐng)土、領(lǐng)海）和鄰國。我國地理位置西部深入內(nèi)

陪，陸上鄰國較多，我國國土遼闊，物產(chǎn)豐富。海岸線漫長，東臨世界上最大的大洋

——太平洋，在我國東部漫長的海岸線上有許多優(yōu)良的港灣，所以既有利于海洋事業(yè)

的發(fā)展，也有利于我國從海上與世界各國進(jìn)行貿(mào)易和友好往來。

作業(yè)布置

《地理能力培養(yǎng)與測試》第1-2頁

板書設(shè)計(jì)第一節(jié)疆域

f半球位置北半球和東半球

海陸位置亞洲東部、太平洋西岸

地理位置

優(yōu)

緯度位置大部分屬于北溫帶，少量

遼的熱帶，沒有寒帶

越

闊

,領(lǐng)土的四至點(diǎn)

性

疆領(lǐng)土面積:96。萬平方千米,居世界第三位

域疆域’

陸上、海上鄰國

,瀕臨的海洋及島嶼

教學(xué)反思

6

第2課時(shí)

板書課題行政區(qū)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：中國有960萬平方公里，這么大的面積，又是如何劃分行政區(qū)劃進(jìn)行管理的

呢？今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國的行政區(qū)域劃分，各省級(jí)行政區(qū)的名稱及分布。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第6—10頁的內(nèi)容，5分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本劃分為（）、（）、鄉(xiāng)三級(jí)。

說一說下列地名的行政級(jí)別（你能例舉嗎？）：

新疆維吾爾自治區(qū)/焉耆回族自治縣/永寧鎮(zhèn)

河北省吳橋縣楊家寺鄉(xiāng)

2、我國共有省級(jí)行政（）個(gè)，包括（）個(gè)省、（）個(gè)自治區(qū)、（）個(gè)直

轄市和（）、（）2個(gè)特別行政區(qū)。

請(qǐng)找出所有的自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)？

3、中華人民共和國的首都是（）。

4、說一說下列省區(qū)的全稱、簡稱及行政中心：

新疆、西藏、北京、河北、上海、香港

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)省區(qū)的位置（利用課本P7的圖L7或者其他地圖，小組合作，5分鐘后

比一比哪些小組完成的又快又好）

1、找出與新疆維吾爾自治區(qū)相鄰的省區(qū)？

2、找出與北京相近的省區(qū)？

3、找出黃河流經(jīng)的幾個(gè)省區(qū)？

4、找出長江流經(jīng)的幾個(gè)省區(qū)？

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)省區(qū)的形狀

哪些省級(jí)行政區(qū)的形狀比較特殊，可以通過聯(lián)想把它們記住呢？說一說你是怎么記憶

它們的？

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)省區(qū)的簡稱和行政中心

認(rèn)真默讀課本P8的表格1.2,找一找這些省級(jí)行政區(qū)的簡稱有什么規(guī)律嗎？它們的行

政中心有哪些是你認(rèn)識(shí)或了解的呢？（請(qǐng)大家認(rèn)真思考，3分鐘后說一說你的看法？）

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.下列省份與瀕臨的海的連線，正確的是（）

A,遼寧、河北、ft東一一渤海B.遼寧、ft東、江蘇一一東海

7

C.江蘇、安徽、ft東---黃海D.浙江、廣東、廣西---南海

2.下列?。▍^(qū)）與簡稱、人民政府駐地的連線，正確的是（)

A.廣西---粵----桂林B.福建一一閩一一廈門

C,青?！唷m州D.貴州一一黔一一貴陽

3.位于我國長江下游的直轄市是（)

A.北京市B.上海市C.天津市D.重慶市

4.我國的4個(gè)直轄市中，最早見到日出的是（）

A.北京B.天津C.上海D.重慶

5.以下省級(jí)行政區(qū)有兩個(gè)簡稱的是（)

A,廣東、廣西B.湖南、湖北C.ft東、ft西D,貴州、云南

6.我國最新成立的直轄市是（）

A.北京B.上海C.重慶D.天津

課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了我國的行政區(qū)劃，了解了它的基本劃分，特別是34個(gè)省級(jí)行政

區(qū)的全稱、簡稱和行政中心。希望每位同學(xué)都能盡快記住這些省區(qū)的全稱、簡稱和行

政中心。老師期待你們的精彩記憶。

作業(yè)布置

《能力培養(yǎng)與測試》的測試題內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)行政區(qū)劃

一、三級(jí)行政劃分

1、三級(jí)：省、縣、鄉(xiāng)

2、首都

二、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

1、全稱、簡稱和行政中心

2、形狀

3、位置

教學(xué)反思

8

第二節(jié)人口

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

1）知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會(huì)閱讀和繪制我國人口增線長曲線圖，并分

析我國人口變化的特點(diǎn)。

2）分析人口增長過快帶來的影響，理解我國的人口政策。

3）了解我國人口分布的特點(diǎn)，分析人口分布的規(guī)律。

2、過程與方法

1）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社

會(huì)主義核心價(jià)值觀中法治、和諧的理解。

教材分析：

我國是世界上人口最多的國家，我國的人口的增長和分布現(xiàn)狀、人口問題及其對(duì)

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、我國的人口政策等內(nèi)容，主要在本節(jié)學(xué)習(xí)。同時(shí)本節(jié)有豐富的

