四川省宜賓市筠連縣第二中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析

四川省宜賓市筠連縣第二中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．人體受到某種抗原刺激后產(chǎn)生了記憶細(xì)胞，其受到同種抗原第二次刺激后（）A.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短B.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)C.漿細(xì)胞分裂能力增強(qiáng)，機(jī)體抗體濃度增加D.漿細(xì)胞分裂能力不變，機(jī)體抗體濃度不變2．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為（）A.電信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào) B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)C.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)3．ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物，它們的結(jié)構(gòu)只有堿基不同，下圖是ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖，A、B表示物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.肝細(xì)胞中肝糖原的合成過程與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系B.GTP斷開兩個(gè)高能磷酸鍵后可以作為RNA合成的原料C.ATP轉(zhuǎn)化為二磷酸腺苷的過程中脫離的磷酸基團(tuán)是圖中的γD.合成ATP所需的能量可以來自丙酮酸分解產(chǎn)生酒精和CO2的過程4．近年來多項(xiàng)大型石油化工項(xiàng)目落戶廣州市南沙，引起環(huán)保專家對(duì)南沙濕地自然環(huán)境的關(guān)注。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.濕地的破壞不會(huì)影響該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的間接價(jià)值B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是濕地生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C.南沙濕地群落的物種豐富度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持不變D.南沙濕地生態(tài)系統(tǒng)如果遭受嚴(yán)重破壞，物種會(huì)大量減少，抵抗力穩(wěn)定性升高，恢復(fù)力穩(wěn)定性降低5．假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列關(guān)于孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.孟德爾根據(jù)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中子一代、子二代的性狀表現(xiàn)提出假說B.孟德爾根據(jù)假說的內(nèi)容建立豌豆雜交實(shí)驗(yàn)遺傳圖解，提出基因獨(dú)立存在C.孟德爾的假說解釋了性狀分離現(xiàn)象，并進(jìn)行了演繹推理，此時(shí)停留在理論階段D.孟德爾設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，并對(duì)演繹結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，最終驗(yàn)證了假說的正確性6．人在勞動(dòng)過程中，手掌或腳掌上可能會(huì)磨出水泡，一段時(shí)間后水泡會(huì)自行消失。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.水泡內(nèi)所含有的液體中，含量最高的物質(zhì)是蛋白質(zhì)B.水泡中的部分液體是由血漿滲透到組織液形成的C.水泡消失是因?yàn)槠湟后w滲入毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管D.水泡的形成和消失說明內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)可相互轉(zhuǎn)化二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下面表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）甲、乙兩圖分別表示_____和_____兩個(gè)生理過程。（2）甲圖中的②與乙圖中_____（用數(shù)字表示）是同一物質(zhì)，其合成后的作用是_____。（3）決定乙圖中②的密碼子是_____。8．（10分）為了驗(yàn)證植物向光性與生長(zhǎng)素的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：（1）方法步驟：取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、生長(zhǎng)狀況相同的玉米幼苗（要求幼苗的直葉未突破胚芽鞘）。按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理并編號(hào)。接通白熾燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)（填編號(hào)）：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是裝置_____，而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是裝置_____。（3）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：①根據(jù)1號(hào)與3號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)是由_____引起的。②根據(jù)_____號(hào)與_____號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。③根據(jù)_____號(hào)與_____號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與_____有關(guān)。9．（10分）近年來，科學(xué)家利用基因工程技術(shù)創(chuàng)造出許多優(yōu)良品種或產(chǎn)品。