安徽中考語(yǔ)文2024年真題考點(diǎn)全面解讀

安徽中考語(yǔ)文2024年真題考點(diǎn)全面解讀2024年安徽中考的語(yǔ)文試題立足2022年版課標(biāo)的“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，強(qiáng)化試題的價(jià)值引領(lǐng)，凸顯文化自信。試卷精選典范作品和語(yǔ)言材料，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等融入試卷，堅(jiān)持素養(yǎng)立意。如在古詩(shī)文默寫中，注意對(duì)于學(xué)生“天下情懷”的引導(dǎo)；在非連續(xù)性文本閱讀中，注意強(qiáng)化黨和政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用；在文言文對(duì)比閱讀中，選取了兩個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)人士，凸顯他們“鞠躬盡瘁，死而后已”的偉大精神。試題嚴(yán)格依照課標(biāo)進(jìn)行命題，全面考查學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平。題型靈活，在文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造上進(jìn)行全方位的考查，著力引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐任務(wù)中學(xué)活用活語(yǔ)文知識(shí)。如在古詩(shī)文默寫中，注意對(duì)“含蓄雋永”的考查，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美趣味；在綜合性學(xué)習(xí)中，試題以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)考查學(xué)生在真實(shí)情景中解決問(wèn)題的能力。試題注重情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生在真實(shí)情境中遷移運(yùn)用知識(shí)解決真實(shí)問(wèn)題的能力，促進(jìn)真實(shí)學(xué)習(xí)。如在綜合性學(xué)習(xí)中，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于通知及如何選擇宣傳語(yǔ)的把握；在文學(xué)類文本閱讀中，注意結(jié)合鄉(xiāng)土與現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生思考人與家鄉(xiāng)與自然的關(guān)系；在非連續(xù)文本閱讀中，注意結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界；在作文中，真正地關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，注意對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。試題秉持教學(xué)評(píng)一致的理念，與教材深度關(guān)聯(lián)。如卷中的字音、字形、詞語(yǔ)、古詩(shī)默寫、課內(nèi)文言文均出自教材；名著閱讀的相關(guān)題型，直接關(guān)聯(lián)課本相關(guān)內(nèi)容；兩篇現(xiàn)代文閱讀考查之內(nèi)容理解、句子賞析、線索技巧、情感把握、信息比對(duì)、寫作思路等方面，都與教材中有顯性或隱性的關(guān)聯(lián)。這對(duì)一線教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。1.注重閱讀能力與素養(yǎng)的考查，簡(jiǎn)單依靠“套路”進(jìn)行操作的題目大量減少，這與新課標(biāo)的要求相一致。如文學(xué)類作品閱讀《山中的小草》考查對(duì)詞語(yǔ)“雄偉”“溫柔”的理解，寫幾種小草的情感分析，作者是如何用線索清晰、首尾呼應(yīng)進(jìn)行寫作的；非連文本閱讀考查某一段的行文思路、結(jié)合材料為小鎮(zhèn)旅游提出建議等，都需要真正讀懂文本，才有可能提取、歸納、概括文章內(nèi)容，考生必當(dāng)有一定的閱讀鑒賞能力。2.注重情境化命題，特別是日常生活情境中的語(yǔ)言實(shí)踐。如綜合性學(xué)習(xí)以“參觀科技館”這一真實(shí)生活情境為載體，考查轉(zhuǎn)述、展廳宣傳語(yǔ)、口語(yǔ)交際（補(bǔ)習(xí)句子）、語(yǔ)病修改、標(biāo)點(diǎn)符合等內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。又如作文材料是馬拉松運(yùn)動(dòng)員的話：馬拉松運(yùn)動(dòng)注重的不是過(guò)程中的鮮花、掌聲等，而是一步一步、一次又一次沖向終點(diǎn)，讓學(xué)生據(jù)此來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解，寫一篇記敘文。長(zhǎng)跑是初中生十分熟悉的運(yùn)動(dòng)，也是日常生活中常見(jiàn)又值得深思的真實(shí)場(chǎng)景，同時(shí)過(guò)程與結(jié)果也是學(xué)生經(jīng)常會(huì)遭遇到一種思想問(wèn)題。3.注重文體特質(zhì)進(jìn)行考題設(shè)定，兼顧“這一本”和“這一類”。如名著閱讀《艾青詩(shī)選》，目既考查艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的“詩(shī)中有畫”特點(diǎn)的理解與把握，又考查了詩(shī)歌閱讀的關(guān)鍵“意象”的理解?！渡街械男〔荨穼贍钗锸銘杨愖髌?，因此重點(diǎn)考查文章的內(nèi)容理解與藝術(shù)手法、情感表達(dá)等。文言文《出師表》與魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》(節(jié)選)對(duì)比閱讀，除考查重點(diǎn)詞句理解外，還考查了古文句讀、人物（形象）精神品質(zhì)理解分析。題號(hào)分?jǐn)?shù)題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)110填空題古詩(shī)文默寫古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。212選擇題2道，填空題1道，簡(jiǎn)答題1道。名著閱讀對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握；對(duì)于詩(shī)歌節(jié)奏的劃分；對(duì)詩(shī)歌意象的理解。313選擇題1道，填空題1道，簡(jiǎn)答題3道。