第1課 沁園春 長沙教學(xué)設(shè)計(14)高一上學(xué)期語文部編版必修上冊

PAGEPAGE1沁園春長沙教學(xué)目標1.了解情景交融、意境等詩歌表現(xiàn)手法，感悟革命豪情。2.品味關(guān)鍵詞語傳神之妙，體味意象內(nèi)涵，理解詩歌中的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生以偉人為榜樣、以天下為己任的情操，體驗青春激情，明確青春使命的目標。教學(xué)重點：了解情景交融、意境等詩歌表現(xiàn)手法，品味關(guān)鍵詞語，準確把握詩歌主題。教學(xué)難點：探究情景關(guān)系和文中修辭的作用學(xué)情分析：1．通過上節(jié)課的學(xué)習，基本把握詩歌的思路，品味出上闕詞中意象特點，對意象有一個初步的認識。2．了解了寫作背景，初步感知了詩人那種遠大抱負和革命豪情。學(xué)生以前機械化朗讀模式有了轉(zhuǎn)變，但還是不能有感情地朗讀。3．初步嘗試用繪畫來表現(xiàn)詞中意象。課前準備：學(xué)生：1.要求學(xué)生在課余時間多聽名家朗讀本詞，模范名家朗誦，盡量做到有感情朗讀。2.利用數(shù)字圖書館，查閱意象意境等相關(guān)知識，為把握意境和詩歌主題奠定基礎(chǔ)。教師：針對目標、重難點和學(xué)情，認真?zhèn)浜媒贪讣岸嗝襟w課件準備。內(nèi)容處理 對上節(jié)課的拓展作業(yè)，學(xué)生互評，教師總結(jié)，再從意象方面探究情景關(guān)系，補充修辭知識。基礎(chǔ)作業(yè) 背誦全詞，并完成課后練習3、4題。 拓展作業(yè) 分組繪制詞中四幅圖，全班同學(xué)完成一次“”沁園春?長沙”專題畫展。【教學(xué)過程】課程導(dǎo)入 展示上節(jié)課作業(yè)——學(xué)生繪制的“湘江秋景圖”，分小組討論評價。教師總結(jié)評價：優(yōu)點：學(xué)生繪制的湘江秋景圖色彩絢麗，個體比較突出；缺點：整體布局不夠和諧，有些雜亂；下面，我們從整幅圖的布局來分析湘江秋景圖，感受圖中意境。巧設(shè)任務(wù)導(dǎo)入新課 互相評價交流思想 把語文能和專業(yè)技能結(jié)合一起，在互相評價中，尋找差異，加深理解新授內(nèi)容導(dǎo)入【深入文本品讀鑒賞】（承接上節(jié)課）1．意象按照怎樣的順序來描繪——意象布局是怎樣？2．探尋整幅圖的意境是什么？明確：通過遠近相間、俯仰并用，整幅畫面形成闊大高遠的意境 提問引導(dǎo)以活動的方式促進課程實施的環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,化解學(xué)習本詞的重難點。教學(xué)過程 【探景究情體味情感】1．上闕中的湘江秋景圖的中景、情之間的關(guān)系？從空間：山上的“層林”江中的“百舸”與毛澤東積極向上昂揚奮進的立意相合空中的雄鷹以壯景寫豪情水底的游魚從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的“百舸”等2．“憶”字總領(lǐng)幾句？它們表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容分為幾層？明確：總領(lǐng)八句。這八句，主要表現(xiàn)當時的時代特點，革命青年的戰(zhàn)斗風姿和豪情壯志。“憶往昔崢嶸歲月稠”句，畫出了時代特征。往、昔：同義反復(fù)，都是指過去。對過去的歲月，詩人用“崢嶸”一詞來形容可謂絕妙。崢嶸：形容山勢高峻。這里指風云變幻，激烈斗爭的生活。湖南青年趕走軍閥趙恒惕一事便可見當時的歲月確實“崢嶸”。一個“稠”字，表明這樣激烈的斗爭是經(jīng)常性的。3．這些內(nèi)容分為幾層？抒發(fā)了作者怎樣的情感明確：共分為三層：第1層：“恰同學(xué)少年”——點名了這群革命者的相互關(guān)系以及年齡特征。“風華正茂”——風采煥發(fā)才華橫溢，描繪了他們特有氣質(zhì)、秉賦。第2層：“書生意氣，揮斥方遒”描繪青年們的精神狀態(tài)。他們意氣奔放，奮發(fā)有為。第3層：“指點江山，激揚文字”這三句描寫同學(xué)們的戰(zhàn)斗行動。他們評論國家大事，用文章批評污濁的事物，贊美美善的事物?！凹S土當年萬戶侯”，表現(xiàn)了對當時大官僚、大軍閥的蔑視。歸納：以上八句寫出了“憶”的具體內(nèi)容。從幾個側(cè)面表現(xiàn)了青年們的戰(zhàn)斗生活，也抒發(fā)了詩人的革命情懷。【以圖帶文歸納主題】1．中流擊水圖，表達了作者什么樣的情感？明確：這三句的大意是：還記得嗎？當年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只。這一設(shè)問句，是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一設(shè)問句再次抒發(fā)了詩人以天下為己任的偉大抱負。2．師生共同討論、歸納本詩的主題明確：這首詞，通過對湘江秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)革命青年對國家民族命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。3.講解對偶、借代等修辭的特征，讓學(xué)生歸納全詞用了哪些修辭手法？鷹擊長空，魚翔淺底——對偶糞土當年萬戶侯——借代設(shè)問 【總結(jié)方法，傾述感悟】反復(fù)誦讀，理清思路總結(jié)方法：揣摩字詞體味情感探景究情歸納主題傾述感悟：青年革命者以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志?！纠L制圖畫學(xué)以致用】課堂練習：利用本節(jié)課學(xué)習的詩歌鑒賞方法比較