四年級(jí)語文下冊(cè) 26第26課《巨人的花園》知識(shí)點(diǎn)（部編版）

部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文第26課《巨人的花園》知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2.想象畫面，通過對(duì)比閱讀體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比手法將故事情節(jié)寫得跌宕起伏，揭示“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理。

二、作者簡(jiǎn)介王爾德（1854—1900)出生于愛爾蘭都柏林，19世紀(jì)英國偉大的作家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名。主要作品：小說《道林·格雷的畫像》，詩歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自私的巨人》。

三、我會(huì)寫注音及組詞碩：shuò（豐碩、碩果、碩大無朋）允：yǔn（允許、允諾、應(yīng)允）砌：qì（砌墻、堆砌、雕欄玉砌）牌：pái（門牌、招牌、木牌）禁：jìn（禁止、禁令、禁閉）懲：chěng（懲罰、懲治、懲辦）蹤：zōng（蹤跡、蹤影、追蹤）嘯：xiào（呼嘯、海嘯、尖嘯）私：sī（自私、私自、私人）頰：jiá（臉頰、面頰、兩頰）拆：chāi（拆何、拆除、拆開）

四、我會(huì)認(rèn)注音及組詞覆：fù（覆蓋、覆沒、翻天覆地）縷：lǚ（一縷、縷縷、千絲萬縷）摟：lǒu（摟著、摟住、摟腰）

五、多音字

禁：jìn（禁止）jīn（不禁）盡：jìn（盡力）jǐn（盡管）

六、近義詞允許——同意凝視——注視訓(xùn)斥——斥責(zé)凋謝——凋落覆蓋——遮蓋冷酷——冷漠盛開——綻放玩?！覒蚬陋?dú)——孤單荒涼——僻靜喧鬧——吵鬧增添——增加

七、反義詞荒涼——繁榮冷酷——熱情允許——禁止斥責(zé)——夸獎(jiǎng)激動(dòng)——冷靜盛開——枯萎漫長(zhǎng)——短暫任性——約束漂亮——丑陋喧鬧——寂靜增添——減少溫暖——寒冷

八、理解詞語洋溢：指情緒氣氛等充分流露。喧鬧：喧嘩熱鬧。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤或罪行。呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

九、句子解析1.這是一個(gè)很可愛的大花園。園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母?，歌聲是那么?dòng)聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。“我們?cè)谶@兒多么快樂!”孩子們歡叫著。作者采用先總說、后分說的寫法，描寫了巨人的花園里不同季節(jié)的美麗景色，以及孩子們?cè)诨▓@里快樂玩耍的情景，為故事的展開埋下了伏筆。

2.“你們?cè)谶@兒做什么?”他叱責(zé)道。這句話運(yùn)用語言描寫，刻畫出一位沒有愛心的、粗暴的巨人。

3.小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對(duì)他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾樱鸪藝鷫?。小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”圍墻，用實(shí)際行動(dòng)接受了孩子們。

4.小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人?！澳暋笔侵妇劬珪?huì)神地看。從后來巨人的變化，我們可以體會(huì)到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。

5.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!“任性”是指放任自己、不加約束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因?yàn)樽约禾涡粤恕淮未乌s走孩子們;是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。

十、問題歸納1.春天不到花園里來的原因是什么？春天不到花園里來是因?yàn)榫奕颂运搅?，他叱?zé)孩子們，把孩子們趕出花園，想獨(dú)享花園里的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。

2.看到巨人的變化，你想對(duì)巨人說什么呢？我想對(duì)他說：“你拆除圍墻，向孩子們開放花園的做法非常棒，當(dāng)快樂和大家分享時(shí)，自己才會(huì)更快樂?！?/p>

3.巨人的花園發(fā)生的變化讓我們懂得了什么道理？快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享，做人不可任性、自私。

十一、課文分段第一部分（1-2）：寫巨人的花園很可愛，孩子們?cè)诨▓@里很快樂。

第二部分（3-9）：寫巨人回來了，將孩子們趕出了花園，同時(shí)也趕走了春天。第三部分（10-15）：寫巨人醒悟，拆除了圍墻，花園又成了孩子們的樂園。

十二、課文主題本文主要講述了一個(gè)自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起得到了幸福生活的故事。這個(gè)故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。教材課后習(xí)題參考答案1.朗讀課文。找出描寫巨人花園不同景色的句子,對(duì)比著讀一讀。再想想花園的景色為什么會(huì)發(fā)生變化。砌墻前和砌墻后,園子里景色的對(duì)比:春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。巨人對(duì)待孩子們的態(tài)度的對(duì)比:趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。于是,他立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們。砌墻后和拆墻后感受的對(duì)比:巨人孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬;巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼啊……”巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。花園會(huì)有變化主要是因?yàn)楹⒆觽?因?yàn)橛辛撕⒆觽儾艜?huì)有快樂和幸福。2.畫出課文中描寫小男孩的句子,說說他讓巨人發(fā)生了怎樣的變化。“小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。”“小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下?！笔沁@個(gè)小男孩讓巨人懂得了沒有孩子的地方就沒有春天。于是巨人拆掉了圍墻,把自己的花園變成了孩子們的樂園,從此巨人也過上了幸福的生活。小練筆發(fā)揮想象,把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫下來。每天早晨巨人都滿心期待地在花園里等待著孩子們歸來。孩子們一回來,大家都非常高興,連花草們也露出美麗的笑容來迎接他們。看著花園又重新充滿著活力,散發(fā)著朝氣,這