河北省承德市隆化縣第二中學2024-2025學年九年級上學期期中考試化學試題（無答案）

2024-2025第一學期九年級第一次學情監(jiān)測化學試卷考試時間：60分鐘總分：60分第I卷(選擇題共30分)選擇題:（本題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求。）詩詞是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列古詩中不涉及化學變化的是A.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇野火燒不盡，春風吹又生日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川D.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑2.化學實驗剩余的藥品，處理方法正確的是A.帶回家B.倒在水槽中C.放回原試劑瓶中D.放入指定的容器中3.某同學稱取13.5g食鹽，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針偏向右邊，下列操作正確的是A.在左盤增加食鹽，使之平衡B.在右盤減少砝碼，使之平衡C.向左移動游碼，使之平衡D.在右盤減少食鹽，使之平衡4.如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法不正確的是A.實驗時紅磷一定要足量B.該實驗證明氧氣約占空氣總體積的1/5C.木炭可以代替紅磷進行實驗D.待裝置冷卻至室溫后，再打開止水夾5·下列實驗操作正確的是6.國家正在深入推進環(huán)境污染防治，持續(xù)深入打好藍天、碧水、凈土三大保衛(wèi)戰(zhàn)?？諝馐且环N寶貴的資源，下列有關空氣的說法不正確的是A.稀有氣體在通電時能發(fā)光，可制成霓虹燈B.空氣中含有氧氣，氧氣的體積分數(shù)約為78%C.空氣中氮氣化學性質不活潑，可用作食品防腐的保護氣D.目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括S02、C0、N02、03等7.下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧，放出熱量B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色光，放出熱量，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生8.下列反應中，屬于氧化反應又屬于化合反應的是9.把一定量的過氧化氫分成等量a、b兩份，在b份中加入少量二氧化錳，放出氧氣的質量與反應時間的關系圖象正確的是10.處暑，即“出暑”，是炎熱離開的意思，是我國二十四節(jié)氣中的第十四個節(jié)氣。處暑過后，溫度逐漸降低，空氣中的微粒發(fā)生的變化是A.微?；瘜W性質改變B.微粒體積變小C.微粒數(shù)目減少D.微粒運動速率減慢11.下列微觀結構示意圖中表示混合物的是12.夏季氣溫升高，自行車的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸，其主要原因是分子體積變大B。分子質量變大C。分子數(shù)目變大D。分子間隔變大13.下列課題屬于化學學科研究領域的是空間站運行軌道的計算B.發(fā)射夢天實驗艙的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)C.夢天實驗艙如何與空間站組合體對接D.空間站與地面主控室的信息傳遞14.下列有關化學的說法錯誤的是原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎利用化學可以根據(jù)需要創(chuàng)造自然界中不存在的物質道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出了元素周期表人類認識化學并使之成為一門獨立的學科，經(jīng)過了漫長的歷史15.化學概念在邏輯上存在如圖所示關系，對下列概念的說法正確的是包含關系并列關系交叉關系物理性質與化學性質屬于并列關系純凈物與混合物屬于包含關系氧化反應與化合反應屬于并列關系化合反應與分解反應屬于交叉關系第II卷(非選擇題共30分)填空題：（每空1分，共計13分）16.工業(yè)上分離空氣可獲得氧氣和氮氣液態(tài)空氣蒸發(fā)分離出氮氣和氧氣是利用它們的（填一種物理性質）不同，發(fā)生的是（填“物理”或“化學”）變化。此法得到的A物質是（填“混合物”或“純凈物”）學習了分子性質后做了如下實驗：教材實驗如圖1所示：該實驗可以觀察到的現(xiàn)象是，實驗結論是。改進實驗：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精，塞上橡膠塞密封后靜置，30日后觀察，現(xiàn)象如圖2所示。此實驗說明?；旌暇鶆蚝?，分子（填“繼續(xù)”或“停止”）運動。如果繼續(xù)完成圖3實驗操作，對比圖2實驗可以得出的結論是相比于教材中的實驗設計，改進實驗最主要的優(yōu)點是18.如圖轉化關系中，A是暗紫色的固體，D能使帶火星的木條復燃，在反應②中，B的質量和化學性質均沒有改變，E、F是無色液體，G為黑色固體，綠色植物可將氣體H通過光合作用吸收，并轉化為無色氣體D。請回答下列問題寫出F的名稱寫出D物質的一種用途反應③的基本反應類型是寫出反應③化學符號表達式實驗與探究題(本題每空1分，共17分)19.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，可以與許多物質發(fā)生化學反應。（1）圖甲燃燒的文字表達式為。（2）甲、乙、丙的集氣瓶中都預先加入少量水，但其目的各不相同，裝置丙中加少量水的目的是。（3）丁實驗中可觀察到木炭在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說明影響木炭燃燒劇烈程度的因素是。20.實驗室常用下列裝置來制取氧氣：（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a；b。（2）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號）。（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的符號表達式為。（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是。21.某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學習。將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。因此，該小組同學進行了如下探究：【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?【做出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】（1）完成下列探究：實驗步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋I.A中無明顯現(xiàn)象，B產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃B中產(chǎn)生的氣體是(填名稱)Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣B中帶火星木條又復燃，濾渣質量為g(3淀粉的和在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑（2）B中過氧化氫反應的符號表達式：?！緦嶒炌卣埂吭O計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準，其他可能的