綜合性學(xué)習(xí)對(duì)于常見(jiàn)應(yīng)用文之通知要點(diǎn)的轉(zhuǎn)述；對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景化的理解；對(duì)結(jié)合上下文補(bǔ)寫句子的能力；對(duì)病句的辨析及修改能力；對(duì)標(biāo)點(diǎn)符合常見(jiàn)用法的辨析及修改的能力。4-822選擇題1道，簡(jiǎn)答題4道。文學(xué)類文本閱讀（狀物抒懷散文）基于狀物散文的基本特點(diǎn)，對(duì)文章內(nèi)容的理解；對(duì)重要句子含義的理解；對(duì)重要句子的賞析；對(duì)文章線索的把握；對(duì)文章思想感情的理解。9-1217選擇題1道，填空題1道，簡(jiǎn)答題2道。非連續(xù)文本閱讀（小城旅游）對(duì)材料的理解與判斷；對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解；對(duì)行文思路的把握；對(duì)信息篩選、概括與拓展。13-1616選擇題1道，填空題1道，簡(jiǎn)答題2道。文言文閱讀對(duì)理解實(shí)詞在文中的含義；對(duì)文言斷句的考查；對(duì)于文言句子翻譯；對(duì)比探究人物形象的能力。1755習(xí)作一篇材料作文，注重“過(guò)程”與“結(jié)果”的關(guān)系寫作能力，學(xué)生需要對(duì)于材料有較為深入地把握，結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫作還是比較容易的。1.回歸課本?？v觀本試卷，所考查之知識(shí)點(diǎn)的難度一般，絕大數(shù)的知識(shí)點(diǎn)在課本上都是有跡可循的，而且在課本反復(fù)出現(xiàn)。不管是基礎(chǔ)知識(shí)考查的字音、字形、詩(shī)歌節(jié)奏、詩(shī)歌意象等知識(shí)，還是閱讀考查的詞語(yǔ)理解、句子賞析、情感把握，又或者是文言文考查的詞語(yǔ)解釋與人物形象分析等，都是如此。故當(dāng)堅(jiān)守課本，不忘其“本”。2.守護(hù)常規(guī)。從題型而言，本章試卷雖然略有變化，如“通知的考查”與“文言斷句的考查”，但是其它題型還是非常常規(guī)的。這包括基礎(chǔ)知識(shí)考查方面，也包括文學(xué)類文本閱讀方面、非連續(xù)文本閱讀及文言文閱讀。其實(shí)，題型是考查知識(shí)，也是考查思維形式。這意味著在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，要注意深入研究基本題型，明確其背后是對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本思維能力的考查，重知識(shí)，更要重思維。3.注意應(yīng)變。本省語(yǔ)文，一向重傳承，但也不是因循守舊的。本卷在立足課本與守護(hù)常規(guī)的同時(shí)，還是有著些許之變化。而這種變化是缺乏原創(chuàng)性的，只是更多銜接高考，估計(jì)是為了便于學(xué)生以后可以更好適應(yīng)高考語(yǔ)文考查。如“根據(jù)上下文補(bǔ)寫句子”|“文言斷句”“材料作文”等。故當(dāng)認(rèn)識(shí)變化，與時(shí)俱進(jìn)。4.關(guān)注自我。對(duì)于作文，不管是命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文，又或者是其它什么類型的作文，側(cè)重于訓(xùn)練審題、立意的基本能力，關(guān)注真實(shí)生活，尤其是需要孩子關(guān)注自己的內(nèi)心世界，去傾聽(tīng)自己本然的觸動(dòng)，進(jìn)而在矛盾中、痛苦中、掙扎中、糾結(jié)中，去理解世界，成長(zhǎng)自我，讓孩子自己的人格不斷走向獨(dú)立于成熟，完成人的建構(gòu)，而不是高談闊論，騙人自欺。安徽省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文（試題卷）注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)“答題卷”共6頁(yè)；3．請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）閱讀中國(guó)古代詩(shī)文，常見(jiàn)“天下”二字。從《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“____________________，____________________”中，我們讀出了杜甫心系蒼生的濟(jì)世情懷；從《岳陽(yáng)樓記》“____________________，____________________”中，我們讀出了范仲淹的開(kāi)闊胸襟和崇高境界；從《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“____________________，____________________”中，我們讀出了辛棄疾收復(fù)失地、建功立業(yè)的壯志豪情。（2）中國(guó)古代詩(shī)歌常常追求含蓄雋永的表達(dá)效果，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“___________________，____________________”和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“____________________，____________________”，都寫了友人離開(kāi)后詩(shī)人的深情凝望，寓情于景，言有盡而意無(wú)窮。【答案】（1）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)了卻君王天下事贏得生前身后名（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“廈、庇、贏、唯”等字詞易寫錯(cuò)。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí),完成（1）～（4）題。（12分）它以難zhē掩的光芒使生命呼吸使高樹(shù)繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它（節(jié)選自《艾青詩(shī)選·太陽(yáng)》）黑夜收斂起她那神秘的帷幔群星倦了，一顆顆地散去……黎明——這時(shí)間的新嫁娘啊乘上有金色輪子的車輛從天的那邊到來(lái)……我們的世界為了迎接她，已在東方張掛了萬(wàn)丈的shǔ光……（節(jié)選自《艾青詩(shī)選·吹號(hào)者》）光給我們以智慧光給我們以想象光給我們以熱情創(chuàng)造出不朽的形象（節(jié)選自《艾青詩(shī)選·光的贊歌》）【甲】【乙】【丙】（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）zhē（）掩 召（）喚 散（）去 shǔ（）光（2）下列對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.使高樹(shù)/繁枝向它/舞蹈 B.