積木活動教案7篇

第第頁積木活動教案7篇積木活動教案篇1目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，知道小伙伴在一起要相互團(tuán)結(jié)。2、樂意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活動。準(zhǔn)備：1、課件。2、各種形狀的積木若干。過程：一、初步欣賞故事。（1）老師提問，引起幼兒興趣：你搭過積木嗎？積木中有哪些形狀？你用這些積木搭什么呀？（2）老師講故事，幼兒欣賞。（3）老師提問：故事題目叫什么？故事里有哪些積木？它們?yōu)槭裁闯称饋?？二、進(jìn)一步熟識故事內(nèi)容。（1）請幼兒看課件，欣賞故事。（2）通過對故事內(nèi)容的提問，感受各種形狀的積木都有不同的.用處。（3）再次欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)的氣力。三、搭建游戲：我會搭積木。請幼兒自由運(yùn)用各種積木進(jìn)行搭建，并請幼兒說一說自身用了哪些積木進(jìn)行搭建，做些什么？積木活動教案篇2活動目標(biāo)：1.試驗(yàn)運(yùn)用不同的料子進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特殊效果。2.體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：1.范例：彩繪積木、積木拼圖。2.料子：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。活動過程：活動一：積木彩繪1.感知欣賞。（1）老師出示料子——三角形木塊，提問：小伙伴，你們看看這些是什么？它們是什么形狀的？（2）老師再出示彩繪的木塊，引導(dǎo)孩子察看：這些木塊跟剛才那些相比有什么不同？上面有哪些顏色和圖案？假如讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什么樣的圖案和斑紋呢？2.創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）老師介紹彩繪的料子：丙烯顏料、棉簽、毛筆。（2）提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自身愛好的顏色和圖案，制作美麗的彩色積木。（3）孩子動手彩繪，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設(shè)計(jì)圖案和斑紋，注意運(yùn)用對比色進(jìn)行裝飾?；顒佣悍e木拼圖1.欣賞討論。（1）老師：上次大家都制作了很多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎么玩呢？（2）老師出示積木拼圖范例，引導(dǎo)孩子欣賞，激發(fā)興趣：你們看，老師用彩色積木拼了一個(gè)什么圖案？你們想用彩色的積木拼出什么東西呢？（3）請個(gè)別孩子上來示范拼圖，大家一起評價(jià)討論，提出改進(jìn)方案。2.合作設(shè)計(jì)。提出活動要求：請每組的小伙伴一起討論設(shè)計(jì)，合作拼出作品，看看哪組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作，老師鼓舞孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整。3.呈現(xiàn)作品。每組派一個(gè)代表來介紹自身組的作品，孩子相互欣賞評價(jià)。積木活動教案篇3活動目標(biāo)目標(biāo)：1、愛好在情境活動中感知顏色分類活動2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對應(yīng)分類。3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色活動重點(diǎn)：準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種顏色的玩具依照“同色對應(yīng)”方式分類?；顒与y點(diǎn)：按規(guī)定操作分類，準(zhǔn)確操作操作卡?；顒訙?zhǔn)備：紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒，操作卡活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。二、互動教學(xué)：1、請幼兒嫻熟認(rèn)知顏色后說說自身身上的衣裳有沒有相同的顏色，并指一指。2、認(rèn)得三種顏色的玩具盒。3、游戲：幫大象伯伯整理玩具（1）請幼兒每人自選一個(gè)玩具，說說顏色（2）老師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。（3）游戲分組（大象伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰誰幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的.任務(wù)，其他幼兒一起察看、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出過錯(cuò)的同伴。三、操作練習(xí)1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。2、幼兒獨(dú)立完成，老師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出過錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。教學(xué)反思：部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出顏色的名稱，讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先試驗(yàn)給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規(guī)定在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。積木活動教案篇4目標(biāo)：1、能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2、用比較的方法探究正、側(cè)鉆動作，較合理地遷移原有經(jīng)驗(yàn)。3、有任務(wù)意識，能小組合作共同搭成建筑物。4、了解緊要癥狀，懂得防備和治療的自我保護(hù)意識。