思想教育內(nèi)容，教材通過圖文并茂、圖表和教學(xué)活動(dòng)的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，

又是消費(fèi)者，人口數(shù)量的增長要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)”的觀念。

學(xué)情分析：

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備對(duì)問題的分析和歸納的能力，但是對(duì)地圖和資料提供的有

效信息的篩選及最終的歸納能力還需提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、頻國人口數(shù)量變化和人口增長的特點(diǎn)；

2、我國人口的分布特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、我國的人口問題及基本國策；

2、理解人口的分布規(guī)律。

教法選擇：

讀圖分析法、探究法、教授法等

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

板書課題第二節(jié)人口

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

'師：通過上一節(jié)對(duì)我國遼闊的疆域的學(xué)習(xí)，使我們真正認(rèn)識(shí)了地大物博的祖國。

在這片遼闊的國土上，還繁衍生息著眾多的中華兒女。今天我們就來學(xué)習(xí)我國眾多的

人口。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長情況。

二、自學(xué)指導(dǎo)

、師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第11-14頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

h2010年人口普查我國人口總數(shù)是多少？占世界人口數(shù)量的比例是多少？

9

2、觀察圖1.10,我國人口增長喳勢如何？人口增長高峰期在什么時(shí)期？人口增長快

速的原因是什么？

3、人口數(shù)量越多越好嗎？為什么？

4、為了控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，我國施行了哪一項(xiàng)基本國策？

5、觀察圖1.13,我國人口分布有什么特點(diǎn)？人口地理分界線是哪條？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、2000年第五次人口普查，我國總?cè)丝跒?2.95億。2010年第六次人口普查，我國

總?cè)丝谶_(dá)到13.40億，約占世界總?cè)丝诘奈宸种弧?/p>

2、從公元2年到1578年的1576年間，人口增緩慢，舊中國人口增長速度慢，其原因

是經(jīng)濟(jì)落后。新中國成立后，人口增長呈直線上升。

3、人口問題

4、基本國策：計(jì)劃生育

5、我國人口分布的特點(diǎn)是人口分布東多西少，如果以從黑龍江黑河到云南騰沖一線為

界，則東部人口稠密，西部人口稀疏。

東部地勢平坦，耕地多，氣候溫暖濕潤，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，生產(chǎn)糧食多，加上交通

便利，工業(yè)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多，所以聚居大量的人口。

西北內(nèi)陸地區(qū)自然條件差，地形以高原、ft地為主，耕地少，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，

因而人口稀少。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

《能力培養(yǎng)與測試》

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國人口在時(shí)間和空間上的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了我

國人口問題的嚴(yán)重性，知道了實(shí)行計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策，我們應(yīng)該積極宣

傳這一基本國策。

作業(yè)布置

《能力培養(yǎng)與測試》部分測試題

板書設(shè)計(jì)第二節(jié)人口

一、人口眾多

1、人口數(shù)量

2、人口增長

3、人口政策

二、人口分布

東多西少

教學(xué)反思

10

第三節(jié)民族

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

D使學(xué)生了解我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的社會(huì)主義國家；

2)并了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)

俗習(xí)慣。

3)了解我國民族分布的特點(diǎn)。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的民族觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中和諧、平等的理

解情感。

教材分析：

中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，中國的歷史是由各民族人民共同創(chuàng)造的。本節(jié)內(nèi)

容是通過介紹我國的民族構(gòu)成、分布特點(diǎn)、民風(fēng)民俗等民族相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生形成

正確的民族觀，進(jìn)而理解各民族平等共處的民族政策。

學(xué)情分析：

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備基本的讀圖、填土能力，閱讀民族分布圖對(duì)學(xué)生來說不是

難事，但民族數(shù)量較多，圖例符號(hào)復(fù)雜，需要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行適

當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

我蓄的民族構(gòu)成與主要少數(shù)民族的分布

教學(xué)難點(diǎn)：

1、,最國各民族的構(gòu)成特點(diǎn)；

2、我國各民族的分布特點(diǎn)。

教法選擇：

讀圖分析法、探究法、教授法等

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

板書課題第三節(jié)民族

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：在我們社會(huì)主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就

來學(xué)習(xí)中國的民族。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國的民族分布及其特點(diǎn)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第15-20頁的內(nèi)容，6分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、我國共有多少個(gè)民族？其中少數(shù)民族有多少個(gè)？

2、我國各民族人口情況如何？

3、讀圖1.19,歸納我國的各民族分布在什么地方？民族分布具有什么特點(diǎn)？

11

4、我國的民族政策有哪些？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、56個(gè)民族，漢族和55個(gè)少數(shù)民族

2、漢族：人口最多，約占全國人口總數(shù)的92%

少數(shù)民族：人口較少，約占全國總?cè)丝诘?%

壯族：少數(shù)民族中人口最多，超過1600萬人

超過500萬人：滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、臧族

3、漢族：遍及全國，主要集中在東部和中部。

少數(shù)民族：主要分布在西北部、西南部和東北部。

民族分布特點(diǎn)：大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居

4、各民族不論大小，一律平等。堅(jiān)持和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)

慣和宗教信仰自由。在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。

五、探究活動(dòng)