群眾/在曠場(chǎng)上/高聲說(shuō)話C.黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔 D.乘上/有金色輪子的/車輛（3）【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒(méi)有體現(xiàn)出艾青“詩(shī)中有畫”創(chuàng)作特點(diǎn)的一則是_________。（2分）（4）“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌中的主要意象之一，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》全書，概括這一意象的特點(diǎn)。（3分）【答案】（1）遮zhàosàn曙（4分。每空1分）（2）A（3分）（3）【丙】（2分）（4）散發(fā)光熱（1分），象征光明、理想、希望等（2分）。（3分。其他答案，言之成理也可酌情給分）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音、字形。遮掩（zhēyǎn）：（動(dòng)）遮蔽；掩蓋。召喚（zhàohuàn）：呼喚。散去（sàn

qù）：散開(kāi)。曙光（shǔguāng）：黎明的陽(yáng)光。比喻已經(jīng)在望的光明前景。解答時(shí)，結(jié)合上下文，還是比較容易作答的。如果一時(shí)半會(huì)不會(huì)，還是可以使用所帶之字典，但是查字典有時(shí)難免浪費(fèi)時(shí)間，可是為了更準(zhǔn)確，還是建議考生結(jié)合字典去比對(duì)一下?！拘?wèn)2詳解】本題考查詩(shī)句朗讀節(jié)奏的劃分。這種題型在全國(guó)各地中考中，還是比較常見(jiàn)的，難度也不是很大。A.使高樹(shù)/繁枝向它/舞蹈，結(jié)合短語(yǔ)相關(guān)知識(shí)，很明顯高樹(shù)繁枝是一個(gè)并列短語(yǔ)應(yīng)該劃分在一起，所A錯(cuò)誤；B.群眾/在曠場(chǎng)上/高聲說(shuō)話，利用句子成分就主干相關(guān)知識(shí)，很容易判讀是對(duì)的；C.黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔，利用句子成分就主干相關(guān)知識(shí)，很容易判讀是對(duì)的； D.乘上/有金色輪子的/車輛，利用句子成分就主干相關(guān)知識(shí)，很容易判讀是對(duì)的；故選A項(xiàng)?！拘?wèn)3詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。所謂“詩(shī)中有畫”，也就是相關(guān)詩(shī)句有沒(méi)有寫景，有沒(méi)有具體的描繪，給人以很強(qiáng)的畫面感?！炯住坎牧厦鑼懥颂?yáng)、黑夜、樹(shù)木、廣場(chǎng)，畫面感很強(qiáng)；【乙】材料描繪了黑夜、繁星、曙光，畫面感也是很明顯；【丙】材料雖然有光，但是但更多是抽象的詞匯，所以畫面感很弱；故選丙?！拘?wèn)4詳解】本題考查詩(shī)歌意象分析。艾青詩(shī)歌意象之“太陽(yáng)”，可謂是老生常談，無(wú)人不知，也是考查了多少遍的了。但是要強(qiáng)調(diào)的是太陽(yáng)本身不僅是光，還有著熱，同時(shí)它還有很強(qiáng)的象征義，那就是“光明、希望、美好、幸福、真理”等。3.班級(jí)開(kāi)展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（13分）（1）班級(jí)發(fā)布活動(dòng)通知，正文如下：為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識(shí)，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)。請(qǐng)于4月26日下午3點(diǎn)在學(xué)校南大門集合。小宇同學(xué)因請(qǐng)假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺(jué)得其中哪三個(gè)重要信息需要轉(zhuǎn)告她？（3分）（2）在科技館里，同學(xué)們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學(xué)為三個(gè)展廳各寫了一則宣傳語(yǔ)（見(jiàn)下表），請(qǐng)你在表中填寫與宣傳語(yǔ)對(duì)應(yīng)的展廳名。（3分）宣傳語(yǔ)智慧賦能遇見(jiàn)未來(lái)長(zhǎng)空逐日九天攬?jiān)虑嗌骄G水風(fēng)光無(wú)限展廳名（3）在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”的話題展開(kāi)交流。請(qǐng)你根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）講解員：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到人工智能廳。人工智能主要是指用計(jì)算機(jī)模擬類似于人類的某些智能活動(dòng)，它已廣泛應(yīng)用于日常生活。①？同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動(dòng)清掃垃圾。同學(xué)乙：智能語(yǔ)音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識(shí)路。同學(xué)丙：還有人臉識(shí)別！讓身份驗(yàn)證更便捷。講解員：說(shuō)得好！同學(xué)們，人工智能的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，你們將大有作為??！同學(xué)丁:②？講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極擁抱人工智能時(shí)代，創(chuàng)造更加美好的生活。（4）活動(dòng)結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。（3分）【甲】在這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開(kāi)眼界，也讓我們對(duì)未來(lái)充滿期待?！疽摇课彷吷倌?，應(yīng)樹(shù)立起“科技強(qiáng)國(guó)，必定有我。”的堅(jiān)定信念，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。①【甲】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。（1分）【答案】（1）去科技館參觀學(xué)習(xí)4月26日下午3點(diǎn)學(xué)校南大門。