二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子教案

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)|二|冊(cè)次3|主備教師

集體備診甜寸間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（一）單元第（1）課《長(zhǎng)度單位（厘米）》

教1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到量物體應(yīng)該用相同的長(zhǎng)度單位工具來(lái)量。

學(xué)2.認(rèn)識(shí)尺子，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念，會(huì)

目用厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。

標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生的估量物體長(zhǎng)度意識(shí)和能力。

教學(xué)重、難教學(xué)重點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握用厘米量較短物體長(zhǎng)度的方法

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

一、談話導(dǎo)入

導(dǎo)入同學(xué)們，新的一個(gè)學(xué)期又開始了，看課本第2頁(yè)?？纯垂湃?/p>

是怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度的？

小

老

二、小老師檢查預(yù)習(xí)

師

1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

檢

查

2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

預(yù)

習(xí)

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

（-）圍繞以下問(wèn)題自學(xué)，認(rèn)識(shí)很久以前的測(cè)量工具。

1、很久以前人們用什么來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度？

2、為什么量的都是課桌的長(zhǎng)，但量的結(jié)果卻不同呢？

看來(lái)，測(cè)量物體長(zhǎng)度需要有一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。（板書：

小老師組織長(zhǎng)度單位）那么，我們用什么工具量就可以找到一個(gè)統(tǒng)一的

參與教學(xué)長(zhǎng)度單位呢？（用尺子量。）

（自主學(xué)（二）、認(rèn)識(shí)厘米。

習(xí)、合作探

1、認(rèn)識(shí)尺子。

究）觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？

認(rèn)識(shí)：刻度線、告訴學(xué)生厘米也可以用cm表示。這節(jié)

課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。

（三）自學(xué)課本第3頁(yè)例2,認(rèn)識(shí)1厘米，建立1厘米的

空間概念。

根據(jù)以下問(wèn)題自學(xué)

1、在直尺上找到1厘米？用手比一比1厘米大約有多

長(zhǎng)？2、哪些物體的長(zhǎng)度大約1厘米？

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本。

2、小老師批改后匯報(bào)對(duì)與錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)主要錯(cuò)題。

3、小老師講解主要錯(cuò)題。

小老師互幫4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

互學(xué)互評(píng)

五、小測(cè)驗(yàn)

1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)

1、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)：

小老師參今天學(xué)了哪個(gè)長(zhǎng)度單位？

與、體驗(yàn)成2、互評(píng)小老師表現(xiàn)怎樣。

功3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？認(rèn)識(shí)了解厘米單

位，學(xué)會(huì)了用尺子量比較短的物體。

長(zhǎng)度單位

板1、1厘米有多長(zhǎng)？（一個(gè)圖釘、食指的長(zhǎng)）

書2、怎樣用尺子來(lái)測(cè)量？（尺子的“0”刻度先對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看

設(shè)物體的右端對(duì)著幾。）

計(jì)

1、要知道物體的長(zhǎng)度，可以用_______來(lái)量。

易混易

錯(cuò)題及2、__________的長(zhǎng)大約是1厘米。厘米可以用字母（）來(lái)表示。

考點(diǎn)習(xí)量比較短的物體，可以用（厘米）作單位。

題

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)|二|冊(cè)次3|主備教師

集體備診甜寸間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（一）單元第（2）課《認(rèn)識(shí)米、用米測(cè)量》

一

教1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度表象。

學(xué)2.知道1米=100厘米，能用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度

目

3、認(rèn)識(shí)線段的特征，會(huì)讀、會(huì)量、會(huì)畫線段，并會(huì)計(jì)算線段的長(zhǎng)度。

標(biāo)

4、感受生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重、難教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，知道1米=100厘米

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：建立1米的長(zhǎng)度觀念，掌握用米量長(zhǎng)度的方法

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

一、問(wèn)題導(dǎo)入。

導(dǎo)入上一節(jié)我們知道了1厘米的長(zhǎng)，那么還有沒(méi)有比厘米長(zhǎng)