大多數(shù)民族都有自己的民族語言，有些民族還有自己的民族文字，各民族在建筑、

飲食、服飾、風(fēng)俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面呈現(xiàn)不同的文化精粹。

同學(xué)們，請(qǐng)將你了解的一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣與大家一起分享？

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

《能力培養(yǎng)與測試》第7頁基礎(chǔ)訓(xùn)練1-8題

課堂小結(jié)

中華民族是一個(gè)大家庭，有56個(gè)民族，我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平

等互助，親密團(tuán)結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。

作業(yè)布置

《能力培養(yǎng)與測試》P6-7

板書設(shè)計(jì)第三節(jié)民族

一、民族構(gòu)成

1、總數(shù)

2、漢族

3、少數(shù)民族

二、民族分布

大雜居、小聚居

三、民族政策

四、民族風(fēng)俗

教學(xué)反思

12

第二章中國的自然環(huán)境

第一節(jié)地形和地勢

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）理解ft脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的乳脈，理解ft脈在我國

地形分布中所起到的“骨架”的作用；2）

能在地圖中準(zhǔn)確找出我國四大高原、四大盆地、三大平原，并能說出它們的特點(diǎn)。

3）通過閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)出我國ft區(qū)面積廣大的地形特征。

4）能運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，說出我國地勢三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)及各

級(jí)階梯的主要特征。能記住位于階梯分界線上的ft脈名稱。5）

能舉例說出不同地形對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

2、過程與方法

1）讓學(xué)生初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地形圖等地圖的讀圖方法；

2）通過小組合作探究，理解我國地勢西高東低對(duì)氣候、河流、交通及人們的生產(chǎn)生

活的影響，初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)祖國大好河ft的欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社

會(huì)主義核心價(jià)值觀中愛國之情的理解。

教材分析：

本節(jié)是“中國的自然環(huán)境”的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。

中國的地形特征對(duì)于中國的氣候、河流以及中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。

另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過程中己經(jīng)初步掌握了解一個(gè)區(qū)域的基本方法，區(qū)

域分析方法對(duì)于學(xué)習(xí)中國地理仍然適用。

學(xué)情分析：

本節(jié)出現(xiàn)了大量的地形名稱，不要求學(xué)生都背下來，但要學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖找地形，

重要的是指導(dǎo)學(xué)生從各種地理圖像中學(xué)會(huì)總結(jié)這些特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解我國地形特點(diǎn)；

2、理解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)；

3、不同地形地勢對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

地形地勢對(duì)其他地理要素的影響。

教法選擇：

讀圖分析、合作探究、教授法等

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程第1課時(shí)

板書課題第一節(jié)地形和地勢

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：祖國不僅人口多，民族復(fù)雜，地形也是復(fù)雜多樣的。今天我們學(xué)習(xí)自然環(huán)境

13

要素之一的地形。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國地形的特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)我國的四大高原、

四大盆地和三大平原。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第22-26頁的內(nèi)容，8分制后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、觀察圖2.2,我國疆域上有哪幾種地形類型？歸納我國地形具有什么特點(diǎn)？

2、在圖2.2中，分別找出我國的四大高原、四大盆地和三大平原？結(jié)合生活和以前所

學(xué)，試著描述以上地形的特點(diǎn)？

3、我國ft區(qū)面積占比？ft區(qū)包含哪些地形？

4、我國ft區(qū)面積廣大的利弊？

5、觀察圖2.6,找出我國不同走向的ft脈？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、地形特點(diǎn)：地形類型多樣，ft區(qū)面積廣大

2、四大高原：黃土高原、內(nèi)蒙古高原、云貴高原、青藏高原

四大盆地：準(zhǔn)喝爾盆地、塔里木盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地

三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原

3、我國ft區(qū)面積廣大，包括ft地、丘陵及比較崎嶇的高原

4、有利：（1）地形多樣.有利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè).

（2）旅游資源.礦產(chǎn)資源豐富.

不利：（1）地面崎嶇.交通不便.（2）

平原面積小，不利于發(fā)展種植業(yè).（3）地

質(zhì)災(zāi)害常見:崩塌.滑坡.泥石流等.

5、詳見課本P26圖2.6

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了我國不同的地形，了解我國的名ft,我國地形復(fù)雜多樣，ft區(qū)

面積廣大，我們要充分合理地開發(fā)利用ft區(qū)資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展。

作業(yè)布置

《能力培養(yǎng)與測試》高效訓(xùn)練部分

板書設(shè)計(jì)第一節(jié)地形和地勢

一、地形復(fù)雜多樣

四大高原

四大平原

四大盆地

二、ft區(qū)面積廣大

教學(xué)反思

14

第2課時(shí)

板書課題第一節(jié)地形和地勢

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：祖國地形多種多樣，交錯(cuò)分布。那么我國地勢又呈現(xiàn)什么樣的狀態(tài)呢？今天

的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說出我國地勢三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)，以及各級(jí)階梯的主要特征。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第26-29頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、觀察圖2.9,我國地勢有什么特點(diǎn)？可以劃分為幾級(jí)階梯？

2、我國海拔最高和海拔最低的地方分別是哪里？

3、三級(jí)階梯的分界線分別是什么？

4、三級(jí)階梯的主要特征及包含哪些主要地形？

5、我國地勢西高東低，對(duì)我國氣候、農(nóng)業(yè)和交通等的影響？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、地勢西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布