（2）宣傳語(yǔ)智慧賦能遇見(jiàn)未來(lái)長(zhǎng)空逐日九天攬?jiān)虑嗌骄G水風(fēng)光無(wú)限展廳名人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳（3）①大家能舉些例子嗎②那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀靠?分。其他答案，言之成理也可酌情給分）（4）①刪去“在”“中”。②刪去引號(hào)內(nèi)的句號(hào)。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查常見(jiàn)應(yīng)用文之通知與轉(zhuǎn)述。常用應(yīng)用文類型很多，通知是其中一種，經(jīng)?？嫉?，同時(shí)本題結(jié)合了轉(zhuǎn)述。如何抓住通知的要點(diǎn)，這是一個(gè)通知的核心，那就是什么事情，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)。事情：去科技館參觀學(xué)習(xí)；時(shí)間：4月26日下午3點(diǎn)；地點(diǎn)：學(xué)校南大門。【小問(wèn)2詳解】本題考查選擇宣傳標(biāo)語(yǔ)。對(duì)于宣傳標(biāo)語(yǔ)的考查，一向是擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，此次考查選擇宣傳標(biāo)語(yǔ)，顯然是有意降低難度?！爸腔圪x能遇見(jiàn)未來(lái)”，強(qiáng)調(diào)的是智慧的運(yùn)用及對(duì)于未來(lái)的展望，所以應(yīng)是“人工智能廳”；“長(zhǎng)空逐日，九天攬?jiān)隆币庠趶?qiáng)調(diào)對(duì)于天空及星體的探討，故應(yīng)是“航空航天廳”；“青山綠水，風(fēng)光無(wú)限”意在強(qiáng)調(diào)低碳環(huán)保與綠色可循環(huán)，顯然應(yīng)是“低碳新能源廳”。【小問(wèn)3詳解】本題考查補(bǔ)習(xí)句子（口語(yǔ)交際）。結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合下文，甲乙丙同學(xué)都是回答了人工智能的具體運(yùn)用場(chǎng)景，所以上面的句子應(yīng)該是一個(gè)概括句且是特殊疑問(wèn)句（結(jié)合后面額問(wèn)號(hào)）比較好，故選擇“大家能舉些例子嗎”。根據(jù)上文，我們已經(jīng)知道了人工智能這么的好，同時(shí)結(jié)合下文，應(yīng)該填一下具有承上啟下作用的句子，故選擇“那我們?cè)撟鲂┦裁茨亍??！拘?wèn)4詳解】本題考查辨析病句與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一小問(wèn)的辨析及修改病句，還是比較簡(jiǎn)單，是常見(jiàn)的“成分殘缺之缺少主語(yǔ)”及“句式雜糅”，故不僅要?jiǎng)h掉“在”，同時(shí)也要?jiǎng)h去“中”，若是依據(jù)自己的語(yǔ)感作答，還是比較容易的。第二小問(wèn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，整體引用且作為句子的一部分，應(yīng)該省去句子的尾號(hào)，故“刪去引號(hào)內(nèi)的句號(hào)”。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！疽弧浚?2分）文本解讀本省今年中考文學(xué)類文本閱讀選自郭震海較新的一篇隨筆《山中的小草》（《人民日?qǐng)?bào)》2024年03月22日20版)，略有改動(dòng)。文章筆法流暢，語(yǔ)言清新，感情豐富，韻味悠長(zhǎng)，真可謂文質(zhì)兼美。相比前幾年的選文，真可謂難能可貴，回歸了本真和質(zhì)樸，值得嘉許。郭震海，一個(gè)出生在三晉大地，多情敏感的70末作家。他對(duì)于其早年生活過(guò)的太行山區(qū)，有著一種本能而質(zhì)樸的愛(ài)。愛(ài)到極致，自然需要傾注于筆端，于是這篇美文《山中小草》就這樣從無(wú)到有了。試題卷中的《山中小草》有八個(gè)自然段，具體如何，下面我們來(lái)仔細(xì)分析。第1自然段，開(kāi)篇點(diǎn)題，總寫回鄉(xiāng)之感：望峰止心、觀草意悅，奠定全文感情基調(diào)，引出下文。第2自然段，太行山“雄偉”與“溫柔”。山之堅(jiān)，方有草之穩(wěn)；山之柔，方有草之美。換言之，這里的草有著“得天獨(dú)厚”的自然環(huán)境。第3自然段，人行山中，可愛(ài)者甚番，而予獨(dú)愛(ài)這山中之草。第4自然段，草有名字，我熟悉草，因?yàn)樗峭姘?，它是美食，它是佳藥。?自然段，黃芩之愛(ài)，它向陽(yáng)、嬌嫩、慌不擇地。第6自然段，小柴胡之愛(ài)，它調(diào)皮、芳香、秀麗。第7自然段，益母草之愛(ài)，它外向、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、充滿生機(jī)。第8自然段，回鄉(xiāng)會(huì)友，款款深情，照應(yīng)開(kāi)頭與標(biāo)題，渾然一體，韻味悠長(zhǎng)。本文狀草抒懷，或曰借草抒懷，有著家鄉(xiāng)之愛(ài)，有著童年之憶，有著人與自然和諧共處之道，可謂含義豐富，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。于此同時(shí)，一種溫情，一種唯美，一種質(zhì)樸，也是撲面而來(lái)，讓人心馳神往。山中的小草郭震海①或許和年齡有關(guān)吧，我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹(shù)林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，小鳥(niǎo)在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃芩，我喜歡它的向陽(yáng)而生。除了喜歡陽(yáng)坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃芩格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開(kāi)，頂端開(kāi)出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過(guò)太行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗，春生夏長(zhǎng)，開(kāi)出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛。仿佛春來(lái)它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開(kāi)滿了粉紅色的小花?