的長(zhǎng)度單位呢？

小

老

二、小老師檢查預(yù)習(xí)

師

1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

檢

查

2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

預(yù)

習(xí)

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

（一）、初步認(rèn)識(shí)“1米”

1.教師出示米尺，看看1米的實(shí)際長(zhǎng)度。用手比一比。

［說(shuō)明：讓學(xué)生先自己伸開雙臂和1米比一比，再伸出兩手比

畫1米有多長(zhǎng)，初步建立1米的長(zhǎng)度表象。］

小老師組織請(qǐng)一個(gè)小朋友上講臺(tái)量一量一米到自己身體的哪個(gè)部

參與教學(xué)位。估一估：老師的身高是1米68厘米，你能估計(jì)一下，

（自主學(xué)從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢？

習(xí)、合作探談話：請(qǐng)小朋友在教室里找一找，哪些物體的長(zhǎng)度大約

究）是1米。

2.學(xué)習(xí)1米=100厘米

看一看、數(shù)一數(shù)米尺上的刻度，一米里面有多少個(gè)1厘

米？板書：1米=100厘米。

3.用米尺量。

怎樣用米尺量出黑板的長(zhǎng)度呢？誰(shuí)來(lái)試一試？

估一估：教室的門有幾米？

教師示范量一量

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本。

2、小老師批改后匯報(bào)對(duì)與錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)主要錯(cuò)題。

3、小老師講解主要錯(cuò)題。

4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

小老師互幫

互學(xué)互評(píng)五、小測(cè)驗(yàn)

1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)

小老師參1、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)：

與、體驗(yàn)成2、互評(píng)小老師表現(xiàn)怎樣。

3、今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么？你有哪些收

獲？

認(rèn)識(shí)米

1、1米有多長(zhǎng)？（1米=100厘米）

2、怎樣用米度量？（尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端）

1、1米=厘米

2、自己的身高是米厘米

易混易

3、教室的門大約高（）米。

錯(cuò)題及

4、量比較長(zhǎng)的物體用（米）作單位。1米=（100）厘米

考點(diǎn)習(xí)

題

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)二冊(cè)次3主備教師

集體備啰甜寸間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（一）單元第（3）課《認(rèn)識(shí)線段、解決問(wèn)題》

教

學(xué)1、學(xué)會(huì)按要求畫線段。

目2、能估計(jì)簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)度。

標(biāo)3、解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)重、難重點(diǎn)：會(huì)畫線段。

點(diǎn)難點(diǎn)：能估計(jì)簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

-直接導(dǎo)入

今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)畫線段，請(qǐng)大家認(rèn)真看書第6頁(yè)例7,

導(dǎo)入想一想，畫線段時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？

一

小

老二、檢查預(yù)習(xí)

師

1、觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？

檢

、認(rèn)真看課本例嘗試做一做。

查27,

預(yù)3、小老師匯報(bào)檢查情況。

.

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)畫線段，請(qǐng)大家認(rèn)真看書第6頁(yè)例

7,想一想，畫線段時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？

小結(jié)：一定要從尺子的刻度0開始，要求畫到幾厘米就

幾厘米。

小老師組織

2、跟老師畫一畫。

參與教學(xué)

請(qǐng)大家畫一條長(zhǎng)4厘米的線段

（自主學(xué)

3、嘗試獨(dú)立畫。

習(xí)、合作探

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立畫一條長(zhǎng)5厘米的線段。

究）

4、完成做一做的第1、2題。

5、你知道嗎？（認(rèn)識(shí)一些生活中的測(cè)量工具）

6、出示例題8

引導(dǎo)學(xué)生思考：

要解決什么問(wèn)題？

怎樣解答？

解答合理嗎？

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本。

2、小老師批改后匯報(bào)對(duì)與錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)主要錯(cuò)題。

3、小老師講解主要錯(cuò)題。

4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

小老師互幫

互學(xué)互平

五、小測(cè)驗(yàn)

1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)

