四年級語文下冊 27第27課《海的女兒》知識點（部編版）

部編版小學(xué)四年級下冊語文第27課《海的女兒》知識點知識點：一、學(xué)習(xí)目標1.認識本課13個生字，理解生字組成的詞語。2.理解課文內(nèi)容，深入體會小人魚的內(nèi)心活動，感受她執(zhí)著追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)作者按時間順序記敘故事，學(xué)習(xí)作者通過人物的心理活動來塑造人物形象的表達方式。二、作者簡介安徒生（1805—1875），19世紀丹麥的批判現(xiàn)實主義作家和著名的童話作家，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”。1805年，安徒生生于丹麥中部歐登塞城一個貧苦的鞋匠家庭，受父親所講故事和民間口頭文字的影響，他自幼酷愛文學(xué)。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被翻譯為150多種語言，在全球各地發(fā)行和出版。主要作品：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。三、我會認注音及組詞港：gǎng（港口、香港、出港）宴：yàn（宴會、宴席、喜宴）睫：jié（睫毛、睫眸、迫在眉睫）婚：hūn（婚禮、結(jié)婚、求婚）迅：xùn（喜訊、通訊、迅速）挽：wǎn（挽著、扶挽、力挽狂瀾）圣：shèng（圣神、圣火、圣人）儀：yí（儀式、司儀、禮儀）幟：zhì（旗幟、白幟、獨樹一幟）陳：chén（陳列、姓陳、推陳出新）墊：diàn（墊子、鞋墊、腳墊）恒：héng（恒心、永恒、持之以恒）撫：fǔ（撫摸、愛撫、輕撫）四、多音字都：dū（都市）dōu（都有）答：dá（回答）d?。ù饝?yīng)）禁：jìn（禁止）jīn（情不自禁）轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)圈）血：xuè（血液）xiě（流血）五、近義詞迫切——急切奢望——奢求鋒利——銳利宏偉——雄偉忍受——忍耐持續(xù)——連續(xù)美妙——美好鋪陳——布置六、反義詞遙遠——附近潔白——烏黑喜訊——噩耗鋒利——滯鈍七、理解詞語佩戴：指把徽章、工牌、胸針等掛在胸前、肩上、臂上等部位。佩帶：（把手槍、刀、劍等）插在或掛在腰部。旋轉(zhuǎn)：物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。奢望：因要求過高而難以實現(xiàn)的希望。宏偉：（規(guī)模、計劃等）宏大雄偉。喃喃：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。凝望：目不轉(zhuǎn)晴地看；注目遠望。儀式：舉行典禮的程序、形式。耀眼：光線強烈，使人眼花。鐘情：感情專注，常指愛情。永恒：永遠不變。撫弄：撫摩擺弄。不禁：忍不住。晨曦：晨光。八、句子解析1.小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里?！靶∪唆~拿著刀的手在發(fā)抖”，細致地刻畫了小人魚復(fù)雜而矛盾的心理。2.小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。她到自己的身體正在一點點地化為泡沫。這段話運用動作描寫，寫的是小人魚不忍傷害王子，最終自己化為泡沫的場景，小人魚的一“拋”、一“望”、一“跳”，寧愿自己化為泡沫也不愿傷害王子，讓我們感受到了小人魚心地的善良。九、問題歸納1.作者為什么要重點對王子婚禮的盛大場面進行描寫？王子和公主神圣的婚禮儀式，是小人魚羨慕而不可及的，看到王子幸福，小人魚也就放心了。這里王子的幸福和小人魚的落寞形成鮮明的對比，更突顯出小人魚舍己為人、善良的高貴品質(zhì)。2.小人魚在追求幸福的過程中，承受了哪些痛苦？這樣寫的作用是什么？小人魚為了能生活在王子身邊，遭受了離家之痛，失聲之痛，但這些卻沒有告訴王子。這部分內(nèi)容從側(cè)面體現(xiàn)了小人魚的善良和執(zhí)著，也為結(jié)尾小人魚犧牲自己、成全王子埋下伏筆。3.她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢中喃喃地念著新娘的名字。兩個“看”體現(xiàn)了小人魚怎樣的內(nèi)心世界？先看尖刀，再把目光轉(zhuǎn)向王子，要么用王子的血讓自己復(fù)活，要么自己死去變成泡沫，表現(xiàn)了小人魚糾結(jié)痛苦的心理活動。4.文中的巫婆、小人魚的姐姐們的出現(xiàn)，對文章的故事情節(jié)和表現(xiàn)小人魚起到什么作用？他們的出現(xiàn)能使故事更加奇妙，情節(jié)更加曲折，更加引人入勝，增強了童話的魅力。他們對表現(xiàn)小人魚起到襯托的作用，更能表現(xiàn)小人魚的善良、大度、包容。十、課文分段第一部分（1）：寫船駛進鄰國宏偉都城的港口，人們等待公主的到來。第二部分（2-10）：寫小人魚的悲哀以及王子的快樂。講了美人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。第三部分（11-13）：