；ㄩ_(kāi)兩三天后，就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過(guò)，爪印如盛開(kāi)的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹(shù)、大柳樹(shù)，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月22日,有改動(dòng)）4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求。C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。5.作者說(shuō)“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？（4分）6.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。（4分）小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。7.文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（5分）8.作者通過(guò)寫黃芩、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？（6分）【答案】4.（3分）B5.（4分）因?yàn)樘猩缴椒逦《?，所以說(shuō)它“雄偉”（2分）。因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)聲，如母親一般哺育著各種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它“溫柔”（2分）。（其他答案，言之成理也可酌情給分）6.（4分）運(yùn)用擬人手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動(dòng)作，表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)。（手法2分，作用2分。其他答案，言之成理也可酌情給分）7.（5分）①文章以“山中的小草”為線索貫串全文（1分），文章先總寫山中的小草，然后重點(diǎn)寫三種小草，最后合寫山野、小草（1分），井然有序，層次分明（1分）。②開(kāi)頭“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)（1分），結(jié)構(gòu)完整，渾然一體（1分）。（其他答案，言之成理也可酌情給分）8.（6分）①它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。②它們是造福山里人的“救命草”，體現(xiàn)了作者對(duì)自然的感恩之情。③它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自然和諧共生的贊美之情。（一點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可。其他答案，言之成理也可酌情給分）【解析】【4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與寫作技巧。A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行分析，很容易理解故此項(xiàng)是對(duì)的。B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求。結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，我們可以得到“黃芩生命力頑強(qiáng)”，但是無(wú)法推導(dǎo)出“對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求”，且與原文“喜歡陽(yáng)坡”相矛盾，故錯(cuò)誤；C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行分析，很容易理解故此項(xiàng)是對(duì)的。D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行分析，很容易理解故此項(xiàng)是對(duì)的。故選擇B項(xiàng)?！?題詳解】本題考查文章重點(diǎn)詞句的含義（理解）。結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，我們知道太行山是中國(guó)第二三階梯的分界線，且南本縱橫，所以很容易理解所謂“雄偉”，不過(guò)是想說(shuō)“太行山的高峻與雄偉或曰綿延不斷”，至于“溫柔”，結(jié)合文本的第二段具體的描繪，也很容易總結(jié)出其“，如母親一般哺育著各種草木和動(dòng)物”等。所以說(shuō)，因?yàn)樘猩缴椒逦《耄哉f(shuō)它“雄偉”；因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)聲，如母親一般哺育著各種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它“溫柔”?！?題詳解】本題考查賞析句子。賞析句子是一種重要題型，且非常常見(jiàn)，角度比較多，本題已經(jīng)指定要求從“修辭手法”的角度展開(kāi)。根據(jù)“調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”等詞語(yǔ)，可以判定為擬人，然后結(jié)合常規(guī)思路，也就是把什么人格化，具體形象地描繪了什么，然后是表達(dá)了作者什么情感就好。運(yùn)用擬人手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動(dòng)作，表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)?！?題詳解】本題考查文章寫作技巧之結(jié)構(gòu)技巧。題目已經(jīng)明確告知我們，要求考生從線索及首尾呼應(yīng)等方面進(jìn)行分析?？忌紫扰卸ū疚牡木€索是“山中小草”，然后具體闡述其是如何貫徹全文及如何首尾呼應(yīng)的。文章以“山中的小草”為線索貫串全文，文章先總寫山中的小草，然后重點(diǎn)寫三種小草，最后合寫山野、小草（，井然有序，層次分明。開(kāi)頭“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體?！?題詳解】本題考查文章思想感情。這是一篇狀物抒情的散文，字里行間洋溢著充沛的情感。通過(guò)這些草，一方面寫出了作者對(duì)于草及大自然的感恩之情，或升華為“人與自然的和諧共處”；另一方面這些草也聯(lián)系著作者的童年和故鄉(xiāng)，與可以寫出作者對(duì)于童年的懷念及對(duì)于家鄉(xiāng)的思念等。此題整體難度一般，考生細(xì)心思考一下，還是比較容易得分的?！径浚?7分）文本解讀本省今年中考非連續(xù)文本閱讀是圍繞“縣域旅游”來(lái)展開(kāi)的，試題選擇了四則材料，從多個(gè)角度進(jìn)行展開(kāi)，具體分析如下。材料一，一則富有時(shí)效性的新聞，引出了觀點(diǎn)：小城旅游倍受青睞。是何緣故，讓人深思。材料二，以說(shuō)明圖表的形式，非常直觀呈現(xiàn)了2023年縣域旅游百?gòu)?qiáng)縣，實(shí)證了“小城旅游倍受青睞”。