2、最高：珠穆朗瑪峰最低：艾丁湖

3、一、二階梯邊界的ft是：昆侖ft脈——祁連ft脈——橫斷ft脈。

二、三階梯邊界的ft是：大興安嶺一太行ft脈一巫ft一雪峰化

4、第一級(jí)階梯位于祖國的西南部，海拔4000米以上，有青藏高原、柴達(dá)木盆地。第

二級(jí)階梯，海拔100Q—2000米之間，主要地形區(qū)：塔里木盆地、準(zhǔn)嘎爾盆地、四川

盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等。

第三級(jí)階梯，海拔多在500米以下，有東北平原、華北平原、長江中下游平原等。

5、①氣候上，西高東低地勢使海洋上濕潤空氣深入內(nèi)地，供給大量水汽，有利于農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)。復(fù)雜多樣的地形，也增加了我國氣候的復(fù)雜性。

②交通上，使許多大河滾滾東流，方便了我國東西交通，也方便了我國沿海和內(nèi)地的

聯(lián)系。長江干流自古以來就是我國東西交通的大動(dòng)脈。

③水力資源上，許多大河從高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階梯,水流湍急，水量又豐富，這

欄水能就十分巨大了。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

《能力培養(yǎng)與測試》

課堂小結(jié)

我國地勢西高東低，呈三級(jí)階梯劃分，這對(duì)我國的氣候、河流、交通等都產(chǎn)生了

巨大的影響，使得我國許多大河滾滾東流，也在階梯交接出產(chǎn)生大量水能，許多水電

站就建在一、二、階梯交接的地方。

作業(yè)布置

《地理填充圖冊(cè)》

板書設(shè)計(jì)第一節(jié)地形和地勢

一、地勢特點(diǎn)

西高東低呈三級(jí)階梯劃分

二、地勢的影響

教學(xué)反思

15

第二節(jié)氣候

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）通過閱讀各類氣候圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)和我國降水的時(shí)空分布特點(diǎn)；

2）了解我國溫度帶和干濕地區(qū)的劃分及分布，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的巨大差異性;

3）了解我國氣候的主要特征，分析影響我國氣候的主要影響因素。

2、過程與方法

1）培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析氣候圖的技巧；

2）初步學(xué)會(huì)分析氣溫和降水特點(diǎn)的形成原因；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

明確氣候是一種資源，但同時(shí)也易導(dǎo)致災(zāi)害的發(fā)生，所以因地制宜、合理利用資

源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中文明、

和諧的理解。

教材分析：

本節(jié)首先分析了我國氣候的兩大要素一氣溫和降水的分布規(guī)律，然后就“季風(fēng)顯

著”這一特征進(jìn)行了著重分析，最后對(duì)我國“氣候多樣”的特點(diǎn)進(jìn)行概括、總結(jié)。通

過我國多個(gè)溫度帶和干濕區(qū)及復(fù)雜地形的分析，說明我國氣候復(fù)雜多樣。

學(xué)情分析：

前面地形地勢的學(xué)習(xí)，學(xué)生歸納總結(jié)能力有一定提高，但在本節(jié)注重考察學(xué)生多

項(xiàng)材料的歸納，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)，設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.屣國氣溫和降水的分布特點(diǎn)及其差異；

2.我國氣候的主要特征及其影響因素。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.氣候圖的判讀；

2.溫度帶、干濕區(qū)與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。

教法選擇：

小組討論法、探究法、教授法等

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

謖時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程第1課時(shí)

板書課題第二節(jié)氣候

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：寒假來臨，劉星的媽媽準(zhǔn)備帶上劉星去北極村感受北方千里冰封的景象；夏

東海準(zhǔn)備帶上夏雨、夏雪“下南海”到海南旅游?？磥?，北方的冰雪讓人期待，南方

的沙灘也很火熱。為什么冬季的南北方景觀有如此大的差異呢？今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了

解我國冬、夏季氣溫分布特點(diǎn)。

16

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第30-33頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、讀圖2.13”我國1月平均氣溫”和2.14“我國7月平均氣溫”，思考：

Q黑龍江最北部和海南省的1月平均氣溫分別大約是多少攝氏度？我國南北1月

氣溫相差多少攝氏度？觀察1月平均氣溫0攝氏度等溫線大致經(jīng)過的地區(qū)。比較我

國1月、7月平均氣溫圖，看一看等溫線疏密程度如何？這說明了什么？

0參看圖2.14,黑龍江最北部和海南省的7月平均氣溫分別大約是多少攝氏度？

找出我國7月氣溫最低的地區(qū)在哪兒？為什么這里是我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)？

2、參看圖2.15及教材內(nèi)容，思考：

1）我國共劃分為哪五個(gè)溫度帶和一個(gè)氣候區(qū)？

2）它們分別分布在哪些地區(qū)？

3）暖溫帶與亞熱帶的分界線大致與1月份的哪條等溫線一致？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、（1）黑龍江最北部的1月平均氣溫在-32攝氏度以下，海南省1月平均氣溫在16

