初中語+文+第14課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語文八年級上冊

背影朱自清教學(xué)目標(biāo)：1、抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法。2、理解文中關(guān)鍵詞語的含義，體會語句所表達(dá)的父子之間的濃濃親情。3、通過體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛子之情，培養(yǎng)“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過“背影”的形象，體會父子之間的深厚情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。教學(xué)方法：講授法、問答法、討論法教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整體感知，初悟情感。一、導(dǎo)入新課

播放歌曲《父親》。同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？這首歌叫《父親》，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課，看看朱自清筆下的父親是怎樣的。(板書課題：背影，出示學(xué)習(xí)目標(biāo))二、預(yù)習(xí)檢測1.作者簡介朱自清(1898-1948)，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《綠》《背影》等。2.介紹背景《背影》寫于1925年10月，記敘的是八年前，即1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世了，在徐州工作的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)讀書，得到祖母去世的消息，便從北京趕到徐州，同父親一道回?fù)P州奔喪。辦完喪事后，作者回北京念書，父親到南京找工作，父子二人便在浦口車站惜別。三、字詞積累出示投影，理解并積累字詞1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.迂【yū】：①曲折。②言行守舊，不合時(shí)宜。2.拭【shì】：指擦。3.攙【chān】：①在旁邊扶助。②混合。4.交卸【jiāoxiè】：①卸去職務(wù)交付與后任。②謂卸下貨物，并交付對方。5.狼藉【lángjí】：①亂七八糟；散亂、零散。②也作狼籍。6.簌簌【sù】：①風(fēng)吹物體等的聲音。②形容流淚的樣子。7.賦閑【fùxián】：指沒有職業(yè)在家閑著；失業(yè)在家。8.游逛【yóuguàng】：為了消遣而閑走。9.躊躇【chóuchú】：①猶豫不決。②思量，考慮。四、誦讀課文，感知父愛這是一篇（）散文。（內(nèi)容、體裁）明確：敘事性散文。對人和事的描繪和敘述較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，字里行間充滿感情。它側(cè)重于在敘述人物和事件發(fā)展變化的過程中反映事物的本質(zhì)，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。2.本篇文章主要寫了一件什么事情？明確：那年冬天，父親親自送“我”到車站并艱難地過鐵道為“我”買橘子。3.劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（①）：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己對父親的背影難以忘懷。第二部分（②-⑥）：車站離別，望父買橘，刻畫背影，表現(xiàn)了父親的愛子之情。第三部分（⑦）：寫別后思念，淚光中再現(xiàn)父親的背影，抒發(fā)懷念父親之情。總——分——總。五、深入研讀，品味父愛1．請你找出貫穿全文的線索。小提示：①看標(biāo)題?：很多文章的標(biāo)題就是文章的線索，尤其是以人和物為標(biāo)題的文章。?②看反復(fù)?：文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物以及表達(dá)人物情感和時(shí)空的重點(diǎn)詞或重點(diǎn)句。?③看?抒情議論句?：記敘文中的抒情議論句多為畫龍點(diǎn)睛的重要語句，它往往隱含著線索。明確：背影。2.文中共有幾次寫到“背影”?（2分鐘小組討論）明確：四次寫到“背影”：點(diǎn)題的背影、買橘子的背影、分別時(shí)的背影、想念中的背影。

（找學(xué)生回答并板書）3．你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人？找學(xué)生有感情地朗讀買橘子的背影，分析作者是怎樣細(xì)致刻畫這一“背影”

的?

明確：買橘子時(shí)的背影最感人。外貌描寫：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。黑、深青──家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，對比他給我做的紫皮大衣、橘子的朱紅）動作描寫：“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。——這是一個(gè)艱難的背影！小結(jié)：父親年紀(jì)大了。但為了給兒子買幾個(gè)橘子，不顧掉下月臺的危險(xiǎn)，

艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？

六、小結(jié)文中所記買橘子等細(xì)節(jié)，使每個(gè)讀者難以忘懷，對于我來說，就更理解其深意了。在過去的日子里，不要說幾個(gè)橘子，就是金橘子、銀橘子也不稀罕。然而，此時(shí)的父親已是負(fù)債累累，囊空如洗，這一堆朱紅的橘子便不同尋常了。七、布置作業(yè)讀了《背影》，我們感受到那如山的父愛，深沉無言，感人至深。在我們的人生經(jīng)歷中，我們的父母同樣也給予了你許許多多的關(guān)愛，想一想，哪一個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了難以磨滅的印象，哪些話語讓你體會到愛？寫一段話，不少于200字。八、板書設(shè)計(jì)背影朱自清開頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影

望父買橘——刻畫背影

父子分手——惜別背影

結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：品味語言，感悟主旨，探尋細(xì)節(jié)，掌握方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情是一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題，在許多文學(xué)作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情，你積累的有關(guān)父愛深情的優(yōu)美句子有哪些?我們一起交流賞析一下吧！

(1)“父愛像一把大傘，總在有雨的日子里擎著!”