材料三，以新聞評(píng)論的形式告訴我們兩個(gè)事實(shí)：一個(gè)是如今的游客更在意體驗(yàn)一種有趣有益的生活方式；一方面是縣城在基礎(chǔ)設(shè)置等諸多方面仍有一些不足之處，要有在路上之心。材料三，以專業(yè)論文的形式告訴我們：下沉式旅游為“寶藏小城”提供出彩機(jī)會(huì)。文章具體分析了這種轉(zhuǎn)變的原因并給出了一定的建議?？傊膭t材料，以四種獨(dú)特的形式去詮釋了“小城旅游倍受青睞”這一觀點(diǎn)，可謂言簡(jiǎn)義豐，富有現(xiàn)實(shí)性，接地氣，一改往日之假大空，值得嘉許。材料一“五一”假期期間，眾多小城市受到游客青睞。不少游客競(jìng)相“逆向奔赴”，回歸小鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)，到山鄉(xiāng)田野里走一走，住一住。旅游平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受歡迎，三線以下城市旅游訂單的增幅高于一、二線城市。（摘編自《“小城故事多”寶藏小城旅游為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)添活力》，人民網(wǎng)2024年5月7日）材料二（以上數(shù)據(jù)來(lái)源于《寶藏小城也能有文旅大作為縣域經(jīng)濟(jì)新引擎點(diǎn)燃》，新華網(wǎng)2024年5月14日）材料三如今的游客更在意體驗(yàn)一種有趣有益的生活方式。對(duì)于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來(lái)說(shuō)，更加向往可以讓自己慢下來(lái)的地方。親近自然的縣域地帶，無(wú)疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營(yíng)等戶外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，也更容易實(shí)現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2023年12月以來(lái)，10個(gè)省份共新增127家4A景區(qū)，其中65%分布于縣或縣級(jí)市。縣域旅游，在經(jīng)濟(jì)上更有性價(jià)比，在體驗(yàn)上更能滿足多樣化、個(gè)性化的需求，再加上諸多“寵客”措施，縣城和游客的雙向奔赴也就順理成章了。當(dāng)然，相比大城市，縣城仍有一些不足之處。一些“后起之秀”還應(yīng)完善游客服務(wù)中心、旅游道路、廁所等配套設(shè)施，積極營(yíng)造透明，誠(chéng)信的旅游消費(fèi)環(huán)境。迎得進(jìn)人，也要留得住心。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，相信更多的縣城，也已經(jīng)在路上。（摘編自《小縣城跑贏大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央視新聞網(wǎng)2024年5月9日）材料四“小地方”旅游要有“大作為”，取決于兩個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ)條件。一是旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)加速發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活方面的需求得到極大滿足，需求開(kāi)始向更高的精神層面拓展。旅游需求作為滿足人們精神文化需求最直接有效的形式，迎來(lái)快速擴(kuò)張區(qū)間。如此巨大的需求，顯然不是幾個(gè)老牌知名景區(qū)、景點(diǎn)所能消化的，也不是幾個(gè)大城市或核心城市所能承載的，這為不同區(qū)域、各個(gè)層次的旅游目的地提供了發(fā)展機(jī)會(huì)。二是基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善與出行方式的變革，為拓展旅游出行空間、探索更多未知可能創(chuàng)造了條件。隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過(guò)往依靠火車、飛機(jī)和大巴等的主流出行方式逐漸被自主可控的自助出行所取代。服務(wù)于熱門旅游目的地和景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，逐漸向不知名地區(qū)、縣城或鄉(xiāng)村擴(kuò)展，一些過(guò)往不被關(guān)注、交通不便的地區(qū).逐漸被挖掘、追捧。“小地方”的舒適、松弛和新奇感，更容易讓人滿足，進(jìn)而讓這些地方“出圈”。（摘編自《下沉式旅游為“寶藏小城”提供出彩機(jī)會(huì)》，《中國(guó)旅游報(bào)》2024年5月7日）9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.2024年“五一”假期期間，一、二線城市旅游訂單的增幅要低于三線以下城市。B.2023年，全國(guó)縣域旅游綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣安徽省占有三席，數(shù)量位居全國(guó)前十。C.縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，主要是因?yàn)檫@里可以開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)。D.隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展和自駕游的盛行，人們的出行方式發(fā)生了變化。10.結(jié)合材料三，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)“雙向奔赴”在文中的含義。（4分）11.下圖是對(duì)材料四第二段行文思路的梳理，請(qǐng)?jiān)趫D中①②處填入相應(yīng)內(nèi)容。（4分）12.請(qǐng)結(jié)合以上材料，就如何發(fā)展縣域旅游提出三點(diǎn)建議。（6分）【答案】9.（3分）C10.（4分）一方面，游客主動(dòng)奔赴縣城，體驗(yàn)不一樣的生活（2分）。另一方面，縣城采取多種方式吸引游客（2分）。（其他答案，言之成理也可酌情給分）11.（4分）①旅游需求迎來(lái)快速擴(kuò)張區(qū)間②不同區(qū)域、各個(gè)層次的旅游目的地獲得發(fā)展機(jī)會(huì)（每點(diǎn)2分）12.（6分）①加強(qiáng)縣域旅游資源的開(kāi)發(fā)。②滿足游客多樣化、個(gè)性化的需求。③完善基礎(chǔ)設(shè)施。④積極營(yíng)造透明、誠(chéng)信的旅游消費(fèi)環(huán)境。⑤加大宣傳力度。（一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。