攝氏度以上，我國南北氣溫相差懸殊（大約48攝氏度）。1月平均氣溫0攝氏度等溫

線大致經(jīng)過秦嶺一淮河一線，向西到青藏高原的東南邊緣。冬季等溫線排列密集，說

明冬季南北溫差大。

總結(jié)：冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫差別很大。

點(diǎn)撥：冬季南北氣溫差異很大，與緯度位置有關(guān)，與距離冬季風(fēng)發(fā)源地遠(yuǎn)近有關(guān)。氣

溫還受地形的影響。

（2）黑龍江最北部的7月平均氣溫大約是16攝氏度，海南省7月平均氣溫大約是28

攝氏度，我國南北平均氣溫相差僅為12攝氏度左右，氣溫差別不大。我國7月氣溫最

低的地區(qū)在青藏高原內(nèi)部。因?yàn)榍嗖馗咴貏莺芨撸云骄鶜鉁刈畹汀?/p>

總結(jié)：夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫（青藏高原除外）。

2、活動(dòng)積溫反映了一個(gè)地方氣候?qū)r(nóng)作物所提供的熱量條件，是劃分溫度帶的主要指標(biāo)。

1）五帶一區(qū)：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶和高原氣候區(qū)。

2）寒溫帶：黑龍江北部，內(nèi)蒙古東北部；中溫帶：東北和內(nèi)蒙古大部分、新疆北部；

暖溫帶：黃河中下游的大部分地區(qū)和新疆南部；亞熱帶：秦嶺—淮河以南、青藏高原

以東；熱帶：云南省南部和海南??；高原氣候區(qū)：青藏高原。

3）暖溫帶與亞熱帶的分界線是秦河--淮河一線，大致與1月份0攝氏度等溫線一致。

17

五、活動(dòng)探究

結(jié)合生活所見，說一說不同的溫度帶，對(duì)人們的生產(chǎn)和生活的影響

六、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、北京大部分地區(qū)位于：（）

A、濕潤地區(qū)B、半濕潤地區(qū)

C、半干旱地區(qū)D、干旱地區(qū)

2、如果種植水稻，一畝地獲得收成較多的是（）

A、黑龍江省B、遼寧省C、ft東省D、海南省

3、冬季，小明從哈爾濱到海南島旅游，乘坐火車，他一路感受到（）

A、越向南越溫暖B、越向南越寒冷

C、溫度基本保持不變D、自然景觀沒有多大變化

4、我國南北氣溫的差異，主要受（）因素的影響。

5、劃分溫度帶的主要指標(biāo)是（）。

課堂小結(jié)

中國地域遼闊，南北跨緯度廣，由于緯度的影響，南北氣溫呈現(xiàn)出一定的差異：

冬季南北氣溫差別大；夏季，除了青藏高原等地區(qū)外，我國大多數(shù)地方普遍高溫。根

據(jù)這種情況，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，我國從北到南劃分了五個(gè)溫度帶。

作業(yè)布置

《能力培養(yǎng)與測試》

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)氣候

一、我國南北氣溫差異

冬季南北氣溫相差很大

除肯臧高原外，全國大部分普遍高溫

二、溫度帶劃分

教學(xué)反思

18

第2課時(shí)

板書課題第二節(jié)氣候

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：我們都知道中國的“冰城”是哈爾濱，那有誰知道我國的“水城”是哪一座

城市呢？........大家知道氣溫和降水是構(gòu)成一地氣候的兩個(gè)重要的因素。上節(jié)

我們己學(xué)習(xí)了我國氣溫的特點(diǎn)。今天我們來學(xué)習(xí)我國降水的基本特點(diǎn)。今天的學(xué)習(xí)目

標(biāo)：了解我國降水的特點(diǎn)及干濕區(qū)的劃分。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第33-37頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、讀圖2.16“我國年降水量的分布”，歸納我國年降水量的空間分布特點(diǎn)

0找出年降水量超過1600毫米的地區(qū)。

e8oo毫米等降水量線通過哪些地方？它與我國一月等溫線圖中的哪條等溫線大致相

同？

0400亳米等降水量線通過哪些地方？

。找出年降水量在200毫米以F的地區(qū)。

2、我國降水最多和最少的地方？

3、干濕區(qū)域的劃分標(biāo)準(zhǔn)？找出我國主要的干濕地區(qū)

⑴濕潤地區(qū)主要分布在哪里？它與半濕潤地區(qū)的分界線大致接近于哪條等降水量

線？

⑵半濕潤地區(qū)主要分布在哪？它與半干旱地區(qū)的分界線大致接近于哪條等降水量

線？

⑶半干旱區(qū)和干旱地區(qū)各主要分布在哪？它們的分界線大致接近哪條等降水量線？

(4)從上述分析看，我國干濕區(qū)的分布與我國年降水量的分布有什么關(guān)系？

4、討論：不同的干濕地區(qū)對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有什么不同的影響呢？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、1)東南沿海地區(qū)

2)800毫米等降水量線通過秦嶺、淮河附近至青藏高原東南邊緣。它與我國一月份的

0攝氏度等溫線大體是一致的。

3)400毫米等降水量線大致通過大興安嶺、張家口市、蘭州市、拉薩市至喜馬拉雅ft

肽東緣。

4)西北內(nèi)陸地區(qū)

2、我國年降水量最多的臺(tái)灣的火燒寮和年降水量最少的吐魯番盆地中的托克遜

3、從總體看，我國干濕地區(qū)的分布與我國年降水量的分布大體一致。但又有區(qū)別。例

如，東北三省的濕潤地區(qū)，有些地區(qū)的降水量在800毫米以下，可是由于氣溫低，蒸

發(fā)量小，也屬濕潤區(qū)。

4、

19

干濕地區(qū)干濕狀況植被類型農(nóng)業(yè)類型

年降水量降水量與蒸發(fā)量的關(guān)