下圖為獲得抗除草劑轉(zhuǎn)基因玉米的技術(shù)路線，其中含有內(nèi)含子的報(bào)告基因只能在真核生物中正確表達(dá)，其產(chǎn)物能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色。請(qǐng)回答以下問題：（1）為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化，需使用______________種限制酶，分別對(duì)含除草劑抗性基因G的DNA片段和Ti-質(zhì)粒上的_______________（填“報(bào)告基因”、“T-DNA”、“氨芐青霉素抗性基因”）進(jìn)行酶切。（2）為提高轉(zhuǎn)化成功率，常用含______________的溶液處理土壤農(nóng)桿菌，使其成為感受態(tài)細(xì)胞。轉(zhuǎn)化成功的農(nóng)桿菌應(yīng)在含_________________的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選1.（3）農(nóng)桿菌細(xì)胞內(nèi)“報(bào)告基因”表達(dá)后______________（填“能”或“不能”）能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色，原因是_____________________________。（4）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化愈傷組織的過程中，愈傷組織表面常殘留農(nóng)桿菌，會(huì)導(dǎo)致未轉(zhuǎn)化的愈傷組織可能在含除草劑的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)。所以進(jìn)行過程篩選2時(shí)，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入____，并挑選_______________的植物細(xì)胞，進(jìn)行______________獲得抗除草劑轉(zhuǎn)基因玉米幼苗。10．（10分）生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)菠蘿開花的調(diào)節(jié)機(jī)制如下圖所示，請(qǐng)回答。（1）乙烯是植物氣體激素，對(duì)植物的主要作用是________；合成部位是______________。對(duì)菠蘿而言，乙烯還具有促進(jìn)開花的作用。乙烯利是________，具有和乙烯相同的生理作用。

（2）乙烯的生成作為系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)____的合成，這種調(diào)節(jié)稱為__________。（3）Zn在色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素時(shí)起重要作用。若土壤中Zn元素供應(yīng)不足，蛋氨酸形成乙烯速率將會(huì)____。11．（15分）在抗擊新冠肺炎的過程中，醫(yī)務(wù)人員將已治愈個(gè)體的血清經(jīng)處理后輸給新冠肺炎患者，起到了良好的治療效果。下圖甲為兩種使機(jī)體獲得免疫力的方法結(jié)果圖，其中一種與上述治療新冠肺炎的方法類似；圖乙為其中一種方法的主要作用機(jī)制。請(qǐng)回答下列問題：（1）醫(yī)務(wù)人員所用方法與圖甲中方法_______（填序號(hào)）類似，兩種方法中___________（填序號(hào)）獲得的免疫力更長(zhǎng)久，原因是___________。（2）圖乙中物質(zhì)I是指_______________（物質(zhì)名稱），細(xì)胞c將做出的反應(yīng)是___________。注射滅活疫苗一段時(shí)間后，若接種者感染了新冠病毒，此時(shí)機(jī)體快速產(chǎn)生抗體的生理過程是___________（用文字和箭頭表示）。（3）若科研人員想用獼猴檢驗(yàn)所研制的新冠疫苗是否有作用，理論上對(duì)實(shí)驗(yàn)組獼猴的處理，恰當(dāng)?shù)氖莀__________。A.給正常獼猴先注射新冠病毒，一段時(shí)間后注射疫苗B.給正常獼猴先注射新冠疫苗，一段時(shí)間后注射新冠病毒C.給患新冠肺炎的獼猴注射疫苗D.給患新冠肺炎后痊愈的獼猴注射疫苗

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】二次免疫發(fā)生具有迅速、強(qiáng)烈的特點(diǎn)。由于細(xì)胞周期縮短導(dǎo)致B細(xì)胞分裂及生長(zhǎng)周期更短，細(xì)胞增長(zhǎng)及分裂更快，更利于抵抗感染。由于B細(xì)胞的數(shù)量增多，抗體分泌增多?！驹斀狻緼B、當(dāng)同種抗原第二次刺激機(jī)體時(shí)，免疫系統(tǒng)發(fā)生二次應(yīng)答。二次應(yīng)答的特點(diǎn)是又快又強(qiáng)；“快”體現(xiàn)在記憶細(xì)胞細(xì)胞周期短，快速產(chǎn)生抗體，“強(qiáng)”體現(xiàn)在產(chǎn)生的抗體數(shù)量多，持續(xù)時(shí)間強(qiáng)，A正確，B錯(cuò)誤；CD、漿細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，沒有分裂能力，CD錯(cuò)誤。故選A。2、B【解析】興奮在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞，且在突觸間隙中需借助神經(jīng)遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)）進(jìn)行傳遞，因此突觸處的信息轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，據(jù)此答題?！驹斀狻颗d奮在神經(jīng)元之間通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸前膜上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)，而在突觸后膜完成化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)和類型，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程。3、D【解析】ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)。ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自特殊化學(xué)鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用。場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處；ATP合成在線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。題圖分析，圖示為ATP結(jié)構(gòu)圖，圖中A為腺嘌呤，B為核糖?！