小老師參1、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)：

與、體驗(yàn)成如何畫線段？

功2、互評(píng)小老師表現(xiàn)怎樣。

3、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？

板認(rèn)識(shí)線段、畫線段

書直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)

設(shè)畫一條2厘米的線段。

計(jì)旗桿的高度是13厘米還是13米？

線段是________的，有________個(gè)端點(diǎn)，可以量。

易混易

錯(cuò)題及旗桿的高度是13()。

考點(diǎn)習(xí)

題

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)3冊(cè)次3主備教師

集體備啰甜寸間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（二）單元第（1）課《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）》

教

1、經(jīng)歷自主探索、交流兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。

學(xué)

目2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法，并能正確計(jì)算。

標(biāo)

3、使學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法，并能正確計(jì)算。

點(diǎn)

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

一、談話導(dǎo)入

導(dǎo)入

老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^博物館，想去嗎？

一

小

老二、小老師檢查預(yù)習(xí)

師

1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

檢

查

預(yù)2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

習(xí)

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、自學(xué)要求：

（1）仔細(xì)觀察課本主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）你能提出哪些用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（3）列出算式，并解答。

小老師組織2、交流算法，理解算理。

參與教學(xué)（1）小組合作交流：有幾種計(jì)算方法？你喜歡哪一種？

（自主學(xué)方法一：口算。35+2

習(xí)、合作探5+2=77+30=37所以35+2=7

究）（先加個(gè)位上的數(shù)，再與30相加。）

方法二：擺小棒計(jì)算。

方法三：用豎式計(jì)算。

板書：35+2=37（人）

3、小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。掌握兩位數(shù)加兩位

數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法，并能正確計(jì)算。

4、鞏固練習(xí)：用豎式計(jì)算

65+4=72+24=35+54=

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本。

2、小老師批改后匯報(bào)對(duì)與錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)主要錯(cuò)題。

3、小老師講解主要錯(cuò)題。

小老師互幫4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

互學(xué)互評(píng)

五、小測(cè)驗(yàn)

1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)

小老師參1、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)：筆算時(shí)要注意什么？

與、體驗(yàn)成2、互評(píng)小老師表現(xiàn)怎樣。

功

3、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

例135+2=37（人）例235+32=67（人）

板3535

書

設(shè)+2+32

計(jì)

3767

易混易32561

錯(cuò)題及

考點(diǎn)習(xí)+45+4+25

題756586

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)二冊(cè)次上主備教師

集體備課時(shí)間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（二）單元第（2）課《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）》

1、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)

教

算法的多樣性。

學(xué)

2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

目

標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作能力，共同進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：“個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1”。

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

一、談話導(dǎo)入

導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)參觀博物館，看看誰(shuí)又在參觀活動(dòng)

中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

小

老

二、小老師檢查預(yù)習(xí)

師

1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

檢

查

2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

預(yù)

習(xí)

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、自學(xué)課本：

（1）觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？

小老師參（2）怎樣列算式？（35+37=）

與組織教

學(xué)（自主2、嘗試擺小棒計(jì)算。學(xué)生自己先擺算出答案，小老師再示范。

學(xué)習(xí)、合3、小老師組織本小組合作學(xué)習(xí)：列豎式計(jì)算

作探究）

）4、6位小老師在黑板上寫出豎式計(jì)算。

5、集體交流：個(gè)位上的數(shù)相加得12,怎么辦？

6、小老師小結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

7、鞏固練習(xí)：豎式計(jì)算

36+9=72+18=56+27=45+56=

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本。

2、小老師批改后匯報(bào)對(duì)與錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)主要錯(cuò)題。

小老師互3、小老師講解主要錯(cuò)題。

幫互學(xué)互4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

評(píng)五、小測(cè)驗(yàn)

1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)——值周小老師組織

1、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)：

小老師參兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是什么？要注意什么？

與體驗(yàn)成相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)

