部編版語文四年級上冊第3課《現(xiàn)代詩二首》精美課件

現(xiàn)代詩二首3*詩情畫意妙趣橫生猜一猜（打一字）一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風，一邊喜雨。謎底：秋現(xiàn)代詩：現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，是詩歌的一種?，F(xiàn)代詩最早可追源到清末，現(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用。認識“巢、葦”等6個生字。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，能說出詩中描繪的景物和畫面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠閑。用自己喜歡的方式自由讀詩文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀歸巢蘆葦秋羅睡眠霸占歸巢蘆葦秋羅睡眠霸占挑戰(zhàn)一下

盡

管這件事情很難完成，但他還是盡

力做到了最好。注意紅色字的讀音原文示例盡（盡管）（盡力）

·歸巢的鳥兒，盡（）管是倦了，還馱著斜陽回去。多音字一瞬：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。倚仗權勢占為己有，強行占據(jù)。霸占：偷渡：課文中指太陽悄悄地落山了。蘆葦：多年生草本植物，多生在水邊，葉子披針形，莖中空，光滑，花紫色。詞語解釋《秋晚的江上》

劉大白（1880年—1932年），原名金慶棪，后改姓劉，字大白，浙江紹興人?，F(xiàn)代著名詩人，文學史家。他的詩以描寫民眾疾苦之作為多，感情濃烈，語言明快有力，通俗易懂。主要著作有《郵吻》《秋江的晚上》等。讀一讀，找一找，詩中描寫了哪些景物？探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：本文意境優(yōu)美，請用清新的語氣讀出散文詩的韻味與意境。讀出詩人對江邊秋天黃昏美景的喜愛。朗讀指導讀一讀，找一找，詩中描繪了哪些景物？歸巢的鳥兒斜陽蘆葦江上再讀課文，思考：詩歌的前三行和后四行分別寫了什么？前三行歸鳥駝斜陽后四行斜陽映入水蘆葦妝紅顏歸鳥何以“倦了”？這是作者的想象，同時也是作者情感的移入。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去?！熬搿睂懗隽耸裁?？歸鳥駝斜陽歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去?！榜W”突出了什么？突出鳥倦的程度。也是景致的進一步渲染和奇麗的想象。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；翻掉斜陽映入水動作描寫體現(xiàn)了飛鳥擺脫重負、追求自由的精神?？鋸堫^白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。蘆葦妝紅顏通過“妝”和“紅顏”，把蘆葦人格化，給全詩平添了一些情趣與生氣。寫出了夕陽西下_________時的畫面。寫出了夕陽的另一種___________之美。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。寧靜優(yōu)美雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。活潑靈動《秋晚的江上》通過描繪歸鳥低飛、殘陽斜照、淺灘蘆葦?shù)惹锿斫线@寧靜優(yōu)美的景色，表達了詩人對大自然的之情。熱愛秋晚的江上歸巢鳥兒——馱著斜陽雙翅一翻——斜陽入水頭白蘆葦——一瞬紅顏寧靜優(yōu)美無比欣悅徐志摩（1897年—1931年），原名章垿，浙江嘉興人，現(xiàn)代詩人、散文家。代表作有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。讀一讀，找一找，詩中描寫了哪些景物？探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本文時，可以分角色朗讀課文，“花牛在草地里坐”用舒緩的語氣；“壓扁了一穗剪秋羅”用驚訝、夸張的語氣。朗讀指導讀一讀，找一找，詩中描寫了哪些景物?；ㄅ?、草地、剪秋羅、白云、太陽、青峰。請同學們齊讀詩歌《花牛歌》，概括一下淘氣的花牛在草地上都干了什么？

花牛在草地里____、______、____、______。坐眠走做夢花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。調(diào)皮、可愛一種植物剪秋羅花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。擬人生動地描繪出天空白云朵朵的情景。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。“滴溜溜”一詞表現(xiàn)了花牛在草地里活蹦亂跳，歡快地走路的情狀?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰。擬人用擬人化的手法，描寫出了日落西山的情景。思考：全詩共四個小節(jié)，每一節(jié)第一行均以文字相近的詩句開頭，這樣寫有什么好處？這樣寫使語言活潑生動，結構勻稱整齊，具有回環(huán)往復的音樂美，將草地里的花牛行動景象巧妙生動地展現(xiàn)在了讀者眼前?！痘ㄅ８琛吠ㄟ^描寫花牛在草地里坐、眠、走、做夢等活動，表現(xiàn)了花牛的，表達了詩人對花牛的之情。淘氣與可愛喜愛花牛歌花牛坐：壓扁剪秋羅花牛眠：白云霸占天花牛走：甩動小尾巴花牛做夢：太陽下山悠閑自在活潑可愛前面老師已經(jīng)對這兩首詩進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。這兩首現(xiàn)代詩，分別表達了作者怎樣的情感？這兩首現(xiàn)代詩，分別表達了作者怎樣的情感？《秋晚的江上》通過描繪歸鳥低飛、殘陽斜照、淺灘蘆葦?shù)韧砬锝线@寧靜優(yōu)美的景色，流露出詩人無比心悅之情。