驹斀狻緼、肝細(xì)胞中肝糖原的合成過程為吸能反應(yīng)，與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，A正確；B、GTP所含五碳糖也為核糖，斷開兩個(gè)特殊化學(xué)鍵后為鳥嘌呤核糖核苷酸，可以作為RNA合成的原料，B正確；C、ATP轉(zhuǎn)化為二磷酸腺苷（ADP）的過程中脫離的磷酸是圖中的γ，即ATP末端的磷酸基團(tuán)，C正確；D、丙酮酸分解產(chǎn)生酒精和CO2的過程為無氧呼吸的第二階段，該階段不產(chǎn)生ATP，顯然，合成ATP所需的能量不可以來自丙酮酸分解產(chǎn)生酒精和CO2的過程，D錯(cuò)誤。故選D。4、B【解析】1、工業(yè)污水中含有有機(jī)物，使得好氧型細(xì)菌大量繁殖，消耗氧氣，產(chǎn)生N、P等無機(jī)鹽。2、反饋信息與輸入的信息起相同作用，使得輸出信息進(jìn)一步增強(qiáng)的調(diào)節(jié)是正反饋；反饋信息與輸入的信息起相反作用，使得輸出信息減弱的調(diào)節(jié)是負(fù)反饋。3、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱。【詳解】A、濕地的破壞會(huì)影響濕地的生態(tài)功能，會(huì)影響該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的間接價(jià)值，A錯(cuò)誤；B、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，B正確；C、近年來多項(xiàng)大型石油化工項(xiàng)目落戶南沙，南沙濕地生態(tài)系統(tǒng)會(huì)受到人類的影響，物種數(shù)可能會(huì)減少，物種豐富度會(huì)受到影響，C錯(cuò)誤；D、南沙濕地生態(tài)系統(tǒng)如果遭受嚴(yán)重破壞，物種數(shù)可能大量減少，自我調(diào)節(jié)能力減弱，則抵抗力穩(wěn)定性降低，D錯(cuò)誤。故選B。5、B【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）；②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；③演繹推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結(jié)論（就是分離定律）?！驹斀狻緼、孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)子一代、子二代的性狀表現(xiàn)提出假說，A正確；B、孟德爾提出假說內(nèi)容中是“遺傳因子”，在其時(shí)代并未提出“基因”這一概念，B錯(cuò)誤；C、孟德爾的假說解釋了性狀分離現(xiàn)象，并進(jìn)行了演繹推理，此時(shí)停留在理論階段，欲證明其假說正確，還需進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，C正確；D、為驗(yàn)證假說，孟德爾設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，并對(duì)演繹的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，最終驗(yàn)證了假說的正確性，D正確。故選B。6、A【解析】水泡是局部受到擠壓損傷引起的組織液滲透壓急劇上升，從周圍大量滲透吸水形成。【詳解】A、水泡中的液體是組織液，含有的蛋白質(zhì)含量很少，A錯(cuò)誤；B、水泡中的液體是組織液，其中大部分是血漿滲透到組織液形成的，B正確；C、水泡消失是因?yàn)槠湟后w滲入毛細(xì)血管形成血漿和毛細(xì)淋巴管形成淋巴液，C正確；D、水泡的形成和消失說明內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)可相互轉(zhuǎn)化，D正確；故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).轉(zhuǎn)錄(2).翻譯(3).④(4).mRNA合成后直接進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合并指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（在翻譯中起模板作用）(5).UCU【解析】1、分析題圖：圖甲表示轉(zhuǎn)錄過程示意圖，其中①④為DNA，其中的一條鏈為轉(zhuǎn)錄的模板；②為RNA，是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物；③為RNA聚合酶，是轉(zhuǎn)錄所需的酶。2、圖乙表示翻譯過程示意圖，其中①為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；②為氨基酸，是翻譯的原料；③為翻譯形成的多肽鏈；④為mRNA，是翻譯的模板?！驹斀狻浚?）圖甲是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，表示轉(zhuǎn)錄；圖乙是以mRNA為模板以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程，表示翻譯。（2）圖甲中的②與圖乙中的④是同一種物質(zhì)，均表示mRNA；其作用是合成后直接進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合并指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（在翻譯中起模板作用）。（3）決定圖乙中②的反密碼子是AGA，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其密碼子是UCU。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合蜘蛛絲腺細(xì)胞的基因指導(dǎo)蛛絲蛋白合成過程的部分示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可。8、(1).3、4、5(2).2(3).單側(cè)光照射(4).1(5).2(6).1(7).4(8).玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻【解析】分析題圖可知：該圖是植物向光性原因的探究實(shí)驗(yàn)，其中1胚芽鞘1和2對(duì)照，說明植物向光生長(zhǎng)與胚芽鞘尖端有關(guān)；1和3對(duì)照說明植物彎曲生長(zhǎng)與單側(cè)光照射有關(guān)；5和6對(duì)照說明，胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素分布不均勻有關(guān)；1和4對(duì)照說明，胚芽鞘的感光部位在胚芽鞘尖端?！驹斀狻浚?）植物是否生長(zhǎng)看是否含有生長(zhǎng)素，是否彎曲看生長(zhǎng)素分布是否均勻。據(jù)圖可知，1由于單側(cè)光照射使生長(zhǎng)素分布不均，向右彎曲生長(zhǎng)；2切去尖端，沒有生長(zhǎng)素，不生長(zhǎng)不彎曲；3幼苗在黑暗環(huán)境中直立生長(zhǎng)；4尖端不能感受到單側(cè)光刺激，生長(zhǎng)素分布均勻，直立生長(zhǎng)；5生長(zhǎng)素分布均勻，直立生長(zhǎng)；6左側(cè)生長(zhǎng)素多，生長(zhǎng)快，幼苗彎向右側(cè)生長(zhǎng)。