功lo

2、你想表?yè)P(yáng)哪一位小老師或同學(xué)。

七、點(diǎn)將

兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）

板例3：二（1）班和二（3）班一共有多少人？

書35+37=72（人）相同數(shù)位要對(duì)齊，

設(shè)35從個(gè)位加起，

+3,7個(gè)位相加滿十，

計(jì)

72要向十位進(jìn)1。

答:二（1）班和二（3）班一共有72人。

1、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)？

易混

49+44=8321+39=627+4=67

易錯(cuò)

492127

題及

+44+39+4

考V占八、、

83667

習(xí)題

2、豎式計(jì)算：45+56=

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)二冊(cè)次上主備教師

集體備課時(shí)間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（二）單元第（3）課《兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）》

教

1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

學(xué)

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

目

標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作能力，共同進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的列豎式計(jì)算方法.

重難點(diǎn)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

一、談話導(dǎo)入：

導(dǎo)入誰(shuí)知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？那么在這屆奧運(yùn)會(huì)

上哪一個(gè)國(guó)家取得最好成績(jī)呢？

小

老

二、小老師檢查預(yù)習(xí)

師

1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

檢

查

2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

預(yù)

習(xí)

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、自學(xué)課本：

（1）觀察主題圖。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題。

（2）列出算式。（36-23=）

小老師參2、小老師組織本小組討論如何列豎式計(jì)算,并寫在草稿本上。

與組織教3、6位小老師在黑板上寫出豎式計(jì)算。

學(xué)（自主4、集體訂正。

學(xué)習(xí)、合5、小組交流：列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？

作探究）6、小老師小老師小結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的計(jì)算方法。

）7、鞏固練習(xí)

豎式計(jì)算：

98-34=87-23=45-14=99-57=

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本。

2、小老師批改后匯報(bào)對(duì)與錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)主要錯(cuò)題。

3、小老師講解主要錯(cuò)題。

4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

小老師互

幫互學(xué)互五、小測(cè)驗(yàn)

評(píng)1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)——值周小老師組織

1、筆算減法應(yīng)該注意地方。(寫豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)

小老師參

與體驗(yàn)成算時(shí)要先從個(gè)位減起)

功2、你想表?yè)P(yáng)哪一位小老師或同學(xué)。

七、點(diǎn)將

兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法

美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？

板

36-23=13(枚)相同數(shù)位對(duì)齊，

書

363636從個(gè)位減起。

設(shè)

-23-23-23

計(jì)

313

答：美國(guó)比俄羅斯多多13枚金牌。

易混1、筆算減法時(shí)注意：()數(shù)位對(duì)齊，從()減起。

易錯(cuò)2、45-13=26-15=86-5=33-12==

題及3、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。

考占45+()=45-()27+()=85()-56=12

習(xí)題

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)二冊(cè)次上主備教師

集體備課時(shí)間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（二）單元第（4）課《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）》

教

1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的算理，能正確的筆算。

學(xué)

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算方法。

目

標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作能力，共同進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算方法。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：理解個(gè)位不不夠減從十位退1當(dāng)10的方法。

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

一、談話導(dǎo)入：

昨天我們知道了了北京奧運(yùn)會(huì)上美國(guó)隊(duì)比俄羅斯隊(duì)多多

導(dǎo)入

少枚金牌。那么今天我們?cè)賮?lái)看我們中國(guó)隊(duì)比美國(guó)隊(duì)多多少

枚金牌？

小

老

二、小老師檢查預(yù)習(xí)

師

1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

檢

查

2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

預(yù)

習(xí)

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、自學(xué)課本：（1）觀察表格，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題。

（2）列出算式。（51-36=）

小老師參2、嘗試擺小棒計(jì)算。學(xué)生自己先擺算出答案，小老師再示范。

與組織教

3、小老師組織小組討論如何用豎式計(jì)算，并寫在草稿本上。

學(xué)（自主

4、請(qǐng)6位小老師在黑板上寫出豎式計(jì)算，集體訂正。

學(xué)習(xí)、合

5、小組交流：個(gè)位不夠減怎么辦？能從十位減起嗎？

作探究）

6、小老師小結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計(jì)算方法。

）

7、鞏固練習(xí)。

56-29=82-59=90-45=100-35=

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本。

2、小老師批改后匯報(bào)對(duì)與錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)主要錯(cuò)題。