其他答案，言之成理也可酌情給分）【解析】【9題詳解】本題考查材料的理解與判斷。A正確，2024年“五一”假期期間，一、二線城市旅游訂單的增幅要低于三線以下城市，根據(jù)材料一“三線以下城市旅游訂單的增幅高于一、二線城市”，判定其正確；B.正確，2023年，全國(guó)縣域旅游綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣安徽省占有三席，數(shù)量位居全國(guó)前十，根據(jù)材料二的百?gòu)?qiáng)強(qiáng)縣有三，可以數(shù)出安徽是排名全國(guó)第十，故此項(xiàng)正確；C.有誤，縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，主要是因?yàn)檫@里可以開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)，根據(jù)材料三“親近自然的縣域地帶，無(wú)疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營(yíng)等戶外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，也更容易實(shí)現(xiàn)”，原文沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“主要”，而選項(xiàng)卻說(shuō)了“主要”，顯然是無(wú)中生有，故此項(xiàng)錯(cuò)誤；D正確，隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展和自駕游的盛行，人們的出行方式發(fā)生了變化，根據(jù)材料四“隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過(guò)往依靠火車、飛機(jī)和大巴等的主流出行方式逐漸被自主可控的自助出行所取代”，可以判定此項(xiàng)正確；故選擇C項(xiàng)。【10題詳解】本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義?！半p向奔赴”，作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞匯，近年來(lái)被廣泛使用。其實(shí)際的含義也就是兩廂情愿而已，或者說(shuō)是互相的意思。結(jié)合選文，我們可以知道這里是強(qiáng)調(diào)“縣城”與“游客”的雙向奔赴。所以，一方面是游客主動(dòng)奔赴縣城，體驗(yàn)不一樣的生活；另一方面是縣城采取多種方式吸引游客?！?1題詳解】本題考查梳理行文思路的能力。本體雖然考查具體段落的論證思路，但并不是以簡(jiǎn)單題的形式出現(xiàn)，而是采用填空的形式，給出了兩個(gè)示例，考生只需要結(jié)合示例，然后根據(jù)選文的具體內(nèi)容進(jìn)行篩選及概況，還是比較容易的。文段一共四句話，考查點(diǎn)在后面三句，后面三句先后強(qiáng)調(diào)了“精神需要”“擴(kuò)張區(qū)間”“得不到滿足”“發(fā)展機(jī)會(huì)”等四項(xiàng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。故應(yīng)該是：①旅游需求迎來(lái)快速擴(kuò)張區(qū)間②不同區(qū)域、各個(gè)層次的旅游目的地獲得發(fā)展機(jī)會(huì)?！?2題詳解】本題考查閱讀拓展。作答時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：一是建議要根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，二是建議要有可操作性。此題難度一般，建議至少三點(diǎn)。根據(jù)材料一與二的“寶藏小城”建議“加強(qiáng)縣域旅游資源的開(kāi)發(fā)”，同時(shí)要注意“滿足個(gè)性化與多樣化的需求”；根據(jù)三，建議“完善基礎(chǔ)設(shè)施”及“積極營(yíng)造透明、誠(chéng)信的旅游消費(fèi)環(huán)境”；同時(shí)小城市不出名，需要注意充分利用網(wǎng)絡(luò)及各種媒體進(jìn)行宣傳也是相當(dāng)重要的?！救浚?6分）文本解讀本省今年中考文言文閱讀是《出師表》（節(jié)選）與《關(guān)忠節(jié)公家傳》（節(jié)選）的對(duì)比閱讀，難度一般?！炯住课亩沃攸c(diǎn)回憶往事，敘寫自己二十一年來(lái)的情況，歷數(shù)先帝之殊遇，一是三顧茅廬使之出山效命，一是傾覆之際使之出任丞相，使之由布衣身分一躍而為極位重臣，由躬耕隱士一舉而成三軍主帥。這一節(jié)敘述，它與上下文貌分神合，明疏實(shí)密。原因有五：第一，追溯二十一年的殊遇，披露感恩戴德之情，說(shuō)明以上進(jìn)言純屬忠諫，叫后主聽(tīng)來(lái)覺(jué)得舒徐入耳；第二，以自身不負(fù)先帝殊遇舍命驅(qū)馳，作為后主不忘先人之業(yè)的榜樣，進(jìn)一步啟發(fā)后主奮發(fā)圖強(qiáng)；第三，二十一年不平凡歷程，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)其不可半途而廢，更不能前功盡棄；第四，寫出先帝的榜樣，不以孔明“卑鄙”，猥自枉屈，三顧茅廬，事不分大小，悉以咨之，于敗軍之際，危難之間，仍委以重任，可見(jiàn)他任人唯賢，唯才是舉，叫后主效法先帝知人善任；第五，表明自己二十一年如一日，竭忠盡智，今后仍一如既往，忠心不改，余力不遺，使后主托之以討賊興復(fù)之任，且可免因率師北伐，小人進(jìn)讒而不予信任，壞了大局。諸葛亮的這段敘述，系進(jìn)一步打動(dòng)后主的心，樂(lè)于接受前面的進(jìn)言，又是臨別時(shí)的表白，實(shí)有深哀曲意。文章由進(jìn)言轉(zhuǎn)而為自敘生平，宕開(kāi)了筆墨，使文勢(shì)波瀾起伏，更為可觀?！疽摇课亩沃攸c(diǎn)敘述了關(guān)天培守護(hù)虎門炮臺(tái)的艱難處境及英勇戰(zhàn)死的全部歷程，中間又插敘了其入都、長(zhǎng)子戰(zhàn)死、一匣寄家人等事。一方面寫出了清廷的政治腐敗、官軍的懦弱無(wú)力，另一方面更好地表現(xiàn)了關(guān)天培舍生忘死、捐軀赴國(guó)難的高風(fēng)亮節(jié)?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】二十一年①春正月，夷進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)諸臺(tái)。守者羸兵數(shù)百，公②遣將慟哭請(qǐng)師，無(wú)應(yīng)者。初，公之以海運(yùn)入都也，時(shí)從故人飲酒肆中……已而嘆曰：“丈夫受國(guó)恩有急死耳！終不為妻子計(jì)。”公老母年八十余，長(zhǎng)子奎龍，吳淞參將，前卒。幼子先遣歸。及是，乃緘一匣寄家人，堅(jiān)不可開(kāi)。公死后啟視，則墮齒數(shù)枚，舊衣數(shù)襲而已。