5、了解多運(yùn)動對身體有好處。準(zhǔn)備：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)整。2、中、大型積木若干。3、幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有確定的印象。過程：1、游戲"鉆山洞"●老師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商討用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。●用有喜好的方法進(jìn)行小組競賽"鉆山洞"。2、游戲"我是小小建筑師"●老師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側(cè)身鉆的動作●幼兒自由探究在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的`動作。（橡皮筋的位置擺放可視場合設(shè)而定，要讓全班幼兒都有機(jī)會參加。）●老師小結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿?！癖容^正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互溝通。3、游戲"我們一起來建房"●老師介紹游戲規(guī)定：幼兒45人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按次序一個(gè)接一個(gè)去建房，建房途中要鉆過（側(cè)身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鉆工拱形門（自選鉆法）后用積木搭房子?！衩拷M幼兒按次序玩游戲一邊，游戲過程中老師提示幼兒動作要做到位?！裥〗M共同商討搭建房子的方法，并自行排隊(duì)順次玩游戲。4、欣賞各小組搭建的房子，并簡單溝通各組的玩法，整理料子結(jié)束活動?；顒臃此迹罕敬位顒拥闹攸c(diǎn)定位在察看，察看也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠而且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片呈現(xiàn)，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。積木活動教案篇5目標(biāo)：1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律更改，在察看四周的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。2.萌生對將來建筑的憧憬，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。3.大膽說出自身的理解。4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自身愛好的的方式表達(dá)表現(xiàn)。準(zhǔn)備：1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的知名建筑物的資料布置在活動室四周。2.音樂磁帶。過程：感受節(jié)奏——想象動作——合作表演一.感受節(jié)奏。1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的更改。2.聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律更改。二.想象動作。1.說說四周的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛旋；有的像一支筆，筆尖直沖云天……2.分組編動作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，相互討論這是一組什么樣的建筑。3.對將來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。三.合作表演。1.幼兒聽音樂，自身設(shè)計(jì)動作和自由表演。2.練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型。3.在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。4.小組溝通動作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動作表現(xiàn)。積木活動教案篇6活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。2、教育幼兒同伴之間要友好相處。3、學(xué)習(xí)短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”4、培養(yǎng)細(xì)致察看和較完整表述本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：圖片活動過程：一、導(dǎo)入部分師：（出示圖片）今日，老師給小伙伴帶來了一幅圖片，請小伙伴看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們在干什么？二、看圖學(xué)短句師：這兩個(gè)小伙伴在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）三、聽故事，理解圖意師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（老師敘述故事一遍）四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小伙伴以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“感謝”，會懂得謙讓人，做個(gè)人人愛好的好孩子?；顒臃此迹?？搭積木》活動緊要是讓幼兒知道與小伙伴游戲時(shí)也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟識幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子顯現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動，孩子們學(xué)會察查看圖片，并能用簡單的詞匯敘述圖片內(nèi)容，知道與小伙伴游戲時(shí)也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點(diǎn)提示了幼兒使用“感謝！”