系

濕潤地區(qū)>800毫米降水量》蒸發(fā)量森林水田

半濕潤地800毫米?400毫降水量）蒸發(fā)量森林草原旱田

區(qū)米

半干旱地400毫米?200毫降水量《蒸發(fā)量草原畜牧業(yè)

區(qū)米

干旱地區(qū)<200毫米降水量（蒸發(fā)量多荒漠

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練

課堂小結(jié)

受海陸位置、地形等因素的影響，我國各地區(qū)的降水量差別很大，年降水量的總

趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。一個(gè)地區(qū)降水量和蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系，反映該地

區(qū)氣候的濕潤地區(qū)程度。依據(jù)氣候的干濕程度，我國分為濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半

干旱地區(qū)和干旱地區(qū)。

作業(yè)布置

《能力培養(yǎng)與測試》測試題

板書設(shè)計(jì)第二節(jié)氣候

一、我國降水的時(shí)空分布特點(diǎn)

1、空間分布

2、時(shí)間分配

3、降水年際變化

二、干濕地區(qū)

1、劃分依據(jù)

2、四大干濕地區(qū)

3、影響

教學(xué)反思

20

第3課時(shí)

板書課題第二節(jié)氣候

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：那么，從氣溫和降水兩個(gè)主要因素來看，我國氣候有什么特征呢？為何會(huì)形

成這樣的氣候特征？今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國氣候的特征及影響氣候的主要因素。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第38-41頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、什么是季風(fēng)？季風(fēng)和季風(fēng)氣候是一回事嗎？參看圖2.19“冬季風(fēng)”和圖2.20“夏

季風(fēng)”，思考：冬季風(fēng)和夏季風(fēng)是如何形成的？我國冬季南北氣溫相差很大，除了受

緯度位置的影響，還受什么因素的影響？

2、我國東部地區(qū)的主要降水類型是什么？它主要是由什么風(fēng)帶來的？）

梅雨和伏旱出現(xiàn)在我國什么地區(qū)？

3、請(qǐng)同學(xué)們觀察圖2.21“我國的季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)”，思考：我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)

區(qū)的自然分界線？季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的氣候特點(diǎn)有何不同？

4、討論：談?wù)労笔且环N什么樣的天氣現(xiàn)象，它發(fā)生在何地、何時(shí)？它給人們帶來哪

些危害？應(yīng)采取哪些有效的預(yù)防措施？

5、讀圖2.26"不同的氣候類型”，找出我國主要的氣候類型及分布。

6、討論：讀圖2.26,分析吐魯番、五道梁、漠河、?？谒牡氐臍夂蝾愋图疤卣?。

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、季風(fēng)是指一年內(nèi)盛行風(fēng)向隨季節(jié)變換而有顯著變化的風(fēng)。不是一回事。季風(fēng)氣候則

是指一年內(nèi)因盛行不同風(fēng)向的季風(fēng)而形成的氣候類型。

①冬季風(fēng)從亞歐大陸內(nèi)部緯度較高的俄羅斯西伯利亞地區(qū)和蒙古高原一帶，吹向低緯

度的太平洋、印度洋熱帶洋面，主要是由于北半球冬季大陸內(nèi)部氣溫較低，氣壓較高，

而熱帶洋面氣溫較高，氣壓較低，于是寒冷干燥的氣流從大陸吹向海洋，從緯度較高

的地方吹向緯度較低的地方，使沿途所經(jīng)地區(qū)普遍降溫，進(jìn)一步加大了我國冬季南北

氣溫的差異，這樣就形成了干冷的偏北風(fēng)（西北風(fēng)、東北風(fēng)）即冬季風(fēng)。

②夏季風(fēng)從低緯的太平洋和印度洋熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內(nèi)部，主要是由于北

半球夏季低緯的熱帶洋面氣溫相對(duì)較低，氣壓較高；而大陸內(nèi)部氣溫較高，氣壓較低。

于是溫暖濕潤的氣流從緯度較低的熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內(nèi)部，形成了溫暖濕