公既自度眾寡不敵而援絕，乃決自為計(jì)，住靖遠(yuǎn)臺(tái)，晝夜督戰(zhàn)。已而夷大?③奄至，公率游擊麥廷章奮勇登臺(tái)大呼，督厲士卒，士卒呼聲撼山。海水沸揚(yáng)，杳冥晝晦，自卯至未，所殺傷過(guò)當(dāng)，而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕。（節(jié)選自魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》）【注釋】①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：關(guān)天培，清末將領(lǐng)。③?：艦隊(duì)。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）臣本布衣 布衣：_________________（2）三顧臣于草廬之中 顧：___________________（3）終不為妻子計(jì) 計(jì)：___________________（4）公既自度眾寡不敵而援絕 度：___________________14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。（2分）丈夫受國(guó)恩有急死耳!15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）爾來(lái)二十有一年矣。（2）公遣將慟哭請(qǐng)師，無(wú)應(yīng)者。16.諸葛亮和關(guān)天培有哪些共同的精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】文段概括并簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】13.（4分）（1）平民（2）拜訪（3）考慮（4）估計(jì)（每空1分）14.（2分）丈夫受國(guó)恩/有急/死耳?。刻?分）15.（6分）（1）自那時(shí)以來(lái)（已有）二十一年了。（“爾來(lái)”1分，通假字“有”的用法1分，句意1分）（2）關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著求救兵，沒(méi)有人答應(yīng)。（“遣”1分,“師”1分,句意1分）16.（4分）勇于擔(dān)當(dāng),忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。（2分）諸葛亮、關(guān)天培都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝巍＃?分）諸葛亮鞠躬盡瘁，興復(fù)漢室；關(guān)天培舍生取義，保家衛(wèi)國(guó)（1分）。（其他答案，言之成理也可酌情給分）【解析】【13題詳解】本題考查文言詞匯的解釋。第（1）（2）題考查課內(nèi)文言詞語(yǔ)的意思，只要結(jié)合課本進(jìn)行作答，不難作答。第（3）（4）題考查課外文言詞匯的意思。第（3）題，結(jié)合關(guān)天培的舍生忘死的情況，可以很好理解為“考慮”，同時(shí)學(xué)生也可以借助字典進(jìn)行求證。第（4）題，結(jié)合上下文及《陳涉世家》的“會(huì)天大雨，道不通，度已失期”，很容易得出答案，同時(shí)學(xué)生也可以借助字典進(jìn)行求證。故分別翻譯（1）平民（2）拜訪（3）考慮（4）估計(jì)?！?4題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)題意斷兩處，抓住關(guān)鍵的動(dòng)詞“受”“有”“死”及結(jié)合上下文，很容易斷在“受國(guó)恩”“有急”，故結(jié)果應(yīng)是“丈夫受國(guó)恩/有急/死耳！”【15題詳解】本題考查文言句子翻譯。第（1）句，爾來(lái)二十有一年矣，此處出自課本，比較容易，但是需要注意對(duì)于“爾來(lái)”及通假字“有”的翻譯。第（2）句，公遣將慟哭請(qǐng)師，無(wú)應(yīng)者，應(yīng)對(duì)注意對(duì)于“公”“遣”“請(qǐng)師”等詞語(yǔ)的翻譯。這兩句還是比較容易拿分，考生只需結(jié)合自己平時(shí)的積累或者是查字典，得分比較容易?！?6題詳解】本題考查人物形象（精神品質(zhì)）的對(duì)比閱讀。兩文，一個(gè)是諸葛亮，一個(gè)是關(guān)天培，都是中國(guó)歷史的大忠臣，都可謂是“鞠躬盡瘁，死而后已”的典范人物，就算文章讀不太懂，二者的共同點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的。另外結(jié)合具體的選段，我們可以推知二位都有著“勇于擔(dān)當(dāng),忠誠(chéng)報(bào)國(guó)”的優(yōu)秀品質(zhì)，但是概括此點(diǎn)后需要結(jié)合選文具體分析。諸葛亮、關(guān)天培都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝巍ＶT葛亮鞠躬盡瘁，興復(fù)漢室；關(guān)天培舍生取義，保家衛(wèi)國(guó)?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲业匚?、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了?！疽摇康拦舛荒晡逶?，英軍進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)等炮臺(tái)，防守這里的只有幾百個(gè)瘦弱的士兵，關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著請(qǐng)求援軍，卻沒(méi)有得到答復(fù)。當(dāng)初，關(guān)天培因?yàn)楹＿\(yùn)的事務(wù)到京城，時(shí)時(shí)和老友去酒店喝酒，感嘆說(shuō):“大丈夫蒙受國(guó)恩，國(guó)事有急，為國(guó)而死罷了，終不應(yīng)為妻子兒女考慮(而貪生怕死)?！标P(guān)天培已經(jīng)自己估計(jì)敵眾我寡，難以抵擋，并且又沒(méi)有援軍，于是決定自己定下計(jì)策住在靖遠(yuǎn)炮臺(tái)，日夜督戰(zhàn)。不久，英軍的艦隊(duì)突然到來(lái)，關(guān)天培率領(lǐng)游擊麥廷章勇猛地登上炮臺(tái)，大聲呼喊，督促激勵(lì)士兵，從卯時(shí)一直到未時(shí)，被殺死擊傷的敵人超過(guò)自己一方，關(guān)天培自己也身受數(shù)十處創(chuàng)傷，鮮血淋漓，染濕了全身的衣服和戰(zhàn)盔、鎧甲。三、寫作（55分）17.閱讀下面的材料，按要求作文。（55分）一位馬拉松運(yùn)動(dòng)員這樣說(shuō)過(guò)：掌聲，鮮花，名次，成績(jī)，固然令人心動(dòng)，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過(guò)一個(gè)個(gè)終點(diǎn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良