3、小老師講解主要錯(cuò)題。

小老師互4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

幫互學(xué)互

評(píng)五、小測(cè)驗(yàn)

1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)一一值周小老師組織

1、說(shuō)一說(shuō)退位減法的計(jì)算方法。

小老師參數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退1當(dāng)10,

與體驗(yàn)成

在個(gè)位上加10o

功

4、你想表?yè)P(yáng)哪一位小老師或同學(xué)。

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法

51-36=15（枚）數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位不夠減時(shí)，

板

51從十位退1當(dāng)10,在個(gè)位上加10再減。

書

-36

設(shè)

15

it

答：中國(guó)比美國(guó)多15枚金牌。

易混1、筆算減法時(shí)注意：（）數(shù)位對(duì)齊，從（）減起。個(gè)位不夠減時(shí)，從（）

易錯(cuò)位退（）當(dāng)（），在個(gè)位上加10再減。

題及2、豎式計(jì)算。

考點(diǎn)32-18=95-87=80-32=50-27=100-48=

習(xí)題

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)二冊(cè)次上主備教師

集體備課時(shí)間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（二）單元第（5）課《求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)》

教

1、使學(xué)生會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。

學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集信息和處理信息的能力。、

目

標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作能力，共同進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的解題方法。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法。

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、（1）比10多7的數(shù)是多少？

導(dǎo)入

（2）比20少5的數(shù)是多少？

小

老

二、小老師檢查預(yù)習(xí)

師

1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

檢

查

2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

預(yù)

習(xí)

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、認(rèn)真觀察“全校衛(wèi)生評(píng)比圖:從圖中你獲得哪些信息？

2、小組合作交流：你想用哪種方法求出二班獲得了多少面小紅旗？

3、小組匯報(bào)：方法一：畫圖方法二：列式計(jì)算12+3=15（面）

小老師參

與組織教-^rrrrrrrrrrrr

學(xué)（自主，二斑1與一任同啤御2mrrr

、口了面

作探究）4、同法解決：三班得多少面小紅旗？

方法一：畫圖方法二：列式計(jì)算：12-4=8（面）

-后任rrrrrrrrrrrr

三小王「？面）；'v）

'少彳面

5、鞏固練習(xí)

一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班多

4人。二班有多少人參加？三班參加的人數(shù)比一班少5人，

三班有多少人參加？

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本

小老師互2、小老師批改后匯報(bào)做對(duì)與做錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)出錯(cuò)在哪里。

幫互學(xué)互3、小老師講解主要錯(cuò)題。

評(píng)4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

五、小測(cè)驗(yàn)

1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)一一值周小老師組織

小老師參1、求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少的問(wèn)題用加法計(jì)算。

與體驗(yàn)成求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少的問(wèn)題用減法計(jì)算。

功5、你想表?yè)P(yáng)哪一位小老師或同學(xué)。

七、點(diǎn)將

求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)

方法一：畫圖一E任rrrrrrrrrrrr

板

-班rrrrrrrrrrrr三王任「？面_______

書，二跖七右同88如面1m一,-（■面

7面

設(shè)

計(jì)方法二：12+3=15（面）12-4=8（面）

答：二班得了15面小紅旗，三班得了8面小紅旗。

易混1、媽媽今年35歲，爸爸比她大4歲，爸爸今年多少歲？

易錯(cuò)2、學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)有42人，合唱隊(duì)比鼓號(hào)隊(duì)少16人，合唱隊(duì)有多少人？

題及3、鴨蛋有25個(gè)，雞蛋比鴨蛋多8個(gè)，鵝蛋比鴨蛋少12個(gè)。雞蛋有多少個(gè)？

考P占八、、鵝蛋有多少個(gè)？

習(xí)題

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)二冊(cè)次上主備教師

集體備課時(shí)間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（二）單元第（6）課《連加》

教

1、通過(guò)同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加法。

學(xué)鞏固100以內(nèi)的加法。

目2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作能力，共同進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加的計(jì)算方法和簡(jiǎn)便的豎式寫法。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)1。。