潤的偏南風(fēng)（東南風(fēng)、西南風(fēng)）即夏季風(fēng)。

寒冷干燥的冬季風(fēng)的盛行，也是導(dǎo)致我國冬季南北溫差大的原因之一。

總結(jié)：我國東部廣大地區(qū)之所以形成典型的季風(fēng)氣候，除了緯度位置的影響外,

還有海陸位置的影響。

陸地一海洋

季風(fēng)名稱成因源地風(fēng)向性質(zhì)影響范圍

海洋T陸地

緯度位置、海陸位偏北

冬季風(fēng)陸地從陸地吹向海洋寒冷、干燥大

置等因素的影響

21

偏南

夏季風(fēng)海洋從海洋吹向陸地溫暖、濕潤小

（過渡）夏季風(fēng)來自海洋，能帶來豐富的水汽，因而為我國降水創(chuàng)造了有利的條件，

可見我國東部地區(qū)的降水主要是濕潤的夏季風(fēng)帶來的。

2、鋒面雨、夏季風(fēng)；長江中下游地區(qū)。

3、大興安嶺一陰ft—賀蘭ft—巴顏喀拉ft—岡底斯ft。季風(fēng)區(qū)是指受夏季風(fēng)影響很明

顯，降水豐富，主要集中于夏季的地區(qū)；非季風(fēng)區(qū)則是指受海洋影響小，受地形等因

素的制約，夏季風(fēng)很難到達(dá)，降水較少，全年都比較干旱的內(nèi)陸地區(qū)。

點(diǎn)撥：我國季風(fēng)氣候的一個(gè)顯著特點(diǎn)是雨熱同期。

總結(jié)：受緯度位置和獨(dú)特的海陸位置的影響，我國東部形成了典型的季風(fēng)氣候。

冬季風(fēng)加劇了南北溫差，夏季風(fēng)給我國東部地區(qū)帶來了降水。若冬季風(fēng)活動(dòng)強(qiáng)烈，就

會(huì)爆發(fā)寒潮；夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定，帶來降水時(shí)間分配不均，會(huì)導(dǎo)致水旱災(zāi)害。

4、寒潮是一種造成降溫地區(qū)范圍廣、降溫幅度大的強(qiáng)冷空氣。寒潮這種強(qiáng)冷空氣是從

俄羅斯西伯利亞地區(qū)和蒙古高原一帶侵入我國造成的。它常發(fā)生于每年的秋末、冬季

和初春，給人們帶來嚴(yán)寒、大風(fēng)、霜凍等惡劣天氣。因此，寒潮發(fā)生前，人們要注意

收聽收看天氣預(yù)報(bào)，做好預(yù)防性工作，以免身體生病、農(nóng)作物受凍、牲畜受害等。

5、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原ft地氣候。

6.吐魯番：溫帶大陸性氣候；五道梁：高原ft地氣候；漠河：溫帶季風(fēng)氣候；海口：

熱帶季風(fēng)氣候。

：總：結(jié)：我國d候復(fù)雜多樣，這與我國跨經(jīng)緯度廣有關(guān)，另外，地形多樣，地勢高低懸

殊，出現(xiàn)了氣候的垂直變化，更增加了氣候的復(fù)雜多樣。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練

課堂小結(jié)

受緯度位置、海陸位置和地形等因素的影響，我國氣候呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣、季

風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)。氣候也是一種資源，人類應(yīng)該因地制宜、合理利用氣候資源、使

人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展°

作業(yè)布置

《能力培養(yǎng)與測試》測試題

板書設(shè)計(jì)第二節(jié)氣候

一、我國氣候的主要特征

1、氣候復(fù)雜多樣

2、季風(fēng)氣候顯著

二、影響我國氣候的主要因素

教學(xué)反思

22

第三節(jié)河流

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

1）認(rèn)識(shí)我國河流眾多的特點(diǎn)及河流在人類活動(dòng)中的作用。

2）明確外流區(qū)（河）、內(nèi)流區(qū)（河）的概念，以及外、內(nèi)流河的水文特征。

3）能夠說出長江、黃河的概況。

4）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析河流水文特征及成因的能力。

2、過程與方法

1）通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，得出答案，再通過教師點(diǎn)撥，最終得出結(jié)論。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合能力與創(chuàng)新意識(shí)去看待河流的開發(fā)和利用，樹立人地協(xié)調(diào)及可持

續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中和諧的理解。

教材分析：

本節(jié)教材主要圍繞我國的河湖的基礎(chǔ)知識(shí)、我國不同類型河湖的特點(diǎn)以及各自然

地理要素對(duì)河流水文特征的影響而展開的，有承上啟下的作用。

學(xué)情分析：

通過前一節(jié)氣候的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)讀圖提取信息的能力有所提升，但還需要加強(qiáng)培

養(yǎng)，教學(xué)中多引導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、我國主要河流的名稱；

2、長江的開發(fā)利用與治理；

3、黃河的地理概況；

4、黃河的憂患與治理。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、外、內(nèi)流河的水文特征及其成因；

2、長江的治理；

3、黃河的治理。

教法選擇：

讀圖分析法、探究法、教授法等

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

謖時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程第1課時(shí)

板書課題第三節(jié)河流

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會(huì)隨其改變，這節(jié)課

我們就來學(xué)習(xí)一一中國的河流和湖泊。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)設(shè)我國主要河流和湖泊

的名稱、位置；2.了解外流河的水文特征。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第42-44頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

L看中國水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯

藏布江、額爾齊斯河？這些大河各注入哪個(gè)大洋，河流流向與地勢有什么關(guān)系？

2、什么是內(nèi)、外流河/區(qū)？內(nèi)、外流區(qū)的分界線與講過的哪些氣候分界線位置相似？

23

3、由于所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)、外流河的水位、流量、含

沙量、有無結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，稱其為水文特征不同。內(nèi)/外流河具有什么樣的水

文特征？

4、京杭大運(yùn)河的概況？

5、湖泊的概況？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、太平洋：黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、瀾滄江

