第四單元 專題學習活動 少年正是讀書時 課件七年級語文上冊人教版2024

專題學習活動少年正是讀書時七年級上

了解閱讀狀況分析閱讀實際研討促進閱讀學習目標目

錄1234讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫立身以立學為先，立學以讀書為本。

——歐陽修飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。

——高爾基書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。

——威爾遜古今中外，強調(diào)讀書重要性的名言警句數(shù)不勝數(shù)，作為青少年，大家更應該去讀好書、好讀書。少年正是讀書時，讓我們一起激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣，營造一個良好的讀書環(huán)境吧！1.閱讀資料夾中資料，將文字信息轉(zhuǎn)化為圖表。2.開展問卷調(diào)查，進行數(shù)據(jù)分析，與問卷結(jié)果比較發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，制定自己的月度計劃。3.學會參與討論，在討論中積極、清楚地表達自己的看法，聆聽其他同學的意見，加深對閱讀的認識。學習目標重點難點4月23日是世界讀書日，相關(guān)機構(gòu)在這一天會發(fā)布上年度國民閱讀狀況調(diào)查報告。閱讀教材資料夾中的“資料一”“資料二”，根據(jù)其中的信息，完成下面的學習任務。了解閱讀狀況

任務1：仔細閱讀“資料一”，嘗試用三段文字分別表述每個圖表所包含的內(nèi)容。寫好后，組內(nèi)交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。注意：用語準確，簡明扼要，層次清晰。

任務2：根據(jù)“資料二”中的信息，分別設(shè)計“2021、2022年我國未成年人圖書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準確、直觀地呈現(xiàn)資料中的文字信息。

任務3：閱讀“資料一”“資料二”，你能從中看出規(guī)律或問題嗎?與同學交流你的發(fā)現(xiàn)。青少年時期是閱讀的黃金期，這一時期的閱讀將為你生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2023年3月，相關(guān)部門頒布了《全國青少年學生讀書行動實施方案》，這份方案激勵少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。在這方面，你和你的同學做得怎樣呢?我們一起來展開問卷調(diào)查。分析閱讀實際1.全班同學分成三個組，以小組為單位，仔細閱讀教材“資料三”，看看小組還想了解什么問題，補充在問卷中。2.全班匯總、討論新補充的問題，最后統(tǒng)一制訂一份完整的調(diào)查問卷，利用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)研平臺，做成電子問卷。3.三個組分別在初中的三個年級中隨機抽取相同比例的同學，邀請他們填寫問卷。4.各組從從閱讀態(tài)度與習慣、閱讀內(nèi)容、閱讀方法三個角度設(shè)置問題，選其一進行問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計?？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)，用文字和圖表的形式進行描述。1.小組內(nèi)討論問卷結(jié)果，對照問卷結(jié)果的情況，并參照教材“資料二”中的數(shù)據(jù)，認真思考自己在閱讀方面的優(yōu)勢與不足。2.小組展開討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析原因，開出“藥方”。3.制訂一份自己未來一年的讀書計劃，注意包含閱讀量、閱讀時間、閱讀內(nèi)容、閱讀方式等要素。討論調(diào)查、制訂讀書計劃討論時，注意力要集中，要善于傾聽別人的發(fā)言。聽別人發(fā)言時要有耐心，明白了就用點頭、微笑等方式做出回應，不理解時也可以適當提出疑問。要講究文明禮貌，別人講話時不要隨意插話或隨便打斷。溫馨提示通過調(diào)查和交流，同學們的閱讀狀況存在以下共同點：1.大部分同學每天閱讀時間不超過30分鐘，有一部分同學甚至不閱讀。2.大部分時間花在趣味性閱讀上，喜歡看好玩的書。3.除了老師要求的必讀書目，每年課外閱讀量只有1-2本。4.知道課外閱讀的重要性，但是實施起來卻力不從心。5.作業(yè)太多，沒有時間閱讀。6.很難完整地閱讀完一本書。7.無法連續(xù)幾分鐘安靜地坐下來看書。8.讀完一本書后留在腦海里的內(nèi)容并不多，很容易忘記。9.比起紙質(zhì)閱讀，更喜歡看有關(guān)言情、兇殺的網(wǎng)絡(luò)小說。10.看短視頻的時間遠遠超過閱讀的時間……無興趣無習慣無效果無閑暇沒有靜心閱讀的習慣沒有閱讀經(jīng)典的興趣沒有時間閱讀讀了也沒有什么收獲閱讀態(tài)度閱讀方法我們面臨的閱讀困境可以歸納為：活動一：各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀方面的共性問題提交給老師，師生合作從中選擇兩三個話題，在全班召開一次討論會。大家獻計獻策，提出解決問題的思路或方案?；顒佣河性S多名家對于讀書發(fā)表過精彩的論述。閱讀教材“資料四”，并自主搜集其他有關(guān)閱讀的論述，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗來理解，從中汲取智慧、獲得啟發(fā)、反思、改進的閱讀?；顒尤夯谇懊娴娜蝿铡⒒顒?，結(jié)合“資料夾”中的內(nèi)容，寫一篇文章，談談你的認識。不少于400字。研討促進閱讀端正態(tài)度，做好選擇。利用碎片時間，堅持閱讀。建構(gòu)閱讀小組，督促交流。講究方法，隨手筆記。制定計劃，嚴格執(zhí)行。以下題目可供參考：◎我的讀書計劃◎一種值得提倡的閱讀方法◎怎樣激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣◎這種閱讀習慣要不得◎營造良好閱讀風氣的幾點建議◎談談讀書之樂一、匡衡讀書：鑿壁偷光古時候有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

名人讀書故事拓展閱讀二、孫敬讀書：懸梁刺股漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。三、魯迅讀書：嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質(zhì)獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一把辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。四、華羅庚讀書：猜書著名數(shù)學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而且培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。五、高爾基讀書：救書世界文豪高爾基對書感情獨深