“別客氣！”“請你給我…好嗎？”等短語和別人交往。積木活動教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)得樂高rcx，認(rèn)得齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。2.掌握齒輪的傳動（加速、減速）。3.理解現(xiàn)實(shí)生活中的加速和減速傳動。4.擴(kuò)展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。教學(xué)準(zhǔn)備：樂高積木，樂高rcx，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際：有沒有用過風(fēng)扇？風(fēng)扇你是如何掌控的呢？它又是如何來工作的呢？假如天氣特別炎熱，你如何來把風(fēng)扇的速度調(diào)整得快一些？到了天氣稍冷，你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢？由實(shí)際生活來引入主題，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際生活中風(fēng)扇的思考。今日，我們要利用樂高機(jī)器人積木，來模擬風(fēng)扇的演化。二、建構(gòu)：1、首先讓我們來認(rèn)得一下樂高rcx，傳感器，樂高積木。這個(gè)黃色的是樂高的微型電腦，簡稱rcx，我們可以將編好的程序輸入rcx，讓它來掌控機(jī)器人的運(yùn)行。這個(gè)叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給rcx；這個(gè)叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給rcx。另外這些都是樂高積木。2、現(xiàn)在我們來認(rèn)得齒輪。數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個(gè)牙齒？最大的,最小的,各有多少？這個(gè)有點(diǎn)象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”認(rèn)得齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。3、讓我們來搭建一個(gè)風(fēng)扇。老師示范，學(xué)生動手建構(gòu)提示學(xué)生：齒輪的嚙合齒輪就象牙齒一樣，要相互咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動。三、反思1.比較一下，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動的速度與手搖動的速度相比，哪個(gè)快？為什么會這么快呢？讓學(xué)生來分析原因！大齒輪帶動小齒輪,速度加快!（轉(zhuǎn)動方向一樣）察看本領(lǐng)培養(yǎng)敘述本領(lǐng)培養(yǎng)認(rèn)得加速系統(tǒng)2.我們把兩個(gè)齒輪換一下位置。你再看看！是手轉(zhuǎn)動得快，還是風(fēng)扇快？手轉(zhuǎn)動5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動一圈小齒輪帶動大齒輪，速度減慢!（轉(zhuǎn)動方向一樣）以測量的形式來深刻地認(rèn)得速度的更改，認(rèn)得減速裝置。3.認(rèn)得惰輪兩個(gè)大齒輪的轉(zhuǎn)動速度一樣嗎？哪個(gè)更加快一點(diǎn)簡單認(rèn)得邏輯思維本領(lǐng)的一種訓(xùn)練.四、連續(xù)現(xiàn)在天氣特別炎熱,想個(gè)方法,搭一個(gè)最快的風(fēng)扇出來。參考方案:敘述：1.你是如何使用齒輪來加速的？知識的應(yīng)用,解決問題本領(lǐng)的培養(yǎng)，表達(dá)本領(lǐng)培養(yǎng)2、老師為風(fēng)扇加上了一個(gè)馬達(dá)，用觸動傳感器做開關(guān)。3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，依據(jù)溫度自動調(diào)整空調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)功率，既節(jié)省能源，同時(shí)也是保護(hù)環(huán)境，我們能不能用樂高的rcx和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢？情景：天氣特別炎熱，外面炎炎烈日，氣溫高達(dá)35度，小明玩累了，回回回到家中中，打開家里的變頻空調(diào)，要求空調(diào)全功率制冷，當(dāng)氣溫降到25度時(shí)，以中功率制冷，當(dāng)溫度降到23度時(shí)，停止制冷。演示：通過溫水供應(yīng)一個(gè)環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動掌控風(fēng)扇的運(yùn)行。五、小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)扇演示的一些知識，通過樂高積木進(jìn)行了演示，有關(guān)樂高機(jī)器人的更多資料，同學(xué)們課后可以查閱網(wǎng)站。假如你能加入到樂愉快趣小組，你確定會覺得樂趣無窮。六、授后小記風(fēng)扇的演化是對樂高機(jī)器人機(jī)械的初步認(rèn)得。通過生活例子—風(fēng)扇，來認(rèn)得樂高rcx、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建，認(rèn)得簡單的.編輯。本課以實(shí)際生活中的風(fēng)扇來引入課題，布置今日的任務(wù)—搭建風(fēng)扇。在此基礎(chǔ)上，介紹了樂高微型電腦rcx，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學(xué)生走進(jìn)樂高機(jī)器人，打破機(jī)器人神秘的顏色。在認(rèn)得齒輪中，有數(shù)學(xué)比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)，讓學(xué)生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學(xué)生的敘述本領(lǐng)，同時(shí)認(rèn)得加速系統(tǒng)中對