(2)“父愛是一座大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠(yuǎn)!”

(3)“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時(shí)候，照亮我的行程!”二、品味語言，感悟主旨

1．文章中兒子對爸爸到底是什么情感？（探尋散文細(xì)節(jié)）（1）展示第一自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。提問：這對父子的關(guān)系正常嗎？知人論事：朱自清跟他的父親為什么會有這么激烈的矛盾？因?yàn)樗赣H那個(gè)年代受的是封建的、傳統(tǒng)的教育，父親認(rèn)為：我說什么你都得聽。但是，朱自清是一個(gè)受過北大的新式教育的人，他追求的是自由。所以他就在這個(gè)事上跟父親產(chǎn)生了分歧。最后一吵之下，父親就做出了一個(gè)讓朱自清很憤怒的舉動，直接跟朱自清的領(lǐng)導(dǎo)說：“以后工資直接發(fā)給我，不發(fā)給他?！敝熳郧逡粴庵戮碗x家出走了，最后結(jié)婚都沒有請他父親。朱自清也曾經(jīng)帶著自己的孩子回去看過父親，但是因?yàn)閮蓚€(gè)人的觀念完全不一樣，所以他的父親兩次都沒有讓他進(jìn)家門。（2）學(xué)生朗讀第二、三自然段：那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘澹，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。（沉痛基調(diào)）提問：結(jié)合這兩個(gè)自然段，請你進(jìn)行推理，朱自清的父親為什么“賦閑”了？提示學(xué)生：什么叫虧空？挪用公款必須要補(bǔ)錢，這就叫虧空。所以，朱自清的爸爸并不是簡單的丟了工作，而是因?yàn)樗灿霉畹氖卤话l(fā)現(xiàn)了，直接被開除。不但要被開除，而且要把錢補(bǔ)上。朱自清的奶奶就是因?yàn)檫@件事情被氣死的。兒子對父親的態(tài)度到底怎樣？展示第四自然段：到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”老師講述：在南京只待一天也要和朋友出去游逛，而不陪伴父親。這個(gè)小細(xì)節(jié)告訴我們，兒子當(dāng)時(shí)一定是對父親有厭煩，有排斥的。學(xué)生小組討論找出第五自然段能夠體現(xiàn)朱自清厭煩父親的語句。我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。2.重點(diǎn)研讀第六自然段。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（1）提問：朱自清描寫父親穿戴的細(xì)節(jié)有哪些？父親的穿戴：黑、深青──家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，對比他給我做的紫皮大衣、橘子的朱紅）（2）為什么在第六自然段結(jié)尾朱自清哭了？他看到了什么？明確：父親走路的姿勢：蹣跚──年紀(jì)較大，腿腳不便，（父親年事已高）父親爬月臺動作：探攀縮傾──行動不便，步履艱難（動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但父親十分努力）朱自清感動、心酸，感受到父親老了，內(nèi)心受到了觸動。兒子對父親的態(tài)度有什么變化？①到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。②我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！雹鄣人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。兒子看見的這個(gè)背影里有感動，有心酸，有心疼，兒子開始關(guān)心父親了。3.最后一段父親給兒子寫的信中說“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之不遠(yuǎn)矣”，為什么說辭前后矛盾？明確：父親不想讓兒子擔(dān)心，但也想讓兒子關(guān)心一下自己?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)散文的方法知人論世——了解作者及文章的寫作背景刨根問底——重視疑點(diǎn)和陌生化的細(xì)節(jié)形散神聚——所有細(xì)節(jié)都最終指向主旨四、小結(jié)

父愛像高山，巍峨高大；父愛是大海，深沉雄渾；父愛像部書，博大精深，需要我們用心去閱讀。通過這一課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對父愛能有更多的理解，也希望所有的同學(xué)都