印度洋：怒江、雅魯藏布江北冰洋：額爾齊斯河

2、把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。

外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。

內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400亳米等降水量線位置相似，

大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰ft、賀蘭ft、巴顏喀拉ft、岡底斯ft一線。3、

內(nèi)流河水主要來自高ft積雪融水和ft地降水。內(nèi)流河水量年變化大，夏季氣溫高，冰雪

融水量多，ft地降水也多，河流水量較為豐富；夏季過后，河水甚至斷流。因此，大部

分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。

外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。

北方：由期短，流量小，含沙量大，有結(jié)冰期

南方：汛期長，流量大，含沙量小，無結(jié)冰期

4、京杭大運(yùn)河：北起北京，南到杭州，全長1800千米，是世界上最長的運(yùn)河，也是

最古老的運(yùn)河之一。流經(jīng)北京、天津、河北、ft東、江蘇、浙江，溝通了錢塘江、長

江、淮河、黃河、海河五大水系。

5、外流湖區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，

中國的三大咸水湖一一青海湖、納木錯(cuò)、色林錯(cuò)

五大淡水湖：鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

《能力培養(yǎng)與測試》高效訓(xùn)練部分

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要了解了內(nèi)/外流河、內(nèi)/外流區(qū)及內(nèi)/外流湖的概念，以及它們的分

界線，了解了我國外流河的水文特征，認(rèn)識(shí)了京杭大運(yùn)河和我國的一些湖泊。

作業(yè)布置

《能力培養(yǎng)與測試》

板書設(shè)計(jì)第一節(jié)河流和湖泊概況

一、內(nèi)外流河/區(qū)

1、概念：內(nèi)流河、外流河

2、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

3、水文特征

二、京杭運(yùn)河

三、湖泊概況

教學(xué)反思

24

第2課時(shí)

板書課題長江的開發(fā)與治理

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示。今天的學(xué)習(xí)

目標(biāo)：了解長江的基本概況及其開發(fā)和治理情況。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第44—49頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、長江發(fā)源地？注入海洋？長度？流域面積?年徑流量？哪個(gè)溫度帶？是否結(jié)冰？

2、觀察圖2.34,回答下列問題

1）長江流經(jīng)哪些省市？2）長江流經(jīng)哪些地形區(qū)？

3）長江有哪些支流？最大支流是哪條河流？

4）長江的上、中、下游分界點(diǎn)是哪里？

3、長江為什么被稱為“水能寶店”？水能集中于哪個(gè)河段？原因？

4、長江為什么被稱為“黃金水道”？

5、治理長江的首要任務(wù)是什么？原因？

6、川江和荊江的治理措施？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉ft,注入東海，是我國長度最長，流量最大,流域面

積最廣的河流。

2、1）流經(jīng)青、臧、云、川、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個(gè)省市。

2）流經(jīng)地形區(qū)：青藏高原、橫斷ft區(qū)、云貴高原、四川盆地、巫ft、長江中下游平原

3）雅碧江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、漢江、湘江、贛江等

4）宜昌（湖北）、湖口（江西）；

3、上游一一落差大、峽谷多、水流急，水能豐富

水能寶庫：水能資源蘊(yùn)藏量占全國三分之一

4、黃金水道：干流橫慣東西，終年不凍；干支流通航里程達(dá)7萬多千米（占全國23）；

5、治理長江首要任務(wù)：防洪

6、詳見課本P47

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練部分

課堂小結(jié)：長江為我國最大的河流，水能資源巨大，但同時(shí)看到長江的防洪形勢嚴(yán)峻,

黃金水道的價(jià)值還未充分發(fā)揮。因此有必要加強(qiáng)對(duì)長江的認(rèn)識(shí)，開發(fā)，利用。

作業(yè)布置

《能力培養(yǎng)與測試》

板書設(shè)計(jì)長江

一、長江的概況

二、開發(fā)

三、治理

教學(xué)反思

25

第3課時(shí)

板書課題黃河的開發(fā)與治理

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：黃河是中華民族的母親河，為中華文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；也有人說，

黃河是一條害河，歷史上曾多次決口泛濫，給人民帶來了深重的災(zāi)難。我們應(yīng)如何看

待黃河的功與過呢？今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解黃河的基本概況及其開發(fā)和治理情況。

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀

教材第49-53頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。

1、黃河發(fā)源地？注入海洋？長度？形狀?年徑流量？流經(jīng)干濕區(qū)？含沙量？

2、觀察圖2.41,回答下列問題

1）黃河流經(jīng)哪些省市？2）黃河流經(jīng)哪些地形區(qū)？

3）黃河有哪些支流？4）黃河的上、中、下游分界點(diǎn)是哪里？

3、黃河的開發(fā)？（灌溉、水能）

4、“地上河”的形成原因？

5、結(jié)合52頁活動(dòng)題，歸納黃河上、中、下游的生態(tài)問題及成因？并思考治理措施？

三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)

四、后教：學(xué)生交流答案，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

1、黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉ft;東流注入渤海。幾字形。第二長河，流經(jīng)干

早、半干旱和半濕潤區(qū)，年徑流量小，含沙量大，初春或初冬有凌汛發(fā)生。

2、1）流經(jīng)：青、川、甘、寧、蒙、陜、晉、豫、魯

2）地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原

3）主要支流：涅水、洗河、汾河、渭河

4）分界點(diǎn)：河口（內(nèi)蒙古），桃花峪（河南）

3、1）塑造了悠久的歷史文化。2）塑造了肥沃的平原。3）帶來了豐富的水能資源。

4）提供了灌溉水。5）旅游資源

4、地上河：河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高。