《花牛歌》通過描寫花牛在草地里坐、眠、走、做夢等活動，表現(xiàn)了花牛的淘氣與可愛，表達了詩人對花牛的喜愛之情。小學生現(xiàn)代詩歌《月亮》天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊。回過頭來看一看，月亮還是圓又圓。3*現(xiàn)代詩二首秋江鳥兒倦歸巢草地花牛自在游我會讀字詞學習歸巢蘆葦剪秋羅睡眠霸占歸巢蘆葦剪秋羅睡眠

霸占cháowěiluómiánbàzhàn鳥兒歸巢巢葦羅眠霸占1.回到自己的窩。（）2.轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。（）3.形容旋轉(zhuǎn)或流動。（）4.傍晚時西斜的太陽。（）A.一瞬

B.斜陽

C.歸巢D.滴溜溜BCAD詞語解釋秋晚的江上走近作者

劉大白（1880—1932），現(xiàn)代著名詩人、文學史家，浙江紹興人。五四運動前就開始用白話作詩，是新詩的倡導者，嘗試派代表詩人之一。代表作有《舊夢》《賣布謠》等。整體感知朗讀詩歌，在腦海中構思一幅畫，畫中會出現(xiàn)什么景物？歸鳥斜陽江上蘆葦課文解讀再讀課文，思考：詩歌的前三行和后四行分別寫了什么？前三行歸鳥駝斜陽后四行蘆葦妝紅顏歸鳥駝斜陽歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還駝著斜陽回去。夕陽西下，照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還駝著斜陽回去。

歸鳥何以“倦了”？這是作者的想象，同時也是作者情感的移入?！榜劇弊滞怀隽耸裁?？突出鳥倦的程度。也是景致的進一步渲染和奇麗的想象。蘆葦妝紅顏雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?？鋸垊幼髅鑼戵w現(xiàn)了飛鳥擺脫重負、追求自由的精神。

詩意：飛鳥雙翅一翻，才注意到夕陽在江面的倒影。夕陽的倒影好像是從鳥翅上掉下來的一樣。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；擬人

“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣，一絲生氣。思考：如何理解這一句話？頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。蘆葦斜陽

詩人把眼光從江上轉(zhuǎn)移到江邊的蘆葦。夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白色的蘆葦也變成了紅色。江上江邊結構梳理秋晚的江上景物秋江晚景圖畫面美熱愛自然主旨概括

《秋晚的江上》寫作者在一個秋天的黃昏時所看到的江上情景，表達了作者對大自然的熱愛之情?；ㄅ８枳呓髡?/p>

徐志摩（1897—1931）現(xiàn)代詩人、散文家，浙江嘉興海寧人，新月派代表詩人。代表作有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。整體感知

淘氣的花牛在草地里發(fā)生了很多有趣的事，朗讀詩歌，概括花牛都做了哪些事？

花牛在草地里____、______、____、______。坐睡覺走做夢課文解讀花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。一種植物剪秋羅花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。

生動地描繪出天空白云朵朵的情景。作者的視線轉(zhuǎn)移到了天上。

活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了花牛甩小尾巴的情景?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰。太陽趁著花牛還在做夢的時候，悄悄地落山了。擬人

思考：全詩共

個小節(jié)，每一節(jié)第一行均以文字相近的詩句開頭，這樣寫有什么好處？

這樣寫使語言活潑生動，結構勻稱整齊，具有回環(huán)往復的音樂美，將草地里的花牛行動景象巧妙生動地展現(xiàn)在了讀者眼前。四結構梳理花牛歌花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽、青峰景物畫面美情感美恬淡悠然熱愛自然草地花牛行動圖主旨概括

《花牛歌》用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將草地里的花牛行動景象巧妙生動地展現(xiàn)，表達了作者對生活的熱愛和對自由的追求。

倦鳥歸巢、斜陽蘆葦、花牛嬉戲、白云滿天、夕陽西下，大自然的一景一物在作者筆下皆充滿了詩情畫意，讓人感受到自然的美妙、生活的美好。用心去發(fā)現(xiàn)，用情去感受，美就在我們身邊！拓展延伸鵲子為我呼朋去蝶兒待我花不采山鷹興高沖穹空蒼松攜風敞胸懷好客莫過大自然山花爭相笑臉露云雀潤嗓歌天外小溪淙淙來身邊哈哈勸飲獻親睞唯有牛犢情最多為吻我手笑跑來隨堂練習一.在加點字的讀音全部正確的一組后面打“√”。1.鳥巢（cáo）蘆葦（wěi）一瞬（shùn）（）

2.睡眠（mián）霸道（bà）偷渡（dù）（）3.占據(jù)（zhàn）麥穗（suì）

剪秋羅（nuó）