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

一、激趣導(dǎo)入

在“鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)”活動(dòng)中。同學(xué)們幫助農(nóng)民伯伯摘南

導(dǎo)入

瓜，瞧，同學(xué)們干得多認(rèn)真，多帶勁呀！農(nóng)民伯伯的臉上滿

是笑容，夸同學(xué)們是熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！

小

老

二、檢查預(yù)習(xí)

師

1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

檢

查

2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

預(yù)

習(xí)

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、自學(xué)完成：

（1）從表格中你知道了什么數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？

小老師參

（2）思考：求“一共摘了多少個(gè)”怎樣列式？28+34+22=

與組織教

學(xué)（自主2、小老師組織小組討論怎樣列豎式計(jì)算，并寫在草稿本上。

學(xué)習(xí)、合

3、請(qǐng)6位小老師在黑板上寫出豎式計(jì)算，集體訂正。

作探究）

）4、優(yōu)化算法。（哪種方法好，為什么）

方法一：列兩個(gè)豎式計(jì)算方法二：列一個(gè)豎式計(jì)算

5、鞏固練習(xí)：豎式計(jì)算

44+30+26=23+25+37=

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本

2、小老師批改后匯報(bào)做對(duì)與做錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)出錯(cuò)在哪里。

小老師互

3、小老師講解主要錯(cuò)題。

幫互學(xué)互

4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

評(píng)

五、小測(cè)驗(yàn)

1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)一一值周小老師組織

小老師參

1、連加的運(yùn)算順序是什么？（從左到右）

與體驗(yàn)成

2、你想表?yè)P(yáng)哪一位小老師或同學(xué)。

功

七、點(diǎn)將

連加

28+34+22=85（個(gè)）從左到右依次計(jì)算

板

286228

書+34+22簡(jiǎn)便寫法：+34_

628462

設(shè)

+22

計(jì)

84

答:一共摘了84個(gè)南瓜。

易混一、列豎式計(jì)算。

易錯(cuò)54+20+16=46+25+17=28+35+17=7+59+20=

題及

考-J占，、、、

習(xí)題

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)二冊(cè)次上主備教師

集體備課時(shí)間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（二）單元第（7）課《連減》

1、通過(guò)同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的減法。

教

鞏固100以內(nèi)的減法。

學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

目

標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作能力，共同進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減的計(jì)算方法和豎式寫法。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：列兩個(gè)豎式計(jì)算時(shí)，只能大數(shù)減小數(shù)。

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

三、激趣導(dǎo)入

上節(jié)課我們?cè)凇班l(xiāng)村生活體驗(yàn)”活動(dòng)中，知道了同學(xué)們

導(dǎo)入

幫助李大爺摘了許多南瓜，這節(jié)課我們來(lái)看看這些南瓜有什

么變化。

小

老

二、小老師檢查預(yù)習(xí)

師

1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

檢

查

2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

預(yù)

習(xí)

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、自學(xué)：（1）讀題，從中你知道了什么數(shù)學(xué)信息問(wèn)題？

（2）思考：求“還剩多少個(gè)”怎樣列式？（84-40-26=）

小老師參

2、小老師組織小組討論如何列豎式計(jì)算，在草稿本上寫出來(lái)。

與組織教

學(xué)（自主3、請(qǐng)6位小老師在黑板上寫出豎式計(jì)算，集體訂正。

、口

4、小老師講解個(gè)位不夠減怎么辦，44能減84嗎？

作探究）

5、小組合作交流：還可以怎樣列算式？

6、小組匯報(bào)：40+26=66（個(gè)）84-66=18（個(gè)）

7、鞏固練習(xí)

80-48-20=100-38-29=

四、批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本。

2、小老師批改后匯報(bào)對(duì)與錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)主要錯(cuò)題。