（3）①1號(hào)與3號(hào)裝置的自變量是是否有單側(cè)光（光照是否均勻），在單側(cè)光照射下，1向右彎曲生長(zhǎng)，在黑暗環(huán)境中3直立生長(zhǎng)，可以說明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)是由單側(cè)光照射引起的。②1號(hào)和2號(hào)的自變量是有無尖端，2切去尖端，沒有生長(zhǎng)素，不生長(zhǎng)不彎曲，正常幼苗1向右彎曲生長(zhǎng)，可以說明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。③1號(hào)和4號(hào)的自變量是尖端是否感受到單側(cè)光的刺激，4用錫箔小帽遮住尖端，幼苗直立生長(zhǎng)，1號(hào)向右彎曲生長(zhǎng)，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④5號(hào)和6號(hào)的自變量是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置的位置（生長(zhǎng)素分布是否均勻），5號(hào)玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)生長(zhǎng)素分布均勻，直立生長(zhǎng)，6號(hào)分布不均，左側(cè)生長(zhǎng)素多生長(zhǎng)快，向右彎曲生長(zhǎng)，可以說明：玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關(guān)?！军c(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題。9、(1).2(2).T-DNA(3).Ca2+(4).氨芐青霉素(5).不能(6).報(bào)告基因中的內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA序列在農(nóng)桿菌中不能被切除，導(dǎo)致農(nóng)桿菌內(nèi)“報(bào)告基因”翻譯的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，不具相應(yīng)的酶活性，無法催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色(7).除草劑和物質(zhì)K(8).愈傷組織細(xì)胞內(nèi)呈顯藍(lán)色(9).植物組織培養(yǎng)【解析】依據(jù)圖示結(jié)合題意，Ti質(zhì)粒的T-DNA片段插入除草劑抗性基因G重組形成表達(dá)載體，再用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物的幼胚細(xì)胞脫分化形成的愈傷組織中，再經(jīng)過篩選獲得轉(zhuǎn)基因植株。由于報(bào)告基因只能在真核生物中正確表達(dá)，其產(chǎn)物能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色，故可以利用物質(zhì)K的顏色變化篩選正確導(dǎo)入了目的基因載體的轉(zhuǎn)基因植物。【詳解】（1）為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化，需使用兩種限制酶，分別對(duì)含除草劑抗性基因G的DNA片段和Ti-質(zhì)粒上的T-DNA進(jìn)行酶切，因?yàn)橹挥薪尤隩-DNA的片段才能自主整合到植物的染色體DNA上復(fù)制和表達(dá)。（2）常用含Ca2+的溶液處理土壤農(nóng)桿菌，使其成為感受態(tài)細(xì)胞。根據(jù)標(biāo)記基因是氨芐青霉素的抗性基因，故轉(zhuǎn)化成功的農(nóng)桿菌應(yīng)在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選1.（3）農(nóng)桿菌細(xì)胞是原核細(xì)胞，報(bào)告基因中的內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA序列在農(nóng)桿菌中不能被切除，所以農(nóng)桿菌內(nèi)“報(bào)告基因”翻譯的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，不具相應(yīng)的酶活性，故無法催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色。（4）進(jìn)行過程篩選2時(shí)，利用“報(bào)告基因”只能在真核細(xì)胞中正確表達(dá)的特點(diǎn)，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)K，挑選愈傷組織細(xì)胞內(nèi)呈顯藍(lán)色的植物細(xì)胞，篩選導(dǎo)入了表達(dá)載體的愈傷組織，同時(shí)還要在培養(yǎng)基中加入除草劑，篩選目的基因正確表達(dá)了的細(xì)胞，然后通過組織培養(yǎng)則獲得抗除草劑轉(zhuǎn)基因玉米幼苗?！军c(diǎn)睛】本題的考查基因工程的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，篩選導(dǎo)入了表達(dá)載體的轉(zhuǎn)基因細(xì)胞方法，考生要根據(jù)題意具體分析，明確標(biāo)記基因的表達(dá)特點(diǎn)，再進(jìn)行作答。10、①.促進(jìn)果實(shí)成熟②.植物體各個(gè)部位③.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑④.生長(zhǎng)素⑤.反饋調(diào)節(jié)⑥.下降【解析】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，不是植物激素，由于植物細(xì)胞沒有分解這類化合物的酶，所以植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有效果穩(wěn)定的特點(diǎn)?！驹斀狻浚?）乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，合成部位是植物體各個(gè)部位；乙烯利是人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)的作用的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。（2）據(jù)圖分析，生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯量的增多反而抑制生長(zhǎng)素的合成，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱負(fù)反饋調(diào)節(jié)。（3）若土壤中Zn元素供應(yīng)不足，會(huì)導(dǎo)致色氨酸合成酶量減少