3、小老師講解主要錯(cuò)題。

4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

小老師互

幫互學(xué)互五、小測(cè)驗(yàn)

評(píng)1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)一一值周小老師組織

1、連減的運(yùn)算順序是什么？（從左到右）

小老師參

2、計(jì)算時(shí)要注意什么？（個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退1當(dāng)10,

與體驗(yàn)成

在個(gè)位上加10再減。只能大數(shù)減小數(shù)。）

功

3、你想表?yè)P(yáng)哪一位小老師或同學(xué)。

七、點(diǎn)將

連減從左到右依次計(jì)算

方法一：84-40-26=18（個(gè)）方法二：40+26=66（個(gè)）

板

844484

書-40-26簡(jiǎn)便寫法：-4080-66=18（個(gè)）

441844

設(shè)

-26

計(jì)

18

答：還剩18個(gè)南瓜。

易混

易錯(cuò)一、列豎式計(jì)算。

題及90-58-30=75-28-19=100-92-8=100-37-14=

考P占八、、

習(xí)題

教學(xué)

反思

元江第三小學(xué)“小老師”體驗(yàn)式教學(xué)模式

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目數(shù)學(xué)年級(jí)二冊(cè)次上主備教師

集體備課時(shí)間年月日教學(xué)時(shí)間月日

課題第（二）單元第（8）課《加減混合》

1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。

教

學(xué)2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

目3、加強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)、計(jì)算、思維等數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

標(biāo)

重點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。

教學(xué)

重難點(diǎn)難點(diǎn)：能正確分清加減混合的運(yùn)算順序。

教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改建議

一、激趣導(dǎo)入

一輛5路公交汽車緩緩地開過(guò)來(lái)，你看到了什么？誰(shuí)來(lái)

導(dǎo)入

說(shuō)一說(shuō)。

小

老

師二、小老師檢查預(yù)習(xí)

檢1、值周小老師組織各小組小老師檢查預(yù)習(xí)本完成情況。

查

預(yù)2、小老師匯報(bào)本組完成情況。

習(xí)

三、自主學(xué)習(xí)、合作探究

1、自學(xué)：（1）讀題，從中你知道了什么數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題？

（2）思考：求“還剩多少個(gè)”怎樣列式？（80-40-26=）

小老師參

2、小老師組織小組討論怎樣列豎式計(jì)算，并寫在草果本上。

與組織教

學(xué)（自主3、請(qǐng)6位小老師在黑板上寫出豎式計(jì)算，集體訂正。

學(xué)習(xí)、合4、優(yōu)化算法。

作探究）5、思考：計(jì)算72-（47+16）先算什么?

）6、小老師組織小組討論怎樣列豎式計(jì)算，并寫在草果本上。

7、請(qǐng)6位小老師在黑板上寫出豎式計(jì)算，集體訂正。

8、鞏固練習(xí)：豎式計(jì)算

70-38+26=42+(67-29)=

四、小老師批改預(yù)習(xí)本

1、小老師批改預(yù)習(xí)本

2、小老師批改后匯報(bào)做對(duì)與做錯(cuò)的人數(shù)，并說(shuō)出錯(cuò)在哪里。

小老師互3、小老師講解主要錯(cuò)題。

幫互學(xué)互4、小老師教不會(huì)做的同學(xué)做題。

評(píng)五、小測(cè)驗(yàn)

1、自己獨(dú)立完成練習(xí)。

2、集體訂正。

3、小老師批改。

4、值周小老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)一一值周小老師組織

1、加減混合的運(yùn)算順序是什么？(從左到右)

小老師參

2、在一個(gè)算式里，如果有小括號(hào)，要先算什么？

與體驗(yàn)成

(要先算小括號(hào)里面的)

功

3、你想表?yè)P(yáng)哪一位小老師或同學(xué)。

七、點(diǎn)將

加減混合

板67-25+28=70(人)72-(47+16)

書67424772

設(shè)-25+28+16-63

計(jì)4270